游戏课教案设计--三年
第5课 登山游戏(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第5课登山游戏（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术三年级上册第5课《登山游戏》的教学内容进行设计。
本节课主要引导学生学习登山游戏的相关知识，通过游戏的方式，让学生体验登山的乐趣，并从中学习到团队合作、坚持不懈、挑战自我等品质。
同时，通过绘画和手工制作的方式，让学生将登山的经历和感受表现出来，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
教学目标：1. 让学生了解登山游戏的基本规则和技巧，体验登山的乐趣，培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。
2. 通过绘画和手工制作，让学生将登山的经历和感受表现出来，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。
教学难点：1. 学生对登山游戏规则的理解和掌握。
2. 学生在绘画和手工制作过程中，如何将自己的经历和感受准确地表现出来。
教具学具准备：1. 登山游戏的道具和器材，如绳索、攀岩器材等。
2. 绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。
3. 手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示登山的场景，引起学生的兴趣，然后介绍登山游戏的基本规则和技巧。
2. 实践：将学生分成小组，进行登山游戏的实践，让学生亲身体验登山的乐趣，并培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。
3. 绘画：让学生根据自己在登山游戏中的经历和感受，进行绘画创作，培养他们的观察力和创造力。
4. 手工制作：让学生利用手工制作材料，制作与登山相关的手工作品，如登山帽、登山鞋等，培养他们的动手能力。
5. 展示与评价：让学生展示自己的绘画和手工作品，并进行相互评价，提高他们的审美素养。
板书设计：1. 第5课登山游戏2. 教学目标：团队合作、挑战自我、观察力、创造力、动手能力3. 教学内容：登山游戏规则、绘画、手工制作4. 教学难点：登山游戏规则的理解、绘画和手工制作的表现5. 教学过程：导入、实践、绘画、手工制作、展示与评价作业设计：1. 让学生根据自己的登山经历，绘制一幅登山绘画作品。
三年级游戏活动教案模板范文通用精选2篇(2)
三年级游戏活动教案模板范文通用精选２篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：通过游戏活动，让学生掌握基础的团队协作技能，如沟通、分工和合作。
2. 过程与方法：在游戏过程中，引导学生学会分析问题、解决问题，并提升创新思维和实践能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和团队合作意识，同时增强学生的自信心和积极态度。
二、教学重点和难点1.重点：游戏的规则讲解和团队协作技能的实践应用。
2.难点：学生在游戏过程中如何有效沟通、解决问题和保持团队合作。
三、教学过程1. 导入新课（激发兴趣）通过播放一段与团队协作相关的视频，激发学生对于团队协作的兴趣。
提问：“你们在视频中看到了哪些团队协作的场景？你们认为团队协作的重要性是什么？”简要介绍本节课的游戏内容和目的，引导学生进入学习状态。
2. 游戏规则讲解（知识传授）清晰、详细地讲解游戏的规则、流程和注意事项，确保每个学生都理解并能遵守。
示范游戏中的一些关键动作和步骤，让学生更加直观地理解游戏规则。
邀请学生提问，解答他们的疑惑，确保每个学生对游戏规则都有清晰的认识。
3. 分组练习（技能练习）将学生分成若干小组，每组4-5人，进行游戏练习。
教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时纠正错误动作和不当行为。
鼓励学生在练习过程中相互交流、讨论，提高团队协作的效率和质量。
4. 游戏实战（实践应用）组织学生进行游戏实战，让他们在游戏中实际应用所学的团队协作技能。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，记录他们的优点和不足。
在游戏结束后，组织学生进行总结和反思，让他们认识到自己在团队协作中的优点和不足。
5. 拓展延伸（创新思维）引导学生思考如何在游戏中进行创新和改进，提高游戏的趣味性和挑战性。
鼓励学生提出自己的想法和建议，激发他们的创新思维和实践能力。
根据学生的建议，对游戏进行适当的调整和改进，让游戏更加符合学生的需求和兴趣。
四、教学方法和手段1. 采用讲解示范法，通过教师的讲解和示范让学生掌握游戏规则和技能。
第五课《登山游戏》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第五课《登山游戏》教学内容本节课是针对2023-2024学年美术三年级上册的学生，通过《登山游戏》这一主题，让学生了解和掌握登山的相关知识，同时通过游戏的形式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握登山的相关知识，包括登山装备的选择、登山技巧等。
2. 通过游戏的形式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对户外运动的兴趣，提高他们的身体素质。
教学难点1. 登山知识的传授，特别是登山装备的选择和登山技巧的掌握。
2. 如何通过游戏有效地提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教具学具准备1. 登山装备模型或图片。
2. 登山游戏的道具，如绳索、地图等。
3. 多媒体设备，用于展示登山知识和游戏规则。
教学过程1. 导入：通过提问或展示登山图片，引起学生对登山的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解登山知识：介绍登山装备的选择和登山技巧，可以通过实物展示或图片讲解。
3. 设计登山游戏：将学生分成小组，每组根据提供的道具设计一个登山游戏，要求游戏中有团队合作和问题解决的元素。
4. 进行登山游戏：每组学生按照自己设计的游戏进行实践，教师观察并给予指导。
5. 总结与反思：游戏结束后，让学生分享自己的体验和感受，教师进行总结和点评。
板书设计1. 《登山游戏》2. 内容：- 登山知识：装备选择、技巧掌握- 游戏设计：团队合作、问题解决- 游戏实践：体验与感受作业设计1. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的登山知识。
2. 设计一个简单的登山游戏，要求游戏中有团队合作和问题解决的元素，下节课进行分享和实践。
课后反思本节课通过《登山游戏》这一主题，让学生了解了登山的相关知识，并通过游戏的形式，提高了学生的团队合作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导他们主动学习和探索。
同时，教师也应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对登山知识的掌握不够扎实，游戏设计时部分学生的参与度不高。
2024年小班《游戏》教案
小班《游戏》教案一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿参与游戏的积极性，让幼儿在游戏中体验快乐，培养良好的团队协作精神。
2.能力目标：通过游戏活动，提高幼儿的身体协调能力、动手操作能力、观察力和想象力，培养幼儿自主思考和解决问题的能力。
3.知识目标：让幼儿了解游戏的基本规则，学会遵守游戏规则，培养幼儿的安全意识。
二、教学内容1.游戏活动：包括室内游戏和户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢等。
2.游戏规则：讲解游戏的基本规则，让幼儿学会遵守游戏规则，培养幼儿的安全意识。
3.游戏技巧：教授一些简单的游戏技巧，提高幼儿的身体协调能力和动手操作能力。
4.团队协作：通过游戏活动，培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与他人合作、分享。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）目的：激发幼儿的兴趣，提高幼儿的身体协调能力。
内容：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、拍手、转圈等。
2.游戏活动（10分钟）目的：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
内容：组织幼儿进行捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢等游戏。
3.游戏规则讲解（5分钟）目的：让幼儿了解游戏规则，培养幼儿的安全意识。
内容：讲解游戏的基本规则，强调安全事项，如不乱跑、不推搡等。
4.游戏技巧教授（5分钟）目的：提高幼儿的身体协调能力和动手操作能力。
内容：教授一些简单的游戏技巧，如捉迷藏时如何找藏身之处，丢手绢时如何快速传递等。
5.团队协作游戏（10分钟）目的：培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与他人合作、分享。
内容：组织幼儿进行团队协作游戏，如拔河、接力跑等。
6.总结与反思（5分钟）目的：巩固所学知识，提高幼儿的自我认知能力。
内容：引导幼儿总结自己在游戏中的表现，分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对游戏的兴趣和积极性。
2.评估幼儿在游戏中所表现出的身体协调能力、动手操作能力、观察力和想象力。
3.检验幼儿对游戏规则的掌握程度，观察幼儿在游戏中的安全意识。
第1课 水墨游戏(教案-)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。
通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。
教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。
展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。
3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。
教师总结学生的表现，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。
布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。
六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。
3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。
5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。
初三体育游戏教学设计模板
初三体育游戏教学设计模板一、教学目标：在本课中，学生将通过参与体育游戏的方式，锻炼身体、培养合作精神和团队意识。
具体目标包括：1. 培养学生对体育游戏的兴趣和热爱；2. 提高学生的身体素质和协调能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 培养学生的领导能力和策略思维。
二、教学内容：本课的教学内容主要包括以下体育游戏：1. 接力赛：通过队员之间的传递接力棒，锻炼学生的速度和协作能力；2. 拔河比赛：锻炼学生的力量和团队合作意识；3. 套圈比赛：需要团队成员之间相互合作，通过控制距离和力度来成功套圈；4. 躲避球比赛：锻炼学生的反应能力和灵活性；5. 投篮比赛：通过投篮，锻炼学生的准确性和专注力；6. 跳绳比赛：锻炼学生的耐力和协调能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）将学生分为若干小组，与学生们讨论体育游戏的定义和意义，并引导他们发表自己对体育游戏的看法。
2. 游戏规则介绍（10分钟）老师向学生们介绍本课将要进行的体育游戏，并详细解释每个游戏的规则和要求。
确保学生们理解游戏规则，并能够按照规则进行游戏。
3. 游戏实施（30分钟）学生们按照小组进行游戏实施。
老师要全程观察和指导学生们的游戏过程，确保游戏进行的顺利和安全。
4. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，老师与学生们一起总结游戏过程中的问题和困难，鼓励学生们提出自己的思考和改进建议。
5. 游戏延伸（10分钟）在游戏总结之后，老师可以引导学生们思考如何将体育游戏中所学到的技能和经验运用到其他方面，如学习、生活等领域。
四、教学评价：1. 观察评价：老师通过观察学生们在游戏中的表现，评价他们在协作、领导和技能方面的进步情况。
2. 同伴评价：学生们可以通过填写反馈表或进行小组讨论的形式，互相评价自己和队友在游戏中的表现和贡献。
五、教学反思：教学设计的每个步骤都要经过充分的思考和准备，能够更好地引导学生参与游戏、提高身体素质、培养合作精神和团队意识。
在教学过程中，老师要注意语言表达的清晰和规则的明确，确保学生能够全面理解并按照规则进行游戏。
小学数学名师观摩课《套圈游戏》教学设计
小学数学名师观摩课《套圈游戏》教学设计优秀教案《套圈游戏》教学设计教学目标：1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。
2、发展初步的估算意识。
3、培养学生提出问题、解决问题的能力。
教学重点：1、100以内数连加的计算方法。
2、结合具体情境估算，并解释估算的的过程。
教学具准备：教师准备：课件、统计表、抽取用的动物数字卡片学生准备：算术本教学过程：一、创设情境师：“六、一”是儿童节，老师准备安排了一个游戏来庆祝，这节课老师想看看大家懂不懂得玩这个游戏。
（板书：套圈游戏。
）老师请大家的好朋友淘气和笑笑来给大家做个示范吧！二、体验估算1、老师讲解比赛规则，指导学生填统计表师：比赛需要裁判员，注意游戏规则：每人套三次。
（出示统计表）套中几就得几分。
请各位裁判员准备好记录表，请坐得最好的同学上台记录。
2、课件演示套圈过程。
师生边观察边填统计表，集体订正。
3-初步体验估算。
师：你估计谁赢？把你的想法告诉大家，其他孩子注意倾听。
三、探求新知1、列出算式，强调连加的运算顺序。
师：大家用不同的方法进行估计，结果都是估计淘气赢了，要想知道自己的答案对不对，应该用什么办法验证你们的估计呢？（课件出示问题：三次比赛结束后，淘气共得多少分？/三次比赛结束后，笑笑共得多少分？）2、让学生用自己喜欢的方式进行计算，讲授三个算式连加的竖式运算方法。
（请学生上台写出每种算法，并说清算理，回答学生提出的疑问。
）3、用抽卡片代替套圈，让学生再次体验估算与计算的过程。
师：我们也来加入比赛，好吗？请两名同学上台，进行抽卡片游戏，规则一样，每个人抽取三次，其他同学可不能闲着，你们还是一个小小裁判员。
（进行套圈游戏，让学生独立在统计表中记录成绩。
）师：谁赢了？请同学说说超出的原因。
……你能不能再次用计算的方法确定你的估计的结果？四、巩固新知1、估算小丽套圈可能套中哪只动物，培养学生的估算意识。
师：看了同学们都获胜了，小丽也想参加你们的套圈游戏，现在，她也试了一下，第一次和第二次共得70分，猜猜可能套中哪两种动物？2、巩固练习师：为了庆祝六一儿童节，我们大家都在努力地准备着舞蹈节目，淘气班上的同学也准备了精彩的文艺节目。
《武术——马步、马步冲拳与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康三年级上册 人教版
《武术——马步、马步冲拳与游戏》教学设计教学内容：武术——马步、马步冲拳游戏——滚木一、本课的设计思路本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以游戏贯穿整个课堂，充分调动学生学习的积极性，敢于展示、自主交流；从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术游戏练习，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。
最后，游戏：滚木练习有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析1、教学内容：武术——马步、马步冲拳游戏——滚木2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平二目标设置的武术模块内容。
本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作马步格挡，教会学生马步格挡方法，让学生懂得防守。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：重点：动作规范、到位难点：动作连贯、协调、精气神饱满三、教法创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程课前准备→激趣导课→基本功热身→学习动作→游戏玩乐→调节身心(一) 课前准备：通过观看武术名人图片，激发学生学习兴趣。
(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情，激发学生的学习兴趣。
(三)基本功热身：学生在教师的带领下一起做热身运动，达到肌体动员及预防运动损伤的目的。
(四) 自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作，鼓励学生大胆创新。
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好玩的游戏------《龟兔比赛》
一、创设情境,展开想象,激发兴趣:
1、师：我是来自快乐作文家族的”孩子大王”缪老师，来，我们打个招呼：“同学们好！”（“老师好！”）同学们你们想知道在快乐作文家族里,他们为什么会亲切地称我为：“孩子大王！”吗?聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？（生猜测）因为在老师的课堂上，可以品尝美味的食品，做好玩刺激的游戏，听好听的故事，观察活泼可爱的小动物，欣赏美丽的植物。
有的时候甚至像刘谦一样变神奇的魔术呢！最关键的是每次作文课都能学到一两种写作方法和技巧；同学们还可以根据自己出色的表现获得快乐作文的专属奖品----快乐币，如果快乐币积攒到一定数量，我们还可以用快乐币来兑换各种精美的礼物呢！同学们，这样的作文课你们见过吗？你们相信吗？就让老师带领大家一起去见证奇迹吧！。
口号;
坐姿:
掌声:
今天我们的任务是:到快乐岛去做一次有趣的游戏活动.大家开心吗?(开心)那我们就做上快乐大巴赶快出发吧!
2、师生谈话:同学们,你们还记得<龟兔赛跑>这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了?(乌龟)今天森林里又要举行动物运动会了,小动物们都去参加了,大家熟悉的小白兔和小乌龟也照例参加了比赛,你们猜一猜结果会怎样?
生:我想这次小白兔一定不会再睡觉了,他肯定会获胜!
生:不对,这次乌龟肯定会想出更好的办法对付小白兔,说不定乌龟还会赢!
(学生争论不休,人人发表自己的见解)
师:同学们别急,这次比赛与往年不同,他们是集体比赛,不光比速度还要比技巧呢,你想知道他们进行的是什么比赛吗?让老师悄悄地告诉
你：是“用筷子夹乒乓球”.
二、导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、师：你们想参加这个紧张,激烈而又刺激的比赛吗？
（学生情绪高涨，跃跃欲试）
大声的告诉我：你们做好今天的快乐准备和挑战了吗？好，看到你们摩拳擦掌，跃跃欲试的神态，看到你们满是笑容的小脸，老师很满意。
那就让我们一起到赛场上去闯关夺魁吧!（出示幻灯2 ）
2、熟话说：没有规矩不成方圆，下面我们共同来看一下游戏的规则：（出示幻灯3）
二、比赛规则
从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，分别取名兔子队，乌龟队。
从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。
在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。
即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。
1、大家听懂了吗？
2、谁还有疑问？
3下面开始我们游戏的第一关:巧嘴八哥,找同学复述一下游戏的玩法和规则.
（找学生复述）
好！下面马上开始游戏!但是在游戏时需要注意老师布置的任务（出示幻灯片）
4、游戏马上就要开始了，下面老师做一下做现场采访。
告诉大家一个秘密,我也和小沈阳一样是"刨根问底"栏目组的记者.所以你一定要认真回答我的问题呦!
采访参赛队员：告诉老师你现在是什么心情？（紧张、兴奋、激动）紧张到什么程度？你心里想什么呢？（想快点开始，想希望本队胜利，怕别队胜利……）
(根据具体情况做机智的调整。
以使现场气氛更热烈而紧张。
) 采访观众：告诉大家，你看到同学的反应如何?(跃跃欲试\不甘示弱\摩拳擦掌) 你看到对手是什么神态？（得意洋洋、不屑一顾、紧张）
你在想什么？（骄兵必败、胜过他、信心十足）
开始比赛时，你会怎么做？（这次的比赛更多的是拼技巧，我要多动脑，发挥我小诸葛的优势）
谁能告诉我,现在教室里的气氛如何?
（兴奋、高兴、跃跃欲试、争先恐后、热闹非凡、热闹极了）
4、宣布比赛开始(在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。
) 老师还要讲一讲观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。
要调动所有的感官系统去观察。
1、第一场比赛正式开始。
我宣布：赛龟兔比赛现在开始！
2、比赛结束，再次采访参赛队员：（出示幻灯5）（说出最真实的体会）
（1）告诉大家这个球好夹吗？怎么不好夹？
（2）那你说说这个球听话吗？
（3）你怎么夹的球？你呢？
采访观众：
看到刚才上场的同学的表现，你心里是怎么想的？说说你的感受。
（1）你看到了什么？
（引导他们从夹球的角度和参赛队员的动作、神态等方面去谈论。
）（2）听到了什么？
（从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。
）
（3）想到了什么？
（第一轮结束，采访多位同学，引导学生学会观察，抓住重点和细节，并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来）
3、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流
4第二场比赛结束老师继续采访: （出示幻灯6）
(1)轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？
紧张、高兴、害怕、小心翼翼
(2)你注意到某些同学的反应了吗？
•某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱
5、比赛结束，宣布比赛结果。
四、练说过程：明确方法，以说促写。
第三场比赛结束继续采访：（出示幻灯7）
1、师：同学们玩得开心吗？有哪位同学愿意说一说你现在的心情如何？谈谈自己的感受？
生1：我觉得开心极了，我们终于帮童话中的小兔子争回了荣誉。
生2：都是我对不我乌龟，要不是我不下心把球弄丢，乌龟又能取得胜利了！
（学生争先恐后的发言，纷纷谈谈自己在游戏中的感受）
2、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么？
（由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为哪一场比赛都有可写之处）
3、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢？
（抓住参赛队员的动作、神态、语言去写；抓住观众的各个方面去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等）
4、老师这有一些好词好句，请大家共同来欣赏一下，在写作的时候可能会对你有些帮助。
刚才大家积累了好词语，好句子，那么如何把今天的这场游戏写得活灵活现，栩栩如生呢？同学先说一说如何写，加星鼓励，老师最后总结归纳。
师：同学们说得真棒，观察的细致，描述的真实，用语的准确，都预示着你今天的收获很多，你今天的作文不同凡响.
休息一下，马上回来。
第二课时
一、引发写作需求：（出示幻灯13）
同学们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。
快把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧！
二、快乐拟题;（出示幻灯14）
我们在写作的时候要把你看到的，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来！可写作前要把文章题目定下来，你们认为应该拟定什么题目呢？
（调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、用筷子夹乒乓球比赛……
三、写前指导：
．题目有了，材料有了，如何写出来呢？出示幻灯15
•开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
•中间：(1)游戏开始前现场气氛同学反应。
（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）
•（2）游戏中把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。
•详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等
•（有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱……喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮）
•（比喻句，排比句：像……，有的……有的……有的……）
•结尾：（3）游戏后写出自己的真实感受。
（高兴，开心，喜欢，痛快）
•
同学们，这节课我们玩的很开心，大家的表现都很棒！赶快拿起你的笔，开始写下它吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。
写之前可以到快乐百花园中走一走，那儿的的好词好句都在恭候你的光临呢!。