当代中学生英语学习现状调查研究
核心素养下高中生英语学习能力培养现状的调查研究
1912020年10期总第502期ENGLISH ON CAMPUS核心素养下高中生英语学习能力培养现状的调查研究文/周 洁最后，通过调查分析我们发现，很多高中生都会存在一个较为严重的问题，那就是，虽然他们可能英语考试成绩比较优秀，但是在现实生活中用英语与他人进行交流沟通的能力还是相当欠缺的。
换句话说，学生的学习能力以及英语实践能力极差。
要促使学生自主、有意识地培养学习能力是一个很艰巨的任务。
基于调查研究的结果，笔者对于高中生学习能力的培养提出了以下建议。
二、 高中生英语学习能力培养对策1.对教师的建议。
第一，教师应加强自身的专业化发展。
近年来，随着时代的不断发展以及教育形势的不断变化，在教学领域出现了许多创新性的教学观念、教育学说。
在对这些内容进行了解掌握的过程中，英语教师一定要具备较强的分辨能力，能够对一些积极的理念进行及时吸收，并以此为基础，及时地调整自己的教学方式以及教学手段，以便为学生学习能力的发展提供坚实的基础。
教师们要有终身学习的思想意识与觉悟，利用业余时间以及碎片化时间，多了解和掌握一些与教育教学相关的先进理念与手段，用以指导自身的教学，或者开展相关的教育培训活动。
学校方面可以定期邀请一些权威专家、骨干教师、名师等开展教育讲座。
在讲座期间，教师要多借鉴一些较为科学有效的教法，丰富自身的教学手段。
教师们还可以提出自己在教学中所存在的问题与疑惑，在多位同行、专家、名师的思维碰撞中，寻求自身教育教学理念和体系的不断发展与完善；最后，教师可以利用现代多媒体技术提高自身的教学效率与效果。
比如关注一些与英语教育教学相关的微信公众号、博主、网络平台等，不定期地对其中的一些信息进行学习吸收，从而有效加强自身的教学素养；除此之外，学校方面可以为校内的英语教师构建完整的交流平台，比如利用微信群、QQ群或者钉钉群等，让教师们在这些平台中不定期地分享一些自己的教学经验以及自己的教学资源，达到互利互惠，资源共享，从而有效促进教师的专业素养的提升。
八上英语调查报告作文
八上英语调查报告作文八上英语调查报告。
引言。
随着教育改革的不断深入,英语作为一门重要的学科,在学生的学习中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解八年级学生的英语学习情况,我们特地开展了一项调查研究。
通过对八年级学生的英语学习情况进行全面系统的调查,希望能够为学校英语教学的改革与发展提供有价值的参考依据。
一、调查目的。
本次调查的主要目的有以下几点:1. 了解八年级学生的英语学习现状,包括学习兴趣、学习方法、学习效果等。
2. 分析影响八年级学生英语学习的主要因素,为教师改进教学提供依据。
3. 探讨八年级学生英语学习中存在的问题,为学校英语教学改革提供建议。
4. 为八年级学生的英语学习提供针对性的指导和建议,提高他们的英语学习水平。
二、调查对象与方法。
本次调查的对象为某中学八年级的全体学生,共计500名。
调查采用问卷调查的方式进行,问卷内容包括学生的基本信息、英语学习情况、学习困难、学习态度等方面。
同时,我们还通过个别访谈的方式,深入了解部分学生的英语学习情况。
三、调查结果与分析。
(一)学生的英语学习兴趣。
通过问卷调查,我们发现大部分八年级学生对英语学习都持有较为积极的态度。
有高达80%的学生表示喜欢英语这门课程,认为英语学习很有趣。
但也有20%的学生表示对英语学习不感兴趣,主要原因包括英语学习难度大、课堂氛围枯燥乏味,以及缺乏学习动力等。
(二)学生的英语学习方法。
在英语学习方法方面,调查结果显示,大部分学生(约70%)主要采取课堂学习和课后复习的方式。
但仍有30%的学生表示,除了课内学习,他们还会利用课余时间进行其他形式的英语学习,如利用手机APP、看英文电影等。
此外,有少部分学生(约10%)表示会主动寻求老师或同学的帮助,以提高自己的英语水平。
(三)学生的英语学习效果。
从调查结果来看,八年级学生的英语学习效果整体较为理想。
有80%的学生表示,自己的英语成绩在班级中属于中等水平或以上。
但也有20%的学生反映,自己的英语成绩一直处于较低水平,学习效果不太理想。
对七年级学生英语学习现状的调查与思考
加 上 长 期 以来 ， 语 都 是 到 初 中才 开 始 学 ， 师 、 生 、 英 教 学
家 长 存 在 不 重 视 小 学 英 语 学 习 的 现 象 ， 村 学 校 的 英语 农 课 很 大 层 面 上 是 活 动 课 ， 略 了小 学 生 学 习英 语 的 天性 忽
和 重 要性 。
盲 ， 以 这 些 孩 子 平 时 几 乎 没 有英 语 学 习 的 指 导 。（ 所 ３）
【 关键 词 】七年 级 ； 英语 ； 习现 状 ； 查 ； 学 调 思考
新 目标 英 语 （ Ｏ Ｆ Ｒ Ｉ Ｇ Ｏ Ｔ）在 我 市 使 用 已有 五年 时 间 。本 人 已 教 过 一 轮新 目标 英语 ， 年 又 重 新 任 教 七 年 今
对七年级学生英语学习现状韵诵查 与思考
浙 江 省 建 德 市 下 涯初 级 中 学 ３ １０ 倪 景 红 １６６ 【 要 】七 年 级 第 一 学 期 的 英 语 学 习对 学 生 今 后 学 习 摘 英 语 有 着 至 关 重要 的作 用 。 人 对 这 一 阶段 学 生 学 英 语 本
的情 况 进 行 调 查 ． 对现 状 加 以分 析 ， 出 了一些 建 议 。 并 提 分 析 以上 调查 结 果 ， 以发 现 ： 可
成 绩 。所 以初 始 阶 段 学 生 大 多表 现 出对 英语 的好 奇 和 浓
有 １ ５人 ， 出 ５个 以上 的 只 有 ３ 写 ４人 。（ ） 词 掌握 量 几 ２单
乎 为 零 ， 有 一 个人 会 写 ， 约 十 几 个 学 生 认 得 为 数 不 没 大
多的 几 个单 词 。（ ） ３ 听不 懂 ， 会 说 。除 了课 堂上 师 生 问 不 候 的 几 句常 用 语 ， 如 “ ｏ ｄｍｏｎ ｇ 诸 Ｇ ｏ ｒｉ ！Ｈｅｏ ｎ ｌ ！ＯＫ！” ｌ 等
基础英语学习状况分析报告
基础英语学习状况分析报告
简介
本报告旨在分析基础英语研究的现状，包括学生的研究水平、
研究动机、以及研究方法等方面。
研究水平
根据调查结果显示，大多数学生在基础英语研究方面存在一定
程度的困难。
他们在词汇量、语法掌握以及听说能力方面有待提高。
研究动机
学生的研究动机多样化，包括出国留学、提高职场竞争力等。
然而，部分学生缺乏长期坚定的研究动力，导致研究效果不佳。
研究方法
调查显示，学生普遍倾向于通过课堂研究、背单词和阅读来提
高英语水平。
然而，缺乏有效的研究方法和策略，导致研究效果不
明显。
结论
基础英语研究存在一定的问题和挑战，需要学生和教师共同努力，引入更加科学和有效的研究方法，以提高学生的英语水平。
建议
1. 鼓励学生树立长期研究目标，保持研究动力。
2. 引入更加生动有趣的教学方式，激发学生研究兴趣。
3. 提供更多的英语研究资源和机会，如英语角、英语沙龙等。
4. 鼓励学生多听多说，提高英语交际能力。
感谢各方对本报告的支持和配合。
英语调查报告
关于正宁三中高中生英语学习现状的问卷调查报告正宁三中高一五班李素珍惠小花王康丽指导老师：史晓真一、背景与目的随着社会的发展，社会对英语方面人才的需求逐渐增加，在21世纪，英语发挥着越来越重要的作用。
获取英语知识的方法就显得尤为重要。
在学习英语方面，我们面临的问题较多，一方面当前高中生对英语学习方法还存在着很多不足，他们对自己学习英语的方法满意程度普遍较低。
另一方面，对学习英语方法重要性的认识较为清醒，但学习效果一直不佳。
我们研究小组针对中学生学习英语的现状，困惑，以及教师的教学方式等方面情况展开调查研究，以便让更多学生走出学习英语困境，从而进入高效学习状态。
二、调查过程1、组长：李素珍课题成员：王康丽、惠小花小组分工：李素珍：查找资料，全面总结。
王康丽、惠小花：发放、收交问卷，整理分析数据。
2、调查方案：（1）讨论选定课题，制定活动计划；（2）讨论制定关于高中生学习英语方法的问卷调查；（3）发放关于高中生学习英语方法调查问卷并根据反馈情况，总结分析当前高中生英语学习方法现状，指出问题之所在。
3、调查情况：我们把正宁三中高一、高二、高三共三级的1500余名学生作为调查对象，发放问卷1490份，收回有效问卷1450份。
针对问卷中的15个重点问题，制成统计表，展开分析，说明，并提出有关建议。
三、调查结果分析：表一、高中生的英语成绩评价统计结果显示：我校高中生的英语成绩普遍较低，这与平时学习英语的方法，英语基础，学习环境等有着密切的关系，所以应该重视这个现状，掌握正确的学习方法，提高英语成绩。
表二、高中生对英语学习的兴趣统计结果显示：高中生对英语的学习兴趣普遍不浓。
“很喜欢”的仅占2%，“喜欢”的占34%，“一般”的占47%，“不喜欢”的占17%。
兴趣是最好的老师，所以应该加强培养高中生对英语学习的兴趣，增强高中生对英语的了解，提高对英语的认识。
表三、高中生是否经常参加英语补习班统计结果显示：我校高中生参加英语补习班的人数较少，仅占23%。
七年级下学期学生英语知识现状分析
七年级下学期学生英语知识现状分析新目标英语（GOFORIT）在我市使用已有五年时间。
本人已教过一轮新目标英语，今年又重新任教七年级英语。
根据这几年新目标英语实践与剖析，我觉得七年级第一学期英语教学对学生今后学习英语有着至关重要作用。
因此，这一学期学生英语学习无疑是值得初中英语教师去调查研究。
一、对七年级第一学期学生英语学习现状调查本人以本校七年级两个班全体学生为对象，采取问卷调查、学生座谈、观察法等方法，对七年级第一学期学生英语学习现状，从以下几个方面进行调查。
1.英语学习基础。
从2019级入学新生英语学习整体状态来看，英语基础薄弱。
具体表现为：（1）字母识记不过关，75名学生字母打乱循序后能全部读正确只有5个学生。
字母听写，26个字母能听写出10个以上只有15人，写出5个以上只有34人。
（2）单词掌握量几乎为零，没有一个人会写，大约十几个学生认得为数不多几个单词。
（3）听不懂，不会说。
除了课堂上师生问候几句常用语，诸如“Good morning！He11o！0K！”等之类简单句子听得懂外，若教师用英语发出其它简单指令，他们就不知所云。
2.英语学习兴趣。
通过表格调查发现，39名学生在最喜欢学科选项（英语、语文、数学、科学中选择）下填英语。
在问及喜欢英语原因时，绝大部分学生认为在初中阶段，英语是唯一一门可以从头开始学好课；也有同学谈到英语课有趣，不像其它课那样枯燥、刻板；还有同学谈到英语教师上课与蔼、有激情并且耐心。
3.英语学习目标。
与学生座谈后了解，大部分学生认为学英语是为了考试，只有5名同学说因为喜欢英语而努力学习。
4.英语学习自信心。
经过半个多学期观察发现，有20名学生无论在早读还是在英语课堂上，都能大声朗读英语，用英语大声回答问题，从中表现出他们对英语学习充满自信心。
但也有不少学生朗读时声音很轻，有几位男生尽管书面检查成绩不错，却羞与开口。
期中阶段检查，部分学生成绩不够理想，随之开始出现厌学难情绪，渐渐丧失学习英语自信心。
中学生英语自主学习现状调查以黄冈中学为例汪淼
Vol.9No.92012年9月第9卷第9期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）S ep.20121．自主学习的基本概念及重要性自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
旨在培养具有独立学习能力，适应社会发展的学习者。
《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式。
自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控下，根据自身条件和需要，自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成学习任务。
自主学习是高品质的学习，是一种能有效促进学生发展的学习。
外语教学界引进自主概念20多年来都从不同的视角和着重点对自主学习下过定义，然而真正将这一概念引入外语教学的则是Henri Holec 。
Holec （1981）认为：自主指“对自己学习负责的一种能力”，也就是说，能够负责就有关学习各方面的问题进行决策。
他认为这种决策活动体现在以下五个方面：（1）确定学习目标；（2）决定学习内容和进度；（3）选择学习方法和技巧；（4）监控学习的过程，如节奏、时间、地点等；（5）评估学习效果。
Bond （1988）认为自主既是一个概念又是一种教育理念，同时它还是学习策略。
而Little （1991）认为，自主学习“从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题，即一种超越、批判的思考、决策、以及独立行动的能力”。
初中生英语学习认知现状的调查研究
初中生英语学习认知现状的调查研究摘要：为调查中学生英语学习的认知现状，本文对某初中学生为研究对象开展问卷调查，分析中学生英语学习的具体情况，针对其中存在的问题提出了一些建议。
研究的结果对初中生英语的学习和中学英语教学具有参考意义。
关键词：初中生；英语学习；认知；调查一、前言在政治经济文化越来越国际化的当今社会，英语成为了当今人才必不可少的技能之一。
当代初中生从小学一年级甚至于幼稚园就开始了英语学习，并随着社会一同迈入了国际化的大流之中，互联网上各种国外电影、视频、歌曲、新闻使他们较早地接触外国文化和语言，给他们的生活、学习带来了巨大的变化，并潜移默化中培养了他们部分美语思维，同时使他们更深刻地了解到中西文化的差异与类同。
当代初中生对英语学习的认知也发生了巨大变化。
如果仍用成旧的教学方法指导他们，会在某些方面产生偏差和错误，久而久之可能会引起更大的问题。
所以，初中生在英语学习中存在的问题及对英语学习的认知必须引起我们的关注。
基于对英语专业知识的了解，我们研究小组于2011年对不同地区的初中生做了关于英语学习认知现况的详细调查。
二、研究设计（一）研究对象此课题以初中学生为对象展开调查。
由于地理条件因素，我们将调查对象集中在江浙一带，进行随机调查，提高数据来源的可靠性与准确性。
（二）研究工具与方法为调查中学生英语学习情况，笔者于2011年8月选择宁波慈溪育才中学初一学生作为研究对象，对全校初一中的3个班152个学生（其中女生83人，男生69人）进行问卷调差，以了解初中生对英语学习认知的现状，并针对英语学习中存在的问题，提出科学而又切合实际的建议，为今后的中学英语教学实践、提高中学英语教学质量提供有益的帮助。
（三）研究内容该调查从英语学习各方面——写作、听力、阅读、口语、单词等——对初中生进行调查，主要关注其对此的认知程度（如重要与否）和实际花费时间与付出等。
此外，调查也对初中生们对于英语学习对其自身的改变及作用做了一番记录，例如英语在社会上的利用率、英语是否影响其择业观、英语学习对现阶段生活的影响（旅游方便、看原声电影、记忆英文品牌等等）。
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当代中学生英语学习现状调查研究
当代中学生英语学习现状调查研究
李秋红
摘要：本文通过对实习学校（哈师大附中）的部分学生的英语学习现状进行随机问卷调查，发现并讨论了当今中学生在英语学习中存在的问题，同时提出作者的建议与解决的对策。
关键词：学习现状；问卷调查；问题及对策一、引言
2010年9月至12月，我们在学校的指导下，来到了哈尔滨师范大学附属中学进行为期三个
月的实习，在这短短的三个月中，我们不仅学习到了在学校的课堂中所学不到的知识，而且在我们自己的努力下，对高中生学习方面尤其是英语学习都有更深一层的了解，这些对我们以后的英语教学都有一定的帮助和启迪。
为了了解现阶段高中学生英语学习的现状，进一步掌握高中学生学习英语的情况，即高中生
C.口语说不好 16（31%）
D.其它_____________0（0%）
12.你现在最想提高的是：
A.英语口语会话能力 14（27%）
B.英语阅读能力 26（50%）
C.英语写作能力 6
（12%） D.英语应试能力 20（38%）
E其它_______________2（4%）
13.你是如何学习英语的？请谈谈你学好英语的窍门。
14.影响你学好英语的因素有哪些？
15.你学习英语的原因是什么？
三、讨论与对策
从本次调查得出的结果看，目前高中学生学习英语现状在高考的影响下不容乐观，应引起极大的重视。
哈师大附中是重点高中，重点高中的学生成绩很显然要比普通高中好，但是，是不是我们的英语教育的目的只是意在高考？我们
的目的是不是只是会做题即可？题目1、2、3反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性。
学习一门语言目的在于能够熟练地应用语言，进行日常交际。
然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语，甚至听不懂别人讲英语。
部分学生从小学就开始学英语，学了七八年，到现在还是似懂非懂。
有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”——听不懂和“哑巴英语”——说不出的现象，即所谓的聋哑英语，这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。
目前学生在学习方法和语言环境上还难以脱离对母语的依赖，并较多采用传统的形式训练法，注重语法、句法、词汇等的学习，这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端。
所以中学教师在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语，而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。
题目6、7、8可以看出大多数学生在讲英语中害怕犯错误，其实这也是他们口语学不好的症结所在。
学生担心自己的语音不如人，以致怕“开口”，怕一“开口”就“出错”，羞于“开口”。
其实，犯错误是语言学习过程中必然产生的现象。
杜雷和贝特（Dulay and Burt）说：“不犯错误是学不会语言的。
”因而，作为教师，应明确地向学生指出，学语言不存在对与错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了。
当然在交流中，应尽量避免全局性的错误，即会造成交际过程中误解的错误。
至于局部的错误，随着语言学习的发展，自然会逐步解决。
学习者只有在不断的犯错误中语言能力才能得以提高，才能把语言学好。
教师在课堂教学中，对学生所犯的部分小错误不要过于看重、刻意指出，或当众当面提出，久而久之，会极大地挫伤学生讲英语的积极性，使他们缩头缩尾，不敢开口讲，或随心所欲地讲英语。
这给他们在学英语时造成极大的障碍，不利于他们口语的提高。
作为教师，必须注意到这方面的负面影响。
调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不
住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。
所以教师在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。
至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。
另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力（如题项12）。
我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分，尤其是在高中英语教学中。
中学英语教学大纲中明确指出：“高中英语教学是听、说、读、写综合应用，侧重阅读理解能力。
”近几年的高考中，对阅读理解的要求，难度也是日趋增大。
不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力。
因而，教师在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦虑心理，加强
阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力。
四、结论
总之，在实习的过程中，不仅锻炼了我们英语教学实践的能力，而且，通过这次调查，我也受益匪浅，清楚地了解到学生平时在英语学习中的真实现状，这对今后的英语教学有很大的促进作用和指导意义。
作为将来的教师，在实施因材施教的同时，也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况，不同问题，并采取相应的教学措施。
确实做到教学相长，有效地提高教学效率，这样才能做一位真正出色的中学教师。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2003. [2]吴祯福.英语高级口语[M].北京：外语教学与研究出版社，1995.
[3]刘润清.社会需要说英语的嘴巴和听英语的耳朵[J].中国教育报
[4].H.G.Widdowson. Linguistics[M].上海：上海外语教育出版社，2000.
The Investigation and Research of Learning English of Senior High Abstract: This thesis is based on the questionnaire of learning English of senior high school students, by which proves the problems of learning English, and gives the advices and countermeasures.
Key words：present situation; questionnaire；advices
学号：42009893
哈尔滨师范大学
实习调查研究
题目当代中学生英语学习现状调查研究
学生李秋红
年级2009级
专业教育硕士
系别英语系
学院西语学院。