数学教学能手培养工作室方案
小学数学名师工作室培养方案
小学数学名师工作室培养方案一、研修目标1、总体目标以专题研究为载体，以新技术为支撑，通过2年的培训提升学员学习力、洞察力、思考力、执教力、表达力，培养学员成为以新技术和实践研究为两翼推进教育变革的新时代数学骨干教师。
2、具体目标：学习力目标——掌握一批信息时代教师专业学习的新的技术和思想，了解积累学习成果的好的途径和方法，并能自觉地进行应用，快速有效地进行学习。
同时，乐于无私地与团队成员分享各类资源。
洞察力目标——能比较正确、合理地对教材以及其它学习材料进行解读和运用，并能较好地和学生沟通，熟谙儿童学习心理，能从学生的学习表现中比较准确地判断出其思维过程以及特点。
思考力目标——学员养成积极阅读、勤于思考和动笔的习惯，2年内至少有两篇论文或案例获奖、发表，形成一定的研究成果，并至少在学区（县）级以上的教研活动做观点报告或讲座。
执教力目标——通过围绕专题开展课例研磨和微格演练，使团队做出4个以上有价值的课例。
同时，使学员在以生为本的前提下，能有效地整合学习材料，设计教与学的过程，进一步提升执教能力。
2年内每位学员上区（县）级公开课1节，争取学员在县级公开课。
表达力目标——培养开放悦纳和乐于表达自我的学习心态，通过技巧的演练，掌握用观点报告、博客、微课程等形式表达实践经验和学术思考的方法。
至少开展1次与异地团队交流的活动。
二、研修专题：经工作室成员投票决定，本工作室选择《基于知识生成过程的小学数学概念教学研究》（暂名）作为研修专题，合作分工，开展研究与实践。
专题思考：小学数学学习内容中，几乎所有知识点，都是人类长期社会生产实践中面临新的问题时，产生数学解决需求，进而通过理解、抽象、试误、调整、解决、归纳、建模、演绎等一系列火热的数学思考和实践，才形成了今天教材中的概念。
历史是现实的根源,任何一个概念的今天都来自于昨天，只有解读数学概念的历史发展过程，才能弄懂数学概念为什么是这样而不是那样。
基于这一思考，我们在小学数学概念教学中开展基于知识生成过程的教与学设计研究，将至少有以下两点价值：1. 研究知识生成过程，首先要研读数学发展史，了解每个概念是如何形成和发展的，对工作室成员的数学素养提升将有很大促进。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案一、背景与目的近年来，我国数学教育水平的整体提升有较大的空间。
为了推动数学教学的改革与创新，提高学生对数学的兴趣和学习效果，我们计划开展数学名师工作室项目。
该项目旨在邀请优秀的数学教师担任工作室负责人，组织开展一系列的数学教学研讨、辅导与交流活动，为广大教师提供优质的教学资源和指导。
二、工作室内容与活动1. 教学研讨会定期组织教学研讨会，邀请名师分享教学经验和教学方法，讨论数学教育中的难点和热点问题。
工作室负责人会根据教师的需求和关注点，邀请相关专家进行讲座或授课，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学辅导与指导工作室负责人将为任课教师提供教学辅导与指导。
通过观摩课堂、针对性的教学反思与指导，帮助教师解决教学中遇到的难题，并提供个性化的培训计划和教学方案，提高教师的教学能力和教学质量。
3. 教学资源共享打造一个互动交流的平台，供工作室成员分享教案、教材和教学资源，促进教师之间的互助与合作。
工作室负责人将定期整理和上传优秀的教学资源，为广大教师提供参考和借鉴。
4. 研究课题与成果展示工作室成员可以自由选择研究课题，并进行深入的研究与探索。
工作室负责人将组织成员展示研究成果，促进教师之间的学术交流和专业成长。
三、工作室运行机制1. 工作室负责人选拔与培养工作室负责人由学校进行选拔，要求具有较高的教学能力和丰富的教学经验，并具备一定的教研能力和领导能力。
学校将为工作室负责人提供培训和指导，提升其组织和管理能力。
2. 工作室成员招募与管理工作室成员由学校的数学教师组成，也欢迎对数学教育有浓厚兴趣的其他教师参与。
学校将组织成员进行招募，并定期召开成员大会，讨论工作室的运行和发展方向，听取成员的意见和建议。
3. 工作室经费和资源保障学校将为工作室提供必要的经费和教学资源保障，确保工作室的正常运行和各项活动的顺利开展。
同时，工作室负责人也可以通过与企业、社会团体的合作，争取更多的经费和资源支持。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，数学教学也面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，为了提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，我们决定成立数学名师工作室，通过优秀的数学名师资源和先进的教学理念，为学生提供更优质的数学学习服务。
二、工作室目标1. 提高学生的数学学习兴趣，激发学生学习数学的热情；2. 提高学生的数学学习成绩，培养学生的数学思维能力；3. 培养学生的数学竞赛能力，提高学生的综合素质。
三、实施方案1. 优质师资力量我们将邀请具有丰富教学经验、深厚数学功底的名师加入工作室，他们将负责制定教学大纲、备课、授课等工作。
同时，我们还将邀请一些数学竞赛获奖教师加入工作室，为学生提供专业的竞赛辅导。
2. 灵活多样的教学方式我们将采用多种教学方式，包括课堂讲授、小组讨论、思维导图等，以满足不同学生的学习需求。
同时，我们还将结合现代科技手段，如在线直播课程、教学视频等，为学生提供更加便捷高效的学习方式。
3. 个性化辅导服务针对学生的不同学习情况，我们将提供个性化的辅导服务。
对于学习困难的学生，我们将提供一对一的辅导，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，我们将提供更深入、更有挑战性的数学学习内容，满足他们的学习需求。
4. 数学竞赛培训我们将开设数学竞赛培训班，针对不同级别的数学竞赛，为学生提供有针对性的培训。
我们将邀请具有丰富竞赛辅导经验的名师，为学生传授解题技巧、竞赛经验等，帮助学生提高竞赛成绩。
5. 定期评估与反馈我们将定期对学生进行学习成绩和学习情况的评估，及时发现学生的学习问题并给予解决方案。
同时，我们还将定期与学生及家长进行沟通，了解他们的学习需求和意见建议，不断完善我们的教学服务。
四、实施效果评估1. 学生数学学习兴趣的提高；2. 学生数学学习成绩的稳步提升；3. 学生数学竞赛成绩的显著提高；4. 家长和学生的满意度显著提高。
五、总结通过数学名师工作室的实施方案，我们将为学生提供更加优质的数学学习服务，提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，培养学生的数学竞赛能力，为学生的综合素质提升做出积极贡献。
数学名师工作室工作实施方案
数学名师工作室工作实施方案一、工作室的宗旨和目标数学名师工作室是以提高数学教育质量，培养高素质数学教师，促进数学教师专业发展为目标的非法人学术组织。
我们将依托高校、科研机构等丰富的学术资源，通过开展教育教学研究、培训、咨询和评价等活动，为数学教师提供一个学习、交流、发展和成长的平台。
二、工作室的组织结构1. 工作室主持人：由具有丰富教育教学经验和较高学术造诣的数学教师担任，负责工作室的整体工作和日常管理。
2. 工作室顾问：由高校数学教育专家、学者担任，为工作室提供学术指导和咨询服务。
3. 工作室成员：由具有一定教育教学研究和实践经验的数学教师组成，负责参与工作室的各项活动。
三、工作室的主要任务1. 教育教学研究：以新课程、新大纲为依据，针对数学教育教学中的热点、难点问题进行深入研究，探索适应新时代要求的教学方法、策略和手段。
2. 教师培训：通过开展各种形式的培训活动，提高数学教师的教育教学水平和综合素质，促进教师专业发展。
3. 教育教学咨询：为数学教师在教育教学过程中遇到的问题提供解决方案，推动教育教学改革和实践。
4. 教育教学评价：开展教育教学评价研究，探索科学、合理的评价方法和指标体系，为提高教育教学质量提供参考。
四、工作室的活动计划1. 定期开展教育教学研究活动，包括课题研究、教学观摩、研讨交流等。
2. 组织成员参加各类教育培训活动，提高成员的教育教学能力。
3. 邀请专家、学者进行讲座、报告，分享教育教学经验和研究成果。
4. 开展教育教学评价实践活动，提高成员的评价能力。
5. 定期出版工作室成果集，展示工作室的工作成果。
五、工作室的运行机制1. 工作室实行主持人负责制，主持人负责工作室的整体工作和日常管理。
2. 工作室顾问负责为工作室提供学术指导和咨询服务。
3. 工作室成员按照分工负责完成工作室的各项任务。
4. 工作室实行任期制度，任期为三年，可以连任。
六、工作室的保障措施1. 工作室成员要积极参加各项活动，认真完成工作任务，保证工作室的正常运行。
数学名师工作室计划和方案
数学名师工作室计划和方案以下是 8 条关于数学名师工作室计划和方案：1. 咱这数学名师工作室得把教学研讨搞起来呀！就像一场精彩的足球比赛，大家齐心协力来提升教学水平。
每周都来个专题讨论，互相交流教学中的那些妙招和困惑。
比如，怎么教孩子们更好地理解几何图形，这得多研究研究呀，难道不是吗？2. 咱得组织老师们去听优秀老师的课，这可是学习的好机会呀！就像蜜蜂采蜜，去汲取精华。
看看人家是怎么把枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们都着迷。
然后咱再回来好好琢磨，自己也能变得那么厉害呀，对不对？3. 要开展数学竞赛呀，激发孩子们的斗志！这就像登山比赛，大家你追我赶地冲向山顶。
设置各种有趣的奖项，让孩子们为了荣誉而努力，哇，那场面肯定很热闹！4. 弄个线上交流平台呀，方便大家随时沟通。
这就像有了一个随时能聊天的伙伴，随时都能分享教学心得和问题。
就算不在工作室，也能感觉大家在一起呢，多棒呀！5. 请专家来给咱指导指导呀！专家就像灯塔，能照亮我们前进的路。
听听他们的经验和建议，那可真是能少走好多弯路呢，是不是啊？6. 得组织学生的数学社团呀，让孩子们在玩中学习数学。
好比一个快乐的数学乐园，孩子们可以在这里自由探索。
做做数学游戏、搞搞小课题研究，孩子们肯定超喜欢！7. 咱自己也得不断学习提升呀，不能落后呀！就像不断升级的游戏角色，要让自己变得更强。
参加各种培训和进修，让自己的知识更丰富，这样才能教好学生呀，对吧？8. 定期搞个成果展示呀，把大家的努力都展示出来。
这就像一场盛大的演出，每个人都是主角。
让大家都能看到我们的成绩和进步，那得多有成就感呀！咱这个数学名师工作室呀，就要充满活力和创新，让大家都能在这里收获满满，成为更好的数学老师，教出更优秀的学生！。
小学教学能手培养工作室工作计划
小学教学能手培养工作室工作计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教学能手培养工作措施
小学数学教学能手培养工作措施
1、重视对培养对象的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。
利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、积极组织培养对象参加高层次的教研、学术交流活动，充分利用各类教育交流活动，使培养对象了解先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握学科教育发展的新动态、新知识。
3、让培养对象与学科名师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
每一位培养对象都要制定自己的发展规划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促培养对象在业务上尽快成为有丰富教学经验，有一定理论素养和探索精神的教学能手。
4、安排培养对象每学期上一堂高质量、高水平的观摩课，邀请教学第一线的名师、学科骨干听课并进行点评，使培养对象在活动中成长。
5、要求培养对象进行自我研修。
每学期培养对象应选择适合自己的教学专著进行自学，并写下读书心得，定期组织培养对象相互交流。
小学数学名师的工作室培养方案
小学数学名师的工作室培养方案
小学数学名师的工作室培养方案可以包括以下几个方面：
1. 专业知识培养：数学名师需要具备扎实的数学基础知识和深厚的数学专业知识。
工
作室可以组织名师进行系统的数学理论学习和研究，加强数学知识的积累和掌握，包
括数学教材的学习、数学竞赛知识的掌握等。
2. 教学能力培养：数学名师要具备优秀的教学能力，包括授课能力、解题能力、引导
学生思考能力等。
工作室可以组织名师进行教学观摩、课堂教学改进研讨、教学案例
分享等活动，提高名师的教学水平和能力。
3. 教育教学研究：数学名师要具备教育教学研究的能力，能够不断探索数学教育教学
的新方法和新理念。
工作室可以组织名师开展教育教学研究项目，进行教学实验与评估，促进教学研究成果的转化和应用。
4. 师德师风培养：数学名师还需要具备良好的师德和师风。
工作室可以组织名师进行
师德培训和讲座，加强名师的师德教育和道德修养，提高名师的职业素养和影响力。
5. 团队合作与互助：工作室可以组织数学名师之间的交流与合作，促进他们之间的互
相学习和互相帮助，形成良好的团队氛围和合作机制，共同提高数学教育教学水平。
通过这些培养方案，小学数学名师的工作室可以提供一个良好的学习环境和培养平台，帮助名师不断提升教学水平和能力，成为在小学数学教育领域具有深厚造诣的专家型
教师。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案1. 引言数学是一门重要而又基础的学科，对于学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养具有重要作用。
然而，在当前教育环境下，很多学生对数学兴趣不高、学习效果不佳的情况比较普遍。
为了提高学生的数学学习成绩和培养数学兴趣，我们决定在学校设立数学名师工作室，为学生提供优质的数学辅导和指导。
2. 工作室目标数学名师工作室旨在提高学生的数学学习成绩和培养学生的数学兴趣，具体目标如下：•帮助学生理解数学知识，掌握数学基本概念和解题技巧；•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；•提高学生在数学竞赛中的表现；•培养学生对数学的兴趣和热爱。
3. 工作室组织架构数学名师工作室由以下人员组成：•名师团队：担任主要教学任务，包括数学授课、解题指导等；•助教队伍：协助名师团队进行教学，与学生互动，解答学生问题；•学生团队：学生自愿加入，参与工作室的学习和竞赛活动。
4. 工作室活动内容4.1 数学辅导课程根据学生的数学学习情况和需求，工作室开设不同级别的数学辅导课程，包括但不限于以下内容：•数学基础知识巩固：通过讲解和练习，帮助学生掌握数学基本概念和运算技巧；•解题技巧讲解：针对常见的数学题型，教授解题方法和技巧；•难题攻克：解析和讲解难题，帮助学生提升解题能力。
4.2 数学竞赛培训工作室为对数学竞赛有兴趣的学生提供专门的培训课程和辅导，包括但不限于以下内容：•竞赛知识点讲解：解析竞赛常见题型和知识点，帮助学生理解题意和解题思路；•解题技巧分享：教授竞赛题目的解题技巧和思维方法；•模拟竞赛训练：组织学生参与模拟竞赛，培养学生在竞赛环境下的应试能力。
4.3 数学俱乐部活动为了培养学生对数学的兴趣和热爱，工作室还将举办一系列数学俱乐部活动，包括但不限于以下内容：•数学游戏比赛：组织学生参与数学相关的游戏比赛，增加学生对数学的兴趣；•数学探究研讨：组织学生进行数学题目的研究和探讨，提高学生的思维能力；•数学社区分享：鼓励学生分享自己的数学经验和学习方法，互相学习与交流。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案数学名师工作室实施方案近年来，数学教学成为学生学习的一大难点。
为了提高学生数学学习的效果，我校拟开设数学名师工作室，邀请优秀的数学教师充实入驻，通过传授自己的经验和教学技巧，提高学生的学习兴趣和数学能力。
以下是数学名师工作室的实施方案。
一、工作室建设目标：1. 培养学生数学兴趣，激发学习动力；2. 提升学生数学思维和解题能力；3. 加强学生数学知识的掌握和运用。
二、工作室的功能：1. 提供网络课程资源：录制数学教学视频，供学生随时观看学习；2. 开展家长学习班：邀请专家为家长讲解数学学习方法，提高家长的教育水平；3. 组织数学实践活动：参观数学实验室、数学展览等，让学生亲身体验数学应用的乐趣；4. 举办辅导班：每周定期组织辅导班，由名师讲解和辅导学生的数学问题；5. 开展数学竞赛：组织校内外的数学竞赛活动，培养学生的数学竞赛意识和能力。
三、工作室运营模式：1. 聘用名师入驻：学校将与优秀的数学教师签订合同，让其成为数学名师工作室的指导教师；2. 学生自愿参加：学生可以根据自己的需求自愿加入数学名师工作室，参加其中的课程和活动；3. 分批次组织活动：根据学生的不同年级和学习需求，按照不同的时间段组织相应的课程和活动；4. 按学生需求定制课程：针对不同学生的学习能力和问题，定制相应的课程和教学方案；5. 定期评估学习效果：对学生的学习效果进行评估和总结，及时调整教学策略。
四、工作室的管理：1. 建立工作室管理团队：成立数学名师工作室的管理团队，负责工作室的日常管理和学生管理；2. 日常运行管理：管理团队负责教师的工作安排、活动的组织等日常运行管理；3. 效果评估和改进：管理团队定期对工作室的运行情况进行评估和改进，提高工作室的教学和管理水平；4. 与家长和学生的交流：管理团队与家长和学生保持紧密联系，及时了解他们的需求和反馈。
五、工作室的保障：1. 提供教学资源：学校为数学名师工作室提供所需的教学设备和教材，确保教学质量；2. 财力支持：学校将为数学名师工作室提供一定的经费支持，用于活动的组织和教学资源的更新；3. 荣誉激励：学校将设立数学名师工作室的教师荣誉称号，以表彰他们的辛勤付出和优秀的教学成绩。
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塔城市第三小学数学教学能手培养工作室方案
一、工作目标
本工作室以塔城市第三小学校园网为主要载体，为热爱小学数学教育、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展的平台，开展教育教学研讨和课题研究活动，加强数学学科教研团队建设，实现优质教育资源共享，引领中青年教师专业成长，为全市数学教育培养优秀教师。
二、工作原则
本工作室坚持以下原则：
1、工作室是教学研究的基地。
工作室要成为教科研的研究组织、优质资源的研发机构。
2、工作室是教师成长的摇篮。
工作室要成为教学相长的学习团队，成为教师成长的加速器，成为造就名师的大学堂。
3、工作室是名师辐射的源头。
建立起优秀教师间合作互动的培养人才新机制。
三、主要工作
1、青年教师培养。
名师工作室成员应与青年教师开展“青蓝结对”活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。
工作室每位成员至少与1名青年教师结成师徒关系，每学期相互听课、评课不少于10节，青年教师每学期在校内推出1节公开课。
工作室接受塔城市
教科局安排的教育教学和培训任务，积极开展送教活动，缩小县域差别，促进我地区教育均衡发展。
2、课题引领。
研究教学中存在的真问题，并及时总结和推广研究成果。
工作室以“小学数学有效课堂策略研究”为总课题，以改变教师教育教学观念，提高学生学习能力为方向，积极参与我市教育教学改革，勇于实践和探索，为课程改革的顺利实施献计献策。
3、定期交流。
本工作室接受自治区中小学“百千万”教学能手选拔项目工作组的业务指导，加强相互交流和切磋，建立工作室成员工作例会制度。
每学年召开一次工作室计划会、阶段工作交流汇报会、总结会，每次会议期间，成员间除协商计划、交流汇报计划落实情况外，要重点交流沟通教育教学中的热点、难点问题，学习数学教学中的前沿信息，组织汇报课、示范课等。
4、经验共享。
工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料。
工作室成员要积极上传精品教案、反思、课件等教学资源，通过网站、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。
5、建立QQ群。
在依托塔城市第三小学校园网的基础上，建立工作室QQ群，形成工作室的特色，注意更新内容，利用网站、QQ群推荐优秀学习书目和文章，推广公布工作室成
员的研究成果，使工作室成为成果辐射源和资源生成站，为我地区历史教师的学习交流提供平台。
四、阶段工作目标、措施和成果
五、工作室运行保障
1、制度保障：建立完善工作室制度，制定工作计划和检查措施，使工作室成员在工作周期内完成工作目标。
2、资源保障：名师工作室建在主持人所在学校，所在学校协助管理工作室日常工作，并提供办公场所，配备必要的工作设备，确保名师工作室活动正常有序开展。
工作室成
员由所在学校推荐，具有一定的数学教学经验，热爱教学工作，善于钻研业务，善于交流沟通。
3、管理保障：名师工作室日常工作由主持人所在单位管理，同时与当地教研室密切联系，积极参与当地教育部门组织的教育活动。
4、经费保障：主持人所在单位协助建设名师工作室，每年拨付一定数量的活动经费，每次活动安排在某一成员单位，成员单位提供必要的协助，同时争取上级部门拨付专项资金。
2014年9月18日。