最新高三.9班班级备考策略

班级备考计划与策略

班主任张新喜

一、指导思想

以静宁一中2014届高考总复习计划为指导思想，以抓临界生促中间生为抓手，以学生为本，不抛弃、不放弃任何一位学生为出发点，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、积极、奋进”的高三（9）班，努力培养“素质高、能力强、成绩优”的学生群体，争取在2014年高考中取得优异的成绩。

二、高考目标

1、所有科任教师各负其责并通力合作，注重抓临界生、抓重合率，以班级整体发展为前提，保证完成或超额完成高考重本15人、普本26人（合计41人）的任务。

2、力争在2014年的高考中，有1—2名学生总分达到600分以上，有3—6名学生进入全年级前100名。

三、学情分析

9班现有55人，其中3人代培，男生33人，女生有22人，有39人属于计划生，有11人是择校生（其中1人是体育生）。全班前35名学生中目前成绩比较稳定的有30人。

（一）现状

根据高一、高二两年的学生具体表现及成绩综合分析，目前将学生划分如下层次。

第一层：品学兼优，目标定位高，志向远大。

措施：

1、继续加强思想品德，综合素质教育。

2、进行豁达胸怀教育。

3、树立非重点本科不上的竞争意识，突出成绩，争取有15人考入重点本科院校，有20人考入普通本科院校。全班有35人上线。

4、培养钻研、积极进取、细心、规范的学习品质，力争实现高分。

第二层次：思想品德良好，进取心强，追求目标较高，成绩良好，但成绩不够稳定。

措施：

教育学生志从高远，调整状态，稳定成绩，突出成绩。

第三层次：思想品质良好，认识到位，定位较高，功夫到位，但成绩与功夫不成正比。

措施：增强信心，加强学法指导，经常帮助学生分析学习中存在的问题，寻找措施，及时补救。

第四层次：思想品质良好，智力较好，功夫不到位，但成绩不稳定，不够理想

措施：进一步帮助学生提高认识，志从高远，苦下功夫，时常教育他们“苦”字当头，定会赶超他人。

第五层次：目标定位较高，思想认识不到位，自我控制力较差。功夫不到位，学习不扎实。

措施：严格管理，加强个体谈话，改掉学习中的不良习惯，增强自制力，苦下功夫。

第六层次：目标定位较好，认识到位，学习较认真，但底子相对薄弱。

措施：强化心理疏导，增强生信心教育，加强不法指导，帮助提高“三基”，强化成功教育，力争赶上他人，最终进入理想学校

（二）9班成绩跟踪及学生对应弱势学科。

下面15名学生有望考入重本院校，几位学生中考入口及从高二第一学期期末到第二学期期末的成绩名次跟踪及弱科说明如下：

学期期末的成绩名次跟踪及弱科说明如下：

周灵通上网成瘾。杨丁丁和张昌荣更多的干扰因素来自与家庭。

下面几位成绩目前靠后的同学，他们平时很努力，通过一年的努力，成绩应该有较大的提高。现将这几位学生的成绩变化跟踪如下：

11班转入9班的，成绩考后，但进入高二第二学期后学习劲头很不错。

（三）重本边缘生：王正义、刘娟娟、何启飞、周家宁、王康泽

（四）普本边缘生：赵基平樊啄啄陈艺娴王乐荣张旺旺

边缘生措施：

除有不同层次的学生措施外，结合其本特征主要措施有：

1、继续严抓严管，进行自觉、自信、自强教育

2、教育每次测试后要对每一个学生及时的帮分析，总结成功经验，寻找差距，找准对策，及时弥补。

3、进行心理健康，心态调适教育。

4、与科任弱师及时沟通就相应学科共同帮助，接高效的方法应对学习，教育他们要注重：“三基”学习。

5、教育他们科学合理的支配时间，不要急于求成，要稳扎稳打，慢慢抓好过程，苦下功夫。

6、让他们多与科任教师联系，及时解决学习中的困惑问题。６、与家长及时联系。共同鼓励帮助孩子最终提高成绩。

二班级备考思路：

（一）总体思路

立足高考，兼顾竞赛，全力落实抓两头，促中间的策略，全力推出高分生，大力提高重本上线率。

（三）总体策略：

１、继续抓常规管理，坚持严格管理，进一步为学生创建宽松，和谐的生活、学习环境。

２、利用集体，个别教育的方式，继续增强学生公开，公平的竞争氛围，并使之深入人心，并为之奋斗不已。

３、定期利用班会、采用主题班会，或个别谈话的方式开展学生心理和思想教育，进一步规范学生的各种习惯，遵守校纪班规，增强自信心，克服畏难情绪，志存高远。

４、加强心理辅导，让学生拥有一个健康的心态，树立正确的人生观，价值观，正确对待生活、学习、对待他人，增强全班的凝聚力，进一步构建和谐班级。

５、加强学法指导，正确处理课本与资料的关系，注重学习技能，技巧的培养努力实现奋斗目标，要最终实现奋斗总目标。

６、加强与协调好科任教师之间合作关系，帮助科任教师处理好师生关系，加强与家长的勾通与联系，进一步形成强大的教育合力，产生效益最大化。

７、进一步教育学生这一年中，不进网吧，不在家上网，玩电脑，不看闲杂书籍，不与闲散、闲杂人交往，正确处理好同学、父母、师生之间的关系，保证、保持一个良好的生活，学习状态，愉快的生活，健康的成长，发奋学习。

附录：学生自我分析

王海艳

学习现状：每次考试成绩还算稳定，但存在弱科，物理的成绩总是不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，

在学习一段时间后，就会不耐烦，不能持之以恒。

王绪绪

学习现状：目前，对我而言，各门功课都不是很理想，尤其是语文、英语、生物这三门，我认为存在问题的主要原因是基础知识差、没有掌握，再加上不叫懒散，现在已经高三了，我希望自己可以通

过一年的学习，弥补我的不足。

杨帆

学习现状：我高一成绩不好，所以在复习高一知识是感到很吃力，像是新知识一样，几门功课都中等，没有突出的课程，相比之下化学比较差，在学习化学过程中，没有认真学习、积极思考，课堂效

率不高，在假期也没有坚持学习

穆萌

学习现状：弱科：语文、生物、物理

入口成绩23 现在成绩12

较入口成绩而言，现在的成绩有很大的进步，但是，在学习过程中还是存在很大的问题，比如

说，对于语文、生物的学习，背诵量很少，在背诵时只知道将学过的内容读过一遍就算背下，

不知道要多背一直到背下，而对于物理的学习，基础概念掌握的不是很透彻，而对于训练题量

较少，跟重要的是题做过以后不再深入研究，导致不会的还是不会。

王婷娟

学习现状：弱科：物理、化学、生物、数学

原因：作为一个理科生，但理科都比较弱，其原因在于：

①课堂上注意力不集中，总是跟不上老师的进度；

②对于所学知识，不知道夯实、巩固，思维不够灵活；

③对于“答案”的依赖性太强，做题前总是忍不住先看答案，做题没有效果，只是任务性的完

成而已；

④对于不懂得知识点不能及时解决，积少成多，成为隐患。

张创奇

学习现状：对于我的学习来说，英语、生物、语文的学习很差，往往不知道从哪里学，从哪里抓起，基础也比较差，我觉得自己存在的主要问题是学习比较放松，放假期间不能够自主学习，往往导致

作业写不成，而且自制力比较差。

杨丁丁

学习现状：差的科目太差，以至于整个名次太差，对于知识点，有时并不能理解的十分彻底。我的英语、生物两门十分差，这都是要加强背的科目，而我差的原因是被贵哦的东西不反复加强，过段时

间又成为新内容。而且生物也需要理解，理解不透彻。在学习上，学习方法也存在很大的问题。祁瑶

学习现状：对比入学成绩，每次考试波动不大，较为稳定，但学习中人有很多问题：偏科现象严重、弱势学科进步不明显，学习不刻苦，积极性不高，压力大，时间紧使我很是疲倦。但进入复习阶段

后，我会尽快调整心态，尽快进入状态，将弱势学科提上来，努力提高综合成绩。

王康泽

学习现状：就自己目前的情况来看，在学习上还存在有惰性，有些缺漏不能及时补全，甚至得过且过，长期养成的学习习惯较差，和老师的进度不够紧密，也没有太明确的学习目标和计划。

王康乐

学习现状：弱科：数学、物理

干扰学习的因素：一味的追求速度，却忽略了过程中应该注意的细节，最后欲速则不达，同时

对数学课心存恐惧，上课时只要脑袋一卡壳，就会心烦意乱，没有收获。

王亮

学习现状：高三第一轮复习已经开始，我学习中任然存在有很多问题：

①英语、和数学偏科；

②总感觉学习时间不够，学习效率低；

③许多基础的知识掌握不够好；

④情绪波动较大，影响学习。

针对这些问题在所剩不多的时间里我要努力改进

马转琴

学习现状：语文：对于语音、成语、病句等基础知识的掌握有缺陷，课外阅读少英语：词汇量少，听力扯后腿，书写有待提高；数学：对于当前所学知识掌握较好，但课后的反思、复习任存在问题，

且遗忘较多；物理、化学：对高一的基础知识有很大缺陷，学习效率低，不及时复习；生物：

不能熟记内容，课后做的练习较少

马浩

学习现状：目前，我在班里不是个优秀的学生，分析每一科的成绩，英语和生物在严重拖后腿，而这两门课中，都是以记忆的东西偏多，之所以这两科比较弱，我想与自己的懒惰、浮躁有很多关

系，知识点没有及时积累，平时在英语和生物中所花时间少，重视程度不够，训练得题少。

其他理科成绩，如数理化都处在中游，依然有很大的发展空间，在提凯弱科成绩的同时，对这些科也不能放松。进入高三，就需要我们付出跟多的努力，但为了理想，拼搏一年吧！包尔慷

学习现状：经过高一高二两年的学习，我主要的弱科是英语、物理、化学。

其中我认为英语和物理对我的拉分最大，主要原因是在课堂上精神没有集中，课前预习的习惯

没有养成。课后的重视程度小，因此英语和物理的成绩不理想。今后将在时间上作出调整，抓

住跟多的时间来查缺补漏，勤纠正错题，认真地做笔记。

赵基平

学习现状：在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在

做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。在此后的学习中，自己主要会把以前遗漏和

不懂的知识点进行梳理巩固。同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。

闫升

学习现状：弱科：数学、语文、物理

我感觉这三门课的方向不好把握，平时需要注重积累和方法，跟需要锤炼自己的学科思想。学

习时应注重效率，在短时间内获得更多的知识。

何启飞

学习现状：从入学成绩来看，成绩有所提升，但每次考试成绩都有波动。成绩不够稳定，我认为在学习中主要存在以下几个方面的问题：

①存在“短板效应”，数学、英语成绩不尽人意;

②学习计划不够明确；

③有事做题只追求了速度而忽略了反思总结；

④缺少高效学习方法；

⑤情绪波动较大，对自己的学习也有影响。

进入高三，希望通过努力学习成绩可以有所提高。

樊锦

学习现状：相比入学成绩倒退很多，但正在努力上进中，考试中稍有上进。学习态度相比高一有所改善，开始努力学习当中。平常学习中不注重课后总结，回去后不自觉，由于学习一天，回家后如果

不需要赶作业一般是不学习的。平时太贪玩，不集中注意，写作也是不踏实，也不勤于思考。

尤其遇到计算题就打退堂鼓。

司博文

学习现状：弱科：数学，英语，化学，生物

几次考试以来，成绩波动很大，这次成绩严重下滑，主要是存在很多弱科，对于学习是得过且

过的思想态度，很懒，对学习心理上不重视。以后的学习中，要改掉这些不好的方面，扎扎实

实地学习一年，干了十几年，就干了学习之一样工作，所以应该把它干好，进入了高三，应该

以积极的心态冲刺高考

韩调娟

学习现状：“意识流”现象较为严重，当看到某一事情时，就像大树长了枝干一样有很多问题，所以总感觉自己在学习上易分神。

每天似乎很短暂，时间有时不大够用；

喜欢在做事情之前幻想，但是到临头就感到没兴致；

又是对学习有些消极，感到时间在轮回，有时忽然感到自己曾经再次出同样学习的情形；

有时感到我在职一只网，可有很多很大的洞，心里很不舒服；

现在感觉每个人都在奔跑，甚至是走路的时候。

王山宝