自古雄才多磨难——如何开展幼儿逆境教育
幼儿园逆境成长教育方案
幼儿园逆境成长教育方案幼儿园逆境成长教育方案教育是培养人才的重要途径，而幼儿教育是培养一个人的最初阶段。
在幼儿园成长过程中，会面临各种逆境，例如家庭教育不足、个性差异或同伴互动等问题。
为了让幼儿更好地适应和应对这些逆境，我们应该制定完善的幼儿园逆境成长教育方案。
一、教育目标幼儿园逆境成长教育的目标是培养幼儿积极应对逆境的意识和能力，加强个人品德、情感发展和社交技能的发展，提升自我调适和表达能力，更好地适应社会。
二、教育内容1.情感管理幼儿在情感方面有着天然优势，但在面对逆境时也容易出现焦虑、紧张等情感问题。
通过情感管理的授课，幼儿将学会沟通、表达、理解、同情、关心、爱等情感技能，对提升幼儿情感管理能力有重要作用。
2.自我认知和表达能力幼儿时期的自我认知和表达能力尚未完全成熟，教师应引导幼儿学会对自己的感受和情况进行表达和反思，通过互动与合作的方式培养幼儿的自我意识和自信心，从而帮助幼儿更好地应对逆境。
3.学习技能的培养学习技能的培养是幼儿园阶段最为关键的一部分。
正确认识学习，提高听、说、读、写、算、感性认识等学习能力，在面对逆境时可以更好地掌握知识，参与活动。
4.品德教育加强品德教育，培养幼儿良好的品德习惯，包括守纪律、讲礼貌、友爱互助、勇敢正义等，增强幼儿的道德自觉和社会责任感，更好地适应社会环境。
三、实施方案1.加强师资建设幼儿园应加强师资建设，提高教师教育、科研和管理水平，确保教师具有专业知识和教育技能，以更好地实施教育方案。
2. 科学有序地规划教育内容针对幼儿园不同年龄阶段的特点，进行教学内容的有序规划。
保障教学的全面性，注重教育的有效性，真正做到学生受益。
3.与家长建立起互信和沟通与家长建立良好沟通和协作机制，提高家长的教育水平和对幼儿成长的知识，促进家庭和学校之间的紧密联系。
4.组织各种逆境适应活动以各种逆境适应活动为内容，引导幼儿学会正确面对挫折，锻炼逆境适应的能力。
例如，组织户外运动、生存训练、读书活动、角色扮演、卡通故事讲解等。
幼儿挫折教育的五种方法
幼儿挫折教育的五种方法（一）、敢于放手、给予机会幼儿在生活和学习时的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，一旦因为受到挫折而达不到预期目标就会产生畏难的依赖情绪，造成学习障碍。
因此，幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性，要让幼儿在各种学习和生活中亲自感受困难，并为克服困难作出自己的努力。
就像幼儿学走路是摔倒了重新站起来再走，只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折，勇于克服困难的能力，产生一种积极主动接受新事物，并敢于面对挫折的信心。
（二）、创设情景，提供机会幼儿的活动范围有限，教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。
如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；游戏时引导幼儿爬“黑道”走“勇敢者”的道路等等。
在创设情境的过程中，要注意几个问题：1、必须注意适度和适量。
创设的情景应适合幼儿心理承受水平和理解能力，把握好“适度”和“适量”，切不可期望过高，盲目地让幼儿追求不切实际的目标，使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。
教师应从幼儿自身的特点出发制定“跳一跳，摘的到”的适度目标，使幼儿有足够的勇气去面对困难，努力取得成功。
同时，幼儿一次面临的难题也不能太多，过多的挫折会操作幼儿的自信心和积极性，使幼儿产生严重的挫折感、恐惧感。
2、在幼儿遇到困难而退缩时要鼓励幼儿，让幼儿认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它。
只要鼓起勇气克服困难，才能战胜困难的挫折，如幼儿在穿衣、折毛巾、做手工过程中遇到困难就容易放弃。
这时，老师就要及时鼓励他们积极尝试寻找战胜困难的途径。
3、引导幼儿走出挫折的困惑。
对陷入严重挫折中的幼儿要及时引导，如帮助幼儿分析遭受挫折的原因，找出失败的症结所在等，防止幼儿由此产生失望，消极和抵触的心理，在必要时给予指导、帮助、让幼儿体会只有战胜了困难才能成功。
逆境教育 培养小学生的抗挫能力和品德
逆境教育培养小学生的抗挫能力和品德逆境教育：培养小学生的抗挫能力和品德逆境教育，作为一种特殊的教育方式，旨在通过暴露孩子们于逆境与挫折中，培养和提高他们的抗挫能力和品德素养。
逆境教育被越来越多的学校和家庭重视和采用，认为它对于小学生的成长和发展具有重要的影响。
本文将探讨逆境教育的重要性，并介绍如何在小学教育中有效实施逆境教育。
一、逆境教育的重要性逆境教育的重要性不容忽视。
在现代社会中，孩子们面临着越来越多的挑战和压力，他们需要具备坚韧不拔的意志力和积极应对困难的能力。
逆境教育能够帮助小学生在面对挫折时保持积极向上的心态，不轻易放弃，坚持不懈地追求目标。
逆境教育还能够培养小学生的品德素养，提高他们的道德修养和价值观。
二、逆境教育的实施方法有效实施逆境教育需要学校和家庭共同努力，下面将介绍几种常见的实施方法。
1. 提供挫折训练的机会学校和家庭应该给予小学生适度的挫折训练机会。
例如，可以通过设置团队项目或竞赛来让孩子们面临困难和挑战，让他们学会合作、解决问题和克服困难。
同时，也应该注重在逆境中引导和鼓励他们，让他们从挫折中汲取经验和教训。
2. 培养情绪管理能力逆境教育也包括培养小学生的情绪管理能力。
学校和家庭可以通过情绪管理培训课程或活动，教授小学生如何正确处理负面情绪，并引导他们找到积极的情绪释放方式。
从而帮助他们更好地应对逆境，保持内心的平静和积极乐观的态度。
3. 建立积极的奖励机制学校和家庭应该建立积极的奖励机制，鼓励小学生在逆境中努力和奋斗。
例如，可以设立逆境克服奖，表彰那些在困难环境下表现出色的学生。
这样可以激励孩子们勇敢面对挑战，增强他们的抗挫能力和自信心。
4. 关注小学生的心理健康逆境教育也需要关注小学生的心理健康。
学校和家庭应该提供心理辅导和咨询服务，帮助孩子们理解和应对逆境带来的负面情绪和心理压力。
对于那些表现脆弱或心理困扰的学生，应该给予关注和帮助，及时解决他们的困惑和问题。
三、逆境教育的益处逆境教育对小学生的益处是显而易见的。
如何培养孩子的逆境应对能力
如何培养孩子的逆境应对能力逆境应对能力在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
面对生活中的各种困难和挫折，孩子需要具备一定的逆境应对能力，才能更好地应对各种挑战，成长为一个坚强、自信的个体。
本文将从家庭和学校两个方面，探讨如何培养孩子的逆境应对能力。
一、家庭的作用1. 营造宽容包容的家庭环境家庭是孩子成长的第一课堂，一个宽容包容的家庭环境是培养孩子逆境应对能力的基础。
家长应该尊重孩子的个性差异，不要对孩子的错误和失败进行过度指责，而是给予他们理解和支持。
这样的环境可以让孩子感受到家庭的温暖和爱，增加他们面对逆境时的勇气和信心。
2. 培养孩子的情绪调节能力逆境往往伴随着各种负面情绪，如沮丧、焦虑、愤怒等。
家长可以通过与孩子进行沟通，引导他们正确理解和表达自己的情感。
同时，家长也可以通过身体锻炼、文艺欣赏等方式，帮助孩子释放负面情绪，培养他们的情绪调节能力，使他们能够更好地应对逆境。
3. 培养孩子的问题解决能力面对逆境，孩子需要具备解决问题的能力。
家长可以与孩子一起分析问题的原因和解决办法，培养他们的思维能力和创造力。
同时，家长也要给孩子提供一定的自主权，让他们有机会独立思考和做决策，从而培养孩子的问题解决能力和独立思考能力。
二、学校的作用1. 建立科学的教育体系学校是孩子成长的重要场所，应该建立科学的教育体系，为孩子提供良好的学习环境。
学校可以通过制定合理的学习计划，培养孩子的学习习惯和学习方法。
同时，学校还可以设置一些适度的困难与挑战，让孩子在学习中面对逆境，从而培养他们的逆境应对能力。
2. 引导孩子积极参与社交活动社交活动是培养孩子逆境应对能力的重要途径。
学校可以组织一些集体活动和团队项目，让孩子有机会与他人进行合作和交流。
在这样的活动中，孩子可能面临各种问题和挑战，他们需要学会通过与他人合作解决问题，培养自己的逆境应对能力。
3. 培养孩子的坚持能力面对逆境，孩子需要具备坚持不懈的品质。
学校可以通过开展一些体育运动和艺术活动，培养孩子的毅力和坚持能力。
幼儿园逆境成长教育案例：培养幼儿的抗挫能力
幼儿园逆境成长教育案例：培养幼儿的抗挫能力幼儿园逆境成长教育案例：培养幼儿的抗挫能力背景小明是一名五岁的幼儿园学生，他来自一个非常富裕的家庭，在学习和生活中一直处于顶尖水平。
然而，他的父母对他的期望非常高，时常给他施加压力，希望他能够成为一个优秀的学生和未来的成功人士。
由于这种高压的环境，小明开始表现出焦虑和压力，他很难处理失败和挫折，对于任何挑战和困难都感到沮丧和无助。
挑战小明的老师发现他的情况后，决定采取措施帮助他发展抗挫能力。
方案1.鼓励孩子尝试新事物小明的老师开始鼓励他尝试新事物，比如参加一些课外活动和社区服务。
这些经历可以帮助他建立自信和独立性，从而更好地应对未来的挑战和困难。
2.提供支持和鼓励在小明遇到困难和挫折时，老师会提供支持和鼓励，让他知道失败和挫折是成长的一部分，而不是失败的标志。
这种支持和鼓励可以帮助小明建立积极的态度和抗挫能力。
3.通过游戏和角色扮演促进抗挫能力小明的老师会利用游戏和角色扮演的方式，让他学会处理挫折和失败的情况。
比如，老师会让小明扮演一个小英雄，面对各种困难和挑战，从而帮助他建立勇气和耐力。
4.鼓励孩子表达情感小明的老师鼓励他表达自己的情感，包括挫折和失败带来的负面情绪。
通过表达情感，小明可以更好地理解自己的感受，从而更好地应对未来的挑战和困难。
结果经过几个月的努力，小明的抗挫能力得到了显著提高。
他开始更加自信和独立，能够更好地处理挫折和失败，不再沮丧和无助。
他的学习成绩和社交技能也得到了提高，成为一个更加全面和健康的孩子。
结论小明的案例表明，幼儿园教育可以通过培养幼儿的抗挫能力，帮助他们更好地应对未来的挑战和困难。
这需要教师和家长的共同努力，鼓励孩子尝试新事物，提供支持和鼓励，通过游戏和角色扮演促进抗挫能力，鼓励孩子表达情感。
通过这些方式，幼儿园可以成为孩子成长的重要场所，帮助他们建立健康的心理和情感基础。
如何帮助幼儿克服挫折和困难
如何帮助幼儿克服挫折和困难在幼儿的成长过程中，遇到挫折和困难是不可避免的。
作为教育者，我们的责任是帮助幼儿学会应对挫折，克服困难，并在这个过程中培养他们的坚韧性格和积极心态。
以下是一些方法和具体技巧，旨在帮助幼儿克服挫折和困难。
1. 培养积极心态积极心态对于克服困难至关重要。
我们应该帮助幼儿树立正确的观念，告诉他们挫折和困难是成长的机会，并鼓励他们相信自己的能力。
例如，我们可以通过鼓励幼儿尝试新的事物，夸奖他们的努力和进步，帮助他们建立自信心和坚定的意志力。
2. 提供支持和指导当幼儿面对困难时，我们应该及时提供支持和指导。
例如，如果幼儿在学习时遇到困难，我们可以提供额外的教学资源，如图书、学习工具等，或者给予一对一的指导。
同时，我们还可以与幼儿一起制定解决问题的计划，培养他们的解决问题的能力。
3. 创设积极的学习环境创设积极的学习环境是帮助幼儿克服困难的重要因素之一。
我们应该为幼儿提供鼓励和支持的氛围，让他们感到安全和受尊重。
同时，我们还应该为幼儿提供挑战性的学习任务，帮助他们培养自信心和解决问题的能力。
4. 鼓励合作和分享合作和分享是帮助幼儿克服挫折和困难的有效方式之一。
我们可以组织让幼儿共同合作的活动，如小组讨论、合作游戏等，让他们学会与他人一起解决问题。
同时，我们也应该鼓励幼儿分享自己的困难和解决方法，以促进他们之间的互相学习和支持。
5. 培养自我调节和反思能力自我调节和反思能力对于幼儿克服挫折和困难至关重要。
我们应该鼓励幼儿学会自我分析和找到解决问题的方法。
例如，当幼儿面对挫折时，我们可以引导他们思考问题的原因，并帮助他们找到解决问题的策略。
同时，我们还应该鼓励幼儿及时反思自己的行为和学习过程，从中吸取经验教训。
6. 培养兴趣和爱好培养兴趣和爱好是帮助幼儿克服挫折和困难的另一种方式。
当幼儿对某个领域产生兴趣时，他们会更有动力去克服困难并取得进步。
我们应该鼓励幼儿尝试各种各样的活动和领域，帮助他们找到自己的兴趣和爱好，并提供相应的资源和支持。
培养小学生的逆境应对能力
培养小学生的逆境应对能力对于他们的心理健康、抗压能力和成长发展至关重要。
通过创作1000字以上的文章，我们可以探索如何培养小学生的逆境应对能力。
下面我将介绍一些方法来帮助小学生学习和发展这方面的能力。
一、建立积极心态与情绪管理：1. 积极思维：鼓励小学生以积极的态度看待挑战和困难。
教育他们寻找问题的解决方案，关注成长和学习过程中的进步和收获。
2. 情绪管理：引导小学生认识和表达自己的情绪，并教授一些情绪管理技巧，如深呼吸、放松练习等。
帮助他们调节情绪，保持冷静和专注。
3. 培养弹性思维：教育小学生灵活应对变化和挫折。
培养他们适应不同情况和环境的能力，从失败中吸取经验并迅速恢复。
二、提供逆境体验和挑战：1. 逆境模拟：设计逆境模拟活动，让小学生面对一些困难和挑战。
通过模拟的方式，帮助他们锻炼解决问题和逆境应对的能力。
2. 挑战项目：给予小学生一些有挑战性的任务或项目，让他们超越自己的舒适区。
通过挑战项目，培养他们的勇气、毅力和逆境应对能力。
3. 鼓励创新思维：引导小学生寻找创新的解决方案。
鼓励他们尝试不同的方法和思路，培养他们的创造力和解决问题的能力。
三、提供支持与引导：1. 建立支持系统：为小学生建立良好的支持系统，包括家庭、学校和社区的支持。
让他们感受到关爱和支持，增强应对逆境的信心和勇气。
2. 导师指导：安排导师或老师指导小学生面对逆境时的策略和技巧。
提供实用的建议和指导，帮助他们克服困难并成长。
3. 倾听和理解：给予小学生充分的倾听和理解空间。
鼓励他们表达自己的困惑和挣扎，并提供支持和安慰。
四、家校合作与社区支持：1. 家庭支持：鼓励家长在家庭环境中提供积极的支持和指导，与孩子一起面对逆境。
家庭的支持对于培养小学生的逆境应对能力非常重要。
2. 学校合作：学校可以开设逆境应对培养课程和活动，提供相关的资源和指导，帮助小学生学习和发展这方面的能力。
3. 社区支持：与社区合作举办逆境应对讲座、工作坊等活动，提供更多的学习和实践机会。
如何对幼儿进行挫折教育的培养
如何对幼儿进行挫折教育的培养第一篇：如何对幼儿进行挫折教育的培养如何对幼儿进行挫折教育的培养挫折，是每一个人成长过程中不可逃避的事。
是根据幼儿身心发展和教育的需要，创设某种情景，提出某些难题，让幼儿通过动手动脑来解决问题，从而使他们逐步形成对困难的承受能力，对环境的适应能力，培养出一种不怕困难、坚韧不拔和顽强进取的坚强意志。
幼儿的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从幼儿自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
人在一生中不会是一帆风顺的，将会经历无数的困难和挫折，因此，具备良好的心理素质和品行，是适应当今及未来社会的竞争基础。
关键词：幼儿挫折教育培养我在一份教育报刊中看到过一则文章：“美国父母不抱孩子”。
作者谈了他来到一位博士朋友家作客，他们大人小孩互不干扰，只有两三个月大的小女儿被放在地毯上，脸朝下趴着，正竭力撑起身子，作者想把她抱起来，被博士夫妇制止了。
从这例子说明外国孩子独立性、自理能力和适应社会的能力之所以很强，是因为他们的父母很小就有意识的放手培养他们。
与此相反，在我国，如果孩子摔倒了，他们的父母或祖父母之类的亲人常常会迅速的跑过去抱起孩子，替孩子揉揉关节，口里还哄着孩子“乖孩子，不疼不疼，不哭了……”。
现在，我们会经常从报纸上、电视上看到这样的新闻：某某人在工作岗位上与人争吵感到委屈后就跳河自尽；某某孩子由于成绩落后被老师或父母批评几句就离家出走……等等这些事件，都发生在当今独生子女的身上，那么终究其原因就是：这些独生子女从小被宠着，他们都是在赞美和表扬的迁就和溺爱的生活环境中长大，没有受过一点委屈和挫折。
可是现实的生活不会是一帆风顺，也不可能随你的意愿而改变的。
在生活的道路上，任何时候都可能遇到困难，受到挫折。
现在的时代对人才素质提出越来越高的要求，未来世界的人们必须学会竞争才能生存，而面对竞争只懂得某方面的知识还是不够的，他们还要具备坚强的意志，要充满自信，有适应社会和承受挫折的能力。
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宝剑锋自磨砺出
——如何对幼儿进行挫折教育
1988年有75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，他们以‚21世纪的希望和威胁‛为题展开讨论。
席间，有人向其中一位诺贝尔奖获得者发问：‚你在哪一所大学，哪一个实验室，学到了你认为最主要的东西呢？‛出人以外，这位白发苍苍的学者回答：‚是在幼儿园‛。
这里的启示，实际上已不言自明。
世界的发展变化已经不是这位白发苍苍的学者他所经
历的童年时代了。
今天，我们面临着激烈竞争和多种逆境的挑战，这需要未来社会的主人，也就是让今天的幼儿具有强健的体魄，健康的心理，优秀的品德和迅速处理各种关系的能力。
然而，今天幼儿的素质与这一要求相差较远，甚至完全相反，因为，在今天，我们必须面对特有的独生子女现象，然而随之而来的问题也是曾出不穷。
在家是‚小太阳‛一个孩子在几辈家长的呵护下长大，过着衣来伸手、饭来张口的生活，一遇到问题就逃避，经不起挫折，受不得委屈。
常能看到小学生因为同学的几句玩笑话或因为被老师批评，竟离家出走或自杀。
发生这些事件，专家分析其原因之一就是缺乏幼儿期的‚挫折教育‛，使得孩子对挫折和困难的承受力太弱。
所谓挫折教育，是指有意识地利用幼儿生活学习情境中的挫折情境，通过引导和帮助，使幼儿正确认识挫折，并能积极主动地实施对策，从而不断增强对挫折的承受能力，进而促进幼儿良好的心理素质和个性、社会性发展的教育。
正如《幼儿园教育指导纲要（试行）》所指出的那样，‚在活动中，应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
那么，在幼儿遇到真正的挫折时，作为幼儿教师的我们又应该如何适时地因材施教呢？
一、关爱幼儿健康成长，重视挫折教育
每个人在成长过程中都会遇到困难和挫折，尤其是幼儿时期，一切活动对于他们都是新鲜的，有挑战性的。
如果他们遇到困难时，发生放弃、逃避，或是不知如何面对等情况都是正常的，作为老师和家长的我们如何引导是至关重要的。
如果一味的庇护或迁就，会影响孩子身心的健康成长。
例如晨间区角活动中我设计了布艺活动，这个活动通过孩子们穿针引线、缝制的过程，提高大班孩子的细心和手部的灵巧。
但是通过观察发现，孩子们不太愿意去操作。
究其原因，原来是小朋友觉得自己缝得不好，没兴趣做了。
我觉得这是培养孩子自信心的最佳时刻，要让他们战胜想逃避的心理。
就拿起一个叫甜甜的小朋友的作品（其实就是在我们准备的布上随便缝了几个错乱的针脚）大加赞赏：‚甜甜缝得可真
好，老师像你这么大的时候还不会拿针呢!就怕扎到自己，一点都不勇敢。
‛又走到另外几个小朋友身边夸奖并鼓励他们。
天真的孩子们听到比老师还厉害，就积极的又参与到活动中去了。
在体育活动中，我们练习跨栏跳，很多小朋友都积极勇敢的跳过跨栏，可是我发现美美一直站在那里，我叫她过来跳，可是美美摇头说：‚我不敢跳，我跳不过去。
‛这时我告诉她，‚咱们可以试一试嘛！你看露露刚才也没跳过去，她在练习呢！‛听到这话以后美美慢慢地走过去加入到练习的行列中。
虽然几次都没能成功，但她不害怕了。
其实在生活中，当孩子遇到挫折时，我们要让孩子学会面对挫折。
让他们知道‚人的生命如洪水在奔流，不遇礁石难激起美丽的浪花，在生活中经不起挫折就成不了强者‛每次活动中我都会让孩子们知道，只有克服挫折你们才会做得更好，面对挫折是不可以逃避的，应该动脑筋想办法去战胜它。
所以作为幼儿教师的我们在教学活动、日常活动中要给孩子们充足的时间去思考和探索，而不是嫌孩子做不好而帮孩子做，让孩子失去学习和锻炼的机会。
二、挫折教育，需要多样化的教育形式与途径
1、树立家长育儿挫折意识
陈鹤琴先生就说过，‚幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
‛而很多家长送孩子到幼儿园时，总能听到家长的嘱咐，能给我的孩子贴一个小红花好吗？请帮我的孩子塞一下衣服；我的孩子不吃菜老师你就不要劝他吃了；今天有小朋友欺负我的孩子，请你帮着说一说等等。
通过这些话，就可以看出家长过度保护和包办代替孩子的事。
使孩子失去了自己解决问题和受挫的能力。
为了让家长正确看待经历挫折的教育价值，我进行了个别家长谈话、家园栏目和通过亲子活动让家长知道孩子受点挫折，有利于培养他们的良好品德，开发他们的非智力因素，培养他们的自理自立能力、耐挫力、承受力。
并在生活中培养孩子挫折意识，把挫折看成事磨练孩子意志、和提高孩子适应能力的好方法。
教会孩子面对挫折，不要因为受一点挫折就放弃自己的想法。
要勇敢面对挫折，努力解决的办法。
2、通过开展各种活动，提高幼儿的抗挫折能力
在日常生活中我们总会遇到这样那样的困难，‚一帆风顺的‛孩子们在这些困难面前自然会产生‚逃避‛的念头。
对此，我们不能急于帮助孩子应对挫折，而是应帮助他们正
确地认识挫折，认识到挫折原本就是与顺境同在的。
在这种思想的指导下，我十分注意在日常的教育教学活动中适时地对孩子进行挫折教育。
在一次套圈的游戏活动中，班上的胡波小朋友总是没法将圈套在头上，班上的小朋友不时传出哈哈的取笑声，害得胡波失去了信心。
胡波失败的主要原因是没有掌握好套的技巧，所以套起来很是困难。
这时，我没有让他退缩，而是给他示范了一下使用的方法，然后鼓励他自己继续尝试。
一次，两次……我都只是纠正他的使用方法。
终于，他能够自如地套上圈并快速地从中走出来了。
同时也树立了再游戏的信心。
这样，不仅避免了帮助变代替的做法，而且也培养了胡波克服困难的意志，使他在游戏中亲身体验并尝试到了自己去克服困难的乐趣。
虽然中间需要教师的一些帮助，但这毕竟是他认识和应对挫折的一次有益尝试。
教育孩子从小懂得任何一种成功或是经验和教训都是用失败、挫折、痛苦换来的。
通过讲‚学飞的乌龟‛故事培养孩子心理耐挫能力。
让孩子们知道生活中有许多事情是不能办到的，要让孩子们从小懂得不要坚持去做那些事实上不可能实现的事情。
三、多鼓励，树立幼儿的信心
孩子的心灵是娇嫩的，我们在对孩子耐挫能力培养的同时也不能忽视自信心的培养。
每次孩子成功经历了个挫折后，老师就要善于及时表扬：‚你非常棒！‛‚你很勇敢‛‚加油‛、……这样能使孩子以后面对挫折时更加有自信心，是孩子们在挫折面前有种‘初生牛犊不怕虎’的精神。
总之，幼儿时期是一个人性格形成的关键时期，俗语说：三岁看大，七岁到老。
就足以证明幼儿教育是成就一生的关键时刻。
如何让孩子更加健康的成长，培养幼儿的抗挫折能力，对幼儿进行挫折教育是非常有帮助的，也是让他们终身受益的。
孩子是我们的明天，更是国家未来，为了民族的兴旺，让我们更多的关注幼儿教育，关注幼儿的心理健康。