五年级英语上册Unit6HowMuchIsIt第2课时教学设计陕旅版三起0
Unit6 第2课时教学设计
一、教学目标
1. 听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2. 能熟练运用句型：How much is it? It’s ... yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s learn部分的词汇卡片。
(2) 服装店图片、贴有价签的服装、模拟货币。
(3) Let’s talk部分的音频和录音资料。
(4) 手偶两个。
2. 学生准备：
(1) 模拟货币。
(2) 标有价格的物品。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
教师拿出Let’s learn部分的词汇卡片，复习上一课时所学的词汇：
T: Hello, boys and girls! Look! What’s in the picture? (教师出示一张关于服装店的图片)
Ss: It’s a shop.
T: What’s in the shop?
Ss: Clothes.
T: Yes. Then what are these?
Ss: They are shirts, trousers, socks,...
T: You are right.
2. 新课导入
建议教师借助Part A Warming-up活动导入本节课话题：购买衣物。
1. Point out the money you know
教师出示货币图帮助学生认识货币。
T: Look at these pictures. What are they? Do you know?
Ss: Money.
T: Clever. You are right. But who knows the money?
引导学生说出这些货币（一百元人民币，一百美元，五百欧元，五十英镑，两千日元），尤其是学生不熟悉的外币，鼓励学生互相讨论，看谁能全部说对。
最后教师可适当拓展，向学生介绍这些货币的英文名称：RMB yuan, dollar, euro, pound, Japanese yuan。
2. Put the things in the right places
教师引领学生用英语说出图中物品的名称，并指导学生将物品归类，放到合适的位置：服装放入衣柜，文具放入书包。
教育学生在日常生活中要养成整洁有序的好习惯。
T: Look at these pictures. We can see a shirt, a pair of trousers, ... some crayons,... Where should they be put? Let’s put them in the right places.
II. 课程活动和过程的设计建议(Presentation)
1. 新课展示
教师拿出所准备的贴着标签的服装，把它们放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上进行比试，并发问：Do you like this shirt? 学生作肯定回答后，教师指着标签问：How much is it? 并引导学生回答：It’s...yuan. 其间，教师注意指导学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful? 并引导其作答：The ... one is beautiful. 承接上一环节，教师站在挂有标签的服装的旁边，拿出所准备的两个手偶，以手偶A扮售货员、手偶B扮顾客来进行对话，展示新的功能句，在展示过程中教师注意语速要缓慢、吐词要清晰，让学生能够清楚两个人物和他们话语的意思。
手偶A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir?
手偶B: Hello! I want to buy a shirt for my child.
手偶A:(拿起一件衬衣) How about this one?
手偶B: It’s nice. / It look s good. How much is it?
手偶A: It’s eighty yuan.
手偶B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师可拿另外一样单数的衣物演示一遍购买过程，同时板书并领读功能句：
What can I do for you?
I want to buy... for... (“ for”在这里表示为谁买)
How about this one?
It looks good.
How much is it?
It’s eighty yuan.
That’s OK. (I’ll take it.)
2. 对话模拟
教师在模拟货架上摆出各种衣物，然后进行自我介绍：
T: Hello! I am a salesman/ saleswoman (教师可给自己身上贴一个salesman, saleswoman 的词卡，让学生来识别身份)
Ss: Hello, Salesman / Saleswoman!
T: What can I do for you?
Ss: I want to buy a ... for...
T: How about this one?
Ss: It looks good. How much is it?
T: It’s ...yuan.
在此模拟活动中学生能初步回答问题即可，教师要注意根据学生的回答引导其说出完整的句子。
3. 听读练习
教师播放两遍Let’s talk部分的视频或录音磁带，一遍慢速、—遍快速，并根据播放的内容提出一些问题，检验学生的理解情况，以下问题可供参考：
Question 1: How many people are there in the dialogue?
Question 2: Who are they?
Question 3: Which T-shirt / one does Su Nan like?
Question 4: How much is the T-shirt?
教师再次播放视频或录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
1. Shopping list
教师可让学生列出各自设计的购物清单，如示：
milk ¥ 5bread ¥ 10T-shirt ¥ 50
shoes ¥ 70coat ¥ 40bag ¥ 60
然后留出几分钟的时间，让同桌之间就彼此的物品价格互相问答。
2. 价格“战”
(1) 教师随机指一位学生，让他展示他所准备的标价物品（注意把价签部分面向自己），请其他同学猜价格：
S1: How much is it?
S2: Is it...yuan?
其间，展示的学生可以给出提示，如果价钱高了就说higher并做出偏高的手势，如果价钱低了就说lower做出价低的手势。
(2) 每件物品只能猜三次，被猜中的学生可把他的物品摆放在货架（可以用讲桌充当）上，没有被猜中的物品则先放在一边，再邀请下一位学生展示猜价。
(3) 这个活动，可以练习本课时的重点句型How much is it?还可以练习货币的表达，提高学生的学习兴趣。
(4) 这个活动还可以延伸为：如果你有50元钱，你可以买到哪些商品呢？你有几种方法？教师可以把“货架”上摆放的商品展示出来，供学生参考。
陕旅版5年级上册U6导学案(第2课时)
It’s…yuan.
反思：
导学提示
温故知新
组内展示课文。
集体朗读课文。
角色对话
两人一组展示
课题:Unit 6 How much is it?（第二课时）导学案
主备人
审核
学生
班级
学习目标：
1、能听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy...并能在实际情景中正确运用。
2、能熟练运用句型：How much is it? It`s...yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
B: It _____ ______.
A: ____ ____ ___ ___ ?
B: It’s 80 yuan.
A: That’s OK. I’ll take it.
板书设计：
Unit6 How Much Is It?
功能句型：
What can I do for you?
I want to buy…fon.
3.仿照以上功能句型造句。（看谁造得又多又精彩）
4.观察图片，再次阅读课文，试着回答以下问题：
(1)How many（多少）people（人）are there in the dialogue（对话）?_________________________________
(2)Who are they?_________________________
展示交流：听、读模仿秀。各小组展示创编的对话。
课堂检测：Complete the dialogue.（根据课文内容填空）
A: ____________________________________?
陕旅版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 6 How Much Is It_教案2
Unit 6How Much Is It?Part BTeaching Aims1．通过数字游戏,继续学习数字单词,学生能够利用数字表达价钱.2．情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够理解句型How much are they? They're… yuan.3．能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文.4．能初步运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖.Teaching Important Points1．学生能够理解句型How much are they? They're … yuan.2．能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文.3．能进一步运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖.Teaching Difficult Points1．情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够读准单词: one, two, three, four, five.并理解句型How much is it/ are they? It's / They're… yuan.2．能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文.3．能运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖.Teaching ProceduresⅠ．Warm up1．Review numbersShow some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say the numbers.T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use them to buy things.2．Number games(接龙游戏)Play the game in groups.3．Review the words about food.Ask the students to say the words about food.The teacher writes down all the words on the blackboard.Ⅱ．Presentation1．Play a role and teacher the new sentences.The teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.T: I'd like two glasses of milk and a sandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they?教师在菜单上添加价格,让学生计算出总价后再回答.T: How much are they?S1: It's… yuan.2．Give the menu and price先要求学生认知单价,之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价,达到操练句型和目标数字词汇的目的.T: I'd like two hamburgers and a cup of coffee. How much are they?Ss: They're forty yuan.3．Show the menu on PPT, ask the students make dialogues in pairs.S1: I'd like a hamburger and a glass of juice? How much are they?S2: They're…yuan.4．Teach the text（1）Listen to the text and answer the questions.Q1: Who are they?Q2: What are they talking about?Check out the answersT: Who are they?Ss: They're…b．Read and find out the price.自读课文,找到每件物品的价格.PPT显示物品,让学生填上价格.Check out the answers.T: How do you know?Read the sentences in role, then ask and answer.T: How much are the apples?Ss: One yuan for two.T: How much are the oranges?Ss: They're four yuan for three.Ⅲ．Consolidation1．Read the text after the tape.2．Read the text in groups.3．Act in role.4．最佳营业员、最佳顾客评比.（1）在教室布置四个商店,分别是食品、服饰、文具和玩具商店,学生分为营业员及顾客小组.（2）在相同时间内进行买卖,买到最多东西,及卖到最多物品者获胜.S1: Hello. Can I help you?S2: I'd like… How much are they?S1: They're… yuan.。
陕旅版(三起)五年级上册英语 Unit6 第二课时 课件
重点句型
2. — How much is it?多少钱? — It’s 50 yuan. 50 元。
【详解】该句型用来询问某物的价格。 句型结构: How much + be动词 + 主语? 回答: It’s/They’re + 数词 + 货币单位. 例如：— How much is an apple?一个苹果多少钱? — It’s two yuan. 两元。
C. pairs
( A )2. How about the red
?
A. one
B. a
C. the
( B )3. It
nice.
A. look B. looks
C. looked
( A )4. I want to buy a book
Lisa.
A. for
B. at
C. on
( C )5. That orange
重点句型
1. We want to buy a T-shirt for our child. 我们想为孩子买 件T恤衫。
【详解】want表示“想要”,后面跟动词不定式。want to buy sth. 表示 “想要买某物”。 句型结构：主语 + want/wants + to + 动词原形 + 其他. 例如：I want to buy a book. 我想买一本书。 Tom wants to buy a pair of shoes. 汤姆想买一双鞋。
Unit 6 How Much Is It?
陕西旅游版
五年级上册
Part A Point out the money you know & Put the things in the right places & Let's talk
五年级上册英语课件-Unit6Howmuchisit2_陕旅版
五簣级上册英语课件.Un it6Howmuchisit2陕旅版0乙天¥150 pretty['priti]QA suonxe■啓Lets talk^ Sarah, howdo you likethis skirt?■It#s verypretty.Let's actLt will be cold soon. Vou have50 yuan. Choose three things.6Today all sunglasses and gloves are f fve yuan1 They are very cheap.//e have many nice scarves, too —red, yellow, brown and more!Ur brellas are cheap, too. We have many pretty colours for you.Come and see us today!1 s How much is the red scarf?2、H ow much are the brown gloves?3、I s the umbrella too expensive?4、A re the sunglasses cheap?司填空①S he a girl.②T his __ my dress.Those __ my pants・③M y shoes _ green.④T hey __ ca rrots.⑤__ t hese yours?⑥__ t hat the teachers* office?⑦Y our shirt _ red,and your socks ___ black. ®My sunglasses __ nice.⑨ thoes tomatoes?©I __ a student.写出下列句子的回答1、C an I go outside now?（肯定回2、I s this the library?（否定回答）3、A re they sheep?（肯定回答）4、C an I help you?（肯定回答）5、I s this JohiTs?（否定回答）6、A re those your father1 s?（否定回答）ork二每天抄写62页单词三遍，中器大O三、每天背诵页Let's talk—遍，熟3±E. tn记中受—四、复习第牛6单元单词、课文一，默二、。
Unit6HowmuchisitPartALet’stalk说课(教案)陕旅版英语五年级上册
U nit 6 How much is it Part A Let’s talk 说课稿一教材分析本课内容出自陕旅版五年级下册第六单元《How much is it ?》，第二课时Let’s talk。
本节课教材内容是日常生活中的购物，是在第一课时学习了服装的词汇的基础上，运用相关词汇就服装的价格、颜色和款式进行询问和评价，并在小组活动中运用对话进行交际。
二说学生学生在三年级下册学习过描述服装的词汇，本单元第一课时也学习了与服饰有关的词汇，本节课与学生的日常生活联系紧密，学生比较感兴趣也易于接受。
三说教学目标新英语课程标准指出，主张学生在语境中接触，体验，和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
我将教学目标确定为：1、能听懂，会说句型：What can I do for you? I want to buy…并在实际情景中能运用语言进行交际。
2、能熟练运用句型：How much is it? It’s …yuan.四说教学重、难点本课时的重、难点是要尽可能创造真实的情景，让学生在情景中运用所学句型What can I do for you？I want to…五、说教法1、教法设计针对五年级学生的身心特点，结合学生原有认知水平，采用形象直观法让学生展开联想、发展思维、培养能力；采用情境表演法，加深学生对教材的理解，符合儿童爱玩好动的天性；采用游戏法，在教学中设计一些有趣的游戏，让学生在愉快中学习，使学生感知敏锐、记忆牢固、想像活跃；运用多媒体辅助教学法，充分调动学生的感官系统，使学生对所呈现的信息印象深刻。
2、学法指导充分发挥学生的自主学习能力，在符合学生生理和心理特点的教学设计模式下，让学生在学习过程中充分体验成就感。
放手让学生在精心设计的语境中大胆开口，勇于猜测，积极尝试。
体验语言学习的快乐。
六、教学过程（一）热身(warming up)1、教师播放歌谣。
学生喜欢儿歌和动画，将其结合在一起设定教学情境，能激发学生学习的兴趣。
陕旅版英语五年级上册Unit6教案(修正版)
陕旅版英语五年级上册Unit6教案（修正版）教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses,a pair of shoes, two pairs of socks。
2.能在教师的引导下，完成Part A 部分的练习。
教学重点：1、单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses…2、句子：能用How much is it? 来询问价格教学难点：1、单词的读音2、根据实际情景运用本课时的词教学步骤：（一）热身、复习(Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherHow are you?What’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“How much is it?（二）呈现新课（Presentation）1、Let’s learn学习本课单词及短语shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习小贴士：英语中的一些名词通常要用复数形式才有意义，如：短裤shorts, 长裤trousers, 眼镜glasses等，要表示一条裤子、一把剪刀、一副眼镜的概念时则可借助用短语a pair of +该名词的复数形式来表达，如：a pair of shorts, a pair of scissors, a pair of glasses。
陕旅版五上《Unit 6 How much is it 》说课稿
《Unit 6 How much is it ?》说课稿一、说教材本节课是陕旅伴版三年级起点五年级上册Unit6《 How much is it ?》的课文第三课时教学，本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上能熟练运用句型：How much is it? It’s …. yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、说教学目标及重难点本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说句型：What can I do for you ? I want to buy…并能在实际情景中正确运用。
2. 能力目标：能熟练运用句型：How much is it? It’s …. yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
3.情感目标：（1）培养学生和他人用英语进行交流的意愿。
（2）鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
（3）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。
三、说教法和学法1.运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。
2.运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
3.运用分组合作法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
四、说教学过程新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。
因此，我设计第一环节：导入——巧妙引导1.Sing a song(唱歌) ）创造一种和谐、快乐的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。
而且歌词：“Every Day”引出了本单学习的重点。
2.听写，了解学生对本单元词汇的掌握情况，我们英语老师都知道词汇的重要性，所以这些四会单词无条件、必须学会。
2022陕旅版五上U6 How MUch Is It_第2课时教案
Unit6 第2课时教学设计一、教学目标1. 听懂、会说句型：What can I do for you I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2. 能熟练运用句型：How much is it It’s ... yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn局部的词汇卡片。
(2) 服装店图片、贴有价签的服装、模拟货币。
(3) Let’s talk局部的音频和录音资料。
(4) 手偶两个。
2. 学生准备：(1) 模拟货币。
(2) 标有价格的物品。
三、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身教师拿出Let’s learn局部的词汇卡片，复习上一课时所学的词汇：T: Hello, boys and girls! Look! What’s in the picture (教师出示一张关于服装店的图片)Ss: It’s a shop.T: What’s in the shopSs: Clothes.T: Yes. Then what are theseSs: They are shirts, trousers, socks,...T: You are right.2. 新课导入建议教师借助Part A Warming-up活动导入本节课话题：购置衣物。
1. Point out the money you know教师出示货币图帮助学生认识货币。
T: Look at these pictures. What are they Do you knowSs: Money.T: Clever. You are right. But who knows the money引导学生说出这些货币〔一百元人民币，一百美元，五百欧元，五十英镑，两千日元〕，尤其是学生不熟悉的外币，鼓励学生互相讨论，看谁能全部说对。
最后教师可适当拓展，向学生介绍这些货币的英文名称：RMB yuan, dollar, euro, pound, Japanese yuan。
陕旅版英语五年级上册Unit 6 How Much Is It？ Period 1-2 课件
Let’s play (3) —创意小裁缝
开动脑筋，利用废报纸、广告纸、纸盒、塑 料包装纸、易拉罐等废旧物品，制作出一些有创 意的环保服装，并组织学生进行环保服装展，向 同学介绍各自的服装。同时请几位学生做评委， 选出最佳设计师。这个活动可以培养学生的动手 能力，并增强其环保意识。
a pair of shoes three pair of trousers
How many people are there in the dialogue? Four. Who are they? They are salesman, Mom, Dad and Su Nan.
Which T-shirt / one does Su Nan like? He likes the green one. How much is the T-shirt? It’s 50 yuan.
小贴士
英语中的一些名词通常要用复数形式才有意义， 如：短裤shorts，长裤trousers，眼镜glasses等，要表 示一条裤子、一把剪刀、一副眼镜的概念时则可借助 用短语a pair of +该名词的复数形式来表达，如：a pair of shorts, a pair of scissors, a pair of glasses。
a pair of trousers
a pair of shoes
a pair of socks
two pairs of socks
two pairs of socks
He’s wearing a pair of glasses.
a pair of glasses
Let’s play (1) —碰碰车
活动规则： 一个信封：a pair of, two pairs of, three pairs of 另一个信封：shirt, T-shirt, shorts, trousers, glasses, shoes, socks。
陕旅版五上《Unit 6 How much is it 》说课稿2
《How Much Is It》说课稿一、说教材1. 教材地位本课是陕旅版第六单元的内容，学习询问物品的价格，并操练主要单词与句型，在对话中巩固日常交际用语How much isit? It’s…通过多媒体课件，创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。
2. 教学目标A．会说会用这些句子：How much is it?It's ......How much are they? They're ......B.让学生更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
3. 教学重点难点(1) 掌握句子：How much is it?It's ......How much are they?They're .....(2)在真实的情境中运用单词和句型进行对话。
二. 说教法与学法1. 直观教学，引发学生积极参与。
借助多媒体辅助教具让学生直接感受和理解语言，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。
2. 创设情景，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。
三.说教学过程（一）、导入新课出示单词卡片叫学生说出它们的英语意思，检查学生单词记忆情况。
(二)、新课展示1.复习How much is it（1）课件出示图片，出示句子Look at the It’s Yuan. （2）介绍重点句子How much is it?How much is it?用来询问单数物体的价钱2、复习How much are they（1）课件出示图片，出示句子Look at the They're yuan （2）介绍重点句子How much are they？How much are they?用来询问复数物体的价钱3.练习三、课堂练习让学生自编自演对话。