高一8班优秀生培养计划
高一培优生学习计划
高一培优生学习计划一、前言作为一名高一学生，培优生就是一个非常重要的阶段。
这一年要从中学的低年级走向高年级，学科深度加深、课程增多，难度也会相对提升。
因此，对于高一的学习计划，要严格把控时间和内容，为将来的学习打下坚实的基础。
本计划将围绕高一学科及知识点展开，帮助学生全面提高各方面的能力。
希望通过培优生学习计划的制定，能够让学生更专注的学习，更高效的掌握知识，更有条理的规划时间，确保自己的学业有条不紊的进行。
二、学科分析在高一阶段，学科多样且复杂。
主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
每一门学科都有自己的特点和难点，因此，要根据每一门学科的具体情况来制定学习计划。
1. 语文：高中语文是培优生学习计划中不可忽视的一门学科，这一阶段要求学生成绩提高，思维更要拓展。
要深入理解文章背后的内涵，提升文学鉴赏能力，突出对作品的思考与评价。
2. 数学：数学作为一门重要的基础学科，需要在高一阶段认真学习。
内容涉及代数、几何、概率与统计等，需要学生掌握数学的基本知识和运用能力。
3. 英语：英语学科涉及的知识点较多，阅读理解、写作、听力和口语都需要提高。
因此，要制定有效的学习策略，加强英语词汇积累，提高语法和句型运用水平。
4. 物理、化学、生物：自然科学是培优生学习计划中不可忽视的学科。
学生需要通过实验和理论知识的学习，培养自己的科学思维和实验技能。
5. 历史、地理：这两门人文科学要求学生掌握大量的历史事件和地理知识，其中包括地理环境、地质构造、人文地理等。
学生需要掌握地图的绘制和阅读，了解历史事件对人类社会的影响。
三、培优生学习计划内容1. 制定学习计划：在高一阶段，学生需要自主制定每日、每周、每月的学习计划，包括每门科目的学习安排和复习计划等。
要有目标性，明确自己要达到的学习成绩和目标。
2. 众筹学习资源：在学习过程中，学生需要根据自身学习方面的需求，寻找合适的教材、辅导资料、优秀学习参考资源等，为自己制定适合的学习计划，确保能够更好地掌握知识。
高一年级培优方案
xx中高一年级各班培优方案为了提升年段的教育教学工作质量，探究各班优生成长的规律，培养优生，最有效地挖掘优生的潜能，特制定高一优生培养方案。
一、现状分析虽然年段学生的基础都较差，但为了提升学生的学习成绩，缩小与x中的差距，我们要加强优生的培养，更要注意做好三年后真正能冲击双一流的优生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的优生挖出来，这也是高中三年的一项重要的工作。
二、实施措施1.确定培养对象。
根据第一次月考成绩和半期考成绩确定优生培养对象，1－7班每班确定27人（每科任负责辅导3人），8班46人（共235人）。
所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。
2.文化环境铺设。
在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。
3.经常鼓励学生。
十五六岁的孩子很喜欢听表扬，优生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。
对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。
4.心理辅导最重要。
优生有自身的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。
所以，心理辅导成了科任老师必修的一门功课。
高一一年里，预设辅导思路如下：（1）以阶段性考试为主线，根据每次考试优生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：优生的消极（自负、自居、脆弱、嫉妒、焦虑……）心理辅导；考前、考中、考后心理辅导；学习兴趣和良好学习习惯的培养；慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力；学习方法指导；竞争与合作……（2）建立学生考试心理辅导跟踪档案，包括：心理效应（积极和消极心理暗示）——历次月考的考试心态、考前应试准备、考后调整反思；高一优生成绩折线图。
优秀生培养方案模版(二篇)
优秀生培养方案模版教育是人类依照自觉设定的目的所进行的一种对象性活动。
班___中的每一位同学都是教育的对象，对待不同的学生，应该用不同的教育方法和教育手段，才能依据每个同学的不同特点有针对性地培养他们的技能，挖掘他们的潜能。
班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果。
对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这些尖子生___。
重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。
小美，在我班是一个聪明、活泼，爱好广泛人见人爱的小姑娘，她像一颗小明星，光芒四射。
对她的培养，我从以下几个方面进行有效的教学活动。
一、经常找她进行个别谈话，了解她的思想动态（范本），帮助他树立正确的良好的人生观和价值观，让她知道学好本领干什么，为谁学习；二、召开在教师指导下，同学自由发言的有关树立正确的人生理想和目标的主题班会，结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；三、举办理想主题的演讲，充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；四、召开中队主题会议，给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。
五、经常给她讲一些励志学习的例子，培养他坚持不懈的意志力。
六、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；七、帮助她在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
八、培养她进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯九、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；十、注意培养她的团队精神和合作意识十一、注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落后。
2024年优秀生培养计划样本(二篇)
2024年优秀生培养计划样本“集天下英才以教之，不亦乐乎。
”乐归乐，但中学学习“尖子生”的培养要付出艰辛的劳动，“尖”是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。
一、要注意培养尖子生的远大理尖子生思想，心理，价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后进不足，老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题，召开班，团支部主题会，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，树立远大理想和正确的人生目标。
二、要适当评价，正确引导教师对尖子生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对尖子生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对尖子生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，____好。
教师要有意识的经常和尖子生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知____师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革____家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目三、要培养尖子生抗挫进取能力.老师要有意识的提供机会，创造情境，使尖子生感受挫折，培养尖子生抗挫能力。
要给尖子生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的尖子生对体育竞技活动不突出，让他参与，感受失败，有的尖子生可以让他做些奥赛的题目，感受困难和挫折，然后教育他如何对待失败，教师也要创设难易适度的情境，让尖子生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻含义.四、要培养学生的团队精神和合作意识.尖子生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的____感和荣誉感，要经常____他们参加____完成的项目和活动，感受到____意识和成功的喜悦，让尖子生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，感到个人力量的微薄，使尖子生愿意与同学交往，取长补短。
优生培养计划方案4篇
优生培养计划方案优生培养计划方案4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的优生培养计划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优生培养计划方案1一、指导思想：提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩。
二、学生名单：曹文涛周健伟任敏凤杜昕悦何舒豪徐熙明杜奕辰周雨晴杜钦宇杜培鑫三、基本情况分析：以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则。
四、培养目标：1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力，2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
五、具体措施：1、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
2、重视自学能力的培养。
（１）在教学方面，培养自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
高一优生优培工作计划
优生优培是一项必须重视而且必须做好的工作，它关系到教学质量的提高，回顾这几年的经验与教训，试制定本学期的工作计划如下：一、确定优秀生的名单，做好优秀生的思想工作。
优生是一个学校教学质量的重要标志。
因此，抓好优生优培工作是教师的一项重要工作，在思想上要始终与学校的要求保持一致，对优生实行有重点，有目标的培养。
优秀生的智力水平一般比较高，且学习成绩突出，要让他们正确看待自己，认识到自己的优势，鼓足干劲，明确目标，满怀信心的继续努力；同时，让他们克服骄傲情绪，排除自满心理，不断给自己加压，制定新的目标。
另外，又要鼓励他们团结其他同学，帮助其他同学，从而带动整个班级的学习气氛，营造一个竞争向上的氛围。
二、知识方面应注意培养他们的推理能力及解决问题的能力。
由于优秀生的基础较好，且接受新知识的能力也较高，因此要让他们“吃饱，吃好”，可适当给他们布置一些附加性的题目、提高性的题目等。
另外，还要保证题目不偏、不怪。
因为偏题、怪题对他们的能力提高不大，应注意培养他们的推理能力及解决问题的能力。
每周拿出固定的时间，以专题的形式讲解，做题巩固，老师批阅后进行点拨，使学生悟出其中的道理，以提高自己的学习水平。
并和学生交流近期学习体会和思想状况，调整心理状态。
三、严要求，勤督促。
优秀生由于学习成绩较好，而对自己不知不觉中放松了严格要求，针对出现的这种情况，要找个别的优秀生进行教育。
对他们要提出高标准、高要求，及时纠正他们的自满思想，使他们始终如一的保持自己的优势。
通过对优秀生每次考试中错题定期总结，建立专门的错题本，把问题的出处，错因，纠正做到实处。
错题重做，真正把教学工作落实好。
总而言之，希望通过本学期的优生优培工作，使一批学生脱颖而出，成为了学习中的带头人，带动班级工作的全面发展。
高一优生培训与差生辅导工作计划与措施
高一优生培训与差生辅导工作计划与措施一、培养目标在教育教学中，引导“优生”树立志向；帮助“优生”认识自己；激励“优生”超越自我；训练“优生”受挫心理；培养“优生”创造能力；帮助优秀学生进一步夯实基础，开拓视野，有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标，力求这些学生在高考中达到省本科一批次录取线，争取10名以上的学生考入名牌大学。
转化后进生，让他们顺利考上理想的大学。
二、实施办法和措施1、组建尖优生辅导小组，负责落实尖优生培养的各项工作，实行班主任统筹负责制。
2、培优成员组织结构组长：蔡荣副组长：胡希聪成员：龙明，向文及长郡班各任课教师3、尖优生确定1、2班前15名学生，3、4班前5名学生。
4、分工与要求（1）班主任要建立优生学情分析档案，制订符合班级实际的培养措施，班级、学科的培优计划。
要多向科任老师了解学生的上课、作业和测试情况；每次统考之后，班主任要及时向科任老师通报这些学生的优势学科和跛脚学科，科任老师也应积极配合班主任共同做好学科平衡和培优扶差工作。
平时，班主任和科任老师要多与优秀生谈话，他们所做的练习要进行面批面改。
（2）辅导教师的主要职责有：①定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。
②认真研究新课标考试说明、教材、分析考题、筛选习题，搞好专题辅导。
③注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。
④答疑解惑，解决疑难问题。
⑤固强补弱、查缺补漏，在精细上做文章。
⑥选择典型习题，如有价值的易错的题目，进行能力训练和规范训练。
⑦面批面改，进行针对辅导。
⑧为尖优生及时提供有关考试信息资料，有效把握考试动向。
⑨及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。
⑩做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。
挖掘非智力因素，激发学生斗志。
每周与所辅导的学生谈心一次以上。
三、时间与地点时间：每周周一至周六晚第二、三节自习(8：30—10：30)或班主任另行安排的时间。
高一八班培优、促中、补差计划
高一八班培优、促中、补差计划二、思想方面的培优、促中、补差做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
多鼓励，激发他们学习的上进心。
三、培优、促中、补差措施1、备好课，保证培优、促中、补差的效果。
精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。
多巡视辅导潜能生。
2、利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
4、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
帮扶教师及帮扶对象：语文（程广学）：于润泽、赵晓鑫、李翔数学（王建国）：李国琛、吕笑宇、樊新茹、韩若冰、高文杰、陈新茹、段飞、张思琦、井建芳英语（孔如意）：于润泽、赵晓鑫、李国琛、吕笑宇、韩若冰、高文杰、秦振鹏、段飞、张思琦物理（杨庆福）：樊新茹、陈新茹化学（李新生）：李国琛、樊新茹、韩若冰、高文杰、井建芳、李慧芳生物（宋晓玲）：李慧芳、秦振鹏政治（黄怡）：任文鹏、顾依卿、王晗、张浩地理（宋瑞卿）：朱广帅、李亚涛、沈文豪历史（翟真真）：杨天腾、杨雪雅、李楚梦、许琳琳。
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高一8班优秀生培养计划一、培养对象：仇晶二、培养措施：1.帮助学生树立远大理想，确定人生目标经常找其进行个别谈话，了解其的思想动态，帮助其树立正确的良好的人生观和价值观，让其知道学好本领干什么，为谁学习。
2、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
3、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。
4、要对学生的学习进行适当评价，正确引导（一）、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；（二）、通过与优秀生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些优秀生思想偏激的毛病；（三）、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助优秀生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励优秀生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。
一、培养对象：唐颖二、培养措施：1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助认识自己——帮助其超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护其的自尊心，又要及时、严肃地指出影响其进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为她创造发挥能力的机会，也让她严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、注重心理疏导——在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明，老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。
引导他们形成正确的心理认识。
5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等，充分利用课外时间进行辅导，积极鼓励、引导他们进行练习，达到进一步的提升。
3.学优生培养计划一、培养对象：陆涛二、培养措施：1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、重视自学能力的培养。
（１）在识字学词方面，培养了独立识字的能力，特别是借助字典，联系上下文理解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在讲读课文的教学中教给读书方法，在阅读课文的教学中教给快速默读的方法，而且在每学一篇课文前都要进行预习，养成了良好的预习课文的习惯。
9、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
10、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
4.学优生培养计划一、培养对象：曹珉玥二、培养措施：⒈在平时对优等生的教育必须深刻理解育人活动的终极价值，重塑教育价值观，以学生和谐发展为育人活动的宗旨，以合乎人的和谐发展为标准来评价教师行为和教育成果，把学业发展放在恰当的坐标上。
⒉把学生的学业进步理解为学生和谐发展中极其重要的方面，但不是唯一的方面。
以学生的和谐发展为目标，以学业发展为基本育人活动，兼顾学生的身心发育和人格塑造，才合乎人的全面发展的教育价值观。
⒊注重让优等生的身心发展水平和人格完善程度与其所承担的学业要求相适应，同时让优等生在完成其学业任务的过程中身心得以发展、人格逐步得以塑造和完善。
在优等生身心发展与人格完善中促使学生顺利、高效率地完成学业任务。
⒋注重树立做人第一，做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养优等生追求卓越，乐观向上的人格品质，使优等生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。
对优等生，不给予特殊的对待。
⒌为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
⒍进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
7、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。
8、为优生辅导定出时间，地点。
辅导时间为每周一，三的课外活动。
每周六下午为竞赛时间。
开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。
搞好检查评比活动，及时找出不足，查漏补缺。
9、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
10、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。
对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
5.学优生培养计划一、培养对象：孙旭云二、培养目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、要让优生在总体水平上有一个大的提高，克服偏科现象。
提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来。
在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。
3、在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
这些体验和感受，可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别受感动或特别受启发；可以是就自己认为重要的部分（词、句、段）或主要的问题发表见解；4、可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正……教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；5、要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；6、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
7、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
比如在学习生字的时候，教师有意识的把生字分好类，引导学生自己想办法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的知识，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。
再比如在说话的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
8、开展丰富多彩的活动语文实践活动通过有计划，有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到锻炼，语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。
可以把表演，竞赛，游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂，让学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。