建设理想课堂
引源头活水 建理想课堂
引源头活水建理想课堂"引源头活水，建理想课堂"这句话意味着我们在教育中要注重培养学生良好的品德和行为，让他们成为知识和智慧的源泉，为建设一个更加美好的社会做出积极的贡献。
那么，在实现这个目标的过程中，我们应该从哪些方面进行努力呢？首先，建立一个良好的教育环境是非常重要的。
课堂应该是一个和谐、积极的氛围，师生之间要相互信任，共同成长。
教师要做好教学计划，注重发挥学生的主观能动性，鼓励他们积极参与学习。
同时，教师也应该注重培养学生的基本素质，如道德修养、学习能力、沟通能力等等。
其次，我们应该注重培养学生的坚强意志和顽强毅力。
现代社会越来越复杂，生活和工作的压力越来越大，这就要求我们具备良好的应对能力。
启发学生自我认识，增强自信心，鼓励他们坚持自我价值观，跨越困难，成为一个内心坚韧、富有追求和自信的人。
同时，我们还应该注重培养学生的批判性思维和创造性思维。
这也是大学教育中的一个重要方向。
在以知识为主的教育中，我们应该培养学生的创新意识，通过专业知识和实践能力的结合，让他们成为具有实际意义的人才。
与此同时，还应该培养学生善于反思和提问的能力，尤其是在社会实践中，加强实践操作能力，让学生更好地学习和掌握专业知识，为未来的职业发展打下坚实的基础。
这些方面都是建设理想课堂所需要重点关注的方向，我们可以从实际出发，不断完善教学设施和教学方法，提高师生的素质和能力。
同时，学校和教育管理部门也应加强对课堂的管理和监督，确保教学质量和教育安全。
最终达到的目标是培养出一批知识渊博、品德高尚、思维敏捷、实践能力强的人才，为建设社会主义现代化的强国，做出重要的贡献。
在这个充满机遇和竞争的时代，我们需要更加系统和完善的教育体系，需要更加先进和灵活的教学方法，更加高尚和深入的教育理念。
只有这样，才能让每一个人都找到自己的位置，用自己的聪明才智，让我们的国家和我们的社会更加强大和美好。
建设理想课堂——新课程课堂教学的思考
８ ． 效果显著 。教学成功与否最终要看教学效果 ， 看教学
二、 如何上好课
（ 一） 教师上好课的基本要求 １ ． 目 标 明确。一要 注 意适 合 性 。 既 体现 课 程标 准 的要
求， 又切合学生的实际 。二要注意全 面性 ， 达到认 知 、 技能 和 情感 目标的统一。
生动 、 通俗易懂 。 ６ ． 组织严密。一方面教师要有一定的组织才干 ， 要使教
授知识 的过程 ， 或者是 传授知识 与培养能力 的过程 ； 其二， 认
为课堂教学 的本质是师生 双方 的共 同活动 ， 是 由教 师的教与 学生的学组合起来 的共 同活 动过 程 ； 其三， 认为课 堂 教学 的
摘
要： 教 学有没 有效果（ 合乎 目 标） 、 有没有效率 （ 合乎 经济） 、 有 没有效益 （ 合乎 需要 ） ， 并 不是 指教 师有没有
教 完 内容 ， 或教 师教得认真 不认 真 ， 而是指 学生有 没有学到什 么， 或者学生学得好 不好。如果学生不想学 ， 或者学 了 也没有收获 ， 即使教 师教得很 辛苦 ， 那也是 无效教 学。 关键词 ： 课 堂教 学的本质 ； 有效教 学； 理想的课堂
与学密切配合 ， 保持 教学 活动的有序性 ， 避免课堂程序混乱 ，
教与学脱节 。另一方面 ， 教学 活 动要结构 紧凑 ， 科学 地分配 时 间， 以达 到教学的高效率。 ７ ． 气氛热烈。是指教 学 中学生应 自始 至终 在教 师的指 导下 ， 充分 发挥 学生 学习的积极性。要明确 气氛热烈与思维 碰触 、 “ 互动 ” 之 间的关 系。
能、 讲 授与教学语 言运用技能 、 课堂提 问与讨论技 能、 指导学
作者简介 ： 马志刚 （ １ ９ ６ ２ 一） ， 男， 副院长 ， 研究员 ， 从 事基础教育教学研究 。
2024—2025学年第一学期学校教研工作计划
2024—2025学年第一学期学校教研工作计划一、指导思想雄心开启新征程，蹲厉奋发更有为。
2024年秋季学期，学校教研室以提高教学质量为目标，以新课标为抓手，引领全体教师聚焦课标教材、关注学生成长，促进教师专业化发展，多措并举开展教学教研工作，在双减大背景下，深入贯彻"减负提质、教研兴校"的理念，并将该理念规范落实在各项教学教研工作之中，努力使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，为推进学校的发展奏响新旋律，谱写我校教育教学工作新篇章！二、工作目标1．深化课程建设研究，提高课程实施水平。
加强课程监控，在开足、开齐、上好国家课程的基础上，以学科课程建设为突破口，探索落实国家课程校本化，开发校本课程，完善学校课程体系。
2．推进课堂教学改革，提升教师课堂研究力。
以"精品课"活动为依托，落实区"活力课堂"建设要求，以培养学生核心素养为重点，探索自主、合作、探究式学习方式，建设理想课堂，抓实常态课堂效率，提升教师课堂研究力。
3．提升教师专业发展水平，培养学生核心素养。
立足教师专业成长和学生素养，提升教师学习力、反思力、研究力，培养学生终生受益的好习惯，最终提升教师专业化水平和学生核心素养。
4．深入落实精致化管理，全面提高教学质量。
学习《普通中小学教学精致化管理方案》，规范教师教学行为，严格落实教学监控，提升教育教学质量。
5．加强特色建设力度，推进学校内涵发展。
立足教师职业理想，建设书香校园，构建理想课堂，建设理想学校，推动理想学校特色建设。
三、工作措施（一）深化课程建设研究，提高课程实施水平1．严格落实国家课程，完善课程监控评价机制。
优化教师任课安排，全面落实国家课程方案，开足、开齐、上好课程。
加大对各类课程的监控力度，加大考查学科评价力度，精心备好每节课、上好每一节课。
建立学校巡课制度，加强校长、主任任课、听课制度。
理想课堂建设(武汉)
战（期望）的学生生活环境。
二、教师的幸福课堂生活
（此处略）
三、教学：为学生幸福生活奠基
（一）关于教学内容的研究
“课堂教学可以分成三种：最不好的一种 是把每堂课看作一个独立的整体。这种课 堂教学不要求学生负起责任去寻找这堂课 和同一科目的别的课或和别的科目之间有 什么接触点。比较聪明的教师注意系统地 引导学生利用过去的功课来理解目前的功 课，并利用目前的功课 加深理解已经获得 的知识。……最好的一种教学，牢牢记住 学校教材和现实生活二者相互联系的必要 性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这 两方面的接触点和相互的关系。”（杜威
教学效率=同学们围绕教学内容的比
较紧张的智力活动和有价值的情意 活动时间/教学所用时间
欢迎批评和讨论
谢谢大家！
2.知人论世读教材——例：《 滥竽充数》 3.结合原文研究教材——例： 《我喜欢》
4.关注教材细节——例：《劳
动的开端》
四、有效教学的意蕴和实践
（一）有效教学是有效果的教学
效
有效教学是产生学习效果，引起了学习活动 的教学；有效教学需要课堂上的参与者彼 此积极的倾听和呼应
学生为什么倾听和呼应老师？
1.以师爱做前提
2.以师能和有价值的引导做保障
3. 以师表做榜样
（二）有效教学是有效益的教学
卢梭：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，
教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧 更远。”
衡量教学效益要看远一点，看宽一点
教学内容和教性选择。
（三）有效教学是有合适效率的教学
建设理想课堂
成都大学师范学院 陈大伟
E-mail:yizhu28@
/chengduchendawei
http:// /chendawei
实现理想课堂的因素——读《建设理想课堂》有感
重道远 下面是读者分析实现理想课堂因素 的粗浅之见 。
与听课比较 ， 听” “ 指向声音 ，听” “ 的对 象是师生在教学活动中的
扬， 哪怕是那些在老师看来非常荒谬的发言他也不会 置之不理 。 条小溪 ， 一条 自由奔腾的小河 。 学生在他 的课堂上得到了更多
人性化的做法去对待 。 关键词 ： 想课堂 ； 教 师和学生 理 中圈分类号 ： ３ Ｇ６ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ６ ３ １ （ ０ ０）－ ０ — ０ １０ — ３ ５ ２ １ ４ １ ４ ０ １
Hale Waihona Puke 本人有幸参加连云港市中小学高层次人才“ ３ ３ ３工程” 第三 课” 观念和策略为更多的人理解和接受 ， 他到处去讲学 ， 自观 亲 组织教师议课 ； 了寻找和让老师们明 白什么是理想课堂 ， 为 层次培养 ，有机会研读了成都大学师范学院副教授陈大伟先生 课 ， 编著的《 建设理想课堂— — 新课程课堂教学 的反思与改进》 一 他经常亲 自给学生们上课 。这是我们学习陈大伟老师的一个有
Ｐｐｌ ｃ ｎｅ ｏｕａ Ｓ ｉ ｃ ｒ ｅ
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２１年 第 ４ ００ 期
实现理想课堂的因素
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读《 建设理想课堂》 有感
朱 海平
（ 灌南县实验 小学， 江苏省 ２ ２０ ） ２ ５０
摘 要 ： 理 想课 堂 ， 该 是 广 大 师 生共 同追 求的 目标 ， 为成 就 这 一 个 目标 的 两 个 方 面 ， 师 和 学生 都 应 该 用理 性 的观 点 ， 建设 应 做 教
2024年学校有效课堂教学活动月活动总结(2篇)
2024年学校有效课堂教学活动月活动总结一、活动背景有效课堂教学是提高教学质量的关键，也是学校教育改革的重要方向之一。
为了进一步推进有效课堂教学的实施，我校于2024年在全校范围内策划了一系列活动，旨在培养教师的教学能力和学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
二、活动策划1.确定活动目标：通过有效课堂教学活动，提高教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
具体目标包括提高教师的课堂组织能力、教学设计能力和评价能力；激发学生的学习主动性和创造性，增强学生的问题解决能力和合作意识。
2.制定活动方案：根据学校的实际情况，确定了一系列有效课堂教学活动，包括教师教学能力培训、实践研讨活动、观摩课程和评课活动等。
3.组织活动实施：由学校教务处统一组织活动的实施，确定活动的具体时间、地点和参与人员，确保活动的顺利进行。
三、活动实施1.教师教学能力培训：通过邀请专家学者和教育实践者进行教学能力培训，提供最新的教育理论和教学方法，帮助教师提高课堂组织能力、教学设计能力和评价能力。
2.实践研讨活动：组织教师参加实践研讨活动，提供实际案例和例题，让教师在实践中总结经验，互相借鉴和交流。
通过团队合作、小组讨论等形式，进一步提高教师的教学水平。
3.观摩课程：安排优秀教师的课程进行观摩，让教师们亲身感受到优秀课堂的魅力和效果，从中获得灵感和启示。
观摩课程后，组织教师进行反思和讨论，促进教师的教学思路创新。
4.评课活动：通过教学评课的形式，让教师们对彼此的课程进行评价，引导教师思考如何提高教学效果。
同时，学校教务处组织专门的评价团队，对课堂教学活动进行整体评价和总结，为学校今后的教育改革提供参考。
四、活动效果通过一系列有效课堂教学活动的实施，取得了良好的效果。
具体表现在以下几个方面：1.教师教学能力得到提升：教师们通过培训和研讨活动，不断提高自己的教学能力，教学思路更加灵活多样，教学效果明显提高。
2.学生学习兴趣增强：通过观摩优秀课程和教师的精彩授课，学生们对课堂学习的兴趣大大增加，积极参与讨论和思考，主动学习。
优选黄勺卜建设理想课堂pptppt(共18张PPT)
• 四、给学生以智力挑战的学习任务。
• 教学该怎么办？苏堆姆林斯基说“教育教学的技巧在于：要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到在脑力劳动
中成功的快乐。”方法是什么？就是让学生参与智力活动，承担有挑战性的智力活动任务。（例）
第二节 课堂生成的问题与分析
• 一、预设生成并行不悖
• 预设生成的关系：预设是教师在课前对课堂教学的规划、设计、假设、安排。生成是新课程改革过程中提出的一个重要概念。预设和生成是矛 盾统一的两个方面，它是教学目标任务的规定性和人的发展可能不确定性之间的矛盾。（很显然，没有预设的课堂教学将失去目标和方向，有 序有效的课堂也就成了一句空话。而没有生成，课题又将失去灵动，课堂将变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对 好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。 ）因此，有效的课堂应该预设生成并行不悖。
学会学习需要什么呢？
陶行知先生提出了“生活教育”的理论。
第二章 课堂教学设计
第四章 课堂教学的改进
自觉地批判性使用教材并不是我们为了标新立异，随意改编教材。
第二章 课堂教学设计
第一节 课堂设计的问题与分析
教学设计概念：简单地说，就是指教育实践工作者为促进学生学习，对教 学目标、教学内容和教学活动进行的系统规划、安排与决策。
优选黄勺卜建设理想课堂ppt
主要内容
第一章 课堂教学的理想 第二章 课堂教学设计 第三章 课堂教学的实施 第四章 课堂教学的改进
第一章 课堂教学的理想
• 第一节 经历美好生活 • 第二节 学习幸福生活 • 第三节 追求有效教学 • 第四节 提升教学生命质量
第一节 经历美好生活
例
由例子可以让我们思考：孩子今天的学校生活、课堂生活对 学生产生了什么样的影响。
4.1 观课议课的新构架——建设理想课堂
4.1 观课议课的新构架——建设理想课堂各位老师，在这一讲里我们想和大家交流一下观课、议课的新构想。
实际上观课、议课我们讲了一些方法和技术，但是这些方法和技术需要一个什么？需要一个目标来指导，这个目标就是我们去架构的观课、议课的视角和方向的一个框架。
我这幅图，弄得很浪漫，我们渴望建设一个什么？更美好的课堂，更理想的课堂，更浪漫的课堂。
我自己曾经研究了一下课堂，对于理想课堂我有这么一些观点，有这么一些看法，并由此产生了一些观课、议课的视角。
下边我就和大家一起分享一下。
首先，我认为，理想的课堂，在我们观课、议课过程当中，要去关注学生在课堂上的生活状态，为什么要去关注课堂上的生活状态呢？我们看几则消息，看你读了以后你有什么样的看法和想法。
第一则是小学的，在2008年的4月2日的《成都商报》上，我们看到了这样一则消息：某地一名小学生因为爱说话，成绩差，被排在教室的最后一排。
10岁的他，耗时5个月在教室的墙上挖出一个46厘米的深洞。
各位老师，你读了有什么感受，我向你们汇报，当我读到这的时候，我突然想起了两个文学形象，第一个是基督山伯爵，第二个是《肖申克救赎》里边那个从地牢里边逃出去的银行家。
我就想着，我们这个10岁的小男孩，在做着什么样的努力，挖一个洞逃出教室的劳役。
教室里边劳役已经够苦了，可是有人认为他比教室里边更好，所以在2010年1月10号的人民网，有这么一则消息，某中学少年杀人事件，这个学生有一个感触，就是“杀个人，就可以不上学了“，我宁愿进监狱，都不愿意在学校，这是初中。
然后再看高中，高中的励志口号让记者触目惊心，“为了升学率，要把学生的油全部炸出来”，“抓高考要抓出血来”。
不知道大家看了有什么样的想法，我自己有一个想法，我没意识到今天的学生生活的这么苦。
做教师应该有一种良心，当看到学生生存是如此痛苦的时候，你是否意识到有一种责任和义务，想着怎么尽自己的努力去改变一些东西，所以我在这也和许多老师分享我们的看法。