伊索寓言ppt课件

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中小学必读图书伊索寓言经典故事内容讲解人物分析片段赏析阅读分享PPT模板课件

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PART 02
作者简介
作者简介
• 伊索(约前620年-前560年),古希腊著名 的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹 和莱辛并称世界四大寓言家。
• 他曾可能是埃塞俄比亚人,后做过萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因 知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。
• 伊索环游世界,为人们讲述他的极富哲理 的寓言故事,他后来被德尔菲人杀害。
PART 01
作品简介
作品简介
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放 的古希腊奴隶伊索所著的寓言集,并加入 印度、阿拉伯及基督教故事,共357篇。 《伊索寓言》中收录有300多则寓言,内 容大多与动物有关。书中讲述的故事简短 精练,刻画出来的形象鲜明生动,每则故 事都蕴含哲理,或揭露和批判社会矛盾, 或抒发对人生的领悟,或总结日常生活经 验。 该寓言集通过描写动物之间的关系 来表现当时的社会关系,主要是压迫者和 被压迫者之间的不平等关系。
PART 03
文学赏析
文学赏析
1.生动有趣的故事情节
伊索寓言主要是动物故事,同时也有一些植物 故事、神话传说故事和反映人们的日常生活的 寓言故事。故事涉及的面很广,故事反映了作 者对相关的动物的生活及其相互关系和人们的 各种日常生活场面的入微观察、精细体会。这 些故事都是对那些》原名为《埃索波斯故事集成》,其故事流传于民间,到公元前3世纪成书。从作品来 看,时间跨度大,各篇的倾向也不完全一样,据推测,它不是一人一时之作,可以看作是古希腊人 在相当长的历史时期内的集体创作。伊索,可能是其中的一位重要作者。
《伊索寓言》相传是古希腊寓言作家伊索所作。 从成书的实际情况来看,这部作品的作者不应该 只有一人,它应该是古代希腊人在相当长的历史 时期内的集体创作。随着时间的推移,书的内容 更加丰富,这部作品中又加入印度、阿拉伯及基 督教故事,也就形成了现在的三百五十多篇。所 以,严格地说,这部作品应该是古代寓言的汇编。

读伊索寓言ppt课件

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是以“介绍”为名,行“养 活”自己之实。发死人财
17
狗和自己的影子的故事
原意:讽刺贪婪和多疑。
新解:斥责无自知之明,掩饰缺点和错误的劣
性。
18
天文学家的故事:
原意: 讽刺脱离群众, 脱离实际,一 心 想往上爬却必然 摔跤的人。 新解:讽刺一些下 台或下野人物,不 甘心失败,仍在美 化自己。他们羡慕 权势,还是一心向 上爬。他们企图东 山再起,恢复已失 去的天堂。
8
能给我们带来三重安慰
先进 成熟 高级 “三重安慰”都是讽刺。 (1)“增进我们对于现代文明的骄傲”, 实质上就是对于狡猾的智慧不以为耻,反以为荣。 (2)“愈觉得我们是成人了”,“已超出 那些幼稚的见解”,实质上是远比古代的人狡猾。 (3)我们“进化”了,把人类的早期看做 “穷朋友”、“小孩子”,这“进化”,实质上 是越来越狡猾。
1、教育儿童,要使他们既认识真善美,也认 识假恶丑,才能适应社会。 2、作者把批判的锋芒指向了成年人和成年人 制造的这个不太好的现代社会 3、作者呼吁世人从我做起,净化我们的社会, 为后代创造良好的成长生活空间。
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主 旨
通过对《伊索寓言》的重新解 说,揭露讽刺了现代文明社会的假 丑恶现象和人性中的阴暗面,告诉 人们,只有认识现代某些人的种种 伎俩,才不至于碰壁上当。同时也 呼吁每一个人都应当尽一份为后代 创造良好生活环境的责任。
13
2、贯穿《读〈伊索寓言〉》全文的一个深刻 见解是( ) A.我们相信现代一切,在价值上、品格上都 比古代进步。 B.《伊索寓言》有好多浅薄的见解,非加以 纠正不可。 C.《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。 D.人类文明的进步,在恶的一面,也使我们 变得越来越狡猾。
14
3、对下面一段话的含义,理解最准确的一项是( 我认为寓言要不得,因为它把纯朴的小孩教得愈 简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别,善 恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大 了就到处碰壁上当。 A.人世间是非不分,行善常得恶报。恶人常享善 果,一切既不清楚也不公平。 B.有些人总是处处碰壁,就是因为读了寓言,把 人事看得太简单了。 C.人心险恶,社会复杂,心地善良的人步入社会 以后必然会处处碰壁。 D.生活在现代社会,要避免碰壁上当,头脑就不 能那么简单幼稚。人事是复杂的,我们的头脑也 要复杂一点,才有清醒的认识,才有适当的对策

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能,提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动,让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连,通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣,增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象,帮助读者更好地理解故事

传达故事主题
通过插图的视觉表现,可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中,水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水,解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心:在解决问题时能够持之以恒,不急 不躁。
03
02
智慧:能够观察环境,找到解决问题的办法 。
04
果断:在发现水源后,立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题,促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见,给予 积极的反馈和回应,让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可

通过互动环节,加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答,帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色(如果有)
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

《伊索寓言》PPT课件

《伊索寓言》PPT课件
的农夫们又冲上来帮他打狼,可还是没有见到狼的影子 。 放羊娃笑得直不起腰:“哈哈!你们又上当了!哈哈 !” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气,从 此再也不相信他的话了。 过了几天,狼真的来了,一
下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了,拼命地向农夫们喊 :“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!” 农夫们 听到他的喊声,以为他又在说谎,大家都不理睬他,没 有202人1/3/12去帮他,结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 15
• 《蚊子和狮子》讽刺那些打败过大人 物却被小人物打败的人,骄兵必败。
2021/3/12
故意找碴儿,说:“你把
我喝的水弄脏了!你安的什么心?” 小羊吃了一惊,温和地说:“亲爱的狼先生
,我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游,我在 下游,水是不会倒流的呀!”
• 《狼来了》说谎是一种不好的行为,它既不尊重 别人,也会失去别人对自己的信任。
• 《狐狸和葡萄》在经历了许多尝试而不能获得成 功的时候,有些人往往故意轻视成功,以此来寻 求心理安慰。
• 《衔肉的狗》贪得无厌的结果是什么都得不到。

2021/3/12
8
• 《两只口袋》人们往往喜欢挑剔别人的缺 点,却无视自身的缺点。
2021/3/12
3
结构特点
• 《伊索寓言》这本世界上最 古老的寓言集,篇幅短小,形 式不拘,浅显的小故事常常闪 耀着智慧的光芒,爆发出机智 的火花,蕴含着深刻的寓意。
2021/3/12
4
艺术上的特点
• 文字凝练,故事生动; • 想象丰富,包含哲理; • 融思想性和艺术性于一体。
2021/3/12
5
• 《狼和小羊》《猫和鸡》,揭露了当 时统治者的残暴和蛮横。
• 《农夫和蛇》,告诫人们对恶人千万 不能心慈手软。

苏教版语文五年级上《12.伊索寓言_》课件

苏教版语文五年级上《12.伊索寓言_》课件
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下,仍然对葡萄恋恋不舍? 2、同学们吃过成熟的葡萄吗?是 什么滋味?狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的,不好吃?
有些人无能为力,做不成事,却偏 偏说时机还没有成熟。
1、从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗?你怎么理解这段话? 2、你觉得狐狸是怎样的一个人?
1、牧童两次“大叫”时的不同情感,村民两次听到 “大叫”的不同情感。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?我们 今后应该怎么做? 3、说说自己对寓意的理解。
不诚实,经常说谎,自食其果
蝉 和 狐 狸
细读寓言,体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这 两个故事有什么相似之处,又有什么不同之 处?
读第三、四自然段,思考:蝉为什么没有上当?
一个聪明的人,总能从别人的灾难 中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理?
善于观察、思考,保持警觉,存有戒心
作业设计 1、学了《蝉和狐狸》一文后,你明白了什么? 2、选一两个你喜欢的寓言故事,讲给别人听。 3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
默读第一和第二自然段,边读边想: 在“好几次”和“后来”发生的事情中,牧 童和村民们各有什么不同的表现?
狼没来 牧童:几次大叫(说谎)不禁哈哈大笑(捉弄村民) 村民:闻声赶来(上当) 惊慌失措(气愤) 狼来了 牧童:吓坏大叫 (真话) 村民:没人帮忙(不相信)
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫:“狼来了! 狼来了!”村民们闻声赶来,哪里有什么狼!牧童看 到他们惊慌失措的样子,不禁哈哈大笑起来。 后来,狼真的来了。牧童吓坏了,他慌忙大叫: “狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”然 而,他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。 一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。

《伊索寓言》整本书阅读说课PPT

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CLASS IS OVER,Bye!
感谢聆听
2020.XX.XX
教学过程
推荐阅读
07 —— 第七部分 ——
板书设计
PART SEVEN
板书设计
《伊索寓言》:小故事大道理
蚊子和狮子
农夫和蛇
骄兵必败
明辨是非
08 —— 第八部分 ——
教学反思
PART EIGHT
教学反思
紧贴要素,传授策略。为了突破语文要素的学习,在教学过
01 程中,我引领学生运用比较、预测、联系生活等阅读策略,
伊索寓言
CONTENT
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 说重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思
-01-02-03-04-05-06-07-08-
01 —— 第一部分 ——
教材分析
PART ONE
教材分析
《伊索寓言》
《伊索寓言》是统编小学语文教科书三年级下 册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本,它收集了四百 多个小故事。这些故事寓意深刻,短小精悍,不仅 是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且 是一本生活的教科书。《伊索寓言》大多是动物故 事,多用拟人化的手法,描述生活中性格各异、生 活习性千差万别的的飞禽走兽,对照人世间不同阶 层、不同出身地位的人和事,以揭示人间的真、善、 美、丑。故事都是来自民间,反映了底层人民的生 活和思想感情如对富人贪婪自私的揭露,对恶人残 忍本性的鞭挞,对劳动创造财富的肯定,对懦弱、 懒惰的讽刺,对勇敢斗争的赞美等。
逐步学会阅读监控,鼓励学生有目的阅读,持续阅读。
02
环环相扣,建三部曲。课堂搭建起“导读——推进——拓展”
《伊索寓言》整本书阅读三部曲模式,环环相扣,层层推进。

伊索寓言PPT课件3共21张PPT

伊索寓言PPT课件3共21张PPT


1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离)

2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠)

3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序)

4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)

5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑)

6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书)

7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟)

青春座右铭

1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。

3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进!

4、当你能飞的时候就不要放弃飞。

5、当你能梦的时候就不要放弃梦。

激励向上人生格言
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下 来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。
蝉对狐狸说:“朋友,要是你以为我会 下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段,思考:蝉为什么没有上当?
12、伊索寓言
一个聪明的人,总能从别人的灾难 中吸取教训。
一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
1、牧童两次“大叫”时的不同情感,村民两次听到 “大叫”的不同情感。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?我们 今后应该怎么做? 3、说说自己对寓意的理解。
不诚实,经常说谎,自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉和狐狸
12、伊索寓言
2、 说说告诉我们什么道理? 一贯说谎的人即使说了真话,也

五年级语文上册 第12课 伊索寓言精选优质PPT课件 苏教版

五年级语文上册 第12课 伊索寓言精选优质PPT课件 苏教版

初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。


táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
(酸菜) (狐狸) (葡田) (葡萄) (馋嘴)
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是 一个奴隶。他机智幽默,聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下,题材相当广泛,从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样, 会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代 表着当时社会上的各色人物。
(戒律) (慌张) (贯通) (谎话) (粪便)
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文,想想这则寓言 讲了一件什么事?
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文,找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄? “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
想一想:狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢?
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
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驴子和狼的故事 驴子在牧场上吃草,看见一 只狼向他跑来,便装出瘸腿的样 子。
狼走过来,问他脚怎么啦。 他说越过篱笆时,踩着了刺,扎 伤了脚,请狼先把刺拔掉,然后 再吃他,免得扎伤喉咙。 狼 信以为真,便抬起驴的腿来,全 神贯注地认真检查驴的蹄子。这 时,驴子用脚对准狼的嘴使劲一 蹬,踹掉了狼的牙齿。狼十分痛 苦地说:“我真活该!父亲教我做 屠户,我干嘛要去做医生呢?” 《驴和狼》有些人去做不该做的 事情,自然要倒霉。
* 说服胜于武力。
两只青蛙
两只比邻而居的青蛙。一只住在深水 池中,不容易被人瞧见;另一只住在沟里, 这沟的水很少,并且旁边有一条路经过。 住在池里的那一只,警告他的朋友,并请 他改变他的住所,和他同住,说他那里比 较安全,也容易找到较丰富的食物。另外 那一只拒绝说搬离开他已习惯的地方,他 觉得很困难。几天之后,一辆笨重的货车, 经过那水沟,将他压死在轮下。
乔觅得了一根美味、可口的骨头: “嗯!运气真好!带回去慢慢的啃吧!”
乔高兴的衔着骨头咚咚的走着。这 天真是好天气,小鸟们愉快的唱着歌。 乔紧紧的衔着骨头,瞪大着眼睛提防着, 好像非常担心随时会有大狗来抢夺他的 骨头似的,那么战战兢兢。
乔终于走到桥上,如果他继续往前 通过桥就好了。可是,乔停住了脚步, 从桥上往下看看河水。他竟看见河里有 一头狗也衔着一根粗骨头。
候,那青年说:“我希望在我母亲耳边说几句话。”她便
走近他,他迅速地用牙齿咬住她的耳朵,并且咬了下来。
他母亲骂他是不孝的儿子。这时候他就回答说:“哎!
在我第一次偷那本课本给你的时候,如果你痛打我一顿,
那么我也不会到这种地步,也不会因此蒙羞而死。”
寓意:小时偷针,大时偷金。 姑息迁就将毁掉孩子的一生。
试试找 出寓言 的寓意
狐狸和乌鸦
一只乌鸦偷到一块肉,栖息在树上,用嘴叼
着肉。一只狐狸看见了,很想得到那块肉,便耍
一个诡计,果然成功。他喊道:“这只乌鸦有着
美丽的形状可爱娇好的面貌!哦,只要她的声音
与她的容貌相称,她真配得上做鸟中的皇后了!”
他这样欺骗着说。那乌鸦急于表现自己的有甜美
的声音,便大叫一声,肉于是掉下去。狐狸很快
“啊!那根骨头我也要呀!”乔大 声的“汪!汪!”叫了起来。
就在这瞬间,骨头从口中掉下,沉 到水底去了。
“真糟!这是我的影子映在水中的
掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍然没法爬上去, 只好呆在那里。而此时,公山羊觉得口渴也来到井边,看见狐狸在 井下,便问他井水好不好喝。 狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水 好喝,说这水是天下第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他 痛饮。 一心只想喝水信以为真的山羊,便不假思索 地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后,就不得不 与狐狸一起共商上井的办法。 狐狸早有准备,他狡猾地说:“我倒有一个方 法。你用前脚扒在井墙上,再把角竖直了,我从 你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了。” 公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的 背,跳出了井口。上去以后,狐狸准备独自逃离。 公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊 说:“喂,朋友,你的头脑如果像你的胡须那样完美,你就不至于 在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
《伊索寓言》是古代希腊著名的寓言汇编。 相传是公元前6世纪萨摩斯岛上一位名叫伊索 的奴隶所作。传说中的伊索,面貌丑陋,才智 超群,善讲寓言故事,曾争得了自由。但最后 因攻击权贵,被加以“亵渎神灵”的罪名,投 岩处死。
《伊索寓言》实际上是由后人收集加工而 成的,里面还夹杂有印度、阿拉伯和基督教的 故事。它主要反映的是下层平民和奴隶的思想 感情,总结了他们丰富的斗争经验和生活教训。 其中大多数是动物故事,形象生动,短小精悍, 寓意深刻。艺术上普遍地运用拟人化的手法, 使各种动物、植物以及非生物人格化,像人一 样思考,言谈和行动,形象地再现了现实生活。
驴子、公鸡和狮子
一只驴子和一只公鸡,同住在一个草 场里,有一只狮子,非常的饥饿,走近那 里。他正想扑向驴子时,那公鸡大声的啼 叫起来。(据说,狮子非常厌恶鸡啼声) 狮子听到,便快速地逃走。驴子看见只不 过是公鸡的啼声,狮子便害怕,就鼓起勇 气去攻击狮子,在狮子的后面追赶上去。 驴子追了不远,狮子一转身就抓住驴子, 撕成碎片吞吃了。
•* 真正最有价值的东西常遭轻视。
熊和两个旅行者
两个人一起旅行,在路上碰到一只熊。其中 一个人迅速地爬到树上,藏在树枝里。另外一个 想他可能会被袭击,只好平躺在地上;熊走上来, 用鼻子嗅他,嗅遍全身,他屏住呼吸,尽可能地 假装死人的样子。熊不吃死尸,边离开他了。熊 走远了,那个人从树上爬下来,面对他的朋友问 道:“熊在你耳边低声说些什么?”他回答说: “他给我一个忠告:不要和临难舍你而走的朋友 一起旅行。
牧童和狼
一个牧羊的孩子,住在村庄附近,看 守一群羊,他高喊,“狼来了!”村里的 人跑出来三、四次;当他的邻居们出来帮 他时,他却嘲笑他们跑得气喘如牛。后来 狼真的来了。牧羊的孩子很恐慌,他在恐 惧中叫喊着:“请快来帮我啊,狼在吃羊 呢!”但是没有人注意他的呼叫,也没有 人来帮助他。狼毫无忌惮轻轻松松地吃完 他的整群羊。
剩下的一只小青蛙逃回家, 对母亲说: “妈妈!糟了呀! 哥哥被一只有脚的大动物给踩死 了!”
青蛙妈妈还不曾见过牛。 “很大,是这样的吗?” 青蛙 妈妈把肚皮吹大给孩子看。 “不,更大!” “那么,是这 样吗?”青蛙妈妈再把肚皮吹的 更大些。 “还要大,还要更 大些呀!” 青蛙妈妈拼命的吸 器,将肚皮吹的像气球,圆鼓鼓 的。 “哦!就是这样吧?” 青 蛙妈妈正说着话,肚皮却啪一声 裂开了。 寓意: 一个孤陋寡闻却自高自 大、不自量力的人,必将惨遭失 败。
《 伊 索 寓 言 》
什么是寓言
有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。 常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事 或拟人手法说明某个道理或教训。
有一天,伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑, 并把他的手指放进他的嘴里,放松他的舌头。醒来 后,他以外地发现自己已经可以说话了。
大家都喜欢伊索说故事,也都敬佩他过人的聪明。 伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难;凭机智避免 敌人的伤害,解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪特 耳菲人而被陷害致死。
狐狸累得汗流浃背,喘着粗气说:“这葡萄还没 熟,一定很酸!一定是不好吃的。”说着它垂头丧气 地回家了。它边走边回头看一眼它心爱的葡萄,心里 是酸酸的。他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有 熟,肯定是酸的。”
这就是说,有些人能力小,做不成事,就借口说 时机未成熟。 这就是吃不到葡萄就说葡萄酸的来历。
映在水中的影子
•* 固执己见的人会害了自己。
“大家”这样说
美国诗人华伦说:“世界是寓言,我们就是寓 意。”有兴趣你阅读世界上那些精美的寓言,我 们确实可以找到许多生活的答案。
钱钟书先生说:“伊索寓言,是大可一读的……” 在《读〈伊索寓言〉》一文中,他以生花妙笔评 点伊索寓言中的几个小故事,这也许是对寓言最 有趣、最深刻的评价。不仅是关于动物的伊索寓 言如此,还有许多其它的美妙的寓言也是如此, 大可一读的。
老人与死神
有一天,有个老人 砍了不少柴,十分吃力 地挑着走了很远的路。 一路上他累极了,实在 挑不动了,便将担子放 下,叫喊起死神来。
死神来后,问他为 什么叫喊他,老人说: “尽管我已精疲力竭了, 但还是请你把那担子放 在我肩上。”
那家伙 有我
大吗?
牛和青蛙
两只小青蛙在水池边玩, 有只大牛来喝水。牛一不小心就 把一只小青蛙踩死了。
•* 自助是最好的援助。
池边的鹿
一只鹿热的受不了,跑到一个泉水边来喝水。 看见自己映在水中的身影他很欣赏自己巨大及多 样性的角,但是看到自己细长柔弱的脚,却非常 生气。 正当他在沉思时,一只狮子来到池边,蹲下去 要扑向他,鹿立刻用最快的速度逃跑。在平坦宽 阔的旷野,他很轻松的和狮子保持安全的距离。 但是一进到树林,他便被他的角缠住了;狮子很 快就赶上他,将他捉住。这时鹿后悔也来不及了: “天啊!我怎么这样欺骗自己呢!这些脚救了我 的命,我却轻视他们,这些角置我于死地,我反 而引以为荣。”
地拾起它,向乌鸦说:“亲爱的乌鸦,你的声音
是不错,可是你却缺乏智慧。”
狐狸和葡萄
一只饥饿的狐狸,看见成串熟得发黑 的葡萄,从棚架上的葡萄树上垂下来,她 用尽所有的方法,想得到他们,但是徒劳 无功,因为她拿不到他们。最后,她转身 离去,安慰自己说:“这些葡萄是酸的, 而且也没有我想象的那么成熟。”
•* 错误的自信,常招来危险。
大力士神和车夫
一个车夫正沿着一条乡间的小路赶着一辆 货车,当时车轮深陷入一个车辙。乡下车夫吓 呆了,愣在那里,看着货车,不知如何是好, 只是高声喊大力士神来援助他。于是大力士神 就出现了,对他说:“朋友,用你的膀推起车 轮来吧,再抽打你的牛。在你自己不曾尽力自 助之前,不要向我求救,否则,你祈靠求我将 是徒然的。”
伊索并没有写下他的寓言,他完全凭记忆口授。 全世界家喻户晓的《伊索寓言》是后人根据拜占庭 僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆续发现的古希寓 言传抄编订的。其中大多以动物为主:有的用豺狼、 狮子等比喻人间权贵,揭露 其残暴、肆虐的一面; 有的则总结人们的生活经验,教人处世原则。其形 式简洁 精练,内容隽永深奥含义于浅显生动的语言 中,颇耐人寻味。
我们熟悉的《伊索寓言》 里的故事
兔和龟
有一天,一只兔子嘲笑乌龟的脚短,步伐慢。 乌龟笑着说:“虽然你走路像风一样快,但我会 在赛跑上赢你的。”兔子认为他的想法简直是不 可能的,就同意他的提议;请狐狸选择跑道,指 定目标。到了赛跑的那一天,他们一同出发。乌 龟片 刻不停的用他那慢而稳的步伐,向跑道的终点直 直前进。兔子自信天生跑的快,一点也不将赛跑 的事放在心上,并在中途躺下睡着了。后来,兔 子醒了之后,尽力向前跑去,他看到乌龟早已到 达终点,并且正舒适地在那里打盹呢。
•寓意:说谎的人,即使他说真话,也没有人相信 他。
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