高三一轮复习：对高考历史改革类材料题分析-学习文档
高考历史一轮复习 课后限时集训21 改革开放、经济腾飞与生活巨变(含解析)岳麓版-岳麓版高三全册历史
课后限时集训(二十一) 改革开放、经济腾飞与生活巨变(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2018·某某某某二模)媒体指出：当某某、某某等部分地区的制度创新收益被中国的经济决策层和广大农民群众所深刻理解后，“包产到户”的制度变迁就转变成为中国农村整体而言的诱致性制度变迁。
这表明中国农村经济体制变革( )A．是在实践基础上逐步推进B．起源于自发的倡导和组织C．达成自上而下的完全一致D．突破了意识形态的顽固制约B[材料“当某某、某某等部分地区的制度创新收益被中国的经济决策层和广大农民群众所深刻理解后”“转变成为中国农村整体而言的诱致性制度变迁”可得出家庭联产承包责任制起源于某某、某某等部分地区自发的倡导和组织，故B项正确。
]2．(2018·某某模拟)1979年，某某来安县粮食增产4.4%，其中包产到户的队增产37%，包干到组的队增产12.5%，包产到组的队增产3.4%，仍然以队为基础，搞“大呼隆”的队减产6.7%。
这说明 ( )A．农村土地所有制的变化B．改革促进社会经济的发展C．农业合作化向纵深发展D．基层乡镇政府设置开始革新B[改革开放后的农村土地所有制依然是公有制，土地所有制没有变化，故A项错误；1979年来安县粮食增产的是包产到户、包干到组、包产到组的队，而坚持原来的“大呼隆”的队却减产，故B项正确；农业合作化是在1953－1956年，故C项错误；材料反映的是农村粮食增产，属于经济方面，而基层乡镇政府改革是在1983年后，且是政治方面，故D项错误。
] 3．1984年中央1号文件提出，在兴办社队企业的同时，鼓励农民个人兴办或联合兴办各类乡镇企业，但大量新兴的私营企业还是称自己为“集体企业”。
这反映出 ( )A．私营经济获得法律认可B．农村改革仍未取得突破C．国企改革目标逐步明确D．传统观念困扰体制转型D[根据材料“中央1号文件”可知，这属于行政法规，故A项错误；根据材料“大量新兴的私营企业”可知，改革取得重大进展，故B项错误；根据材料“农民个人兴办或联合兴办各类乡镇企业”可知，这属于私营企业，故C项错误；材料“新兴的私营企业还是称自己为‘集体企业’”表明人们的思想还没有从旧有的集体经济观念下解放出来，故D项正确。
(全国通用)2018版高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第2讲 近代历史上的重大改革通关真知大演
二可以概括出其观点为清末废除科举制引发了辛亥革命。根 据马克思主义的观点，该观点是片面的，其夸大了偶然事件 的作用。废除科举制仅仅是加速了革命的到来，其没有认识 到辛亥革命的爆发是各种社会矛盾激化的必然结果。
答案：(1)特点：考试内容中西结合；考试形式废除八股；改 革逐步推进直至废除科举制。 背景：八国联军侵华，民族危机空前严重；阶级矛盾激化， 国内革命形势发展迅猛；戊戌变法的影响；随着社会的进步 科举制度已经不适应社会经济的发展；科举制度已无法应对 西方工业文明的挑战。
材料二
在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一
方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生 活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化 和西化；另一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和 不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大 量日本本身的传统和文化的因素。 ——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系” 的宗教神话看日本的崛起》
3．(2017· 菏泽模拟)阅读材料，回答问题。 材料 19 世纪六七十年代的士大夫将清王朝的“第二次繁
荣”称为“同治中兴”。同治中兴主要是指通过整肃士气和 经世致用来恢复传统秩序的种种努力所取得的成效。科举考 试再度举行，这些考试尽管还是采取考八股文的形式，但却 强调当时的现实问题。在官场内，更严厉地整肃纲纪，严惩 贪污腐败。与此同时，在对外事务中，殚精竭虑地保持与西 方列强之间的和平友好关系，以便为国家提供重建和自强的 机会。然而，同治中兴显然只能算是中国历史上一个较低层
材料二
没有 1905 年废除科举制度，1911 年很可能就不会
发生辛亥革命，打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们， 他们本来应该在科举的道路上攀爬， 但因为科举制度被废除， 他们只能进军事学校， 并在后来成为辛亥革命的重要推动力。 ——许纪霖《废科举引发 20 世纪中国大变局》 (1)根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点，并结合 所学知识简析科举制改革的历史背景。 (2)根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。
05魏晋更迭2025年高考历史一轮复习核心考点
05魏晋更迭一、单选题1．（2024·辽宁·高考真题）下表是北魏皇族女性墓志的部分内容。
该表反映了当时（）A．门第观念得到强化B．因俗而治政策得到推广C．礼仪规范得到传承D．儒家伦理道德得到认同【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是本质题。
据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期（中国）。
根据表格中的关键信息“母义”“肃穆”“德”“柔恭”“女节”“妇道”可知，墓志撰写者对北魏皇族女性道德形象的刻画反映出儒家知识分子对女性道德伦理的期许，共同塑造符合社会期许的女性道德形象：德、孝、贤、仪等。
结合所学北魏孝文帝自上而下的进行封建化改革，推广儒家文化，这反映出当时社会的普遍价值观念和以儒家道德伦理为主导的社会意识，D项正确；材料未突出门第等级等内容，无法得出门第观念得到强化，排除A项；因俗而治政策即结合当地的风俗习惯进行治理，材料所述与此无关，排除B项；材料未涉及礼仪规范的传承和延续，排除C项。
故选D项。
2．（2024·全国·高考真题）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。
“禅让”反复出现（）A．保障了政治和平稳定B．放弃了血缘世袭传统C．维护了特权阶层利益D．巩固了儒学忠孝伦理【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是本质题。
据本题时间信息可知准确时空是：三国两晋时期（中国）。
根据材料“权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。
”并结合所学可知，三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”的方式实现，禅让一定程度上迎合了一大批官僚集团的心理需求，他们也希望皇帝把这个位置让给那些权臣们，这样不仅仅能使政治局面和平过渡，同时根本上也维护了官僚集团的政治利益和经济利益，C项正确；“保障了”的说法太过绝对，不能依赖禅让方式就实现政治的和平稳定，排除A项；“放弃了”的说法不符合史实，封建社会政权的延续仍是家天下，排除B项；皇帝下诏主动退位，本质上是被迫的行为，权臣实质上仍是夺取了皇帝的权力，这不符合儒家思想中的“忠”，排除D项。
高考历史一轮复习 教师用书 第4课时 俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法 新人教版选修1
第4课时俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法1．俄国农奴制改革：(1)简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；(2)概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；(3)探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
2．明治维新：(1)知道明治维新的历史条件；(2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
3．戊戌变法：(1)了解戊戌变法产生的历史根源；(2)简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；(3)知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
1．俄国农奴制改革：(1)俄国农奴制改革的背景、目的；(2)俄国农奴制改革的内容及评价。
2．明治维新的历史条件、内容及历史影响。
3．戊戌变法：(1)戊戌变法的历史背景、过程、内容及影响；(2)康梁维新思想的特点；(3)戊戌变法失败的原因；(4)戊戌变法的启示。
对应学生用书P232,俄国农奴制改革(一)改革的背景——危机笼罩下的俄国1．经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展(劳动力、市场、资金、原料)。
2．政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾(工人农民运动；十二月党人起义等)。
3．思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮。
4．军事上：1855年克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机。
5．危机面前沙皇亚历山大二世选择实行自上而下的改革。
(二)改革具体内容及评价(三)评价1．进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场。
是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。
2．性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。
3．局限性：自上而下的形式导致改革保留了大量封建残余。
),明治维新(一)明治维新的历史条件1．经济：资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。
2．政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，天皇也想利用倒幕力量恢复统治地位，幕府面临统治危机。
2025届高三一轮复习历史试题(人教版新高考新教材)考点20欧洲的思想解放运动 含答案解析
考点20欧洲的思想解放运动一、选择题1.十四五世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒……人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。
导致欧洲发生这种转变的原动力是()A.资本主义生产关系的萌芽B.新航路的开辟C.“寻金热”的推动D.世界市场的扩大“十四五世纪”“人在思想上开始觉醒”“人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”，可知描述的是文艺复兴，其产生的根源是西欧资本主义生产关系的萌芽，故A项正确；B、C、D三项均未在题干材料中体现，故排除。
2.为了深入解读蒙娜丽莎的微笑，荷兰阿姆斯特丹的一所大学动用了“情感识别软件”，发现她的微笑中含有83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。
这份结果令人惊诧。
而这一切都是达·芬奇早就“计划”好的，他认为画家应该留下一些东西给欣赏者去反思、猜测。
这可以说明达·芬奇()A.注重理性主义运用B.充满科学探究精神C.具有浪漫主义情怀D.具有人文主义思想“应该留下一些东西给欣赏者去反思、猜测”，可知达·芬奇希望欣赏者去感知、发现自我，体现了人文主义的内涵，故选D项；达·芬奇生活于文艺复兴时期，虽然他也有理性的一面，但并未以理性主义为指导思想，排除A项；题干材料体现的是对达·芬奇画作的科学探究，没有表明达·芬奇本人是否满怀科学探究精神，排除B项；浪漫主义兴起于18世纪末，不符合达·芬奇所处的时代背景，排除C项。
3.教皇代理人在致教皇的信中写道：“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字。
”这句话表明马丁·路德宗教改革()A.在社会层面产生了广泛的影响B.使欧洲出现宗教信仰危机C.彻底动摇了基督教的神学统治D.为启蒙运动作了思想上的准备“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字”，可知马丁·路德的宗教改革得到广大民众的响应，产生了广泛的影响，故A项正确。
4.爱因斯坦称赞经典力学体系时说道：“是牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这个基础出发，他能用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象，并且能同经验相符合。
2023年高考历史全国甲卷解析 课件--2024届高考历史一轮复习
参考答案： （1）背景： 伴随着新航路开辟和早期殖民扩张，东西方之间尤其是欧洲与中国的贸易不断扩大；西学东渐的影响 ；英国海上实力逐渐强大，并创办了东印度公司，加强了与东方的联系；世界海权意识的兴起；航海 技术的进步；航海地图对发展海上贸易有重要作用。 （2）依据： 风格上，采用了中国古代风景画的手法；使用了汉字标注；采用了上北下南的方位。内容上，关于明 朝的信息最为丰富；明朝末年实行隆庆开关，中国对外贸易繁荣；明朝末年西学东渐传播了西方的科 学技术，中国人的绘图技法受到西方影响。 意义：是研究中国古代地图绘制的重要史料，丰富了对中国古代地图的认识；是明朝末年中国海外贸 易发展的重要见证；对研究16—17世纪中外经济贸易与文化交流有重要价值；有利于研究当时中国 人的海洋意识、传统观念的转变，以及中国在地理大发现时代中扮演的重要角色。
该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约翰·塞尔登（ 1584—1654）手中。塞尔登是英国律师、下议院议员、东方学家，是对波斯、阿拉伯 以及中国的相关知识感兴趣的英国学者之一。在他那个年代，海洋是全世界关注的焦 点，塞尔登比同时代的人更敏锐地察觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代， 他主张海洋在某些特定情况下，可以由国家行使管辖权。在去世前夕，他将该地图捐 赠给母校牛津大学博德利图书馆，《塞尔登中国地图》的名字也由此而来。
29．有学者认为，绅商是个新兴的社会阶层，主要活跃于19世纪末20世纪初。 他们已开始接触和使用新的资本主义营运方式，生活方式和思想意识开始带有近 代趋向，但在很多方面依然非常守旧和传统。这可用于说明当时中国 （ ）A ．绅士是社会转型的主要阻力 B．“尊士践商”的积习遭弃 C．传统社会阶级结构已被颠覆 D．民族资产阶级的两面性
2020-2021年高考历史一轮复习必刷题：从“师夷长技”到维新变法【含答案】
2020-2021年高考历史一轮复习必刷题：从“师夷长技”到维新变法1.（2020年全国高三专题练习）史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。
贯穿这三个历史环节的主题是（）A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一B．批判传统与全面引进西方文化的统一C．发展资本主义与建立民主共和的统一D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一【答案】D【解析】本题以文字材料切入考查学生对中国近代史的理解和把握。
在19世纪40—90年代，中国受到西方侵略，中国人民走上反侵略求民主的道路，故本题选择D项。
建立君主立宪制是资产阶级维新派的主张，不符合19世纪40年代、60年代的特征，故排除A项。
当时中国最重要的任务是反侵略而不是批判中国传统，故B项错误。
发展资本主义、建立民主共和制是资产阶级革命派的要求，是在19世纪90年代以后，故C项错误。
2.（2020年四川武侯成都七中高三月考）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于（）A．抵制维新思想的传播B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习D．维护传统的意识形态【答案】D【解析】从禁止使用的名词来看都是一些外来词和新名词，因此禁止使用的目的是维护传统的文化和意识形态，因此本题选择D选项。
材料没有涉及维新思想等内容，A选项错误；材料没有涉及保证民族语言的纯洁性信息，B项错误；C选项错误，张之洞主张学习西方先进技术。
3. （2020年全国高三专题练习）有学者指出，日本通过明治维新走上了保护民族经济、与外资作斗争和建立独立自主工业技术体系的发展道路，而晚清政府走的则是自由贸易、在国内市场“稍分洋商之利”和依附于西方列强的发展道路。
这最终决定了两国在甲午战争中截然不同的命运。
该学者认为国家命运取决于（）A．发展战略观的选择B．所处社会形态的差异C．国际大环境的优劣D．对外经济联系的强弱【答案】A【解析】根据题意可知，中日两国在发展民族经济上采取了不同的发展策略和方式，由此造成两国在甲午中日战争中的不同命运，故选A项;日本在明治维新前也处于封建社会，遭受外来列强侵略，与中国社会形态类似，故排除B项;中日两国所处的国际社会大环境是相同的，没有根本性差距，故排除C项;该学者的观点中没有涉及两国对外经济联系的内容，故排除D项。
2020届高考历史一轮复习：选修部分 选修1 历史上重大改革回眸
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选修1 历史上重大改革回眸
(1)根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。 (2)根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意 义。 【答案】 (1)前纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各 自纪年；年号制以年号纪年，年号全国各地通用。 (2)方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影 响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。
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选修1 历史上重大改革回眸
考向三 以“史鉴功能”为抓手，隐性考查当前社会热点问题 例 3 (2018·新课标Ⅲ卷文综历史)[历史——选修 1：历史上重大 改革回眸] 材料 19 世纪后期，近代警察制度从西方传入中国。清代社会 治安由八旗、绿营、衙役以及保甲、团练等承担。近代湖南治安尤 难，地方官向来重视，戊戌变法时期，湖南维新运动颇为活跃。1898 年，湖南按察使黄遵宪在巡抚陈宝箴的支持下，参照日本警察制度 与租界巡捕制度，在省城长沙创设了湖南保卫局。根据《湖南保卫 局章程》，保卫局由官商合办，职责是“去民害，卫民生，检非违， 索罪犯”，其机构设置实行三级体制，即总局、分局、小分局。戊戌 变法失败后，湖南保卫局被清廷裁撤。
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选修1 历史上重大改革回眸
①奴隶制改革：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革、 管仲改革、鲁国“初税亩”。
②封建性质的改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、 穆罕默德·阿里改革。
③资本主义性质的改革：欧洲的宗教改革、1861 年俄国农奴制 改革、日本明治维新、戊戌变法、美国罗斯福新政。
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选修1 历史上重大改革回眸
第(2)问，“历史意义”，依据材料信息“此前的纪年方法……与 其他皇帝的‘二年’难以区分……更易产生混乱……朝廷所定的年 号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后， 直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国” 并结合所学知识从方便纪年、有利于维护君主集权和国家统一、影 响深远等角度分析。
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2019年45．（15分）历史上重大改革回眸材料 1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。
庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者源也”。
?”“著军机大臣、大学如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”新政”。
——据《清德宗实录》等（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。
（6分）（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。
（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临国内外情势不同。
实质：维护专制统治，抵制革命。
2019年45．（15分）历史上重大改革回眸材料 西汉建立后，新的法令条文不断增加，形成《九章律》。
汉武帝时，359 “章”，仅关于死罪的法律条文便有1000 多条，“律令烦多，百有余万言”；具有法律意义的案例汇编越编越多，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。
三国魏初，沿用的“秦汉旧律”竞多达906卷，770余万字，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。
握。
改定的新律以刑法为主体，共20意引用法令条文的可能性。
与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。
——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。
（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。
（7 分）（1）从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。
（8分）（2）“独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施；东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释；魏晋时期儒学理念法制化。
（7分）2019 45．（15分）历史上重大改革回眸材料从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。
汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为标准性的钱币。
由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。
隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。
币值混乱，影响流通。
针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读成“开通元宝”），大小仿“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”“钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。
宋代以后，——摘编自彭信威《中国贷币史》等（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。
（9分）（1）推动了衡法向十进位制转变；不再直接以钱币重量体现币值。
（6分）（2）终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系；币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件；方便了流通，有利于商品经济的发展；为年号钱的出现奠定了基础。
（9分）2019 45．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料南北朝时，士族族谱是选任官员的重要依据。
唐朝初年，旧士族虽已没落，但清河崔氏、范阳卢氏等数家所谓“山东士族”，仍凭借其祖先的影响，享有崇高的社会地位。
这些家族编写族谱，标榜为华夏“高门”，自诩“家风”优良，相互间通婚。
唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。
域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。
编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。
这让唐太宗颇不高兴，下令：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。
”于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。
当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。
——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》（1）根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。
（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。
（6分）（1）朝廷主持修撰全国总谱；扩大入选范围；否定谱牒在选任官员中的作用；建立新的门第标准。
（2）加强皇室地位；肯定现有政治秩序，有利于维持政权稳定；抑制旧士族的影响；有利于维护统一；巩固民族交融的成果。
2019 15．(2019·新课标全国Ⅰ卷高考·45)【历史——选修1：历史上重大改革回眸】(15分)材料 新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。
1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。
1982改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。
(7分)(1)特点：；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。
(2)意义：改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。
2019 45．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）材料汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。
此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。
皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。
此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。
汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”。
朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。
此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。
——据（日）宫崎市定《中国史》等（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。
（9分）（1）原纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；（3分）年号制以年号纪年，年号全国各地通用。
（3分）（2）方便纪年；（2分）有利于君主集权和维护国家统一；（3分）长期使用，影响深远；（2分）传播到其他国家，为世界文明做出贡献。
（2分）分析：一，考查内容2019年清末新政、戊戌变法（未提供材料）2019年汉、魏晋法律改革2019年秦汉隋、唐币制改革2019年南北朝、唐太宗谱牒改革2019年20世纪80年代中国工资改革2019年汉武帝年号改革1，除2019年材料未提供戊戌变法的材料而又要求考生记忆其内容以外，其余年份均未出现此种情况。
也就是考生并未接触过的新材料内容。
2，涉及内容有政治、经济（币制、年号、工资），未有思想方面的改革内容（谱牒算否），谱牒属于民间传统文化方面。
3，集中在魏晋、汉、唐、清、新中国，未有国外改革的内容。
二，答案来源限定1，2019年（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。
（6分）（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。
（9分）2,2019年（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。
（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。
（7 分）3,2019（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。
（9分）4,2019（1）根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。
（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。
（6分）5,2019(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。
(7分)6,2019（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。
（9分）除了2019年、2019年各有一问是“根据材料”，其余均是“根据材料并结合所学知识”，即重视考查考生的阅读理解能力。
三，问题即怎样考第一问1,2019年概括比较两者的共同之处2,基本是概括特点（2019、2019）、内容（2019、2019）3,说明“区别”，实际上就是从材料中找前后的“变化”（2019），即“内容”第二问1，基本上问的是改革的“意义”（2019、2019、2019）2,考查改革的作用（2019）3,考查改革的原因(2019)4,考查材料中并未提及内容的儒学对不同时期法律的影响(2019)四，参考答案1，虽然问题有“根据材料”、“根据材料并结合所学知识”，在第一问概括“特点”、“内容”时，答案基本在材料中可以找到（见题目）。
所以“并结合所学知识”是否是一句废话？或者平时的一些训练题里“有的答案材料中并没有而是教材上的”，这类题目就干脆不要拿来训练学生了？2，第二问全部都是“根据材料并结合所学知识”，参考答案也多在材料，但也有“所学知识”的答案。
3，参考答案高度概括、用词准确精练——平时训练学生用相同的语言表述出来即可？五，对策1,对于概括“内容”，是否教学生划句子成份？找出主谓宾语，去掉定状补语。
2,对于概括“特点”，是否教学生找出定状补语，去掉主谓宾语；要抽象化而不要具体化。
如果实在概括不出来，把自己觉得是的内容抄上去？3,有计划、有针对性地加强训练。