彩璟小学课改观摩活动后随笔
课改教学观摩心得体会
近日，我有幸参加了一次课改教学观摩活动，亲身体验了全新的教学理念和方法，收获颇丰。
以下是我对此次观摩活动的心得体会。
一、转变教学观念，关注学生全面发展此次观摩活动中，我深刻感受到了课改教学理念的核心——关注学生的全面发展。
传统的教学模式往往只注重知识的传授，而忽视了学生的个性、情感、能力等多方面的培养。
课改教学则强调以学生为中心，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
在观摩过程中，我发现教师们不再仅仅是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
他们通过创设情境、激发兴趣、引导探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正实现了“学为主体，教为主导”的教学原则。
二、创新教学方法，提高课堂教学效率课改教学倡导多元化的教学方法，旨在提高课堂教学效率。
在观摩活动中，我看到了许多富有创意的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、项目式学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的合作精神、批判性思维和问题解决能力。
例如，在一位教师的语文课上，她采用小组合作学习的方式，让学生通过阅读、讨论、总结等环节，深入理解课文内容。
这种教学方法不仅提高了学生的学习效率，还使学生在合作中学会了沟通、尊重和互助。
三、加强师生互动，构建和谐课堂课改教学强调师生互动，构建和谐课堂。
在观摩活动中，我看到了教师们与学生之间的良好互动。
他们通过提问、答疑、表扬、鼓励等方式，关注每个学生的成长，让学生感受到关爱和尊重。
此外，教师们还注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，他们鼓励学生提出问题、发表观点，引导学生进行思考。
这种师生互动的教学模式，不仅提高了学生的学习积极性，还使课堂氛围变得轻松愉快。
四、注重评价改革，促进学生全面发展课改教学注重评价改革，以促进学生全面发展。
在观摩活动中，我了解到教师们不再仅仅关注学生的考试成绩，而是从知识、能力、情感、态度等多个维度评价学生的综合素质。
例如，一位教师在评价学生的写作能力时，不仅关注文章的结构、语言表达，还关注学生的创新思维、情感表达和价值观。
第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得
第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得在第十三届小学数学教学观摩交流会上，我有幸参与并深受启发。
会上，数学教学的理念、方法以及具体案例被分享和交流，为我提供了许多宝贵的经验和启示。
首先，我深深感受到了数学教学的导向思想。
传统的数学教学往往侧重于纯粹的计算技能和公式应用，而忽视了学生数学思维的培养和能力的提升。
而在新一轮数学教学中，学校和教师们开始注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过引导学生进行探究式学习，培养他们的观察、分析、推理和创造能力，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
这种培养思维能力的方法可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的数学素养，并为将来他们解决实际问题做好充分的准备。
其次，观摩交流会上展示的具体案例让我感受到了数学教学的实际效果。
在传统的数学教学中，教师通常会跟着教材内容一步一步地教，学生则被动地听课、做题。
而在教学中，教师将更多的精力放在了学生的思考和交流上。
例如，观摩会上展示的一堂课程中，教师并没有直接给出答案，而是通过提问、分组合作以及引导学生自己思考来解决问题。
这样的教学方法既能够激发学生的思考，又能够培养他们的合作和沟通能力。
学生在互动中学习，也更加能够理解数学的本质和应用。
此外，观摩交流会还给我展示了数学教学中的一些具体策略和方法。
例如，多元化的教学方式是教学的一大亮点。
在观摩会上，我看到教师们运用了多种教学资源和教学手段，如教具、多媒体、游戏等，使数学教学更加生动有趣。
同时，这些多元化的教学方式也能够满足不同学生的学习需求，使每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
另外，观摩会上还介绍了一些个性化教学的方法，例如针对不同学生的学习水平和兴趣进行课堂分层教学，以及提供不同难度的问题供学生选择等。
这些个性化的教学方法有助于激发学生的积极性和主动性，提高他们的学习效果。
综上所述，参加第十三届小学数学教学观摩交流会给我带来了很多启发和收获。
小学数学教学过程优化观摩研讨活动总结
小学数学教学过程优化观摩研讨活动总结
近日，我参加了小学数学教学过程优化观摩研讨活动。
这次研讨活动让我深刻地感受到了优质教育对师生的重要性，并且深刻理解到如何优化教育教学过程。
首先，我观摩了一堂三年级数学课程。
该课是一节四则运算的课，教师在教学过程中注重了学生的思维导向，让学生积极思考、探索问题，发现问题，解决问题。
教师在讲解四则运算的阶段，利用图像与肢体语言，让学生在视觉上产生直观的感受，增强了学生的记忆深度，同时也增加了学生的参与度。
而在练习四则运算时，教师则注重了个性化的教学。
她会根据学生的不同程度，分别给与不同的练习，让每一个学生都在适合的水平上锻炼自己的能力。
其次，我观摩了一堂四年级数学课程。
该课讲了分数的概念与分数的大小比较。
教师在讲解分数的概念时，利用生动有趣的教学案例，让学生能够直观地理解分数的概念。
当学生不理解时，教师则采用解释、比较等方式，让学生能够逐渐理解并掌握。
而在分数大小比较时，教师则利用比较生动的教学方法，如利用图片进行比较，让学生能够更加直观地理解分数的大小。
总之，通过这次观摩研讨活动，我深刻地认识到合理优化教育教学过程的重要性，同时也明白了如何优化教育教学过程。
与教师们的精彩讲解和巧妙设计相比，我更深刻地感受到了当下教育的问题：过于机械的记忆、缺乏批判性思维等。
相信通过这次观摩研讨活动，我会有所收获，在今后的教学中更加注重培养学生的综合分析能力，发挥他们的思考潜能，创造出更优秀的教育教学成果。
课程改革小学语文教学随笔5篇
课程改革小学语文教学随笔5篇小学语文教学随笔1应对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。
同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。
许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。
尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。
像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。
窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。
教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是十分重要的。
习惯是人的第二次生命。
语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去用心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。
尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还务必带有强制性。
必要时，还需要有教师意志的左右。
因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到必须的高度，但对他们的成长是十分有益的。
对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中用心参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。
举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有必须速度，务必规范、整洁地写字。
还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。
小学数学教学改革观摩交流会听课日记
小学数学教学改革观摩交流会听课日记2005年10月25日，全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会在安徽黄山市举行。
本次大会，是自2001年7月我国开始实施新课程改革以来首次全国性教学观摩大会，具有极其重要的意义。
大会共安排了全国各省的32位优秀教师做课，是对近年来各地小学数学改革成果的一次集中展示与检验。
本人作为一名普通农村乡镇小学的数学教师，有幸跻身听课者行列，得以现场感受全国优秀教师的教学风采和艺术魅力，自觉甚为荣幸，借此感谢县教研室给予的机会，感谢学校领导的信任。
由于我县只有四人参加本次大会，本人十分珍惜这次机会，认真听课、积极思考、勤做笔记，并在听课之余将自己最初的所感所想记录下来，供我县未能此行的同行们共飨。
10月25日晴今天是出发去黄山听课的日子。
由于没有直达列车，我与同行老师在义乌会合后，坐上了由义乌开往黄山的省际长途班车。
班车下午1点开出，经浦江，过桐庐，下临安，一路颠簸。
在近8个小时的劳累后，我们终于来到了号称“秀美”的黄山脚下。
由于黄山市区的接待能力有限，无法同时容纳来自全国各地的4600余名虔诚的朝圣者，我们与其他浙江代表被安排在距离市区16公里外的徽州（即著名的徽墨出产地）。
虽然条件艰苦，但一想到即将能亲身感受各地名师的做课魅力，还是异常兴奋。
毕竟，全国级的观摩课不是人人都有机会参加的，它既是一次各地高手的黄山论剑，也是一次小学数学界的盛会。
10月26日晴按照组委会安排，今天上午是开幕式以及3节观摩课。
我们早早来到黄山市体育馆，可馆内早已人满为患，。
我们努力找到了一个距离较近的位置。
8：30，开幕式准时开始。
中国小学数学教育学会副理事长李志勇老师、安徽省教育厅副厅长胡平平同志、黄山市副市长程永宁同志分别致辞。
上午分别由青海的王强老师做课《认识百分数》，安徽黄山的方增强老师做课《圆的认识》，吉林东北师范大学附小的王艳玲老师做课《轴对称图形》。
随想《认识百分数》条理相当清楚，课始就从百分数的好处、意义、区别三方面入手，逐个解决。
小学教师课改感悟随笔
小学教师课改感悟随笔小时候，我一直认为老师最棒的事情就是上课，因为他们可以任意发挥想象力，随心所欲地大声畅谈。
但在我成为一名小学教师后，我发现这个想法是多么的天真。
如今，我们的工作已经不仅仅局限于课堂教学。
除了传授我们的知识，我们还要关注学生的习惯、兴趣和情感发展。
这是我们孜孜不倦地把教学法和技巧与课程内容相融合的原因。
而这种融合便是本次课改的重点。
我们常说的“新课程改革” 着重于通过创新教学方法和广泛的学科融合来改进原有的教学模式。
在这里，我将分享我在课改实践中的三个感悟。
一、解放大脑，让学生发挥想象力。
传统教学重视记忆，然而对于小学生，他们通常更喜欢透过模拟、游戏和互动方式学习。
在实际教学中，我们应该给学生拓宽思维宽度，让他们在理解基础知识的同时培养自己的想象力。
比如我常常使用图画或生动活泼的比喻来讲解记忆和概念。
这些方法可以有效地挖掘学生的内在兴趣和潜力，使他们更好地理解课程内容。
二、关注学生情感发展，激发他们的兴趣。
教师需要关注每个学生的情感状态，要让学生觉得自己的意见受到重视。
在一个平等的教学环境中，学生将会更加乐于参与互动，向我们提出问题。
我们也应该积极采取措施，鼓励学生轻松、自由地表达自己的思想。
例如，我鼓励我的学生发起新的学习项目，鼓励他们自由进行选择。
他们可以在课程完成后选择阅读自己感兴趣的故事或学校活动。
此外，我也鼓励他们写出自己的想法，让他们分享组内的想法和作品。
这些简单的举措可以激发学生的兴趣，使他们在学校中不断地尝试新事物。
三、利用广泛的学科融合来推动教学变革。
教育专家们经常强调跨学科教育的重要性。
它不仅帮助学生理解学科之间的关系，而且还培养学生的综合思想能力。
因此，教师还应该寻求不同学科之间的连贯性。
例如，我将化学和生物学综合起来教学。
在学习生物学时，我介绍了无机物和有机物的概念。
然后，我将学生带到化学课程中去，与他们一起探讨什么是“有机”和“无机”物质。
这些策略不仅使学生更好地理解学科之间的关系，而且还促进了他们的学习兴趣。
送教下乡省教研培训心得
彩璟“国培”之我思逸夫小学曹亚自参加工作以来，我不断地进行着各种学习培训，并乐此不疲。
因为我深知“人生在勤，不索何获”的道理。
每一次的学习都让我觉得教育似一条美丽而曲折的幽径，充满魅力与挑战。
这次赴彩璟的“国培”让我感动，也让我收获良多。
尤其是来自太原的两位专家老师的作课与讲座，使我再一次加深了对语文教育的认识。
首先两位专家深厚的语文素养让我深深折服。
这不仅体现在他们对语文课程的全面把握和应用层面，还体现在他们对于新课改的理解和深入层面。
培训的过程中，我不间断地思考自己的差距和不足，就拿对学生年段特点的把握来说吧，两位专家分别从识字教学、阅读积累、小组建设等方面谈到了语文教学的特点。
史小丽老师说：“不要用爱的名义去伤害孩子。
”是啊，我们经常抱怨学生的愚笨，可曾想，他们只是个思想单纯的孩子。
我们为什么要把黑压压的生字硬生生地塞进他们的脑海？为什么要把成年人对语言文字的理解等同在他们的身上？为什么总是要他们来配合老师，而不是我们去迎合他们？众所周知，语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
而我们的教学很多时候恰恰违背了语文课程的这一基本性质。
怎样打造充满生命力的语文课堂，提升孩子对语言文字的敏感度，专业的语文素养是关键。
以前我们说“我是教语文的”，那么，我们今天应说“我是用语文教人的”。
其次，结合新课改的要求，李跃泽老师的研究性课堂理念使我受益匪浅。
“我们不能一味地用语文去感动学生，要思考的是如何打造精准、严密、高效的语文课堂。
”她说，“语文的境界应是一种理性美。
”这也让我反思，我的课堂呈现给学生的是什么？李老师谈到小组的研究要有清晰的思路，更要有明确的主题。
从学生对一篇课文的整体把握到逐层的抽丝剥茧，组员的智慧是否集体调动？组与组之间的互动、激励是否达到实效都关系到小组研究的有效性。
这使我想到在平时的教学中一到小组讨论的环节，孩子们乱作一团的样子。
甚至明知道这个时候该走到他们中间去倾听，却也迟迟挪动不了自己的步伐。
小学数学教学改革观摩心得体会范文5篇
小学数学教学改革观摩心得体会范文5篇通过观摩优秀教师的课堂教学，教师可以学习和掌握新的教育理念、教学方法和技术，从而提升自身的教育教学能力&zwnj。
以下是本店铺为大家整理的关于小学数学教学改革观摩心得体会范文5篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！小学数学教学改革观摩心得体会1通过XX届小学数学教学改革发展观摩交流展示，我聆听了不同类型的讲课，每一节都能感受到思想火花的冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在较多的问题，但是经过这几节课的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要有源源不断的水源作为教师，实践经验是财富，在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师要扮演好组织者的角色教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。
把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。
教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动儿童的思维参与呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。
同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
小学教师课改心得体会（三篇）
小学教师课改心得体会作为一名小学教师，我有幸参与了小学课改的实践，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
以下是我在小学课改中的心得体会。
首先，在小学课改中，我深刻体会到了课程的重要性。
原来的课程设置以知识传授为主，而现在的课程更加注重培养学生的能力和素养。
例如，我原来的语文课只注重学生的背诵和阅读，现在课程设置中增加了写作、演讲等能力的培养。
这样一来，学生不仅可以掌握知识，还能够运用知识，并且培养了创造力和表达能力。
因此，课程的改革对学生的发展有着非常重要的意义。
其次，在小学课改中，我认识到了学生主体地位的重要性。
过去的课堂是教师为主导的，学生只是接受知识的被动者。
而在小学课改中，学生的主体地位得到了极大的提升。
课堂变成了以学生为中心的探究型课堂，教师只是起到引导和辅助的作用。
学生可以根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容，通过自主学习和合作学习的方式，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
学生在这样的课堂中能够更加主动地参与学习，提高学习效果。
因此，给予学生主体地位是小学课改中非常重要的一点。
再次，在小学课改中，我认识到了教师的角色转变的必要性。
过去的教师是知识的传授者和班级的管理者，而现在的教师更像是学习的指导者和学生的引领者。
教师需要具备更多的教育理论知识和教育技巧，善于引导学生的学习和思考。
教师需要关注学生的情感和心理发展，了解学生的兴趣和需求，因此，教师自己也需要不断学习和成长。
这样的转变对于提高学生的学习效果和培养学生的综合能力是非常有益的。
最后，在小学课改中，我也认识到了家校合作的重要性。
过去的教育模式中，学校和家庭往往是独立的存在，缺乏有效的沟通和配合。
而在小学课改中，学校和家庭之间建立了紧密的联系和互动。
学校通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，了解学生的情况和需求，提供家庭教育的指导和支持。
家长也有机会参与学校的活动和课程设计，与教师进行互动和交流。
这样的合作可以让学生得到更全面的教育和培养，并增强学校和家庭的凝聚力和责任感。
小学课改观摩课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育教学也在不断创新和发展。
为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于近日举办了小学课改观摩课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，推动课堂教学改革，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 提高教师对课改的认识，明确课改的方向和目标。
2. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 推动我校课堂教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观摩课活动，我们邀请了多位在课堂教学方面具有丰富经验的优秀教师进行授课。
他们分别展示了语文、数学、英语、科学等学科的教学，为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的观摩课。
2. 课堂教学研讨在观摩课后，各学科组分别进行了课堂教学研讨。
教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析，并结合自身教学实践提出了改进意见。
3. 课改经验交流活动期间，我们还邀请了部分优秀教师进行了课改经验交流。
他们分享了在课改过程中的一些成功做法和心得体会，为我校教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们对课改有了更深入的认识，掌握了先进的教学方法，提高了自身的教学水平。
2. 教学氛围得到改善课堂教学研讨和课改经验交流，促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
3. 课改工作取得初步成效本次观摩课活动，为我校课堂教学改革提供了有益的借鉴，推动了课改工作的深入开展。
五、活动总结1. 活动亮点（1）观摩课内容丰富，形式多样，为教师提供了丰富的学习资源。
（2）课堂教学研讨深入，教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
（3）课改经验交流，为教师提供了宝贵的借鉴，推动了课改工作的深入开展。
2. 活动不足（1）部分教师对课改的认识还不够深入，需要进一步加强学习。
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彩璟小学课改观摩活动后随笔5月10日上午，繁峙县彩璟小学举办了课改观摩活动。
教育局、中心校领导，以及全县各所中小学学校派出教师参加了观摩活动。
我也有幸参加了。
彩璟小学的全体教师运用新课改理念和现代化多媒体教学手段，多角度展示了学校课改的新亮点，为观课人员做了精彩的展示课。
我走进了邢静波，和张慧珍两位英语老师的课堂里。
邢老师所授五年级英语下册Unit 4 What are you doing? Part A Read and write部分。
本节课重点是“What are you doing?” “I’m…..并能在情景中进行应用，邢老师采用合作探究的教学方法，并运用多媒体课件展示用英语打电话的方法。
从句型“What are you doing?”引出What is he doing? What are they doing? 人称的变换系动词的变换。
在教授Do you want to go to the Children’s Center?时，用循序渐进的方法，使学生先学会短语go to the Children’s Center，去儿童活动中心。
再说want to go to the Children’s Center，想去儿童活动中心。
最后呈现完整句子Do you want to go to the Children’s Center? 你想去儿童活动中心吗？张慧珍老师的课也讲的非常有激情，运用图画，卡片做了游戏，学生们也很活跃。
听课结束，各位老师都对自己的做课进行的介绍和反思，聚焦新课改理念，围绕教师的课改实践进行了热议，大家畅所欲言，就示范中教师的课堂教学展示、学生的积极互动进行了深度
追问和探讨。
结合本校实际和下一步即将展开的课改实验，表达了他们坚定搞好课改的信心和决心。
彩璟小学作为全县首批课改的试点校，一年来，在摸着石头过河的艰辛探索中，付出了心血，也积累了许多宝贵的经验。
在课改中不断成长，不断发展壮大，得到了越来越多的学生家长和社会的认可。
实践证明，课改不仅提高了彩璟小学学生良好的学习习惯，更提升了广大教师的精神境界和专业素养，实现了师生的互动双赢。
”他希望更多的学校能从中受到启发和感悟，迅速投身到全县课改实践的大潮中。
我相信我们逸夫小学全体教师在李校长带领下在课改之路上做的更好。