最新五年级语文《高粱情》教学设计(精品)
小学五年级语文教案_《高粱情》(精选7篇)
《高粱情》（精选7篇）《高粱情》（精选7篇）《高粱情》篇1一、教学内容：这篇略读课（江南博哥）文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。
（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。
2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
三、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：小黑板、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。
我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。
今天我们学习第20课，（板书课题：高粱情。
学习高粱的"粱"与"梁"的区别。
）二、学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。
2、教师：同学们观察得很仔细，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。
三、指名朗读课文，理解课文内容。
1、找出描写高粱特点的句子，划下来。
2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和想法。
然后概括一下高粱的特点。
（边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。
）3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位？（在"根"下划"△"）课文是怎么描写的？用重点号划出这些句子。
4、指名有感情地朗读所划部分。
回答高粱根有什么特点？用简练的词语概括出来。
《高梁情》教学设计
《高梁情》教学设计
《高梁情》教学设计
【教学目标】１、认识本课８个生字，有感情地朗读课文；２、理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。
体会作者对高粱的深厚感情；３、初步认识借物抒情的方法。
【教学重点】理解高粱根的特点，体会抒发的感情。
【教学难点】通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚韧不拔的品格。
【教学过程】一、导入解题１、有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么？（边叙述边演示高粱图片）今天我们要学习的课文就是《高粱情》。
（板书课题）２、作者为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插图说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点？（出示投影）看图完成：⑴ （正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根
⑵ 用自己的话说说高粱的样子。
⑶ 课文以（高粱情）为题，说明作者与高粱有着怎样的感情呢？二、初读课文１、指名读课文（注意正音）２、再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能体现高粱特点的句子。
３、课文可分几段，每段写什么？三、检查初读情况课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段：第一段（１～２自然段）高粱在“我”心中有着神圣
读课文。
【板书设计】
【教案点评】课文作者用打比方和拟人的方法，形象地说明了高粱气根的坚韧，采用直接引用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根很苦，采用举例的方法介绍了高粱的根深深扎入地下。
教学设计利用了教材的这些特点，通过学生的自学、汇报、讨论和教师的引导、点拨、总结、抓重点词语和中心句来引导学生体会高粱扎根土地的品格，悟出高粱坚韧不拔的品格，从而学习高粱坚忍不拔的品格，锻炼自己顽强的拼搏意志。
《高粱情》教学设计教案教学设计
实施评价和收集数据
进行课堂测试
通过课堂测试了解学生对《高粱
情》相关知识的掌握情况，包括
重要概念、主题思想等。
01
分析学生作业
02 检查学生的作业完成情况，评估
他们对课程内容的理解程度和思
维深度。
观察学生表现
在课堂上观察学生的参与度、注
意力集中情况以及与同学的互动
03
交流，了解他们的学习状态。来自收集学生反馈多媒体技术应用
利用PPT展示高粱的图片、视频等多媒体素材，辅助学生理解高粱的生长过程和 特点。同时，通过音频、视频等多媒体手段，营造浓厚的学习氛围，增强学生 的情感体验。
03
教学过程设计
导入新课，激发兴趣
情境导入
通过展示高粱的图片或实物，让学生 直观感受高粱的形态和特点，引发学 生对高粱的兴趣。
中等水平学生
针对中等水平的学生，重点辅导阅读理解和写作技巧，提 供一些难度适中的练习题，引导学生深入思考和表达。
优秀学生
针对优秀学生，提供更高层次的辅导，如引导学生进行课 外阅读和写作实践，拓展学生的视野和表达能力。
家校合作共育措施
01
家长监督与指导
建议家长监督孩子的作业完成情况，并给予必要的指导和帮助。同时，
教学重点。
教学重点与难点
分析教材中的重点内容和 可能出现的难点问题，提 出相应的教学策略和方法
。
教材处理建议
针对教材的特点和教学要 求，提出合理的教材处理 建议，如调整教学顺序、
补充相关背景资料等。
02
教学内容与方法
重点难点剖析
重点
理解高粱的生长过程、特点及其 在中国农业历史中的重要地位。
难点
如何通过文本解读，引导学生体 会作者对高粱的深厚情感，并培 养学生的农业文化素养。
《高粱情》教学设计
《高粱情》教学设计第7课《高粱情》教学设计一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。
（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。
2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
三、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教学程序：一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。
我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。
今天我们学习第20课，（板书课题：高粱情。
学习高粱的"粱"与"梁"的区别。
）二、学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。
2、教师：同学们观察得很仔细，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。
三、指名朗读课文，理解课文内容。
1、找出描写高粱特点的句子，划下来。
2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和想法。
然后概括一下高粱的特点。
（边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。
）3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位？（在"根"下划"△"）课文是怎么描写的？用重点号划出这些句子。
4、指名有感情地朗读所划部分。
回答高粱根有什么特点？用简练的词语概括出来。
（板书：坚韧、像鹰爪）并说说为什么会有这些特点？5、再朗读，说说这些描写中蕴含着作者的什么感情？6、练习朗读，体会作者的感情。
小学语文《高粱情》教案范文
小学语文《高粱情》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解课文主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，了解高粱的特点和种植情况。
（2）学会通过描绘事物来表达自己的情感。
（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡高粱的喜爱之情，培养学生的爱国情怀。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（3）学会关爱他人，培养团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，把握课文主题思想。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过描绘事物表达情感的能力。
三、教学准备1. 课文文本《高粱情》。
2. 生字词卡片。
3. 与高粱相关的图片或视频资料。
4. 作文纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示高粱图片或视频，引导学生关注高粱的特点和种植情况。
（2）邀请学生分享他们对高粱的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
3. 探讨交流（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对家乡高粱的情感。
（2）分享讨论成果，引导学生感受作者对家乡高粱的喜爱之情。
4. 实践活动（1）绘画：让学生用彩笔描绘自己心中的高粱，培养学生的想象力和创造力。
（2）写作：以“我心中的高粱”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对高粱的情感。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：调查家乡的农作物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的实践能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括书写规范、答案准确性等。
《高粱情》教学设计
《高粱情》教学设计《高粱情》教学设计《高粱情》教学设计1教学目标：１、教学３—５自然段，展开“探究性学习”，探究高粱根的特点，探究高粱的品性，探究作者表达的思想感情，探究作者表达的方法。
２、培养学生学习中的“探究精神”及对学习的浓厚兴趣。
教学重点：教学３—５自然段，展开“探究性学习”，探究高粱根的特点，探究高粱的品性，探究作者表达的思想感情，探究作者表达的方法。
教学难点：培养学生学习中的“探究精神”及对学习的浓厚兴趣。
教学过程：一、形象感知，导情导标，回忆学法１、师：在北方，有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，（出示画面，师边说边指）这就是高粱（板书）。
你觉得高粱长得怎样，有什么特点？（让学生畅所欲言，有个初步印象）。
２、今天，我们来学习一篇新的课文，师补充完成板书，加上“情”字，齐读课题，看着课题，我们猜想一下课文可能会写些什么？（估计学生：⑴会写高粱是什么样的；⑵会写作者对高粱的感情）３、自己读课文，是不是这样写的呢？学生自由读后交流，只需简单回答即可，师相机板书。
内容——思想４、揭示本节课学习目标：今天这节课，我们就要来探究高粱根的特点，从中体会作者所要表达的思想感情。
二、直奔重点，自主探究，体悟情感（一）读课文，找出写高粱根特点的自然段。
（一般学生能找到3～5自然段，如果学生出现问题，则再引导学生读课文，找出）（二）探究“高粱根上有气根”的特点、品性，体悟到“作者表达的思想感情”及如何表达的。
探究一：高粱根有什么特点？利用学法让学生从文中找出相关的句子具体谈；同学交流。
交流。
A、出示：“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但……仿佛擒拿住一个庞大的活物。
”揭示出：长有气根。
B、根据这段话，画一画高粱的气根，想想气根的特点。
（两生上台板书画，其它下）。
C、交流：画得怎样？这一过程其实是对气根特点的深入理解。
让学生结合图、语句谈。
师相机教学a、“有点像榕树的根”、“像鹰爪一样”是否都是比喻句？估计学生答到⑴不是比喻，师追问：为什么这样写？（说明坚韧）⑵是比喻，形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量大。
《高粱情》教学设计
运用多媒体技术，展示高粱生长过程 的图片、视频等，帮助学生更直观地 了解高粱。
通过展示高粱实物或模型，让学生更 加直观地了解高粱的特点和生长过程 。
教学软件
使用教学软件，如PPT、电子白板等 ，辅助教师讲解课文内容，提高教学 效率。
03
教学过程设计
导入环节设计
情境导入
通过展示高粱的图片或视频，引 导学生进入高粱的世界，激发学 生的学习兴趣。
能力。
情感态度与价值观
引导学生体会作品所表达 的情感和思想，培养学生 的审美情趣和人文素养。
教材分析与选用
01
02
03
教材特点
分析所选教材的编排特点 、内容选择及呈现方式， 为教学设计提供依据。
教学重点与难点
明确本课程的教学重点和 难点，提出针对性的教学 策略。
辅助材料
根据需要，选择适当的辅 助材料，如课件、图片、 音频等，以丰富教学内容 和形式。
练习设计
针对教学目标和重点难点，设计多样化的练习题目，包括 阅读理解、写作训练、口语表达等，以巩固和提高学生的 语文能力。
网络资源开发与利用
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多媒体素材
利用网络资源，搜集与《高粱情》相关的图片、 音频、视频等多媒体素材，丰富教学内容和形式 ，激发学生的学习兴趣。
在线课程
借鉴优秀的在线课程资源，如名师讲堂、微课等 ，为学生提供多样化的学习方学术研究
鼓励教师参与相关学术研究，了解最新的教育理 念和教学方法，提升教学理论水平。
教学实践
组织教师进行教学实践，通过观摩、评课等方式 ，互相学习、共同进步。
反思与总结
引导教师进行课后反思和总结，发现问题、改进 不足，不断提升自身的教学能力。
谢谢您的聆听
《高粱情》教学设计教案教学设计
《高粱情》教学设计教案教学设计第7课《高粱情》教学设计一、教学内容：这篇略读课文要紧介绍了高粱根的特点，颂扬了高粱坚忍不拔的品行。
（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人佩服的品性；学习它坚忍不拔的品行。
2、明白得重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文明白得词义。
4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
三、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文，明白得重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品行。
难点：明白得父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教学程序：一、课前谈话，激发爱好、引入课文。
有这么一种植物，长着挺立而细小的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这确实是高粱。
我想可能专门多同学都没见过，那么高粱是什么模样的呢？请大伙儿打开书第102页看插图，认识一下高粱。
今天我们学习第20课，（板书课题：高粱情。
学习高粱的粱与梁的区别。
）二、学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。
2、教师：同学们观看得专门认真，专门好，那么课文是如何样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。
三、指名朗读课文，明白得课文内容。
1、找出描写高粱特点的句子，划下来。
2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感受和方法。
然后概括一下高粱的特点。
（边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。
）3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位？（在根下划△）课文是如何描写的？用重点号划出这些句子。
4、指名有感情地朗读所划部分。
回答高粱根有什么特点？用简练的词语概括出来。
（板书：坚强、像鹰爪）并说说什么缘故会有这些特点？5、再朗读，说说这些描写中包蕴着作者的什么感情？6、练习朗读，体会作者的感情。
小学语文《高粱情》教案范文
小学语文《高粱情》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的高粱的特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用想象和联想，感受高粱的形象美，培养审美能力。
（3）学会通过细节描写，表现人物的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，运用到实际情景中。
（3）通过讨论、观察等方式，了解高粱的特点及其象征意义。
难点：（1）理解课文中所描述的高粱的特点及其象征意义。
（2）通过细节描写，表现人物的情感和思想。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示高粱图片，引导学生观察高粱的特点。
（2）邀请学生分享他们对高粱的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 讨论与思考：（1）分组讨论：课文中的高粱具有哪些特点？这些特点象征了什么意义？（2）全班交流：各组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
四、课堂小结：本节课，我们学习了课文《高粱情》，了解了高粱的特点及其象征意义。
同学们通过观察、讨论、朗读等方式，感受了高粱的形象美，培养了审美能力。
希望大家能够热爱大自然，珍惜自然资源，并把所学运用到实际生活中。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的自然景物，尝试用所学的方式进行表达。
3. 写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱之情。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生们对高粱的特点及其象征意义有一定的理解，但在运用细节描写表现人物情感和思想方面还有待提高。
《高粱情》教学教案
《高粱情》教学教案一、教学目标1.理解课文《高粱情》的主题思想，感受作者对家乡的热爱之情。
2.分析课文中的写作手法和修辞方法，提高学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生热爱家乡、关注农村生活的情感。
4.提升学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，分析写作手法和修辞方法。
2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一组高粱的图片，引导学生观察并描述图片中的高粱。
（2）提问：你们知道高粱有什么用途吗？它在我国农村有哪些象征意义？2.课文阅读（1）让学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师范读课文，指导学生注意语气、节奏、停顿等。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的语言美。
3.分析课文（1）引导学生分析课文的主题思想，理解作者对家乡的热爱之情。
（2）分析课文中的写作手法和修辞方法，如对比、排比、拟人等。
（3）讨论课文中的精彩语句，品味其表达效果。
4.课堂讨论（1）提问：课文中的高粱象征着什么？它有什么深刻含义？（2）讨论：作者为什么用高粱来表达对家乡的感情？（3）分享：你们对家乡有什么样的感情？可以借鉴课文中的写作手法，用文字表达出来。
5.写作训练（1）以“家乡的X”为主题，让学生写一篇作文，借鉴课文中的写作手法和修辞方法。
（2）教师选取几篇优秀作文进行点评，指导学生如何运用课文中的写作技巧。
6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中关注家乡，用文字表达对家乡的感情。
四、课后作业1.背诵课文《高粱情》。
2.以“家乡的风景”为主题，写一篇作文，要求运用课文中的写作手法和修辞方法。
五、教学反思本节课通过阅读课文《高粱情》，让学生感受到了作者对家乡的热爱之情，分析了课文中的写作手法和修辞方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了对家乡的感情。
写作训练环节，学生借鉴课文中的写作技巧，完成了一篇篇优秀的作文。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
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五年级语文《高粱情》教学设计
一、教学内容：
这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格，五年级语文上册《高粱情》教学设计。
（1课时）
二、教学要求：
1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。
2、理解重点语句的.深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
三、教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法，小学五年级语文教案《五年级语文上册《高粱情》教学设计》。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：小黑板、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：
一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。
我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。
今天我们学习第20课，（板书课题：高粱情。
学习高粱的"粱"与"梁"的区别。
）
二、学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。
2、教师：同学们观察得很仔细，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。
八、课后总结。