实验六 2008107510

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大象版小学科学六年级实验室实验使用登记记录

大象版小学科学六年级实验室实验使用登记记录
3
4月25日
自制“安全雨伞”电路
ˇ
小雨伞、电池、电池盒、开关、烙铁
4
5月16日
自制“反光防风雨披”
ˇ
旧雨披、即时贴、反光漆、废光碟、荧光粉、胶片。
5
5月30日
自制“改进的菜刀”
ˇ
菜刀、白豆腐、白菜、洋芋
6
ˇ
7
ˇ
8
ˇ
9
ˇ
10
ˇ
11
ˇ
大象版小学科学六上实验室实验使用登记记录
2012年9月
年级:六年级 学期:上学期 教师:陈先思
序号
时间
实验名称
实验类型
实 验 器 材
备注
演示
分组
1
9月7日
植物的向光性(P5)
ˇ
水、植株、土质、遮光纸盒、水壶
2
9月18日
根的吸水性(P8)
ˇ
烧瓶、盘子、植物油、脱脂棉、菊花
3
10月21日
探寻光的路线(P18)
ˇ
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
4
10月28日
把光请进来(P21)
ˇ
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜
5
11月18日
我的阳光小屋(P26)ˇຫໍສະໝຸດ 三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏
6
11月25日
制作乐器(P37)
ˇ
木板铁钉琴弦
7
ˇ
8
ˇ
9
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10
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11
ˇ
大象版小学科学六下实验室实验使用登记记录
2013年2月
年级:六年级 学期:下学期 教师:陈先思
序号
时间

仪器分析实验教案

仪器分析实验教案

仪器分析实验教案基础化学实验中心2008年2月目录实验一分光光度法测定邻二氮菲一铁(Ⅱ)络合物的组成 (3)实验二食品中NO2-含量的测定 (4)实验三有机化合物紫外吸收光谱及溶剂对吸收光谱的影响 (5)实验四红外光谱的校正—薄膜法聚苯乙烯红外光谱的测定 (6)实验五红外光谱测定有机物结构 (7)实验六磷酸的电位滴定 (8)实验七火焰原子吸收光谱法灵敏度和自来水中钙、镁的测定 . 9实验八巯基棉分离富集-原子吸收光谱法测定痕量镉 (10)实验九原子吸收法测定矿石中某些金属元素的含量 (11)实验十电位滴定法测定陈醋中的总酸含量 (13)实验一分光光度法测定邻二氮菲一铁(Ⅱ)络合物的组成一、实验目的1.熟练分光光度计使用2. 掌握分光光度计确定络合物的组成二、实验原理M + nL====MLn以吸光度对摩尔比c L/c M作图,如图2-1所示。

图2-1 摩尔比法测定络合物组成将曲线的线性部分延长相交于一点,该点对应的c L/c M值即为配位数n。

摩尔比法适用于稳定性较高的络合物组成的测定。

三、仪器与试剂1.仪器721或722型分光光度计。

2.试剂10-3mol·L-1铁标准溶液;100 g·L-1盐酸羟胺溶液;10-3mol·L-1邻二氮菲水溶液;1.0 mol·L-1乙酸钠溶液。

四、实验步骤以A对c L/c M作图,将曲线直线部分延长并相交,根据交点位置确定络合物的配位数n。

五、思考题1.在什么条件下,才可以使用摩尔比法测定络合物的组成?2.在此实验中为什么可以用水为参比,而不必用试剂空白溶液为参比?实验二 食品中NO 2-含量的测定一、实验目的 1.熟练分光光度计使用2. 掌握分光光度计进行食品中NO 2-含量的测定二、实验原理H 2N-Ar-SO 3H +NO 2- +2H + →N ≡N +-Ar-SO 3H +2H 2O N ≡N +-Ar-SO 3H+盐酸萘乙二胺→紫红色偶氮染料 三、仪器与试剂721分光光度计,研钵,小刀;饱和硼砂溶液,1.0mol ·L -1ZnSO 4溶液。

2008级(高三)第一次诊断性测试化学答案

2008级(高三)第一次诊断性测试化学答案

1山东省实验中学2008级第一次诊断性测试化学试题答案 (2010.10)第Ⅰ卷 选择题答案第Ⅱ卷答案21.(10分)(I )D (1分) (II )(1)A (1分) (2)药匙、容量瓶(2分) (3)CD (2分)溶解、过滤(2分),adehj (2分) 22.(10分) (1)NH 4HCO 3NH 3↑+CO 2↑+H 2O↑(2分)(2)碱石灰(1分);无水CaCl 2只能吸水,不能吸收CO 2。

(1分) (3)2H 2O 22H 2O +O 2↑(或2Na 2O 2+2H 2O 4NaOH +O 2↑)(2分)(4)4NH 3+5O 24NO +6H 2O (2分);放热(1分);反应开始后断开电键K ,铂丝能继续保持红热(1分)。

23.(8分) (1)1nm —100nm (1分) (2)Fe FeS H 2SO 4(稀)(每个1分,共3分) (3 2Fe 2+ +H 2O 2 +2H + ==2Fe 3+ +2H 2O (2分)(4)取少量 E 于试管中,用胶头滴管加入 NaOH 溶液,加热试管,可观察到试管口处湿润的红色石蕊试纸变蓝。

(或其他合理答案)(2分) 24.(11分)(1)C (1分) (2)2NaCl+2H 2O电解2NaOH+H2↑+Cl 2↑(2分)(3)富集溴元素(1分) (4)B r 2 +S O 2+2H 2O= 4H ++ 2B r --+ S O 42-(2分)强酸对设备的严重腐蚀(1分) (5)①Br 2腐蚀橡胶(1分) ②控制温度计b 的温度,并收集59℃时的馏分(1分) ③深红棕色(1分) 分液(或蒸馏)(1分)25.(11分)(1)H 2、NH 3、CO 2(3分);H 2 70 mL 、NH 340 mL 、CO 280 mL (3分) (2)O 2、HCl (2分) (3)N 2和He (2分);10 mL (1分)。

2008年生物实验设计实验分析专题

2008年生物实验设计实验分析专题

2008年生物实验设计实验分析专题前言:一、理科综合能力测试的要求和命题形式1.目标要求生物科高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并能对实验结果进行解释和分析”。

具体的能力考查要求包括两个部分:一方面是考生能够设计简单的生物学实验,另一方面则是能够对实验结果进行解释和分析。

考查考生设计实验方案、验证生物学事实的能力;对实验结果分析、解释和推导结论的能力,以及根据某些实验条件和部分结果,推测下一步实验结果的能力;对生物学实验中常以图、表等抽象形式所表达的生物学意义的理解能力,准确描述相关的现象、原理的能力。

要求考生能明确掌握生物学实验设计的基本原则和方法,才能设计出一个完整严谨的实验方案,有根有据地分析解释实验结果、推导结论,根据部分实验结果推测、预期后续实验步骤的结果及理解、表述等。

完整的实验设计既要求考生有较强的思考及操作能力,也要求考生有较强的分析综合和逻辑思维能力,语言表达能力。

即考查的是考生的综合能力。

2 . 命题形式设计实验方案验证生物学事实的命题形式:一方面要求题目是“开放性试题”,即“命题中不给任何提示而独立设计实验思路和方案”,也称为实验设计题。

另一方面要求命题可以是纠正给定实验步骤中的错误,也可以是续写实验步骤。

即实验分析评价及改进题、补充题。

就是要求考生从给定的实验器材和步骤,准确理解已经表达出的生物学意义,并精确构思实验步骤,检查实验中的错误或续写尚未完成的实验,以实现生物学实验的完整性和严密性。

二、科学探究的一般过程生物学是一门以实验为基础的自然科学。

生物学的理论都是人们在科学探究的过程中通过实验总结出来的,因此理解科学探究的一般过程是考生进行实验设计和实验分析的基本前提。

科学探究的一般过程可简单地用下图表示:实验设计题型及解题基本步骤实验设计题的设计思路通常是题目给出实验目的、实验试剂和用品,要求考生据此设计实验。

设计的实验有验证性的,也有探索性的,有的试题还会要求考生预测和分析实验结果。

2007-2008实验室工作计划

2007-2008实验室工作计划

2007-2008化学实验室工作计划化学是一门实验的科学,目前,教育界一直在呼吁对学生进行素质教育,而培养学生的实验能力,是提高学生素质的重要途径之一。

为此,我们化学实验室特制定本学年的实验室工作计划和各年级教学计划如下:实验室工作计划:一、热爱本职工作,努力学习业务,钻研教材,熟悉仪器的性能和保管知识,掌握仪器的使用方法和维修的基本技能,努力为教学和教研服务。

二、认真遵守学校的各种规章制度,积极完成学校布臵的各项任务,遵守实验室的各项守则,实验室的仪器、药品等未经有关领导批准,不随便外借。

出借物品要有借条,并要准时追回,检查有无损坏情况。

三、认真整理好实验室的各种账册、材料、挂图。

各类仪器、器材及药品要账、卡、物相符。

努力做到:常规管理制度化,物品存放规范化,仪器保管科学化,各项记录经常化,档案资料系列化,新到的仪器药品在一周内验收、登记、入橱,并向任课教师介绍,发现仪器质量有问题或数量有差错应及时处理。

四、认真做好仪器设备的保养、维修工作。

经常对仪器设备进行除尘、防潮、防锈,磨砂的仪器不用时用纸夹,转动的位臵上润滑油,电子仪器经常通电,使各种仪器设备处于完好待用状态。

五、认真配合各年级的化学教师,准备好演示实验和学生分组实验。

按“实验通知单”准备好实验所需的仪器、器材,演示实验提前一天。

如遇器材不足等原因,不能进行实验,应及时与任课教师联系。

实验时,应协助任课教师做好工作。

实验完毕,要检查、清点仪器,发现问题,查明原因后,按有关规定处理。

六、持之以恒地搞好实验室清洁卫生工作,使地面、墙壁、走廊、门窗、桌凳、橱柜和器材都经常保持整洁干净,一尘不染。

七、做好仪器室、药品室和实验室的安全防护工作,备有灭火器、防火砂,掌握发生事故的防范及应急处理措施。

2007年9月2007-2008化学实验教学进度表年级:高二任课教师:王志刚张克谦盛乃东郑艳秋肖琳琳房维华2007-2008化学实验教学进度表年级:高一任课教师:薛玉莲朱文团尚延坡王娟王玉芬2007-2008化学实验教学总结化学是一门以实验为基础的自然学科。

2007—2008学年第二学期实验课程表(精)

2007—2008学年第二学期实验课程表(精)
5-6
10-15
微机机原理及应用
本05电信1班
47
孙学岩
信息与控制基础实验室5202
7-12
数字电子技术
本05电信2班
46
张振龙
信息与控制基础实验室5101
9-16
电路
本06自动化1班
42
王公仆
信息与控制基础实验室5302
8-15
电路
本06电信2班
39
杨欣
信息与控制基础实验室5201
7-8
10-15
7-11
电路理论
本06教育技术1-2班
49
李增喜
信息与控制基础实验室5201

1-2
9-14
数字电路与数字逻辑
专06计英华12班
68
张虹
信息与控制基础实验室5101
3-4
9-14
数字电路与数字逻辑
专06计英华34班
67
张虹
信息与控制基础实验室5101
13-17
微机接口技术
专05工电2班
78
程素娥
信息与控制基础实验室5303
2007—2008学年第二学期实验课程表
系(院)、部名称:信息与控制学院信息与控制实训中心
星期
节次
周次
实验课程名称
专业、班级
人数
指导教师
实验室名称及房号

1-2
12-17
数字电子技术
专05工电1班
39
谭志强
信息与控制基础实验室5101
3-4
7,9,13,15,17
电路分析
本06通信1班
40
高寒
信息与控制基础实验室5302

六年级上册科学实验——市实验小学 曹仙芸

结论:
水泥不能恢复原状。
7-1探究铁钉生锈的条件(一)
汽水瓶4个、酒瓶塞2个、电吹风1个、纯净水、食盐。
1、将4个其书评分别编号为A、B、C、D。
2、用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉,并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。江蜡烛溶化后封住瓶口的缝隙,使其与外部的空气无法接触。
3、在B瓶内装入一满瓶煮沸后的水,是谁将铁钉完全浸没。再用酒瓶塞将瓶口塞住,并用相同的的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。
3、将食盐加入四分之一牛奶的烧杯中,搅拌,观察现象。
4、将柠檬汁加入四分之一牛奶的烧杯中,搅拌,观察现象。
结论:
1、牛奶中放醋,牛奶中出现混合物凝集现象。
2、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中,牛奶变成絮状。
3、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中,牛奶没有变化。
4、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中,牛奶中沉淀生成。
分析:因为美军的生活需要适宜的温度和适量的水分,所以放在温度较高地方的和滴上水的馒头很快长出了霉菌。
3-2馒头发霉的对比试验
四片馒头、塑料袋。
1、选四片馒头,分别贴上号码。
2、在1、3号上滴水,将2、4号烤干。
3、将4片馒头分别装入袋中。
4、将1、2号放在朝阳的窗台上,将3、4号放入冰箱里。
5、几天后,观察4片馒头,看一看发生了什么变化,并记录下来。
4、在C瓶内装入商量纯净水,使铁钉一部分在水里,另一部分裸露在空气中,但封不住口,使其与外部空气接触。
5、在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量的食盐,将铁钉一比分浸泡在盐水中,而另一部分裸露在空气中,也不封口,使其与外部空气接触。
6、将4个实验平放在家中观察一周(每天观察一次)。
现象:
A、B瓶中铁钉不生锈,说明只有水毁这只有氧气,铁定都不生锈;C瓶及由谁也有氧气,但没有食盐,而铁生锈,说明铁生锈的必要条件只是水和氧气;对比D瓶,其生锈的速度比C瓶快,说明盐在铁生锈的过程中起到加速生锈的作用。

冀教版小学科学6年级上册分组实验报告(与教材同步,永远适用)

小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记
录表
任课教师实验员任课教师实验员小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
任课教师 实验员 任课教师 实验员
小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表
任课教师 实验员 任课教师
实验员
小学科学分组实验记录表
小学科学分组实验记录表
任课教师 实验员 任课教师 实验员
小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表
任课教师 实验员 任课教师 实验员
小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
任课教师实验员任课教师实验员小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
任课教师实验员任课教师实验员。

2007-2008第二学期暑假实践活动报告

数学实践活动报告各种彩票中奖概率体育彩票:P(七星彩)=1/10000000 P(29选7)=1/1560780 P(足彩胜负彩)1/4782969 P(足彩进球1/16777216彩)福利彩票:P(双色球)=1/17721088 P(15选5)=1/3003 P(4+1)=1/60000How I’ve Changed!Everyone has changed in time they grow. Certainly ,I’ve ch anged a lot in these years. I have long hair now, but I used to have short hair. And I’m a bit fatter than before. But I have more friends now. And I love read in home now. I used to play outside. Even though, many things changed, my happy life has’nt chan ged.Our school rulesAt my school, we should obey lots of rules. But I think almost of them are good for us. Such as, we shouldn’t talk in class. If you do that, you’ll miss a great number of useful knowledge. And you aren’t allowed to fight with others. We should get along well with our classmates. But some of rules don’t suit us now. So, I think school rules should develop with time.My happinesses and troublesNow I have many happiness in my life. I enjoy studying and playing at school. I have some great friends. But sometimes, I have a few problems in my tests. And I want to be a doctor actually. So I have to study well now and learn biology better. I really want to help people keep healthy.If I was a volunteerEveryone wants to help other. If I have a chance to help people. I want to help kids. Because young children is cute and funny. And I like to help others. I’ll help them play games and sports and teach them something. When I help other people, I feel so happy and enjoyable. Be a volunteer. Don’t you think it’s a great idea?Beijing the most interesting place I’ve gottenHave you ever been to Beijing, the capital of our country? It’s a long-standing city, but at the same time it’s modern and metropolis as well. The Forbidden City and the Great Wall are too grand and splendid. And you can also enjoy the Science Museum of Beijing. There are lots of interesting and high technology things there. And you can learn through personal experience from the Hutong. I bet you will love the snack.⑴制作橡皮筋测力计实验器材:一条橡皮筋、一块硬纸板、一个瓶盖、一个回形针、棉线、5个10g砝码实验步骤:①将橡皮筋、回形针、瓶盖连接起来,用挂钩固定在硬纸板上;②用铅笔在硬纸板上指针正对处画一水平短线,是刻度标尺的零位置,在短线旁标上“0”;③在瓶盖中放一个砝码,静止时,在指针正对的位置标上刻度;⑵你对地面的压强有多大?实验器材:台秤、方格纸实验步骤及计算过程:①用台秤称出我的体重为65kg由G=mg得,行走时我对地面的压力为F=G=mg=67kg×9.8N/kg=656.6N②在方格纸上描出一只脚印大小为S=242cm2=2.42×10-2m2③由P=F/S得,行走时我对地面的压强为P=F/S=656.6N/2.42×10-2m2≈2.713×104Pa结论:行走时我对地面的压强约为2.713×104Pa。

2008年11月理科综合化学实验部分(1)new

2008年11月理科综合化学实验部分(1)1.(12分)过氧化氢具有漂白性.某学生研究了过氧化钠跟水的反应,实验过程如下:向盛有少量过氧化钠固体的试管中滴加水,直到气体不再放出,加水稀释,将所得溶液平均盛放在两支试管中.一支试管中滴加酚酞试液,溶液变红,半分钟内红色褪去;另一支试管中加入少量二氧化锰,又有气体放出,待气体不再放出,再滴加酚酞,溶液变红,持久不褪色.请写出:(1)上述实验表明,过氧化钠跟水反应可分两步,其化学方程式为:①②.(2)H2O2常被称作“绿色氧化剂”的原因是.(3)我们知道,稀硫酸与铜不反应,但在稀硫酸中加入H2O2后,则可使铜顺利溶解,写出该反应的离子方程式. 2.(9分)已知金属单质A和非金属单质B可化合生成化合物AB,反应方程式为:A+B→AB.甲、乙、丙三学生分别在实验室内做该实验,各人所用A、B的质量各不相同,但试求:(1)A+B→AB的反应中,A、B和AB三者质量比.(2)丙学生实验中,a和b的值为.3.(12分)某化学研究性学习小组用蔗糖、氯化铵、消石灰、硫酸、苛性钠五种试剂,从含有Fe3+、Al3+杂质的AgNO3废液中提取金属银.请你写出提取过程中有关的化学方程式或离子方程式.4.(20分)某校化学兴趣小组用浓盐酸与二氧化锰加热反应来制取并收集氧气,装置图如下:(1)写出该反应的化学方程式(2)上述反应中,还原剂是,若有1 mol氧化剂参加的反应,转移的电子的物质的量是 mol 。

(3)实验开始前,甲、乙两学生分别对装置进行了气密性检查:①甲的方法是连接好装置后,用弹簧夹夹住 处(填“A ”或“B ”)橡皮管;向分液漏斗中加水并打开活塞,当加到一定量时,停止加水,静置观察。

当观察到分液漏斗中 时,表明该装置不漏气。

②乙的方法是连接好装置后,用热毛巾捂住 (填仪器名称);当看到 ,表明该装置不漏气。

(4)兴趣小组的某些同学准备在烧杯中加入下列溶液中的一种来吸收残余氯气,你认为其中错误的是(填序号)A .氢氧化钠溶液B .碳酸钠浓溶液C .浓硫酸D .饱和食盐水(5)该装置实际制得的不是纯净干燥的氯气,请你提出改进意见:① ; ② 。

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实验六:数据查询语言
[实验目的]
体会SQL语言数据查询功能的丰富和复杂。

[实验内容]
SQL数据查询语句:
例3-1:(子查询) 求与‘刘晨’年龄相同的学生的姓名和系。

select sname,sdept from student
where Sage in(
select Sage from student where Sname='刘晨'
)
and sname <>'刘晨';
例3-2:(子查询) 求选修了课程名为’数据结构’的学生的学号和姓名。

select sno,sname from student
where sno in(
select sno from sc
where cno in(
select cno from course
where cname='数据结构')
);
例3-3:(子查询ANY) 求比数学系中某一学生年龄大的学生的姓名和系。

select sname,sdept from student
where sage >any(
select sage from student where sdept='ma')
and sdept <> 'ma';
例3-4:(子查询ALL) 求比数学系中全体学生年龄大的学生的姓名和系。

select sname,sdept from student
where sage >all(
select sage from student where sdept='ma'
);
例3-5:(子查询EXISTS) 求选修了课程004的学生的姓名和系。

select sname,sdept from student
where exists(
select*from sc where sno=student.sno
and cno='004'
);
例3-6:(返回多列的子查询) 求与‘刘晨’同系且同龄的学生的姓名和系。

select sname,sdept from student
where sage=(
select sage from student where sname='刘晨'
)
intersect
select sname,sdept from student
where sdept=(
select sdept from student where sname='刘晨'
)
and sname <>'刘晨';
例3-7:(多个子查询) 求与‘刘晨’同系,且年龄大于‘李小飞’的学生的信息。

select* from student
where sdept=(
select sdept from student where sname='刘晨'
)
intersect
select*from student
where sage>(
select sage from student where sname='李小飞'
);
例3-8:(子查询中使用表连接) 求数学系中年龄相同的学生的姓名和年龄。

select distinct first.sname,first.sage
from student first,student second
where first.sdept='ma'
and first.sage=second.sage;
例3-9:(嵌套与分组查询) 检索选修某课程的学生人数多于3人的这门课的课程名。

select cname from Course
where Cno=(
select cno from sc
group by cno having COUNT(*)>3);
没有选修某课程的学生人数多于3人的课程,故没有找出符合条件的
例3-10:(集合查询) 列出所有同学的姓名和性别。

select Sname,ssex from student;
例3-11:(相关子查询) 求未选修课程004的学生的姓名。

select sname from student
where Sno in(
select distinct sno from sc
except
select sno from SC where Cno='004'
);
例3-12:(相关子查询) 求选修了全部课程的学生的姓名。

select sname from student
where not exists(
select*from Course
where not exists(
select*from SC
where Sno=student.Sno
and Cno=o
)
);
没有选择全部课程的学生,故没有找出符合条件的
例3-13:(相关子查询) 求至少选修了学生‘200215122’所选修的全部课程的学生的学号。

select distinct sno from sc scx
where not exists(
select*from sc scy
where scy.sno='200215122'
and not exists(
select*from sc scz
where scz.sno=scx.sno
and o=o
)
);
例3-14:(相关子查询) 求成绩比所选修课程平均成绩高的学生的学号、课程号、和成绩。

select Sno,cno,grade from sc x
where grade>=(
select AVG(grade)from SC y
where y.Sno=x.sno
);
例3-15:查询被一个以上的学生选修的课程号。

select cno from sc
group by cno
having COUNT(*)>=1;
例3-16:(相关子查询) 查询所有未选课程的学生姓名和所在系。

select sname,sdept from student
where Sno in(
select distinct sno from student
except
select distinct sno from sc
);
[ 实验要求 ]
对数据库表进行各种查询操作。

[ 实验方法 ]
①将实验需求用SQL语句表示;
②执行SQL语句;
③查看执行结果,如果结果不正确,进行修改,直到正确为止。

[实验总结 ]
① SQL语句以及执行结果;
②对重点实验结果进行分析;
③实验中的问题和提高;
④收获与体会。

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