机械设计基础课程设计答辩
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩概述本次机械课程设计基础答辩将围绕我们小组的机械设计项目展开，我们小组的项目是基于某种特定需求进行设计和制造的。
在本次答辩中，我们将详细介绍项目的背景、目标和具体实施方案，并展示我们的设计成果和实验结果。
同时，我们还会对项目进行评估和总结，讨论可能的改进方向。
项目背景在这个部分，我们将介绍为什么选择了这个特定的机械设计项目，并说明其背后的背景和原因。
（这里根据具体项目进行描述）项目目标在这个部分，我们将明确阐述我们小组在该机械设计项目中要达到的具体目标。
（这里根据具体项目进行描述）实施方案在这个部分，我们将详细介绍我们小组在实施该机械设计项目时所采取的具体方案。
（这里根据具体项目进行描述）设计成果在这个部分，我们将展示并详细说明我们小组在该机械设计项目中所取得的具体成果。
（这里根据具体项目进行展示和描述）实验结果在这个部分，我们将介绍并讨论我们小组在实验过程中所得到的具体结果。
（这里根据具体项目进行描述和讨论）评估与总结在这个部分，我们将对整个机械设计项目进行评估和总结，并讨论可能的改进方向。
（这里根据具体项目进行评估和总结）结语通过本次机械课程设计基础答辩，我们小组详细介绍了我们的机械设计项目，并展示了我们的设计成果和实验结果。
同时，我们对项目进行了评估和总结，并提出了可能的改进方向。
通过这次答辩，我们不仅加深了对机械设计基础知识的理解，还提高了团队协作能力和解决问题的能力。
感谢老师和同学们的关注与支持！注：以上内容仅为示例，并未涉及具体项目。
请根据实际情况修改内容。
机械课程设计答辩提问内容
机械课程设计答辩提问内容一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机械制图等核心知识。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决简单的机械设计问题，如齿轮传动、凸轮机构等。
3. 学生能了解并描述不同机械结构的优缺点及其适用场合。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行基本的机械设计和制图，具备一定的计算机辅助设计能力。
2. 学生通过课程设计实践，掌握机械设计的步骤和方法，具备初步的设计与创新能力。
3. 学生能够在团队中有效沟通与协作，完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发他们探索机械领域的好奇心。
2. 培养学生面对设计挑战时的耐心和毅力，鼓励他们勇于尝试和改进。
3. 培养学生的工程意识，让他们认识到机械设计在国家和经济发展中的重要性，增强社会责任感。
本课程针对高年级学生，在掌握基础机械知识的基础上，注重培养学生的实践能力和创新精神。
课程性质为实践性、综合性，要求学生在理解理论知识的同时，注重实际操作和团队协作。
通过课程目标的设定，旨在使学生能够将所学知识应用于实际机械设计过程中，提高解决实际问题的能力。
教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、积极思考，以培养适应社会需求的机械设计人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：涵盖力学、材料力学、机械制图等基础知识，以课本相关章节为依据，深入讲解机械设计的基本原理。
2. 机械设计方法与步骤：介绍机械设计的一般流程，包括需求分析、方案设计、详细设计、制作与调试等，结合教材实例进行分析。
3. 常用机械传动机构：讲解齿轮传动、皮带传动、链传动等常用传动机构的特点、选用原则及设计方法，参考教材相应章节。
4. 机械结构设计：分析不同机械结构（如轴、轴承、联轴器等）的设计原则，结合教材案例进行讲解。
5. 计算机辅助设计（CAD）：教授CAD软件的基本操作，以实际机械设计项目为例，指导学生完成图纸绘制。
机械设计基础课程设计答辩
机械设计基础课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和设计流程，理解机械结构的功能与组成；2. 学习并运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机构学等，完成课程设计任务；3. 了解现代机械设计方法和技术，如CAD/CAM软件在机械设计中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成一个简单的机械设计项目，具备初步的机械设计能力；2. 学会使用CAD软件进行机械零件的绘制和装配，提高绘图技能；3. 提升团队协作能力，通过小组讨论、答辩等形式，学会与他人共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生的工程意识，认识到机械设计在实际工程中的应用和价值；3. 增强学生的自信心，敢于面对挑战，勇于表达自己的观点。
课程性质：本课程为机械设计基础课程设计答辩，以实践为主，理论联系实际，培养学生具备一定的机械设计能力和实际操作技能。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和求知欲，但缺乏实际设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生独立思考，培养团队协作能力，使学生在课程学习中充分运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
通过课程目标的分解，使学生在完成设计任务的同时，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：回顾机械设计的基本概念、设计原则和设计流程，以课本第三章内容为基础，深化理解。
- 理解机械结构功能与组成，参考课本第3.1节；- 掌握机械设计的基本要求，参考课本第3.2节；- 学习机械设计的一般流程，参考课本第3.3节。
2. 机械设计相关知识点：结合力学、材料力学、机构学等内容，学习并应用于设计实践。
- 力学原理在设计中的应用，参考课本第4章；- 材料力学在零件选材与设计中的应用，参考课本第5章；- 机构学原理在机械系统设计中的应用，参考课本第6章。
3. 机械设计实践：运用CAD/CAM软件进行设计实践，参考课本第7章。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩需要准备的内容包括：
1.设计计划和目标：在答辩开始时，应清晰地阐述你的设计计划和目标，包括设计的名称、设计的目的和需要实现的功能等。
2.设计流程：详细介绍你的设计流程，包括设计的各个阶段、所采用的方法和工具等。
同时，应说明你在设计过程中遇到的问题和如何解决这些问题。
3.关键技术：详细介绍你所采用的关键技术，包括技术的名称、原理、应用领域等，并解释这些技术如何帮助你实现设计目标。
4.设计成果：展示你的设计成果，包括图纸、模型、数据等，并解释这些成果如何符合设计要求。
5.总结和展望：总结你的设计成果，并谈谈未来的改进方向和可能的应用场景。
在答辩过程中，需要注意以下几点：
1.准备充分：充分了解自己的设计，准备好答辩所需的资料和工具。
2..表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和成果。
3.回答问题：对于评委提出的问题，要认真回答，不要逃避或含糊其辞。
4.自信大方：展现自信的姿态，让评委感受到你对设计的热情和
自信。
机械课程设计答辩
《机械课程设计答辩》教学内容的最后部分如下：
1.机械设计项目的管理与时间规划能力培养；
2.答辩前的心理调适与压力管理；
3.答辩中的非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情等；
4.引导学生从用户角度出发，进行产品设计的人性化考量；
5.对整个课程设计答辩过程进行回顾与评价，总结经验教训，为未来的学习和实践打下坚实基础。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中掌握机械设计与制作的基本技能，培养他们的创新意识和团队协作能力，同时提高学生的表达与沟通能力。
2、教学内容
《机械课程设计答辩》进一步教学内容如下：
1.机械设计方案的撰写与展示；
2.答辩过程中的PPT制作与讲解技同学间互评与学习借鉴；
机械课程设计答辩
一、教学内容
《机械课程设计答辩》为本章节内容，针对九年级学生，依据教材第五章“机械设计与制作”展开。教学内容主要包括：
1.机械设计的基本原则和方法；
2.学生个人或小组设计的机械作品介绍；
3.机械作品的制作过程及遇到的问题与解决方法；
4.机械作品的性能测试与优化；
5.课程设计答辩的准备与注意事项。
4、教学内容
《机械课程设计答辩》深化教学内容如下：
1.机械设计的工程伦理与安全意识教育；
2.答辩中的专业术语准确使用与行业规范理解；
3.培养学生针对设计方案进行成本分析及经济效益评估的能力；
4.探讨机械设计的可持续性与环保理念在实际项目中的应用；
5.通过答辩模拟，加强学生的职业素养和未来工程师的角色认知。
5.课程设计总结与反思。
3、教学内容
《机械课程设计答辩》后续教学内容如下：
1.机械设计中的创新思维与方法应用；
机械设计基础课程设计答辩记录（一份）
机械设计基础课程设计答辩记录（一份）第一篇：机械设计基础课程设计答辩记录(一份)《机械设计基础》课程设计答辩记录时间：2011年6月26日地点：教学楼311教室班级：机电103050—103061班机制103010—103012班指导教师：刘小兰（机电103050-53班）王海静（机电103054-55班、机制103012班）佟祥（机电103056、58班）班淑珍（机电103057、59班）海淑萍（机电103060、61班）银俊鹰（机制103010、11班）答辩委员会成员：主任：柏劲松副主任：王瑞清成员：刘小兰、班淑珍、王海静佟祥、海淑萍、银俊鹰记录：刘小兰时间：2011年6月26日地点：教学楼311教室答辩人员：机电103050—103061班、机制103010—10301班学生刘小兰：答辩委员会各位老师、各位同学，今天我们将在这里进行机电103050—103061班、机制103010—103012共十五个班的机械设计基础课程设计的答辩。
答辩是我们课程设计的最后一个环节，也是大家对自己的设计成果的一个客观的总结，从中可以知道自己所设计的减速器的优点和缺点，为今后的学习、工作积累实际的设计经验。
今天的答辩按照我们提前排好的组别顺序进行，每组由组长自述，时间不超过三分钟，完后其他同学可以补充，补充时间也不超过三分钟，最后由老师提问相关问题，组员回答。
下面答辩开始，先请第一号答辩组，机电103050、51班进行答辩。
左建新（组长）：本次设计的是一级直齿圆柱齿轮减速器，指导教师为刘小兰老师。
我们首先研究了课程设计任务书，然后便从机构简图、组成、方案、特点原动机和传动装置以及工作机开始着手设计。
第一步是选择电动机，第二步进行的是传动比的设计计算，第三步为带传动的设计计算，第四步为减速器传动零件的设计，最后是进行轴系图的的绘制。
我的自述完毕。
海淑萍（教师）：请问齿轮在设计中是采用何种准则？郭德新：采用齿面接触疲劳强度准则设计，按照齿根弯曲疲劳强度准则校核。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩1. 引言本次答辩是针对机械课程设计基础的设计项目进行的。
在本次课程中，我们团队通过学习机械设计的基本原理和方法，以及运用相关软件进行建模和仿真，完成了一个具体的机械设计项目。
在这个答辩中，我们将会详细介绍我们的设计思路、设计过程、结果分析以及存在的问题和改进方案。
2. 设计背景和目标2.1 设计背景本次机械课程设计基础项目的背景是为了解决某公司生产线上的瓶颈问题。
该公司需要一种新型自动化设备来提高生产效率，并减少人力成本。
2.2 设计目标我们的设计目标是开发一种能够自动完成物料传送、分拣和包装的机械装置。
该装置需要具备高效、稳定、可靠的特点，并且能够适应不同规格、形状和重量的物料。
3. 设计思路3.1 方案选择在初步调研后，我们选择了一种传送带系统作为主要方案。
这是因为传送带可以实现物料的连续传送，并且可以根据需要进行分拣和包装。
3.2 设计流程我们的设计流程主要包括以下几个步骤： 1. 确定物料特性和要求：我们首先了解了物料的特性，包括尺寸、重量、形状等，并根据客户的要求确定了传送速度和分拣和包装方式。
2. 进行初步设计：根据物料特性和要求，我们进行了初步设计，确定了传送带的长度、宽度和高度，并选择了适当的传动系统。
3. 进行建模和仿真：我们使用机械设计软件进行建模和仿真，验证设计是否符合要求，并对传送带系统进行优化。
4. 制造和安装：基于最终设计结果，我们制造并安装了传送带系统，并对其进行调试和测试。
5. 运行和评估：我们对传送带系统进行运行测试，并根据实际效果进行评估。
4. 设计过程4.1 物料识别与分拣为了实现物料的自动化分拣功能，我们采用了图像识别技术。
通过摄像头对物料进行拍摄，并使用图像处理算法识别出物料的类型、位置和方向。
然后，通过控制系统，将物料分配到相应的传送带上。
4.2 传送带系统设计我们设计了一套多段传送带系统，以适应不同的工作环境和物料特性。
机械工程课程设计答辩
机械工程课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握机械工程设计的基本原理和概念，理解课程涉及的关键术语和理论。
2. 学生能了解并描述机械工程课程设计中涉及的材料选择、结构设计、工艺流程等核心知识。
3. 学生能掌握运用CAD软件进行机械零件设计与绘制的基本方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个简单的机械工程项目设计，包括图纸绘制、材料选用和工艺规划。
2. 学生通过答辩形式，展示并解说自己的设计思路、过程和成果，提高表达与沟通能力。
3. 学生能够通过小组合作，学会团队协作、分工与责任担当，提高项目管理的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械工程设计和创新的兴趣，激发学生主动探索科学问题的热情。
2. 增强学生的工程意识，认识到机械工程设计在现实生活中的应用价值，提高社会责任感。
3. 引导学生形成严谨、务实、创新的学习态度，培养良好的工程职业道德观念。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际应用的结合。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和创新意识，但缺乏实际设计经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，教师需采用案例教学、小组合作、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程目标分解，确保学生能够达到预定的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识学习：- 教材第一章：机械设计基本原理与概念，包括机械系统的组成、设计原则和设计流程。
- 教材第二章：材料力学基础，重点讲解机械设计中常用材料的特点及选用原则。
- 教材第三章：机械零件设计，涵盖轴、齿轮、轴承等常见零件的设计方法和计算。
2. 实践技能培养：- 教材第四章：CAD软件应用，教授CAD软件的基本操作、零件绘制和装配图设计。
- 教材第五章：工艺流程设计，介绍加工方法、工艺参数选择和生产线布局。
3. 项目设计与答辩：- 教学大纲：根据课程进度，安排学生进行小组项目设计，涵盖设计需求分析、方案设计、详细设计等阶段。
机械课程设计答辩材料
机械课程设计答辩材料一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机械设计的基本原理和概念，如机械制图、材料力学、机械零件等；2. 学生能够运用所学的机械原理和设计方法，完成简单的机械系统设计和分析；3. 学生能够了解并描述常见机械设备的结构、原理及其应用。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行简单的机械制图，并正确标注尺寸和公差；2. 学生能够运用材料力学知识，分析并解决简单的力学问题；3. 学生能够运用机械设计原理，完成一个简单的机械装置的设计和制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械工程的兴趣，提高对机械设计的热情，培养创新意识和团队合作精神；2. 学生能够认识到机械设计在日常生活和国家建设中的重要性，增强社会责任感和使命感；3. 学生在实践过程中，培养动手能力、观察力和问题解决能力，提高自信心和自主学习的意识。
课程性质：本课程为实践性较强的机械课程设计，结合理论教学和实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的机械基础知识，好奇心强，喜欢动手实践，具备一定的合作能力和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养其创新精神和实践能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理- 机械制图基础：包括制图规范、视图表达、尺寸标注等；- 机械零件及其设计：研究轴承、齿轮、传动带等常见机械零件的设计方法和应用；- 材料力学基础：分析弹性、塑性、强度、刚度等力学性能，并应用于机械设计。
2. 机械设计实践操作- CAD软件应用：运用CAD软件进行机械制图，培养学生的计算机辅助设计能力；- 机械装置设计与制作：分组进行一个简单机械装置的设计和制作，提高学生的动手实践能力；- 力学问题分析：运用所学材料力学知识，解决实际机械装置中的力学问题。
机械课程设计基础答辩
机械课程设计基础答辩一、引言大家好，我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家介绍我的机械课程设计基础答辩。
在这次答辩中，我将向大家展示我在机械课程设计方面的学习成果，并详细讲解我的设计思路、实施过程以及最终的结果。
二、研究背景机械课程设计是培养学生工程实践能力的重要环节，通过实际操作和创新思维的培养，使学生能够将所学理论知识应用到实际工程项目中。
本次课程设计基于某某某实际情况，旨在帮助学生理解并掌握相关机械知识和技能。
三、设计目标本次机械课程设计的主要目标是： 1. 理解并应用相关机械知识； 2. 培养创新思维和问题解决能力； 3. 掌握机械系统的设计流程和方法； 4. 完成一个具有一定难度和挑战性的机械系统设计任务。
四、设计方案1. 任务分析在机械课程设计基础答辩中，我选择了某某某机械系统的设计任务。
该任务要求我们设计一个能够实现特定功能的机械系统，并满足一定的性能指标和约束条件。
2. 设计思路针对该任务，我首先进行了系统的分析和需求调研，确定了设计的目标和功能。
然后，我通过查阅相关文献和资料，对类似的机械系统进行了深入研究，掌握了相关的工作原理和设计方法。
在此基础上，我提出了一种创新的设计思路，并进行了初步的方案设计。
3. 设计过程根据我的设计思路，我开始进行具体的设计工作。
首先，我利用CAD软件绘制了机械系统的三维模型，并使用有限元分析软件对其进行了强度和刚度分析。
然后，我选择合适的材料和制造工艺，并进行了零部件的选型和优化设计。
接下来，我完成了系统组装和调试工作，并对其进行了性能测试。
4. 结果与展示经过不断努力和改进，在完成所有设计任务后，我成功地实现了某某某机械系统，并达到了预期的设计目标。
我将通过展示实物模型、演示系统运行和展示测试数据等方式，向大家展示我的设计成果。
五、总结与展望通过这次机械课程设计基础答辩，我不仅巩固了在课堂上学到的机械知识，还掌握了实际应用的能力。
同时，我也深刻体会到了机械设计的复杂性和挑战性。
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机械设计基础课程设计答辩1．综合题目电动机的额定功率与输出功率有何不同？传动件按哪种功率设计？为什么？额定功率是电机标定的作功，输出功率是电机实际作的功。
实际输出功率，可以比额定功率小很多。
设计时按额定功率。
同一轴上的功率、转矩、转速之间有何关系？你所设计的减速器中各轴上的功率、转矩、转速是如何确定的？转距(N .M) = 9549X(功率KW / 每分转数在装配图的技术要求中，为什么要对传动件提出接触斑点的要求？如何检验？装配好的齿轮副，在轻微的制动下，运转后齿面上分布的接触擦亮痕迹，沿齿高、齿长方向上有规定。
一般齿轮接触斑点70%,主从动齿轮一起检,计算接触面积, 该项目检验主要控制沿齿长方向的接触精度，以保证传递载荷的能力，降低传动噪音，延长使用寿命装配图的作用是什么？装配图应包括哪些方面的内容？装配图的作用是:制定装配工艺规程，进行装配、检验、安装及维修的技术文件。
主要应包括：各部件装配关系，标号，明细表，外形尺寸，技术要求装配图上应标注哪几类尺寸？举例说明。
构件的长、宽，如其中有焊缝的话，做好标出从规则一边至焊缝的距离！如果此构件中还有小构件的话要标注小构件距离大构件边缘的具体尺寸小构件倾斜安装的话还要标出小构件的安装角度等等你所设计的减速器的总传动比是如何确定和分配的？在初步确定各级齿轮模数后，以优化中心距，尽量减小空间浪费为原则，来分配传动比在你设计的减速器中，哪些部分需要调整？如何调整？减速器箱盖与箱座联接处定位销的作用是什么？销孔的位置如何确定？销孔在何时加工？定位作用,防止结合面错位,以达到精确的配合, 两个定位销，为了避免对称型的箱盖发生装反的情况，定位销孔不要在对称位置。
定位销的销孔是最后确定的起盖螺钉的作用是什么？如何确定其位置？减速箱分为上箱体和下箱体，上、下箱体的接合面一般都涂密封胶，长时间后，上下箱体难以分开，就在上箱体把螺栓处的地方加工螺孔，螺栓拧进去，要分离上下箱体，只要拧螺栓就可以将上箱体顶起，达到分离目的. 在上下箱体连接螺栓的分布面上, 端盖上与固定螺栓同圆周上对称布置2个就可以了你所设计传动件的哪些参数是标准的？哪些参数应该圆整？哪些参数不应该圆整？为什么？标准值：齿轮中心距、齿宽系数、齿轮模数、轴承配合处尺寸、联轴器处配合尺寸圆整：轴各段直径精确：斜齿轮螺旋角，齿轮分度圆直径，齿数圆整是为了方便加工。
因为有的零件的尺寸是在自上而下的设计过程中关联得到的，尺寸比较啰嗦，故零件定型时需要对尺寸进行圆整传动件的浸油深度如何确定？如何测量？伸出轴与端盖间的密封件有哪几种？你在设计中选择了哪种密封件？选择依据是什么？为了保证轴承的润滑与密封，你在减速器结构设计中采取了哪些措施？密封的作用是什么？你设计的减速器哪些部位需要密封？你采取了什么措施保证密封？毡圈密封槽为何做成梯形槽？轴承采用脂润滑时为什么要用挡油环？挡油环为什么要伸出箱体内壁？你设计的减速器有哪些附件？它们各自的功用是什么？布置减速器箱盖与箱座的联接螺栓、定位销、油标及吊耳的位置时应考虑哪些问题？通气器的作用是什么？应安装在哪个部位？你选用的通气器有何特点？窥视孔有何作用？窥视孔的大小及位置应如何确定？说明油标的用途、种类以及安装位置的确定。
你所设计箱体上油标的位置是如何确定的？如何利用该油标测量箱内油面高度？放油螺塞的作用是什么？放油孔应开在哪个部位？轴承旁凸台的结构、尺寸如何确定？在箱体上为什么要做出沉头座坑？沉头座坑如何加工？轴承端盖起什么作用？有哪些形式？各部分尺寸如何确定？轴承端盖与箱体之间所加垫圈的作用是什么？如何确定箱体的中心高？如何确定剖分面凸缘和底座凸缘的宽度和厚度？试述螺栓联接的防松方法。
在你的设计中采用了哪种方法？调整垫片的作用是什么？它的材料为什么多采用08F？箱盖与箱座安装时，为什么剖分面上不能加垫片？如发现漏油，应采取什么措施箱体的轴承孔为什么要设计成一样大小？为什么箱体底面不能设计成平面？你在设计中采取什么措施提高轴承座孔的刚度？机械传动的总传动比如何确定？各级传动比的分配原则是什么？密封装置的作用及选择根据是什么？为什么要进行草图设计？草图设计包括哪些内容？试述低速轴上零件的装拆顺序。
试绘出箱座低面的俯视图。
试述减速器的主要设计步骤。
上下箱体联接螺栓的位置和个数是根据什么确定的？电动机的型号和转速是如何确定的？通气器的作用是什么？通气器应布置在箱体的何处？检查孔的作用是什么？所开孔的大小和位置根据什么条件确定？减速器中心高、低速齿轮的布置应考虑哪些问题？为减少箱体加工面，在设计中采取哪些措施？根据什么选用减速器润滑油牌号和油面位置？减速器地脚螺栓直径是如何确定的？简述你设计的减速器有哪些特点？箱缘宽度是根据什么条件确定的？上、下箱体结合面和密封是如何考虑的？电动机的功率是如何确定的？当已知工作机功率时，在传动装置的设计中应根据哪个功率进行计算？装配图中应标注哪些尺寸？结合你所设计的图纸说明各尺寸的作用。
结合你的设计，试述轴上所选择的形位公差。
工作机轴的实际转速应如何确定？如何使工作机轴的实际转速与所要求的转速相差最小？轴承旁联接螺栓起何作用？其位置及凸台高度是如何确定的？试述各类机械传动传动比的大致范围。
减速器上吊环或吊耳的作用是什么？试比较两者的优缺点。
在确定油面指示装置位置时，应考虑哪些问题？试述减速器内滚动轴承润滑方法的选择？减速器中大、小齿轮与箱壁的径向间隙是如何确定的？减速器上下箱体联接处的定位稍起什么作用？它的直径、安装位置如何确定？有关减速器齿轮的润滑是怎样考虑的？箱体的壁厚是怎样确定的？试述传动装置在机械设备中的作用。
减速器的油塞起什么作用？在布置其位置时应考虑哪些问题？说明计算载荷中的载荷系数的意义？它主要考虑些什么问题？ 2．轴、轴承及轴毂联接的有关题目结合你的设计，说明如何考虑向心推力轴承轴向力的方向？试分析轴承的正、反装形式的特点及适用范围。
你所设计减速器中的各轴分别属于哪类轴？轴断面上的弯曲应力和扭转切应力各属于哪种应力？以减速器的输出轴为例，说明轴上零件的定位与固定方法说明你所选择的轴承类型、型号及选择依据。
你在轴承的组合设计中采用了哪种支承结构形式？为什么？轴上键槽的位置与长度如何确定？你所设计的键槽是如何加工的？设计轴时，对轴肩的高度及圆角半径有什么要求？轴的设计为何要初估轴径，而后再进行强度验算？轴承如何拆装，在轴的设计中应如何考虑？在进行轴的设计中如何使轴不产生轴向窜动，又不致因发热而卡死轴承。
轴上在不同轴段上若有两个键槽时，在设计时应如何考虑？试述轴的设计步骤和设计方法。
轴的结构尺寸应如问确定？以低速轴为例说明之。
根据什么条件选择轴承的类列？键的常用材料有哪些？它和轴与轮毂的材料有什么样的关系？试述低速轴力的作用点和支点位置的确定方法。
键的结构尺寸：宽度，厚度和长度应如何确定？键在轴上的安装位置如何确定？角接触轴承为什么要成对使用？圆锥滚子轴承的压力中心为什么不通过轴承宽度的中点？传动装置中各轴的功率、转速和转矩是什么关系？试述角接触轴承正装和反装布置的优缺点，你选择的布置有何特点？在什么条件下，采用齿轮轴？其优缺点如何？根据什么条件选择联轴器？联轴器与箱边距离应如何考虑？对角接触轴承应如何考虑轴向力的方向？齿轮轮辊与轴联接的键的强度不满足要求时，如何处理轴的强度计算公式中考虑了些什么问题？其大、小如何确定？轴承外圈与箱体、内圈与轴径的配合根据什么选择？轴承盖的类型有哪些？试说明你设计中所选用轴承盖的原因。
试比较轴承用稀油和油脂润滑的优缺点。
轴承为何留有轴向间隙？采取什么措施？如何进行调整？轴承的密封方式有几种？你在设计中是如何选择的？滚动轴承采用什么润滑剂？为什么？轴上零件的轴向固定应考虑哪些问题？ 3．齿轮减速器的有关题目试分析齿轮啮合时的受力方向。
试述尺寸大小、生产批量对选择齿轮结构型式的影响。
试述你所设计齿轮传动的主要失效形式及设计准则。
试述获得软齿面齿轮的热处理方法及软齿面闭式齿轮传动的设计准则。
你所设计齿轮减速器的模数和齿数是如何确定的？为什么低速级齿轮的模数大于高速级？在进行齿轮传动设计时，如何选择齿宽系数？如何确定轮齿的宽度与？为什么通常大、小齿轮的宽度不同，且＞？影响齿轮齿面接触疲劳强度的主要几何参数是什么？影响齿根弯曲疲劳强度的主要几何参数是什么？为什么？在齿轮设计中，当接触疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的接触疲劳强度？在齿轮设计中，当弯曲疲劳强度不满足要求时，可以采取哪些措施提高齿轮的弯曲疲劳强度？在进行闭式齿轮传动设计时，如何使弯曲疲劳强度的裕度减少？大、小齿轮的硬度为什么有差别？哪一个齿轮的硬度高？在什么情况下采用直齿轮，什么情况下采用斜齿轮？可采用什么办法减小齿轮传动的中心距？圆锥齿轮的浸油高度如何确定，油池深度如何确定？如果油池过浅会产生什么问题？套杯和端盖间的垫片起什么作用？端盖和箱体间的垫片起什么作用？齿轮设计计算的步骤是怎样的？结合设计叙述其合理性。
为何大、小齿轮的弯曲强度要分别校核？试述齿轮强度计算时，所用计算载荷的意义。
试述闭式齿轮的主要失效形式和计算准则。
齿轮常用润滑油的牌号有哪些？你是如何选择的？大、小齿轮的硬度为什么有差别？你设计的大、小齿轮齿面硬度是否相同？接触疲劳强度校核中用哪一个齿轮极限应力值？大、小齿轮的弯曲应力是否相等？如何进行校核？斜齿轮轮齿的螺旋角的大小和旋向是根据什么原则确定的？选择齿轮材料应考虑哪些方面？你设计中的材料是如何选择的？齿轮的轴向固定有哪些方法？你采用什么方法？为什么？齿轮接触应力和弯曲应力变化的规律如何？齿宽系数的选择与哪些因素有关？说明齿轮计算载荷中的工况系数的意义？它主要考虑什么问题？。