第四单元复习课 《放牧》
认识自然之声——一年级下册音乐第二课《放牧》教案解析
认识自然之声——一年级下册音乐第二课《放牧》教案解析。
《放牧》这首歌曲是我们一年级下册音乐的第二课，它通过对草原、牧民和牛羊的音乐描绘，让学生们感知大自然的美好与力量，并激发他们对音乐的热爱和创造性想象。
而在教师教学中，如何更好地引导学生理解和领会这首歌曲，也是我们所面临的问题。
针对这个问题，我们可以从以下几个方面进行教学。
一、生动的教学目标在教学中，明确、具体的教学目标可以帮助学生更好地明确学习的方向和内容。
比如，在学习《放牧》这首歌曲的过程中，我们可以设立以下教学目标：1.能够用适当的声音抒发对自然的热爱和敬仰；2.能够简单地识别出牧民吹奏的乐器——马头琴的声音；3.能够根据音乐内容移动身体，模拟羊牛在草原上的奔跑和放牧的场景。
这些目标不但具有很强的可操作性，同时也更贴近学生的实际需要，有助于学生更好地逐渐领会本课的学习内容。
二、活泼的导入环节在教学开始之前，我们需要创设一个生动和活泼的导入环节，以吸引学生的注意力，并为后面的学习做好铺垫。
比如，在学习《放牧》之前，可以放一段草原风光的视频，引导学生了解草原、了解牧民、了解羊牛，从而形成一种自然而然地想要了解《放牧》的好奇心和兴趣。
三、丰富的感受体验在音乐欣赏的过程中，如何帮助学生更好地感知和领会一首歌曲，是一个非常重要的问题。
而在学习《放牧》这首歌曲时，我们可以采用一些丰富的感受体验，以帮助学生更全面地领会和理解音乐的内涵。
比如，在教学中我们可以为学生播放一个草原的声音录音，让学生闭上眼睛，耳朵里想象着草地上的呼吸和拍打的声音，那种天然的和谐，一股无明显音乐元素的蛮野，使学生深刻体会到了草原的美丽与荒凉，汲取了自然母亲检讨的智慧与力量。
四、活跃的操作参与在学习《放牧》这首歌曲时，我们可以通过一系列的操作参与，让学生更好地理解音乐的节奏、音调和情绪，让他们从中感受到音乐的魅力和神奇。
比如，在学习乐曲时，可以让学生用手指摆动按照乐曲的旋律来模拟牛羊在草原上的奔跑，并且让他们用各种吹气的方式模拟牧民“吹哨子”的动作，深刻体会到了音乐和身体的动态呈现。
三年级第四课放牧
三年级第四课放牧教学目标：一、有情感的唱好《放牛山歌》，为《老水牛角弯弯》编创演出唱。
二、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重点、难点：一、掌握八分音符。
二、有情感的演唱，以情带声。
教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：二课时第一课时一、组织教学一、鼓掌进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
二、师生问好。
二、导入一、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
二、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲一、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？二、发声练习：1 2 3 4 │5 —│5 4 3 2 │1 —‖la la la la la la la la la la3、节拍练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
五、用听唱法学习歌曲。
六、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处置歌曲。
大家想用如何的声音来表现这种形象？（交流、处置、试唱）八、完整有情感地演唱全曲。
四、课堂小结，下课。
板书2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖。
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时第四课放牧教学内容：1、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》教学目标：1、通过聆听四首作品，学生能更热爱生活，更热爱祖国。
2、听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪方面的变化，根据音乐特点展开联想和想象。
认识琵琶并记住琵琶音色。
3、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与声音结合，自豪地表达歌词内容。
4、用明亮歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲风格特点。
5、认识“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能试读并唱一唱由“1、2、3、4、5”组成的旋律。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《牧民新歌》。
教学目标：1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。
教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。
通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
教学难点：强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。
引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好!二、复习演唱，新课导入师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。
今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原播放PPT（草原的景象）背景配乐：《牧民新歌》师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新课教学(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。
歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。
3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。
难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。
3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。
六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。
2. 乐器：钢琴。
3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
4. 场地：音乐教室。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：人音版《放牧》小学音乐教案年级段：小学四年级课时：1课时教材来源：人音版小学音乐教材二、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《放牧》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学内容1. 歌曲简介：《放牧》是一首描绘牧童在大自然中放牧的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有诗意。
2. 歌曲结构：单二部曲式，分为两个乐段。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本节课的主题——放牧。
2. 歌曲欣赏：播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：（1）分组学习：将学生分成两个组，分别学习歌曲的两个乐段。
（2）跟唱练习：教师弹琴，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
（3）合唱练习：两组学生合并，进行合唱练习。
5. 歌曲表演：让学生自由组合，进行歌曲表演，展现放牧的场景。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中珍惜美好生活。
五、课后作业1. 熟唱《放牧》歌曲，加强音乐记忆。
3. 观察身边的大自然，感受生活中的美好，与家长分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《放牧》歌曲，的歌唱技巧和音乐表现力有所提高。
2. 学生能够理解歌曲的背景和情感，能够用自己的话语进行描述。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和对大自然的珍惜。
七、教学资源1. 人音版小学音乐教材《放牧》歌曲音频文件。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于教学弹奏。
3. 投影仪或白板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
4. 小组活动所需道具，如小牛、小羊等模型，用于歌曲表演。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的韵律和情感。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 通过学习，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的演唱技巧和表现方法。
3. 民族音乐的基本知识。
三、教学重点1. 学会演唱《放牧》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题思想和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 歌曲的情感把握和表现。
五、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词卡片。
3. 教学录音机、音响。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 教师播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌曲的情感表达。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题思想和情感表达。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、练习与展示（5分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱，提出意见和建议。
3. 教师推荐相关的民族音乐作品，引导学生课后进行欣赏和学习。
六、教学过程1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引发学生对《放牧》歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解特殊节奏和音准。
3. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的主题思想和情感，培养学生用歌声表达情感的能力。
第四课 放牧教案-人音版小学三年级
第四课放牧教案-人音版小学三年级
放牧课程教案
一、审题
此次放牧课旨在介绍放牧的概念以及其对生活的重要性。
二、设计教学目标
1、理解放牧的概念；
2、掌握放牧的基本要求；
3、明白放牧对生活的重要性。
三、教学准备
1、将地图及放牧图放在教室中间；
2、准备一些有关放牧的图片。
四、教学过程
1、老师先向学生介绍放牧，让学生了解放牧的基本概念；
2、让学生用地图看看不同地方放牧时所使用的有关放牧的图片，让学生体会到放牧的重要性；
3、老师再谈论一些有关放牧的方法，如：使用牧将、合理安排牧草资源与养殖的位置；
4、让学生分小组讨论，思考如何才能更有效的放牧。
五、小结
本次课程对学生进行了一次了解放牧的实践活动，从而让学生了解放牧的概念和重要性，并熟悉和掌握了放牧的基本要求与方法。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文教学目标：1.让学生掌握歌曲《放牧》的旋律与歌词，感受歌曲的民族风格。
2.培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1.学会歌曲《放牧》的旋律与歌词。
2.用优美的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中的切分音与附点音符的演唱。
2.歌曲情感的把握与表现。
教学过程：一、导入1.教师播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生自由发表对歌曲的初步感受。
二、学习歌曲1.教师带领学生学习歌曲的旋律，注意切分音与附点音符的演唱。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准与节奏。
3.学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
三、歌词解析1.教师讲解歌曲《放牧》的歌词，让学生了解歌曲的创作背景。
2.学生用自己的语言描述歌曲中的场景，体会歌曲的情感。
3.学生再次演唱歌曲，注意歌词的表达。
四、歌曲表现1.教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表现。
2.学生分组练习，相互倾听，互相学习。
3.学生集体演唱歌曲，教师评价并给予鼓励。
五、音乐活动1.学生分组，每组自选一种乐器，为歌曲《放牧》伴奏。
2.学生展示自己的伴奏，其他学生欣赏并给予评价。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
七、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《放牧》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，教师给予评价。
教学反思：本节课通过学习歌曲《放牧》，让学生感受到了民族音乐的魅力，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置。
同时，通过音乐活动，提高了学生的音乐素养，培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生对于切分音与附点音符的演唱还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师播放《放牧》歌曲，同时提问：“你们在歌曲中听到了什么声音？这些声音让你想到了什么？”学生回答：“我听到了小溪的声音，让我想到了大自然。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏、歌词。
2. 歌曲《放牧》的背景知识，如创作年代、地域特色等。
3. 音乐术语和音乐符号的认识。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《放牧》，了解歌曲的音乐特点。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏、表情等方面的把握。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《放牧》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的合作能力。
4. 音乐欣赏：欣赏《放牧》的演奏版本，感受民族音乐的魅力。
5. 音乐知识拓展：介绍歌曲中的音乐术语和符号，提高学生的音乐素养。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牧》的熟练程度、音准、节奏等方面的表现。
2. 学生在分组练习中的合作意识、创新能力和团队精神。
3. 学生对音乐知识的理解和运用能力。
4. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度的提高。
六、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲《放牧》旋律、歌词、图片等内容的课件。
2. 教学乐器：准备吉他、民族乐器等，用于伴奏和演示。
3. 录音设备：用于播放《放牧》歌曲及其演奏版本。
4. 教学资源：搜集相关民族音乐资料，如视频、音频、图片等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自演奏或演唱，为学生提供直观的榜样。
2. 互动教学：鼓励学生参与，提高学生的积极性和主动性。
3. 情境教学：创设情境，让学生在实际场景中感受和体验音乐。
4. 小组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的创新能力和实践能力。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：跟唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
2. 音乐欣赏：欣赏《放牧》的演奏版本，感受民族音乐的魅力。
第2课放牧(教案)
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作环节，学生们表现得非常积极。他们提出了很多有见地的问题，并尝试通过实验来验证自己的观点。但我也注意到，部分小组在实验操作过程中存在一定的盲目性，没有充分考虑实验目的和操作规范。为了提高实验效果，我将在下一次实验前加强对实验目的和操作步骤的讲解，引导学生更加科学地进行实验。
1.掌握放牧的基本概念，提高学生对农业生产的认识，增强农业生态保护意识；
2.培养学生分析不同放牧方式的优缺点，提升问题解决与决策能力；
3.增进对我国不同地区放牧特点的了解，提高地域文化认同感；
4.引导学生关注现代放牧技术的发展，激发创新意识与科学探究精神；
5.通过对放牧生态影响的探讨，培养学生生态保护与可持续发展的观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）放牧的基本概念及作用：使学生理解放牧的定义，掌握放牧在农业生产中的作用，了解放牧对草原生态和畜牧业发展的影响。
举例：放牧是指将家畜在草原、山地等自然牧场上进行放养的一种生产方式。它有利于家畜获取丰富的天然饲料，降低饲养成本，提高肉质和乳品质量。
（2）不同放牧方式的优缺点：分析各种放牧方式的特点，使学生能够根据实际情况选择合适的放牧方式。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于放牧在实际生活中的应用有着很高的热情。他们提出了很多创新性的想法，这让我感到很高兴。但同时，我也意识到需要加强对学生思维的引导，让他们在讨论问题时更加注重实际性和可行性。
最后，关于课程总结，虽然学生们能够回顾并概括所学内容，但仍有部分学生表示对某些知识点存在疑问。为了提高教学效果，我决定在课后设立一个答疑环节，鼓励学生提出自己的疑问，并及时给予解答。
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月日月日
选用教材
第4课时
课题
《放牧》
授课时间：10月22日--10月26日
教材分析
笛子独奏《牧民新歌》是一首根据蒙古族音乐风格创作的笛子独奏曲，以E调曲笛吹奏，配以小型民乐队伴奏。歌曲《老水牛角弯弯》使一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲，曲调活泼，欢快，歌词虽短，但意义深刻。
《草原放牧》全曲分为五段。全曲描写草原放牧的场景，抒发内蒙人们对家乡草原的热爱，随社会主义祖国的热爱。《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。曲调轻快、朴实，富有浓郁的生活气息。
（3）欣赏第二段主题音乐
师：第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同？两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢？这段音乐又描写一段怎样的情景？
（4）编创舞蹈，模仿小姐妹活泼的样子
3、演唱《放牛山歌》
（1）由四川文化引入：四川美不美阿？四川是我国西部的中心，有历史、有文化，还有勤劳智慧的人民，不仅山川秀美而且风景如画！自古就有“天府之国”的美称，如果居住在这里，那将是一件多么Leabharlann 福的事情。初步聆听歌曲，感受歌曲内容。
（3）完整聆听
请同学们说说音乐带给你怎样的感觉，音乐的情绪是怎样的？并展开音乐实践。
2、聆听《草原放牧》
（1）重温“草原英雄小姐妹”吗？的故事，请学生详细讲述故事，说说对蒙古族的了。介绍弹拨乐器：琵琶，什么是协奏曲。
（2）分段欣赏
欣赏引子，圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气概。引子既表现了“小姐妹”的英雄气概也表现出内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。
1、组织教学
二、复习旧课
1、师生对唱问好歌
2、发声练习
1、聆听《牧民新歌》，学唱《老水牛角弯弯》
（1）出示笛子，引导学生观察笛子，吹一吹体验吹奏笛子，听一听感受笛子的音色，调动多种感官认识了解笛子，练习笛子重温歌曲。
（2）复习歌曲《我是草原小牧民》设问：这首歌曲表现的是哪个民族的生活？你还记得哪些关于蒙古族生活的情况？
记谱区域：
板书设计提示
课
后
反
思
（2）再次聆听，感受歌曲的速度、情绪。
师：同学们听一听歌曲的速度和情绪都是怎样的？
（3）三次聆听，跟唱重点乐句，并且复习附点节奏
(4)分组演唱
整演唱并小组表演，分角色模仿“吼山歌”的模式，对唱歌曲。
从内蒙古文化温习歌曲《我是草原小牧民》
了解乐器，协奏曲
分段欣赏，分段聆听把握情感
了解四川文化，感受歌曲
教学
内容
聆听《牧民新歌》，《草原放牧》
演唱《老水牛角弯弯》，《放牛山歌》
教学目标
1、能正确听辨歌曲在速度、力度、节奏、情绪方面的变化。
2、在聆听歌曲的过程，引导学生认识乐器琵琶、二胡了解其音色。
教学重点
听出乐曲速度上的变化
教学
难点
流畅演唱歌曲，倾听歌曲
教具
电子琴
多媒体
教学流程
师生互动
设计意图及
核心素养落实点