浅谈2014年高考理综化学备考策略

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体 ，其 中原 子与原 子之间 以 基 毽
相 结合 ，其 晶胞 中共有 ８个原
子 ，其中在 面心位 置贡献 ３ 个 原子 。共 ６分 。２ ６题实验题 涉及课本 中 ：蒸 馏、分馏操 作 （ 仪器 的选择 、沸 石的作用及 添加方 式 ） ；乙酸乙 酯制备 （ 高沸点制低沸点 、物 质分 离提 纯方 法 ）等 细节知 识 的变式 考 查 ；２ ７题 的正 极碱 浸 （ Ａ ｌ＋Ｎａ Ｏ Ｈ ＋Ｈ ０ —— ）考查 的必修 １课 本 上 （ Ｐ ５ １ ） 的原 方程式 ；２ ８题从铝 土矿 中提取 氧化铝 是必修 ２课本 （ Ｐ ９ ３） 第 ４章 的第 １ 节开发利用金属矿物 和海水资源 的课 后作业第 ６题 。都是 课本 上的知识。所 以打好 基础 、巩 固好课 本上 的每一 个知 识点 非常 重
浅谈 ２ ０ １ ４年 高 考 理 综 化 学备 考 策 略
杜 宗超
２ ０ １ ３年高考尘埃落定 ，近 日各 中学 即将进行 备战 ２ ０ １ ４年 高考 的一 轮复 习，一轮复 习的重要 性不言 而喻 ，下面 结合 １ ３ 年 高考试 题 ，谈一 下对 １ ４高考备考 的一些想法 。 １ 、狠 抓 基 础 ，深 入 理 解 基 础 知 识 １ ３年高考理综化学 部分无 论是 容易题 还是 难题 ，无论 是客 观判断 题还是 主观分析题 ，都是 以重要 的基础知识为依托展开 的。高考从某种 意义上来说 ，主要是考查考生对一些基础知识理解 的深度 和广度 。在复 习过程 中，要把复 习的重 点放在 对一 些最 基本 的知识 的掌握 、理 解上 （ 特别是一轮复 习） 。 首先是重视课本 。课本是根本 ，上课 时老师要认真 引导 学生 阅读课 本上 的重点 内容 ，课本不但涵盖 了考试全部 内容 ，也包 涵着 知识 的结构 关系 ， 将 书本 知识挖深挖透 ，精耕 细作 ，灵活迁移 ，定 能胜过各种教辅
Ｂ ｕ ｓ 。 ｎ ｓ ●
书。 例 如 ，１ ３高考新课标 Ｉ 卷化学题 目，除 了选择题是基础题 以外 ，３ ７ 题 （ １ ）基态 ｓ ｉ 原 子 中 ， 电子 占据 的最 高 能 层 符 号 该 能层具有
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用上下功夫 。
的原子 轨道 数为 电子 数为 （ ２ ） 硅 主 要 以 硅 酸 盐 、Ｓ ｉ Ｏ ｚ 等化合 物的形 式存 在于地壳 中。（ ３ ）单质硅存在与金刚石结构类似的晶
要。
其次是在复习过程 中重视 形成 知识 网络 。通过横 向和纵 向系统 整 理 ，使零散的知识有序地贮存 ，使之系统化、网络化 。 然后是抓好基本概念 、原理的掌握和应用 ，通过分析 比较 ，多角度 辨析 ，掌握概念的 内涵外延 ，原理和规律的本质 ，在深刻理解和有 效运
２ 、提升能力 ，熟练掌握基本技能 多年 的高考重点始终是高 中化学 中的那些最基 本、最核心 的内容 ， 但纯知识性题 目的考核逐渐偏少 ，取而代之 的则是更多 的知识应 用性题 目，因此在教学 中我们更应强调对知识 的理解 和应用 。而坚 实的化学基 础知识 ，清 晰的化学 知识结 构 ，是运 用 已有知识 解决新 问题 的重要 基 础 ，所 以对化学基础知识和基本技能应准确把握 ，并扎扎实 实地 落实到 位。 另外 ，训练学生细心审题 、深刻理解题 意和分析题意也是 我们今后 化学教学 中要重点加强 的项 目。如今 年第 ２ ７ 题第 （ ３ ）的 “ 酸浸” 、第 （ ５ ）的 “ 沉钴 ”过程化 学用语 的书写是需要 分析的 ，不再 是简单 的元 素守恒和简单复分解 。所 以在平时的训练中 ，一些文 字叙 述性的 、列式 计算 的、分析综合性 的题 目，这些类型是学生不喜欢 的，因为他没有把 握 做对 ，部分学生等着老师讲 ，想记最准确的答案 ，我们 今年一直在给 学 生 强调 ，尤 其 是 实 验 班 的 学 生 ，这 样 的 题 目不 允 许 空 着 ，必 须 作 答 ， 在课 堂上走 动式讲解 时，发现谁不做就点名提醒 ，告诉学 生只有认真去 做 能力才会 提高 ，不怕做错 ，就怕不做 ，只有把 自己不擅 长而高考又必 考的类型做 成常规 、变为擅长 ，才能提高 ，成绩才会进步 。 ３ 、注重应 用，提 高学生化学素养 工艺 流程题 、物质结构与性质 以及对有机实验 的连续考查 ，三部分 内容是近几 年进入 我们视野 的新题型 ，尽管它们还是考查 我们的基础知 识 ，但大量 信息、数据 、图表 的分析处理是我们学生攻克的难点 。所 以 结合今年的高考试题 ， 我们要丰 富自助餐的内容 ，把化学期刊 、新 闻报 道中的有关化学前 沿的内容组编进去 ，提高学生的化学素养 。提高学生 分 析 、 处 理 信 息 的 能力 。 高考备考不 只是知识上 的重新整理复习 ，让学生能够全面掌握 ；更 需要让学生在这个 过程 中乐学 、好学 、高效地学 ，使其在有限的时 间内 收获更多 ，成长更快。所 以对备考策略 的研究 是一个永恒 的话题 。 （ 作 者 单 位 ：河 北 衡 水 中 学 ）