保育保教活动记录
保育会议记录[五篇范文]
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保育会议记录[五篇范文]第一篇：保育会议记录幼儿园保育工作会议记录会议地点会议室会议时间 8/ 29 参加人员保育员记录人会议内容：主持: :副园长主题：开学工作安排一、卫生工作 1、班级卫生清理,地面清理，窗帘洗晒。
2、高处、重物请保安师傅帮忙.3、清晨打开活动室得门窗，注意固定窗钩与门钩，保持室内空气流通.４、盥洗室要通风,扶手、墙面瓷砖要用消毒液擦洗，用去污粉擦净洗手池.二、常规工作1、继续抓好一日常规工作，保证进餐、午睡质量，做好生活护理工作。
2、继续培养孩子生活自理能力，学习自己叠被子,自己保管好自己得衣物,培养孩子得独立性与自觉性.3、告诉孩子们秋天来了，早晨得时间十分宝贵,因此要按时来上幼儿园，加强锻练身体。
特别就是较晚得孩子.４、班级有物品损坏，及时报修。
幼儿园保育工作会议记录会议地点会议室会议时间 9/ 19 参加人员保育员记录人会议内容：主持: :副园长主题：物品得整理、保管、清洁与消毒1、擦手得毛巾每天用流动水洗净、晾干、定期用清洗。
2、幼儿口杯要定期擦洗，每天使用过得口杯用流动水清洗干净.3、每周用消毒液擦洗一次大型玩具.小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡 20 分钟，再用清水冲后晾干,不宜浸泡得玩具可日光消毒。
4、清洁工具做到专用，每次使用后要洗净，晾干放在固定之处。
被排出物、呕吐物污染得清洁工具要立即用消毒液浸泡3０分钟后洗净晾干。
５、幼儿得被褥如有破损、污染应及时处理,隔周曝晒一次。
班级中得清洁消毒就是个很重要得工作，要让人一走进教室就感到非常得舒服--干净整洁,保育员说，有得时候，老师们在布置教师环境，很难一下子打扫干净,要等教师把环境布置好才收拾,那这个特殊原因我们也就是可以理解得.幼儿园保育工作会议记录会议地点会议室会议时间 9/ ２4 参加人员保育员记录人会议内容: :主持：副园长主题：午餐组织管理要求1、午餐前清洁桌面，准备好餐盘、残渣盘、碗,勺。
食物进班级要放在安全位置,加盖,教育幼儿不去触碰。
保育员的教研活动记录
一、活动背景随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，保育员在幼儿园教育中的重要性日益凸显。
为了提高保育员的专业素养和保育水平，促进幼儿园保教工作的和谐发展，我园于2023年3月15日组织开展了保育员教研活动。
本次教研活动旨在通过经验分享、问题讨论和技能培训，提升保育员的理论知识和实践能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体保育员五、活动主题《提升保育员专业素养，促进幼儿健康成长》六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了保育员在幼儿园工作中的重要性，并对保育员提出了殷切期望。
2. 经验分享（1）保育员A分享：在班级管理中的有效沟通策略保育员A结合自身工作经验，分享了如何与幼儿、家长和同事进行有效沟通的方法，强调了沟通的重要性以及如何通过沟通解决实际问题。
（2）保育员B分享：幼儿生活照料中的注意事项保育员B针对幼儿生活照料方面，分享了如何关注幼儿的身心健康，如何培养幼儿良好的生活习惯等方面的经验。
3. 问题讨论（1）讨论主题：如何提高幼儿的午睡质量在讨论环节，保育员们围绕如何提高幼儿的午睡质量这一主题，纷纷发表了自己的观点和经验。
大家认为，要从以下几个方面入手：- 营造舒适的睡眠环境；- 培养幼儿良好的午睡习惯；- 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的午睡问题。
（2）讨论主题：如何应对幼儿突发状况针对幼儿突发状况，保育员们分享了如何快速应对、如何进行初步处理以及如何及时与家长沟通的经验。
4. 技能培训（1）培训内容：幼儿常见疾病预防与护理保育员们学习了幼儿常见疾病的预防与护理知识，包括感冒、发烧、腹泻等疾病的症状、预防和护理措施。
（2）实操演练：幼儿急救技能在培训师的指导下，保育员们进行了幼儿急救技能的实操演练，包括心肺复苏、烫伤处理、骨折固定等。
5. 总结与反思活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，肯定了保育员们在活动中的积极参与和所学所得。
小班半日保教活动记录
小班半日保教活动记录日期：时间：09:30-12:00参与人数：20人活动地点：幼儿园小班教室一、活动目标：1. 通过丰富多彩的活动，促进幼儿身心健康发展。
2. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、活动过程：1. 09:30-09:40 签到、晨间谈话教师与幼儿进行简单的交流，了解幼儿的健康状况和心情，提醒幼儿注意保暖。
2. 09:40-10:00 早操教师带领幼儿进行早操，活动幼儿的筋骨，增强幼儿的身体素质。
3. 10:00-10:40 主题活动：创意手工制作教师引导幼儿利用各种材料制作自己喜欢的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 10:40-11:00 喝水、上厕所幼儿休息、补充水分，教师提醒幼儿保持良好的卫生习惯。
5. 11:00-11:40 游戏活动：团队接力赛教师组织幼儿进行团队接力赛，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
6. 11:40-12:00 教师总结、收拾物品教师对本次活动进行总结，表扬表现好的幼儿，鼓励全体幼儿积极参与活动。
幼儿收拾自己的物品，准备离园。
三、活动效果：1. 幼儿积极参与各项活动，表现出较高的热情和兴趣。
2. 通过手工制作活动，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼。
3. 团队接力赛使幼儿学会了团队协作，增强了竞争意识。
四、改进措施：1. 在手工制作活动中，教师应加强对个别幼儿的指导，确保每个幼儿都能完成作品。
2. 在游戏活动中，教师应更加注重安全教育，确保幼儿在游戏中不发生意外伤害。
总之，本次半日保教活动达到了预期目标，幼儿在活动中收获了快乐和成长。
教师将继续努力，为幼儿提供更好的教育和保育服务。
幼儿园保育教育观察记录表
幼儿园保育教育观察记录表幼儿园保育教育观察记录表一、概述幼儿园保育教育观察记录表是由幼儿园教师根据幼儿的情况进行记录的工具。
通过记录幼儿的行为、语言、情感表现等方面，教师可以更好地了解幼儿的个性特点和学习情况，从而针对性地进行教育和管理。
二、记录方式1. 内容要点观察记录表的内容应包括以下要点：（1）幼儿姓名、年龄、性别等基本信息；（2）记录日期、时间、地点等条件；（3）幼儿表现的具体情况，包括行为、语言、情感表现等方面；（4）幼儿个性特点的分析，以及对幼儿表现的评价；（5）教师针对幼儿表现的教育措施，以及教育效果的反映。
2. 记录方式（1）定期观察，每一周或每一个月记录一次，记录时间长短应根据实际情况而定；（2）选择观察对象，教师应该选择那些特别需要关注的幼儿进行观察，或者以班级为单位进行观察；（3）注意观察点，教师应该选取幼儿情感表现、社交行为、参与活动等多个方面进行观察，并将重点放在幼儿的情感表现、交际行为、自我认知等方面；（4）观察要素明确，教师在进行观察时要梳理幼儿的表现要素，明确哪些方面需要保持观察。
三、记录方法幼儿园保育教育观察记录表可以分为口头记录和书面记录两种方式：1. 口头记录口头记录是指教师在观察幼儿的过程中，通过语言形式进行记录，比如利用录音或笔记进行记录。
口头记录的优点在于方便快捷，记录过程中不会打扰到幼儿的活动。
2. 书面记录书面记录是指教师在观察幼儿的过程中，通过书面方式进行记录，比如在观察记录表上进行填写。
书面记录的优点在于结果更加明确、清晰，方便与其他教师或家长进行交流。
四、注意事项1. 语言表述要清晰准确。
教师在记录时，应该避免使用模糊的语言表述方式，如果有不清晰的地方，要及时更正或查阅相关资料。
2. 观察时要客观。
教师要求想一名科学家一样客观地进行观察，而非对幼儿进行主观的评价或臆断，尽可能地避免自己存在的个人主观因素。
3. 要注重保密。
教师应当注重保密，不因为观察记录泄露幼儿的个人隐私。
幼儿园教研活动保育工作研讨会范文
篇一:《保育会议记录》幼儿园保育工作会议记录幼儿园保育工作会议记录幼儿园保育工作会议记录幼儿园保育工作会议记录篇二:《保育教研》柏宁格时代年华幼儿园保育教研活动10月24日，柏宁格时代年华幼儿园三楼会议室内以“幼儿园日常安全管理、清洁消毒、秋季疾病预防”为主题的保育教研活动在刘红玲副园长的带领下正如火如茶的进行着，大家就如何做好以上工作进行了细致的学习及讨论。
首先由保育组长董继红老师带领大家认真进行学习，学习中指出在幼儿园日常安全管理工作中保育教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责,积极协助班级教师加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。
确保幼儿户外游戏、运动安全，定岗定位，让幼儿随时在老师的视力范围内，保障幼儿活动的安全。
根据《保育教师一日工作流程细则》认真做好卫生清洁，消毒工作，做好两巾一杯的清洗消毒工作及做好教室、教室外走廊清洁卫生和消毒工作。
走廊、教室、卫生间地面保持干燥，防打滑，避免幼儿摔跤。
精心照顾幼儿一日生活，把好喂养关确保幼儿每日营养摄入量需求。
加强午睡起床环节护理，做好保暖工作，防止幼儿受凉感冒的发生。
秋天的天气忽冷忽热，昼夜温差较大，咳嗽、发热等症状的幼儿增多，针对这些情况，保健医生高建萍就秋季幼儿疾病预防工作如何开展给大家进行了认真的讲解，着重要求保育老师抓好幼儿进班的晨检工作，注意观察的精神状况，对精神不佳的幼儿进行密切的观察，及时与保健医联系采取相应的措施，幼儿班级做好充分的消毒工作，这是疾病预防的关键要素，教育孩子养成良好的卫生、生活习惯，不断进行健康教育，协助教师开展卫生方面的主题活动，让孩子树立起自我保护意识。
最后所有保育教师就以上学习内容进行了热烈的讨论，通过这种首先学习然后讨论的教研方式不仅提高了保育教师的专业素质，同时也促进了教师们发现问题解决问题的能力，将理论的问题转为实际的行动，更好的做到精细化服务于幼儿。
篇三:《2016年幼儿园教研活动计划》2016年幼儿园教研活动计划1、2016年幼儿园教研活动计划以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
保育教育教研活动讨论(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，保育教育在儿童早期发展中的重要性日益凸显。
为了提高保育教育质量，促进幼儿身心健康发展，我园于2021年10月15日开展了保育教育教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，优化保育教育策略，为幼儿提供更加优质的保育教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对保育教育重要性的认识，明确保育教育的目标与任务。
2. 探讨保育教育中的有效策略，提升保育教育质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 优化幼儿园保育教育环境，为幼儿提供更加舒适、安全的学习和生活环境。
三、活动内容1. 主题研讨：保育教育的内涵与目标活动伊始，由园长主持，组织教师围绕“保育教育的内涵与目标”进行研讨。
通过查阅相关资料、分享个人见解等方式，教师们对保育教育的定义、目标以及与幼儿园教育的关系有了更深刻的理解。
教师们认为，保育教育应注重幼儿的身心全面发展，关注幼儿的兴趣、需求，以游戏为基本活动，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社会适应能力。
同时，保育教育还应注重家园共育，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
2. 案例分析：保育教育中的问题与对策接下来，教师们分组进行案例分析，针对实际工作中遇到的保育教育问题进行讨论。
例如，如何有效引导幼儿进行情绪管理、如何提高幼儿的自主学习能力、如何促进幼儿的社会性发展等。
通过讨论，教师们提出了一系列解决问题的对策，如：- 情绪管理：教师可以通过故事、游戏等方式，引导幼儿表达自己的情绪，学会调整情绪，增强心理承受能力。
- 自主学习能力：教师可以创设丰富的学习环境，提供多样化的学习材料，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
- 社会性发展：教师可以通过角色扮演、小组合作等活动，引导幼儿学会与他人交往，培养幼儿的社会性发展。
3. 实践探索：保育教育活动的开展为了将研讨成果转化为实际操作，教师们分组进行保育教育活动的实践探索。
幼儿园保育员会议记录内容 保育员会议记录(精选3篇)
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保育员会议记录篇一时间2月17日下午地点会议室主持刘黎霞参加对象张红梅、赵文妹、刘华、丁华清、严琴琴、宋雪娥、程亚花主题清洁卫生及消毒内容：一、室内环境卫生清晨打开活动室的门窗，注意固定窗钩和门钩，保持室内空气流通。
活动室、卧室用消毒液作预防性消毒，抹布要勤搓洗，二岁以下小儿活动室的围栏、座椅等也要用消毒液擦洗。
盥洗室要通风，打扫盥洗室要做到无污垢，无臭味，便池要勤冲洗。
扶手、墙面瓷砖要用消毒液擦洗，用去污粉擦净洗手池。
擦洗便迟时先用水冲洗，然后用洁厕粉去除污垢，再用清水洗干净，便池的踏脚处和便架每天消毒二次。
厕所的'地面要用消毒液拖洗，并保持干燥。
大便便盆用后即清洗消毒，小便便盆用后即清洗，每天消毒二次，每次浸泡30分钟。
消毒时间以安排在午后和离园后为宜。
走廊要保持畅通、整洁，扶手处保持干净无积灰。
保育员要在幼儿全部利班后，再整理清扫活动室。
下班钱管好所有的门、窗和水、电、煤开关。
二、物品的整理、保管、清洁和消毒(一)、洗脸的毛巾定期要用洗涤品清洗，每次使用后用流动水搓洗干净，用蒸汽或煮沸的方法消毒(消毒时，毛巾应解松，蒸汽消毒时间为30分钟，煮沸消毒应将毛巾浸没，水开后煮10分钟。
)擦手的毛巾每天用流动水搓洗干净、晾干、定期用洗涤品清洗。
(二)、每天早晨用消毒液由内向外擦洗茶杯箱。
茶杯要定期擦洗，每天使用过的茶杯用流动水清洗干净，用蒸汽或煮沸的方法消毒，消毒后的茶杯放入茶杯箱，放置时手不触及杯口，杯口朝上，杯柄朝外。
(三)、每周用消毒液擦洗一次大型玩具。
小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡20分钟，再用清水冲后晾干，不宜浸泡的玩具可日光消毒。
(四)、地毯每天要吸尘，定期清洁、日晒。
(五)、清洁工具做到专用，每次使用后要洗净，晾干放在固定之处。
被排出物、呕吐物污染的清洁工具要立即用消毒液浸泡30分钟后洗净晾干。
幼儿园保教活动记录
幼儿园保教活动记录幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们人生的重要起点。
在这个阶段，学习和玩耍是孩子们最重要的活动。
幼儿园保教活动的记录对于了解孩子的成长和发展非常重要。
本文将从多个方面展开，介绍幼儿园保教活动的记录事项。
一、日常观察记录每天都有很多机会观察幼儿园孩子们的行为和动态。
通过观察，保育员可以了解孩子们的喜好、特长和发展情况。
记录幼儿园孩子的日常行为习惯，比如进食情况、卫生习惯等，有助于与家长共同关注孩子的健康和安全。
二、教室活动记录教室是孩子们生活和学习的空间。
“蜘蛛侠”、益智拼图等游戏活动可以促进孩子们的智力发展。
记录这些游戏活动的进行情况，有助于了解孩子们的学习兴趣和能力水平。
三、户外活动记录户外活动是幼儿园生活中不可或缺的部分。
比如郊游、探险活动可以增强孩子们的体力和团队合作能力。
户外活动记录可以详细记录孩子们的活动内容、参与情况和体验感受。
四、游戏玩具记录幼儿园里的玩具是孩子们最喜欢的东西之一，记录孩子们的游戏玩具偏好，有助于了解他们的兴趣和发展方向。
同时，记录孩子们对玩具的使用情况，可以反映他们的操作技能和创造力。
五、绘本阅读记录绘本是幼儿园最重要的学习资源之一，通过绘本的阅读，孩子们可以培养语言能力和审美能力。
记录孩子们对绘本的理解和喜爱程度，不仅有助于了解他们的阅读兴趣，还可以提供给其他老师和家长参考。
六、手工艺术记录手工艺术是幼儿园活动的重要内容之一，通过手工制作，孩子们可以发展动手能力和创造力。
记录孩子们的手工作品和参与情况，可以展示他们的艺术才华和学习态度。
七、音乐艺术记录音乐艺术对于幼儿园孩子们的发展非常重要。
记录孩子们参加音乐活动的情况，比如音乐会、合唱团，可以展示他们的音乐天赋和团队合作意识。
八、体育运动记录体育运动可以促进孩子们身体发展和健康成长。
记录孩子们的体育活动参与情况，有助于了解他们的体能水平和运动兴趣。
九、艺术表演记录幼儿园中的舞蹈、戏剧表演等艺术活动能培养孩子们的审美能力和表演能力。
大班保育观察记录大班保育员观察记录
大班保育观察记录大班保育员观察记录观察日期：2024年10月10日观察地点：大班教室观察时间：上午9点-11点观察目标：大班保育员观察者：幼儿园教导主任观察内容：1.观察保育员在过程中是否保持积极的沟通和互动。
2.观察保育员如何展示对幼儿的关爱和尊重。
3.观察保育员如何引导幼儿参与各种活动和游戏。
4.观察保育员如何处理幼儿之间的冲突和纠纷。
5.观察保育员是否能够明确地传达和引导规则。
观察记录：上午9点，保育员王老师进入教室，向每个幼儿问候，并询问他们的睡眠和饮食情况。
她显得亲切和温和，和幼儿们保持了良好的沟通，帮助他们放下离家的情绪。
随后，王老师组织了一场团队活动，邀请幼儿一起进行拼图游戏。
她耐心地向幼儿解释游戏规则，并鼓励他们相互合作。
在游戏过程中，王老师会定期侧耳倾听幼儿们的讨论和想法，并及时给予肯定和鼓励。
她展示了对幼儿的关心和尊重，使得幼儿们积极参与到游戏中，展现了团队合作的精神。
在游戏结束后，观察到两个幼儿发生了争执。
王老师立即走近他们，用平和的语气询问发生了什么，并向他们解释如何解决问题。
她鼓励幼儿彼此倾听和尊重，找到解决冲突的方法。
王老师的干预有效地平息了纠纷，使得幼儿们重新建立了友好的关系。
随后，王老师组织了一次大班集体活动，模仿动物声音比赛。
她向幼儿们展示了几种动物的声音，并鼓励他们尝试模仿。
在活动过程中，王老师充分发挥了幽默和活力，使得幼儿们笑声不断。
她适时地与每个幼儿互动，提供指导和鼓励，使得幼儿们在游戏中展示了自己的才华和创造力。
观察结束后，与王老师进行了交谈。
她提到在与幼儿的互动中，她始终坚持尊重幼儿的个体差异，关注他们的情感需求。
她还强调了培养幼儿自理能力的重要性，并表达了对每个幼儿发展的期望。
反思和建议：通过对大班保育员王老师的观察，我观察到她具有良好的教育经验和敏锐的观察力。
她能够积极地引导幼儿参与各种活动和游戏，并处理幼儿之间的冲突。
她注重沟通和互动，尊重幼儿的个体差异，并为他们提供关爱和支持。
幼儿园保育教育质量评估指南活动记录
幼儿园保育教育质量评估指南活动记录我校幼儿园自开办以来，一直致力于提高保育教育质量，为了更好地了解和评估幼儿园的保育教育质量，我们制定了一套评估指南，并进行了一系列活动记录。
首先，我们制定了评估指南，并明确了评估的目标和内容。
指南包括了对教师的师德师风、教育教学活动、幼儿的全面发展等方面的评估内容。
我们将自评、互评、外评相结合的方式，对每个评估指标进行了详细的记录。
在评估过程中，我们注重开展各项评估活动，并记录下每个活动的具体情况。
例如，我们组织了家长会，邀请家长参与评估活动，了解他们对我们幼儿园的意见和建议。
在会上，我们设立了意见箱，让家长自由表达，并进行了记录。
同时，我们还开展了教师座谈会，教师们也向幼儿园提出了改进意见和建议。
这些举措帮助我们更全面地评估了幼儿园的保育教育质量，并得到了有效的改进。
此外，我们还注重实地观察和记录。
我们制定了观察指标，对教师的课堂教学、幼儿的学习情况、教室环境等进行了观察和评估。
我们还观察了幼儿与教师、幼儿与同伴之间的互动情况，以及幼儿的行为表现等。
这些观察和记录帮助我们更直观地了解幼儿园的保育教育质量，并及时发现问题和提出改进措施。
除了以上的活动记录，我们还进行了问卷调查和测试评估。
我们制定了针对不同参与对象的问卷，并分发给家长、教师、学生等进行填写。
问卷包括对幼儿园各方面的评价，如教师的素质、教学环境、教育教学质量等。
同时，我们还进行了幼儿园的一些测试评估，如幼儿的智力、语言、运动等能力测试。
这些评估结果也成为了我们活动记录的重要内容。
通过这些活动记录，我们对幼儿园的保育教育质量进行了详细的评估。
我们发现了一些问题和不足，并提出了相应的改进措施。
例如，在师德师风方面，我们加强了教师的业务培训和规范化管理；在教育教学活动方面，我们优化了教学内容和方法，提高了教学效果；在幼儿的全面发展方面，我们加强了幼儿的个性化培养，并增加了幼儿的艺术、体育等活动。
总结来说，通过制定评估指南和进行活动记录，我们对幼儿园的保育教育质量有了更全面的了解。