《推拿功法学》课程教案1
6-3-2 《推拿手法学》教案
周次 6
授课 第三章 章节名称
单元
摩法、揉法
授课 3
学时
单 元 教 学
1．掌握摩法、揉法的含义、动作结构和操作要领。
知识
2．掌握摩法、揉法的人体练习方法。 3．熟悉摩法、揉法的临床应用特点。
4．熟悉摩法与揉法的异同点。
目 技能 摩法、揉法的动作结构和操作要领。
标 素质 掌握摩法、揉法的含义、动作结构和操作要领及临床应用。
元
4．一指禅推法流派的历史沿革。
教
学 技能 一指禅推法的临床应用。
目
标
素质 一指禅推法的含义、动作结构和操作要领。
教学 一指禅推法的动作结构和操作要领； 教学
重点 一指禅推法的人体操作练习。
难点
一指禅推法基本动作的掌握； 一指禅推法的砂袋及人体操作练 习。
教材 处理
主要参 考资料 和教具
时间
教学内容
教学 难点
教材 处理
主要参 考资料 和教具
时间
教学内容
10 分钟 推拿介质；
20 分钟 推拿医师的自护；
10 分钟 推拿功法概述；
推拿医师精神自护地掌握；推拿 练功中对呼吸和意念的控制；推 拿练功训练计划地制定。
教学活动
课堂讲授，配合 图文资料、临床 资料及多媒体教 学手段辅助教 学。
教学资源
10 分钟 推拿功法的特点；
重点 抹法的人体操作练习
难点 之间的比较。
教材 处理
主要参 考资料 和教具
时间
教学内容
教学活动
教学资源
40 分钟 搓法、抹法的含义、动作结构、操作要领、 推拿手法的讲授
临床应用讲授或多媒体教学；
以示范性操作和
推拿功法学第九版教学设计
推拿功法学第九版教学设计一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下技能： - 掌握推拿的基本概念和原则； - 能够使用推拿来处理常见的神经肌肉疾病； - 能够独立开展推拿治疗工作； - 培养对推拿行业的专业素养。
二、教学内容1. 推拿基础知识•推拿的定义、历史与概述；•推拿的基本流程和手法。
2. 推拿治疗常见疾病•颈椎病、肩周炎、腰椎病、运动损伤等。
3. 推拿注意事项•推拿前后常规检查；•推拿注意事项及禁忌症。
4. 推拿理论与实践•推拿理论的基础知识；•推拿实践要点。
5. 推拿行业相关法律法规•推拿行业发展现状；•推拿行业政策法规。
三、教学工具•电脑或电子设备；•投影仪或其他教学辅助设备；•《推拿功法学》第九版课本。
四、教学方法1. 理论讲解运用PPT或其他教学辅助方法，针对推拿的基础概念、治疗常见疾病、注意事项、理论与实践等方面进行讲解。
2. 实践操作从简单到复杂，逐渐提高实践操作难度，让学生逐步掌握推拿操作技能。
在实践操作中，老师可以通过示范、演示以及指导，在学生们的操作中发现问题并及时纠正。
3. 课堂讨论容易发生争议或学生经验不够丰富的与推拿相关的议题，可以通过小组讨论以及课堂讨论的方式来激发学生的思考。
五、考核方式•实践操作考核；•理论笔试；•学习报告或课程论文。
六、教学进度安排本课程共计36学时，具体分配如下： ### 第一周 - 第一天：推拿基础知识；- 第二天：颈椎病的推拿治疗。
第二周•第三天：肩周炎的推拿治疗；•第四天：腰椎病的推拿治疗。
第三周•第五天：运动损伤的推拿治疗；•第六天：推拿注意事项及禁忌症。
第四周•第七~第八天：推拿理论与实践；•第九~第十天：课堂讨论。
第五周•第十一~十二天：推拿行业发展现状；•第十三~第十四天：推拿行业政策法规。
第六周•学生学习报告或课程论文。
七、教学评估采用360度学生评价法，包括个人总结，教学效果和实践能力。
教师在教学过程中应当注意收集学生的反馈意见，不断完善和提高课程教学效果。
中医教学《推拿学》教案
中医教学《推拿学》教案教案：《推拿学》——小学推拿保健课程一、教学内容本节课的教学内容选自推拿学教材的第三章，主要讲述推拿的基本手法和推拿的适用范围。
具体内容包括：推拿的定义、推拿的基本手法（推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍）、推拿的适用范围（头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等）。
二、教学目标1. 让学生了解推拿的基本手法和适用范围，掌握至少三种推拿手法。
2. 培养学生对手法的兴趣，养成正确的推拿习惯。
3. 提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：推拿的基本手法和适用范围。
难点：推拿手法的正确操作和运用。
四、教具与学具准备教具：推拿模型、推拿手法视频资料、推拿手法图解。
学具：推拿模型、推拿手法图解、练习推拿的手法道具。
五、教学过程1. 引入：通过讲解推拿的起源和发展，引起学生对手法的兴趣。
2. 讲解：讲解推拿的定义、基本手法和适用范围，配合视频资料和图解，让学生更直观地理解推拿。
3. 示范：教师亲自示范正确的推拿手法，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习推拿手法，教师巡回指导。
5. 应用：学生通过推拿模型，实践所学手法，体验推拿的效果。
六、板书设计推拿学定义基本手法：推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍适用范围：头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等七、作业设计1. 描述推拿的基本手法，并说明其适用范围。
答案：推拿的基本手法包括推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍。
推拿适用于治疗头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等症状。
2. 简述推拿的起源和发展。
答案：推拿起源于中国古代，最早可追溯至春秋战国时期。
经过数千年的发展，推拿已成为中国传统的医学疗法之一，并在现代得到更广泛的推广和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生了解了推拿的基本手法和适用范围，掌握了正确的推拿手法。
但在实践中，部分学生对推拿手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生可利用课后时间，深入了解推拿的历史和发展，学习更多推拿手法，尝试运用推拿治疗生活中常见的疾病，提高自己的推拿技能。
中医教学《推拿学》教案
培养学生具备高尚的医德医风，尊重患者、关爱生命；培养学生具备严谨的治学态度和求实创新的精神 ；提高学生的人文素养和综合素质，培养全面发展的医学人才。
课程安排与时间
理论课程
课程时间
包括推拿学的基本理论、基本知识等 内容，通过课堂讲授、小组讨论等形 式进行。占总课时的1/3。
每周3-4学时，共36学时。其中理论 课程12学时，实践课程24学时。
程度。
实践技能考核
要求学生现场演示推拿手法， 评估其手法的准确性、熟练度 和规范性。
案例分析报告
学生需提交一份关于推拿治疗 常见病症的案例分析报告，以 评估其临床思维和实际操作能 力。
综合评价
结合学生的出勤率、课堂表现 、作业完成情况等进行综合评
价。
对未来学习建议
01
深入学习推拿学相关理 论知识，不断提高自身 理论素养。
实践课程
包括常用推拿手法的操作练习、临床 实习等内容，通过实验课、临床见习 等形式进行。占总课时的2/3。
02 推拿学基础知识
推拿学定义及历史发展
推拿学定义
推拿学是研究运用手法和特定肢体动 作来防治疾病的一门中医学科。
历史发展
推拿作为中医外治法之一，历史悠久 ，起源于先秦时期，经过历代医家的 不断发展和完善，逐渐形成了独特的 理论体系和治疗方法。
避免误操作和注意事项
避免暴力推拿
注意患者反应
严禁使用粗暴的手法，以免对患者造成伤 害。
在推拿过程中，要密切观察患者的反应， 如出现不适或异常情况应立即停止推拿， 并采取相应的处理措施。
禁忌症掌握性肿 瘤、骨折等，避免对不适宜推拿的患者进 行误操作。
保持双手清洁，避免在推拿过程中造成皮 肤破损或感染。
推拿手法学 教案 精品
《推拿手法学》教案教案内容教学目的：1、了解推拿手法学的概念、任务及研究的主要内容。
2、熟悉推拿手法学在推拿学中的地位及作用。
3、掌握推拿手法学与推拿练功学、推拿治疗学的关系。
教学内容：1、推拿手法学的概念、任务及研究的主要内容。
2、推拿手法学在推拿学中的地位及作用。
3、推拿手法学与推拿练功学、推拿治疗学的关系。
教学要点：1、重点：推拿手法学在推拿学中的地位及作用。
2、难点：推拿手法学与推拿练功学、推拿治疗学的关系。
教学方法与教学安排：2学时1、简要回顾推拿手法与推拿练功的关系。
2、以中医的方药为例，导入推拿手法学的概念及在推拿学中的作用。
3、讲解推拿手法学所承担的任务及研究的主要内容。
4、最后，详细阐述推拿手法学与推拿治疗学的关系，以明确学习推拿手法学的目的。
6、总结本次课学习内容，提出所要思考的问题。
体会：教案内容教学目的：1、了解推拿手法学的发展简史的主要内容。
2、熟悉历代对推拿手法学的贡献。
3、掌握历代有关手法学的著作。
教学内容：1、推拿手法学发展简史的主要内容。
2、历代对推拿手法学的贡献。
3、历代有关手法学的著作。
教学要点：1、重点：历代有关手法学的著作。
2、难点：历代对推拿手法学的贡献。
教学方法与教学安排：3学时1、简要回顾上单元的内容，并提问推拿手法学的概念及任务。
2、按历史发展顺序讲解推拿手法的历代沿革。
3、从横向的角度，讲解历代对推拿手法学的贡献。
4、最后，强调与推拿手法有关的几部重要推拿著作。
6、总结本次课学习内容，提出所要思考的问题。
体会：教案内容教学目的：1、了解推拿手法的动作结构的概念及特点。
2、熟悉推拿手法学的概念。
3、掌握推拿手法技能的基本要求。
教学内容：1、推拿手法的动作结构的概念及特点。
2、推拿手法学的概念。
3、推拿手法技能的基本要求。
教学要点：1、重点：推拿手法技能的基本要求。
2、难点：推拿手法的动作结构的概念及特点。
教学方法与教学安排：2学时1、简要回顾上单元的内容；对推拿手法学的发展有影响的几部重要著作进行提问。
推拿手法教学教案模板及范文
#### 一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本推拿手法的名称、操作方法和作用原理。
2. 能力目标：培养学生实际操作推拿手法的能力，能够熟练应用于临床实践。
3. 情感目标：增强学生对中医推拿的兴趣，培养关爱患者、关爱健康的情感。
#### 二、教学内容1. 推拿手法的基本分类及特点。
2. 常见推拿手法的操作方法及注意事项。
3. 推拿手法的临床应用及适应症。
#### 三、教学对象医学专业学生#### 四、教学时间2课时#### 五、教学准备1. 教材：《中医推拿学》2. 教学视频：推拿手法操作演示3. 教学器材：模型、推拿手法教学设备等4. 教学课件：推拿手法相关图片和视频#### 六、教学过程##### 第一课时一、课程导入（5分钟）- 引导学生了解推拿手法的起源、发展及在现代医学中的地位。
二、理论讲解（20分钟）1. 推拿手法的基本分类及特点。
2. 常见推拿手法的操作方法及注意事项。
三、实践操作（25分钟）- 教师示范常见推拿手法，如推法、拿法、揉法等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调推拿手法的操作技巧和注意事项。
##### 第二课时一、复习巩固（10分钟）- 回顾上节课所学内容，巩固推拿手法的基本操作。
二、实践操作（25分钟）- 学生独立操作，教师巡回指导。
- 教师选取典型案例，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
三、课堂讨论（10分钟）- 学生分组讨论推拿手法在实际临床中的应用，分享操作经验。
四、课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调推拿手法的操作技巧和注意事项。
#### 七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、学习态度、课堂参与度等。
2. 实践操作：学生的手法操作熟练程度、注意事项掌握情况等。
3. 课后作业：完成推拿手法操作练习，撰写心得体会。
### 推拿手法教学教案范文教学目标：1. 使学生掌握基本推拿手法的名称、操作方法和作用原理。
推拿功法学教案2022
5．常用功势法乌龙钻洞的定义、动作要领、注意事项和临床应用。＊＃
6．常用功势法饿虎扑食的定义、动作要领、注意事项和临床应用。＊＃
7．常用功势法单掌拉金环的定义、动作要领、注意事项和临床应用。＊＃
讨论、思考题、作业：
1．仙人指路、运掌合瓦、刀劈华山、三起三落等的动作要领的临床应用是什么？
教学方式(请打)：讲授√讨论□ 示教□ 指导□ 其它□
教学资源(请打)：多媒体√模型□ 标本□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其它□
题目(教学章、节或主题)
第二章 推拿功法的作用机理。
课时安排
2学时
班级人数
60
教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1．掌握推拿功法的作用机理。
2．熟悉推拿功法的临床应用。
1．掌握九鬼拔马刀势、三盘落地势、青龙探爪势的原文。
2．熟悉九鬼拔马刀势、三盘落地势、青龙探爪势练习的方法、动作要领和临床应用。
3．了解九鬼拔马刀势、三盘落地势、青龙探爪势的注意事项。
教学内容(注明：*重点#难点？疑点)：
1．第七势：九鬼拔马刀势的原文、动作姿势、练习方法和维持时间。
2．第八势：三盘落地势的原文、动作姿势、练习方法和维持时间。
2．掌握仙人指路、运掌合瓦、刀劈华山、三起三落等的动作要领的临床应用。
2．熟悉仙人指路、运掌合瓦、刀劈华山、三起三落等的注意事项。
教学内容(注明：*重点#难点？疑点)：
1．常用功势法仙人指路的定义、动作要领、注意事项和临床应用。＊＃
2．常用功势法运掌合瓦的定义、动作要领、注意事项和临床应用。＊＃
3．常用功势法刀劈华山的定义、动作要领、注意事项和临床应用。＊＃
推拿功法学教学设计
推拿功法学教学设计背景推拿功法学是中医按摩传统技术的一个分支，具有独特的理论和技术特点。
在现代社会中，由于生活节奏加快和工作压力增大，越来越多的人开始关注身体健康，推拿功法学逐渐成为一种备受青睐的保健方法。
因此，本文将探讨推拿功法学的教学设计。
目标推拿功法学的教学旨在让学生掌握推拿的理论知识和技术操作，培养学生的推拿技能，以提高学生的综合能力。
教学内容理论知识1.推拿的基本概念和理论知识；2.推拿的操作流程及其注意事项；3.推拿的常见疾病的治疗方法及预防措施；4.推拿的心理学和沟通技巧。
技能操作1.掌握推拿的手法和技能；2.熟练掌握推拿的常见疾病的治疗方法；3.培养运用推拿技术处理病患过程中的实战经验。
教学方法1.课堂理论讲解：讲解推拿的基本概念和理论知识，详细介绍推拿的操作流程及其注意事项。
2.案例分析：利用真实病例教学，分析病症，让学生掌握推拿治疗的实际应用。
3.实践操作：组织实践操作课程，教学动手操作技能，从而让学生掌握推拿操作的基本技能。
教学策略1.实际操作为主：由于推拿功法学是一项实践性很强的技能，因此在教学中实际操作应该占主导地位。
2.学习案例：利用真实案例来达到更友好和生动的课堂效果，帮助学术理解和整合知识。
3.合作学习：鼓励互相合作和分享，通过学习过程中的互相沟通和交流，形成共同进步的氛围。
教学评价学生的学习成果评价应该是为了改善教学质量，应以学生实际操作为主要依据，综合实际操作技能、理论知识并考虑心理素质来做出评价。
总结推拿功法学是一种实用性很强的技术，通过本文对推拿功法学的教学内容、教学方法和教学策略的研究，让我们更清晰明晰地了解到了推拿功法学教学的重点，为推拿功法学教学提供了基础性的指导。
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广西中医学院《推拿功法学》课程教案（第一次课首页）
课程名称：《推拿功法学》任课教师（职称）：滕居赞讲师
授课对象及时间：中医骨伤本科专业年级2004级
授课题目（章节）第一章总论、第二章推拿手法学基本知识教具：多媒体电脑基本教材：推拿手法学
教学目的：了解发展简史。
掌握推拿手法学基本知识
教学重点：难点为推拿手法学基本知识。
通过以下四个方面的讲解，使学生对推拿手法学基本知识有正确的理解。
即：推拿学的定义、推拿学的学习方法、手法的命名与分类、手法的基本技术要求。
通过多媒体手段的教学及理论与实际相结合的讲解，使学生掌握手法的命名与分类。
教学方法：课堂理论教学，采用多媒体方法教学，简述推拿手法学发展简史，通过手法的命名与分类的展示，加深学生对推拿手法学基本知识的认识，掌握手法的基本技术要求。
课时安排：3学时
课程作业或思考题：1、推拿手法学的概念是什么？
2、推拿学与推拿功法的关系是什么？
3、如何理解手法的命名与分类？
4、手法的定义如何？
5、手法的基本技术要求有那些？
教学后记：
教研室主任意见：同意，本教案符合教学大纲要求。
广西中医学院《中医伤科学》课程教案（续页）。