一语音推断法根据读音可以发现通假关系然后根据本义推
文言文翻译(第二轮)
公募善泅者，持利锯匿上流水中。 并请文人历叙其事，洵奇男子隐藏在上游的江水中。 罗提督还邀请文人详细地记载他做贼 的事情，确实是个非凡的人。
伯乐一过冀州之野，而马群遂空。夫冀北马 多天下，伯乐虽善知马，安能空其群耶？解之者 曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知 马，遇其良，辄取之，群无留良焉。苟无良，虽 谓无马，不为虚语矣。” 东都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不 市者，洛之北涯，曰石生；其南涯，曰温生。 （1）冀北以马多闻名天下，伯乐虽然擅长相 马，怎么能使马群没有了呢？
——文言句子翻译
1.（广东高考）时陶侃为散吏，访荐为主 薄，相与结友，以女妻侃子瞻。（3分）
当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主薄的 官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃 的儿子陶瞻。
2.（广东高考）人有小善，鲜不自称。卿 功勋如此，而无一言，何也？（3分）
人们往往有一些优点，很少不自己称赞 自己的，你的功劳那么大，却没有说一句， 这是为什么呢？
留 补
删
不可以（仅 第七招： 仅画得）相 似于它们。 遇到疑难时，不妨根据语境来 进行合理推断！
试翻译下面加线句子： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画 孰最难者？”曰：“犬、马最 难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最 易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完 全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅 无形者，不罄于前，故易之也。
三、以形释词法
如从字形结构入手： 汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意， 因此可以通过字形结构来推断词义。例如： 1、“若少屈，冀得一归觐”（2004年全国高考 题） “觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见” 有关，再根据语境推断为“朝见”。 2、“夫子将焉适”（2003年全国春招试题） “适”字的形旁是“辶”，它与 “走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断 为“到”的意思。
文言词语语境义的推断方法
文言词语语境义的推断方法徐会玲文言词语是高考语文测试的重要内容，《考试说明》提出的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的含义”，能力等级B级。
高考中文言词语的测试形式主要有两种，一种是解释加点词的含义，有单字和双字之分；一种是翻译句子中体现对重点实词的考察。
如何提高学生对文言实词的理解推断能力，我认为应该注意以下两点：第一，同学们在学习文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法；第二，是将零散的义项串联起来记忆。
如：爱：吝惜，舍不得；喜欢；亲爱的，心爱的；爱护，爱惜【推导提示】“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。
由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”）【成语助记】爱莫能助爱不释手同学们可以自己整理，也可以借助工具书来进行积累整理。
当然，要准确理解文言词语的词义，除了积累之外；还要学会结合具体的语言环境来推断。
只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能提高阅读能力。
下面介绍推断实词词义的方法。
一、字形推断法通过字形的结构来理解词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，它的义符为理解词义提供了有利条件，还有大量的会意字本身就表意，如“贝”与金钱有关，“系”与捆绑相关，“歹”与死亡相关等。
具体应用如《氓》中“以尔车来，以我贿迁”的“贿”字，是“贝”字旁，可以推断是和金钱相关的，进一步理解记忆，“贿”的意义为嫁妆。
二、读音推断法根据读音，可以发现通假关系，从声旁或形旁的角度出发，根据通假音同或音近的原则，据本义推断通假字的意思。
如《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字和“早”音同，联系上下文不难理解是“早些，早早”的意思。
三、语法推断法借助语法特点，分析推断词义即根据词在句中的语法地位(如所做成分、与它词的搭配关系、修饰关系等)来推知词义。
如名词、形容词一般不能带宾语；主语一般由名词或代词充当，谓语前一般由副词或形容词修饰限制等。
巧解文言实词含义
5、要区别古今异义词、通假字。
• 如：备他盗出入与非常也（意外变故） 而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险 远。（不同一般的） 赵王以为贤大夫。（认为……是） • 多义词，古今异义，特殊含义，词类 活用。诸如：“明日、妻子、地方、 可以”等等，要注意区别，不要当成 现代汉语词语理解。 • 通假字则要翻译成本字。
弄璋：生男
“果双生一男一女”
“璋也弄,瓦也弄”
弄瓦：生女
文段阅读2
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪 慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东 宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当 有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个 狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个 聪明的孩子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见 “黠儿”为褒义，故选B。
6.注意修辞
•A．批龙鳞，逆圣听 （反复） •B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 （比喻） •C．自以为关中之固，金城千里 （夸张） （对仗） •D．落霞与…共长天一色 •E．权起更衣 （讳饰） •F．秦无亡矢遗镞之费 （借代） •G．不以物喜，不以已悲 （互文） • H .其达士，洁其居，美其服，饱其食，而 摩历之于义。（排比）
五、语法分析推断
抓谓语动词，辨析词性：
卒使上官大夫短屈原于顷襄王 驴不胜怒，蹄之 今公子有急，此乃…… 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
六、语境推义法（因文定义法） （根据上下文意思推断词义）
文言实词绝大部分是一词多义 的，词义是不定项的，完全采用逐 词逐义识记，是根本不可能的，但 我们可以结合上下文来判定实词的 含义，上下文这个语境是相对稳定 的，语境可以帮助我们确定词义的。
文言实词含义推断
推断文言实词含义的方法一、字形推断法二、字音推断法三、结构推断法四、语法推断法五、语境推断法六、联想推断法七、代入检测法一、字形推断法汉字中的形声字占百分之九十以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
1、根据形旁推断本义。
如：“策”字，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可推知“振长策而御宇内”中的“策”在句中是（竹制）鞭子“贝”与金钱有关——如财、贿赂“宀”与房舍有关——如家、牢“纟”与丝织品有关——如组、缢、缒“歹”与死亡有关——殁、殓“月”与肉有关——炙、脍•与交趾比境，常通商贩，贸籴粮食。
•王若重币卑辞以籴于吴，则食可得也。
籴（dí）——买进粮食粜（tiào）——卖出粮食2、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。
士兵军事兵兵器军队战争非兵不利赵兵果败兵连祸结养牲畜的圈亡羊补牢古代祭祀用的牲畜少牢牢监狱监牢牢固牢不可破友人惭,下车引之拉开弓则天下之民皆引领而望之伸长引匕首提秦王举引壶觞以自酌举起复夜引兵带领二、字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训原理（根据通假音同或音近的原则），大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。
如“赢粮而景从”(《过秦论》)“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ 影”，名词作状语，豁然开朗。
“师者，所以传道受业解惑也”以“授”代之，则通，可推断为“受”通“ 授”。
常见通假字•有——又蚤——早•说——悦不——否•倍——背反——返•取——娶已——矣•孰——熟畔——叛练习•1、乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。
”•2、莫春者，春服既成•3、往往阳狂垢污•4、善刀而藏之三、词语结构推断法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
A、则胜负之数，存亡之理天数、命运B、追亡逐北溃逃的士兵C、忠不必用兮，贤不必以被重用，任用D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环腰佩1、选置师傅，铨简秀士两句结构整齐、对称，“选置”是“选拔”的意思，可以推断“铨简”也是“选拔”的意思。
黄冈二轮复习语文学科之文言文翻译专题复习
文言文翻译专题复习【考纲聚焦】《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。
文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。
因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
【真题体验】(2009安徽卷)游东山记 [明]杨士奇洪武乙亥，余客武昌。
武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。
其子立恭，能诗。
皆意度阔略。
然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。
是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。
天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。
涧水澄澈，深处可浮小舟。
旁有盘石，客坐十数人。
松柏竹树之阴，森布蒙密。
时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。
遂扫石而坐。
坐久，闻鸡犬声。
余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。
一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。
延余两人坐。
牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。
叟识其意，曰：“老夫无用也。
”各怀之而出。
还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。
立恭举匏壶注酒，传觞数行。
立恭赋七言近体诗一章，余和之。
酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。
须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。
遭士出《太乙真人图》求诗。
余赋五言古体一章，书之。
立恭不作，但酌酒饮道士不已。
道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。
李出琵琶弹数曲。
立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。
隐溪歌费无隐《苏武慢》。
道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。
已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。
已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。
中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①处也。
”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。
语-12春-08-传记类文言文·基础知识(实词、虚词、翻译等)-梁寒.
高三语文春季班教案传记类文言文·基础知识知识梳理一、实词高中阶段应积累不少于300个文言实词。
如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。
在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。
有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。
在文言文的阅读中，实词是重点和难点，也是翻译的前提。
由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对句子翻译是有帮助的。
1．语境推断法有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。
有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。
例：解释下列语段中加点字的意思。
高俭字士廉，渤海人。
少有器局，颇涉文史。
大业中，为治礼郎。
士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。
译文：高俭字士廉，是渤海人。
青年时有才识度量，很广博地阅览了文史书籍。
隋大业年间，当治礼郎。
士廉的妹妹先前嫁给隋朝右骁卫将军长孙晟，生了儿子长孙无忌和女儿。
我们得出“适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫将军长孙晟”“生子无忌及女”。
我们把这种根据文句间的意思来推断词义的方法称为语境分析法。
2．语法分析法文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。
主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。
根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
这种方法叫语法分析法。
例：说说下列句中“绝”字词性和含义。
（1）忽然抚尺一下，群响毕绝（2）率妻子邑人来此绝境（3）佛印绝类弥勒（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河分析：第一个“绝”是“停止，动词”，第二个“绝”是与世隔绝，形容词”，第三个“绝”是“非常，副词”，第四个“绝”是“渡过，动词”。
高考文言文翻译
文言文翻译歌诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
冰冻三尺，非一日之寒， 重在平常积累和训练。
有为齐王画之客
调
客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 （他） 客有为齐王画者，齐王问
者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易 （客） （画） 者？” （画） 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 换
留 补
删
不可以（仅 第七招： 仅画得）相 似于它们。 遇到疑难时，不妨根据语境来 进行合理推断！
四、以音释词法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义 推断通假字的意思。例如： 1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也” “徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而 死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属 同一义项，即“为……而死”。 2、“或至涂而反”（上海试卷） “涂”与“途” ，“反”与“返”读音相同， 根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、 “道路”；
译文：（老者）回头对张良说：“小子！下去，取鞋子。”
②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 必复之全之。 （词类活用）
译：已经为它们哭泣了三天，于是发 誓要治疗他们…… 把五年作为期限， 一定要使它们恢复 使它们保全。 （为动用法，使动用法） （通假、活用） ③天下云集响应，赢粮而景从。 译：天下人如同云一样聚集起来，回声似 的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从 着他。（名词作状语）
文言实词词义推断“七法” 文档
高中语文文言实词词义推断“七法”高中语文文言实词词义推断“七法”河南濮阳市第一高级中学范利萍一、字形推断法汉字中的形声字占90％以上，大都可以通过字形结构分析来解释其词义（其形旁为我们领悟词义提供了有利条件）。
如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义，“造”的形旁为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”“去”的意思。
“造”的其他意义“制造”“成就”显然与这里的文意不符。
二、通假字音推断法这种方法就是实词在本义或引申义解释不通的情况下，试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就是根据同音通假求得词的意义。
如“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”，若解释为“一倍，加倍”便无法理解此句的意思；但是“倍”与“背”的读音相同，“背”的含义是“违背”，由此我们便可以很容易地得出“倍德”就是“违背恩德”。
又如“徐公来，孰视之，自以为不如”中的“孰”，“孰”若解释为“哪一个”“谁”便无法理解此句的意思，不过我们要是能由它的读音想到“熟”，便可以把它解释为“仔细”，“孰视”就是“仔细观察”。
三、成语推断法成语中保留了大量的文言实词，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据熟知的成语的意义，来推断文言实词的词义。
如“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”，借助成语“不速之客”，可以轻松推断出其词义为“招致”。
又如“腥臊并御，芳不得薄兮”中的“薄”，可以借助成语“日薄西山”，推得其词义为“迫近”。
四、整齐句式推断法文言文中排比句、对偶句、并列句等对应的语言现象很多，在这样的对应句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相对。
这样，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性和词义。
如“信而见疑，忠而被谤”中“见”和“被”词性相同，词义相同。
又如“忠不必用兮，贤不必以”中的“以”就是“用”的意思。
再如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中的“忧劳”与“逸豫”构成对比，与“忧劳”义相反，“逸豫”就是“安逸享乐”的意思。
文言文总复习句子翻译指导
侍中侍郎郭攸之、 费祎、董允等，此 皆良实(忠良信实的 人)
通假字
字本义
本字
引申比喻
庶竭驽钝，攘除奸凶
小结：对文句的每个字， 我们运用留删换这三种方 法，就不会有遗漏和增多 了，能做到“字字落实”
字字落实 留删换
练一练
留
删 汉 、 ， 问 无 今 论 是 魏 何 晋 世 。 ， 乃 不 知 有
换
8
（张弘范）要书信， （文天祥）书写了《过 零丁洋》给他。
句子大意？ （基本分）
翻译得分四个步骤：
第二步：字句落实莫疏漏
注意重要实词、虚词，看清语法 现象，如古今异义、词类活用、偏 义复词 等；明确特殊句式如省略、 倒装、固定句式等。
翻译得分四个步骤：
第三步：翻译句子要得法
文言文“六字翻译法” ：留 替 补 删 移 猜
盖简桃核修狭者为之。
定语后 置
状语后置
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚矣，汝之不惠！” （主谓倒装） 译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
4、公之视廉将军与秦王 。
5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不 若与人。”——《庄暴见孟子》
诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？
（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快 乐呢？” （齐宣王）回答说：“不如同别 人（一起欣赏音乐快乐）。”
指要根据上下文语境，灵活贯通 地翻译。这往往指前五种方法都 用上了还不能解决问题时。 因为对文言文翻译而言，我们首先要“直 译”（留删换调补），在“直译”不能完 成时，不得已才用“意译”，这个“贯” 就是所谓的“意译”。
文言文判断词义的方法
1，形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。
A，君径造袁所寓之法华寺B，若少屈，冀得一归觐（1998年高考）A句“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。
B句“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。
2，声训推断法：（通假推断法）找到通假关系，用本义去解释借义。
A，甲兵顿弊而人民日以安于佚乐B，便要还家，设酒杀鸡作食A句“顿”与“钝”读音相近通假，“钝”的含义是“不锋利”，那么“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意思是“长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
”B句“要”与“邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。
3，词性推断法：根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
A，据崤函之固，拥雍州之地B，良将劲弩守要害之处C，变姓名，诡踪迹D，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环A句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的'地方”之意。
B中借助“良”推断“劲”应为形容词，进而解为“硬的、强有力的”。
C句中借助“变”推断“诡”应为动词，解为“隐蔽”。
D句中借助“戴”将“腰”解为“腰上佩戴着”。
4，语法结构推断法：根据汉语语法知识，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语多由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。
由结构推断词性，进而推断词义。
A，楚王贪而信张仪B，信义著于四海在A句中“信张仪”是一个动宾结构，因而推断“信”作“相信”讲；在B句中“信义”是句中主语，推断“信”是名词，作“信用”讲。
5，联想推断法：通过课文中有关语句中的用法，互相比照，确定其实词的含义。
A，金人曳出，击之败面（1998年高考）B，使老弱女子乘城（2001年高考）在A句中，我们联想到《口技》中“曳屋许许声”，《送东阳马生序》中“当余从师也，负箧曳屣”，还有成语“弃甲曳兵”中的“曳”都是“拖、拉”的意思，进而推断这句中的“曳”作“拉”讲，省略了宾语“之”。
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一语音推断法根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。
找到通假关系，用本义去解释借义。
1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
2、或至涂而反。
3、以身徇国，继之以死
二依形推断法汉字中形声字占了百分之八十以上，其形义相关的特点为我们推断文言词语含义提供了条件。
汉字本是表意性文字，从字形可推知字义。
1、君径造袁所寓之法华寺。
2
2、、傥窀穸（zhūnxī）不为盗所发。
3、刑天舞干戚
三语法推断法
1、追亡逐北因利乘便
2、道芷阳间行
3、拔剑撞而破之
4、然陈涉瓮牖绳枢之子
四语境推断法语境分析法是根据上下文意思推断词义的一种技巧。
例1、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。
句中“责备”是重点，也是得分点。
前文大意是说圣人也有缺点，抓住这一点，就可以推断出“责备”就是“要求完备”。
当然，亦可用联想比照法由成语“求全责备”来推断其含义。
例2、例2、2006年天津卷考查的是“南迫洛阳”句中“迫”字的含义。
审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。
据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”
的对象是“物”(洛阳)
五联想推断法在学习特别是考试时，我们总会碰到一些难以理解的文言词，这时如果能够联想到它在所学课文有关语句或者相关成语中的意义用法，也许就好办了：你可以相互比照,辨其异同，由此推断出含义来。
1、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。
白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。
五、复词推断法邻字帮助法是指根据相邻的字来推断词义的方法。
依靠的一是偏义复词，一是同义复词。
1、曹操之众远来疲敝《赤壁之战》“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”
六、代入验证法代入检验法就是借助题干所给的义项推断词义的一种方法。
将其多个义项一一代入句中，联系上下文逐步排除来确定.这方法虽然有点笨，却也必不可少。
例1、冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。
句中“引车避道”的“引”字，有“拉开弓”“引导，率领”“避开、退却”“取过来，引用”等多个义项，但在句中，应该取“避开、退却”之义，即让车退后的意思。