现代汉语语法研究的本位观

现代汉语语法理论
词组本位还根据静态的词组结构确定构成词组的各 个成分的聚合类性质，在这一点上，词组本位也接受 了美国描写主义语言学的分布操作法。这一方法克服 了“句本位”中“词无定类”的缺陷，也避免了过多 的“词类转化”的牵强之说，建立了汉语词类和句法 成之间“多对多”的交叉学说。这已经成为当今中国 语法学界的主流观点。北京大学中文系陆俭明等不少 学者等都是这一思想的重要实践者。
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确立一个理想的研究本位，要受到诸多因素的制约。
首先，语言是一个多质体，它受到来自各个方面因素的 制约，除了语言本身的一部分制约之外（详下），还 受到来自心理、社会、文化、历史等许多因素的影响， 它们在不程度上或多或少地影响了语言结构的形成。 要在这些不同质的对象之间建立一个普遍适用的理论 尚且不易，更不用说寻求一个研究单位作为典型样本 来解释其它研究对象了。因此，本位也只能在某一范 围内有效，不能奢求它给研究者带来过多的贡献。
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其次，本位的确立受到理论追求的制约。不同的理论追求将选择不 同的语言单位作为基本研究对象，并通过它来解释其它对象。黎 锦熙《新著国语文法》所追求的是一套分析句子的操作系统，因 此，他选择了句子作为研究本体，并且将句子成分作为本体中的 重点。朱德熙所要解释的是现代汉语的句法规则，他所选择的本 位是词组。当代语言学中，生成语法要解释的是语言普遍的句法 结构，解释“好的”（grammatical）结构规则（以及“不好的” （ungrammatical）结构规则），因此，生成语法的基本结构单位 仍然是短语，短语作为最为基本的研究对象，句子和合成词的内 部结构的解释都建立在短语研究的基础上。与此相对，大部分功 能主义语言学的研究目标在于寻求“好的”话语的规则，以及 “不好的”话语规则，因此，这些功能主义语法研究的基本单位 主要是语篇，通过语篇来解释句子的各种变体。某一句法结构只 可能出现于某一特定的语篇中，这种语篇对句法结构的约束力或 约束条件成为功能主义语言学研究的重要内容。因此，似乎也不 存各种理论普遍适用的研究本位。
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5 邢福义的“小句本位”
邢福义本人并没有提出“小句本位”的概念，1994 年邢福义在 华中师大的一次学术报告会上提出的是“小句中枢说”，第二年 发表了《小句中枢说》，第三年（1996）出版《汉语语法学》， 他在导言中说“本书的语法系统，是‘小句中枢’语法系统”。 邢福义采取“小句本位”，是因为他认为小句在汉语语法系统中 处于中枢地位，这一点跟以往的词组作为中枢地位的观点不同。 他还认为在诸语法单位中，小句所包含的语法因素最为齐全；小 句是语气、词和短语、复句和句群等语法单位的“联络中心”； 小句能够控制和约束其他所有的语法实体，是其他所有语法实体 所从属所依托的语法实体。小句跟其它的语法实体都有直接联系， 并且也是其它语法实体所依托的核心，通过它能够发现“短语常 备因素”、“小句特有因素”、“小句联结因素”等。在此基础 上，邢福义提出了小句成活律、小句包容律、小句联结律。小句 本位的思想得到了不少学者的支持，李宇明认为，小句中枢思想 不仅符合汉语语法的特点，而且也体现了语法研究从句法到超句 法、从结构到话语的研究趋势。
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1 马建忠的“词本位”
马建忠是中国历史上建立严格意义上的汉语语法理论的第一人。其 《马氏文通》在中国历史上具有划时代的开创中国语法学理论的意义。 称其为中国语法学之父也不为过。但是，《马氏文通》的理论体系基 本上是模仿西方传统语法的理论模式建立起来的。而西方的传统语法 是在研究拉丁语的基础上为适应教学需要而建立起来的一套理论系统。 这一理论系统的基本特征便是词本位。 词本位的观念在西方语言学研究中产生，是相当自然的结果。拉丁 语的基本特征便是，词在形态上有严格的标记或变化标记。首先所有 的词类都可以根据是否有形态变化分为两类，有形态变化的是实词， 没有形态变化的是虚词；再在有形态变化的词类中将能够变格的分为 一类，将能够变位的分为一类，既能变格又能变位分为一种。在能够 变格的词类中，又可以根据其句法功能，分为名词和形容词。所有的 这些有形态变化的词都有特定的句法功能，它们的句法功能就是通过 它自身的形态变化来实现的。因此，在这些有丰富的形态变化的语言 中，只要了解词的形态变化规则，也就能了解它们的句法功能。所以， 在西方传统语法理论中，“词法”是最为重要的部分。
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词组本位将句子看作是词组的变化形式，句子的 句法核心结构都可以在词组的层面上得到解释。句子 最为基本的词组形式就是“主谓词组”，在主谓词组 的层面上，可以解释各种主谓句。句子的其它各个部 分也都可以通过“偏正结构”、“动宾结构”等词组 得到解释。此外，词组的结构规则也可以用来解释合 成词的内部结构，后人在此基础上曾经有过不少研究， 在合成词的平面上对各种合成词的内部结构作出了类 似词组结构的解释。这样，词组本位在“词、词组、 句子”三级单位之间建立起了结构规则上的联系。朱 德熙运用并修正美国结构主义语言学中的“向心结构” 理论对词组做出了合理的解释，并且还将这一解释扩 展到了句子平面和词的平面。
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4 徐通锵的“字本位”
徐通锵1994年在《世界汉语教学》上发表了《―字”和汉语的句 法结构》和《―字”和汉语研究的方法论》明确提出了他的“字本 位”汉语言观。 1996 年在《语言文字应用》第 1 期上发表《加强 “字”的研究，推进中国语言学的发展》，1998年在《语文研究》 第3期上发表《说“字”—附论语言基本结果单位的鉴别标准基本 特征和它与语言理论建设的关系》，1999年在《语言文字应用》 第1期上发表《―字”和汉语语义句法的生成机制》，同年在商务 印书馆的《语法研究入门》中发表《―字”和汉语的语义句法》， 并在《语文研究》第4期上发表《汉语的特点与语言共性的研究》， 2000年在中国社会科学出版社的《汉语现状与历史的研究》中发 表《说“本位”——字的研究和语言理论建设》，2001年在《语 言文字应用》第1期上发表《字和汉语语义句法的基本结构原理》， 2002年在华东师大举办的“中国英汉语比较研究会第五届学术研 讨会”上发表《字的语法化的“阶”和汉语语义句法的生成》对 字本位思想作了进一步的发挥。徐通锵七八年间先后对“字本位” 研究的思路发表了十多篇论文系统阐述了他的字本位研究的思路。
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2 黎锦熙的“句成分本位”
如果严格根据“句本位”的观点进行操作，《新著国语文法》 首先应该对现代汉语的句子作出充分的研究和解释，然后通过对 现代汉语句子研究得出的理论和方法来解释汉语的其它语法单位。 然而，《新著国语文法》并没有这样做，他的主要工作在于建立 一套分析现代汉语句子的操作系统。这一操作系统主要包括“句 子成分”系统、划分句子成分的操作系统、句子成分和词类的关 系系统（虽然他的工作主要是在参考J.C.纳斯菲尔德的《英语语 法》和A.里德等人的图解法的基础上进行的，但是他对现代汉语 语法研究的“本位”观作出了不可磨灭的贡献）。 黎锦熙先生是继马建忠之后第一位用西方传统语法理论来解释 现代汉语白话文语法的学者。他在1924年出版的《新著国语文法》 的“引论”中说：“诸君知道近来研习文法的新潮么？简单说， 就可叫做‘句本位’的文法。”1951年重版序言中，黎锦熙又说： “《新著国语文法》的优点就在于把“句本位”做中心，把组成 句子的六种成分做出发的重点”。
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三、现代汉语语法特点和研究本位的关系
语法研究的目的在于寻求语法形式和语法关系意义之间的条件 关系，即，何种语法关系意义在何种条件下表现出何种语法形式； 相反，何种语法形式在何种条件下表现何种语法关系意义。这种 条件关系具有理论上的预测功能。一种好的语法理论还要求在这 些条件关系之间建立一个统一的框架，这个统一的框架必须是简 约的、内部一致的，因此它能够对各个平面上的语法现象、对各 种语法形式作出统一的解释。 确立研究本位的作用在于在研究者的操作平台上建立一个基本 出发点或参照系，通过这个基本出发点的研究来解释其它各个平 面上的语法现象。这一基本点最好能够具有下面几个特点，以满 足研究者的需要：1）界线清楚，边界清晰；2）足够简单，内部 稳定；3）能够连接起各级语法单位，在各级语法单位之间建立内 在联系；4）其内部结构规则能够映射在该语言的各个平面上，或 者通过其形式或意义上的推导能够解释该语言各个平面上的结构。
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马建忠的《马氏文通》理论上来源于西方传统语 法，因此在马建忠眼里“词类”就是最为重要的环节， 通过各种词类的说明和解释就能够说明汉语语法的规 则。《马氏文通》总共十卷，词法部分占八卷，“正 名”一卷，“句读”一卷（句法）。可见词本位在 《马氏文通》中的地位。他认为，句子是由词组成的， 每个词在句子中都有它特定的功能，每个词必须能够 和句法成分相配，符合它的功能，弄清楚了词的功能 和身份，才能讨论句法（句读集字所成者也。惟字之 在句读也必有其所，而字字相配必从其类，类别而后 进论夫句读焉）。现 Nhomakorabea汉语语法理论
3 朱德熙的“词组本位”
朱 德 熙 1982 年 在《中 国 语 文》第 一 期 上 发 表 论 文 《语法分析和语法体系》提出了反对“句本位”的观 点，他认为“汉语的句子的构造原则跟词组的构造原 则基本一致”，“句子不过是独立的词组”，“把各 类词组的结构都足够详细地描写清楚了，那么句子的 结构实际上也就描写清楚了”。同年，朱德熙出版 《语法讲义》，这本书实际上就是朱德熙“词组本位” 观念的具体实践，通过“词组本位”的枢纽核心作用， 建立起了一个朱氏语法系统。朱德熙的思想在中国语 法学界产生了深远的影响。
现代汉语语法研究的本位观
一、“本位”的意义
提出“本位”的学者们的出发点主要是：以语法中 的某一单位作为研究的基础，通过该基础单位的研究 来解释其它各级语法单位。其它各级语法单位的解释 都建立在对基础单位研究的理论基础上。作为基础研 究的单位就取得了研究“本体”的地位。 作为“本体”的研究对象，在理论上要求应该尽可能地 与其他研究对象保持内部结构的一致性，或者该基础 单位的某一属性或功能可以和其它语法单位保持一致， 使得其它语法单位能够通过对该基础单位的解释而得 到本质上的解释。 不同的学者对“本体”有不同的选择，这主要取决于学 者对现代汉语基本单位的认识角度以及各自不同的理 论背景。