17年秋四英精品班导学案4
17年秋四英精品班导学案9
蔚然教育精品班教学导学案年级：四年级辅导科目：英语第9 次课学科教师：李续灵课题Unit 4 My home授课日期及时段2017年 11 月 11 日 8:20---9:50教学目的1.简单认识本单元重点单词的意思和应用。
2.掌握单元相关单词，灵活进行运用。
教学内容一、基础自测:1. 写出下列单词的相应形式。
1.key(复数)_______________2.pen(复数)______________3.are(否定形式)________________4.have(三单)_________________5.chair(复数)____________6.box（复数形式）____________ 2. 连一连。
1.in the study A.看电视2.watch TV B.在沙发上3.read a book C.在桌子底下4.on the sofa D.读书5.under the table E.在书房二、知识梳理：词汇详解1.on / ɒn/ prep. （介词）在……上面【发音】字母o在on中发/ɒ/【短语】on the table 在桌子上【联想】in 在……里面2.please /pliːz/ interj.(感叹词）请【发音】字母组合ea 在please 中发/i:/【派生词】pleased adj. （形容词）高兴的3.they / ðeɪ / （代词）他们；她们；它们【发音】字母组合th 在they 中发/ð/【宾格】them【形近词】then 那时4.look / lʊk / v.（动词)看【发音】字母组合oo 在look中发/ʊ/【形近词】book 书【短语】look at 看【综合运用】Look at the blackboard！看黑板！5.fridge/ frɪdʒ /n. (名词）冰箱【发音】字母i在fridge 中发/ɪ/。
【联想】TV 电视句型突破1.祈使句【课文应用】Open the door，please.请开门。
四年级上册英语导学案Unit 4(4)_人教PEP()
小学英语高效课堂导学案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
四年级英语科第一学期主备人：。
小学英语17导学案
要求：说出图的季节、天气特点等。并说出这个季节能做的事。
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ）满分10分
我会填空
1、He likes to ________.（拖鞋）
2、I like to_______.(放风筝)
3 We like to __________.(花)
这节课，老师为我打（ ）满分100分
学习收获
板书设计
教后反思
第二关：合作交流
第三关：课堂提升
第四关：达标小检测
1．我能快速读课文，并把不会的单词写下来。
———————————————————————
2．我能互助解决单词。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
1.我会自读自译课文。
2.我会能与组员合作分段读课文。
3.我能把课文中的词组找出来并写在下面。
第二关,组长为我打（ ），满分10分
榆林市第七小学英语导学案
设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，增强学生听、说、读、写水平的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。
课 题
Lesson 17 Snmner Is Coming！
课型
补充导学案
主 备 人
年 级
六年级
教师在课前分别画出春夏秋冬四副画。
目标点击
1.我会看图片并就每个图片说几句话。
2.我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。
重、难点
单词：leaves rass flowers sandals
句型：I like to ＿______.
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学流程
学习流程（Learning procedure)
17年秋四英精品班导学案1
蔚然教育精品班教学导学案年级：四年级辅导科目：英语第 1 次课学科教师：李续灵课题Unit 1 My classroom授课日期及时段2017年 09 月 09 日 8:20---9:50教学目的1.简单认识本单元重点单词的意思和应用。
2.掌握单元相关单词，灵活进行运用。
教学内容一、基础自测:1.请将下列单词翻译填写在横线上。
ruler pencil eraser crayon bagpen red green yellow blueblack brown classroom window blackboardlight picture door teacher’s desk computerfan wall window floor2.根据中文提示填写所缺单词。
1. Where is the_________(窗户)?2. It’s______(旁边) the door.3. What’s in the ______(教室)?4. One blackboard, one TV, many______(桌子) ...5. I______(看见) a “C” .二、知识梳理：1. picture n. 图画【近义词】photo照片（picture可以指各种形式的图片；photo多指通过摄影，摄像得到的图片。
）【短语】in the picture在图画中，draw a picture画画2. door n. 门【发音】字母组合oor在door中发/ ɔ:/音【近义词】gate大门（gate指大门；door指屋子、衣柜等的门。
）【短语】open the door开门，close the door关门3. window n. 窗户【发音】字母组合ow在window中发/ əu/音【短语】clean the window擦窗户，open the window打开窗户【综合运用】L et’s clean the windows.我们一起擦窗户吧。
人教版(精通)四年级英语上Unit4导学案
难点
It’s warm today.
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1阅读句子并译成中文
It’s nice today. Let’s play with my kite.
Let’s play football.
布置课前预习
学
习
过
程
学案
导案
点
拔
自
学
1、warm cool各是什么意思?用英语怎么说？
2、go to the zoo是什么意思?用英语怎么说？
3、fish是什么意思?用英语怎么说？
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、It’s（凉爽的）today.
2、It’s (温暖的) today.
3、Shall we go to the (动物园)。
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
连线warm cool panda fine nice kite
2、sun、cloud各是什么意思?用英语怎么说？
3、go shopping是什么意思?用英语怎么说？
4、How are you?是什么意思?用英语怎么说？
5、How’s the weather today?是什么意思?用英语怎么说？
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
阅读下列句子并翻译
教学反思
四年级英语上《Lesson 20》导学案
课题
《Lesson 20》
课型
学案导学课
年级
四
教师
17年秋四英精品班导学案3教师卷
蔚然教育精品班教学导学案年级：四年级辅导科目：英语第 3 次课学科教师：李续灵课题Unit 2 My schoolbag授课日期及时段2017年 09 月 23 日 8:20---9:50教学目的1.简单认识本单元重点单词的意思和应用。
2.掌握单元相关单词，灵活进行运用。
教学内容一、基础自测：1.圈出你所听到的单词。
1. window light2. pencil schoolbag door3. floor fan4. computer picture5. bag pen6. book ruler7. lion lamp8. mouse rabbit2. 根据你所听到的内容,给下列图片排排队。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、知识梳理：1.schoolbag n.书包【发音】字母组合oo在schoolbag中发音【联想】student学生【巧记】school（学校）+bag（包）= schoolbag（书包）2.English book英语书【联想】English英语【用法】English首字母需要大写。
【综合运用】There is an English book in my bag.我的包里有一本英语书。
3.Chinese book语文书【联想】Chinese语文【用法】Chinese首字母需要大写。
【综合运用】Do you have a Chinese book?你有一本语文书吗？4.maths book数学书【联想】maths数学【综合运用】That’s my maths book.那是我的数学书。
5.storybook n. 故事书【联想】comic book漫画书【短语】read a storybook读故事书【巧记】story（故事）+ book（书）= storybook（故事书）6. pencil box铅笔盒【同义短语】pencil case【综合运用】I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。
四年级英语上册Unit4AskingforHelpLet’sCheck导学案人教新起点
Unit 4 Asking for Help【第五课时】Let’s Check【学习目标】1. 能听懂、看懂、会读、会写7个有关学习文具的单词：pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.2. 能够用所学知识熟练地表达“Can I use your …”并做出相应的回答。
【学习重难点】1. 能听懂、看懂、会读、会写7个有关学习文具的单词：pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.2. 能够用所学知识熟练地表达“Can I use your …”并做出相应的回答。
【知识探究】一、导学：1. 师生间做一个简单的问候。
2. 复习有关学习文具的知识：（1）齐声朗读老师出示的有关学习文具的单词卡片上的单词。
（2）用简单的语言来描述求助有关学习文具的使用，如：Can I use your …?二、知识构建：1. 看图识人或物。
（1）仔细观察老师出示的A部分的8张人物图，然后说出对应的人名，并将人名（英文）写在对应的人物图片上。
（2）仔细观察老师出示的A部分的学习文具图，然后说出对应的文具，并将文具名（英文）写在对应的文具图片上。
2. 仔细听A部分的录音。
（1）听第一遍，边听边跟读。
（2）听第二遍，听录音中的人物在谈论什么学习文具。
然后根据所听的信息，完成A部分的连线练习。
（3）听第三遍，听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
3. 两人一组，根据A部分的图片，结合所学句型，进行有关学习文具的对话练习。
4. 大声朗读B部分的前两段对话，找出对应的图片并标上与对话对应的数字。
5. 根据未标出数字的图片，完成第3段对话的内容。
6. 两人一组，分别表演B部分的对话。
三、巩固训练：1. 四线三格书写以下句子。
—Can I use your knife, please? —Sure. Here you are. ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2. 翻译。
四年级英语上册Unit4AskingforHelpLesson3导学案人教新起点
Unit 4 Asking for Help【第三课时】Lesson 3【学习目标】1. 能看懂、听懂、会读单词和短语：find, Information Centre, phone, dad, hamburger和Excuse me.2. 能够灵活地运用句型Can I use your…来向别人求助。
【学习重难点】1. 能看懂、听懂、会读单词和短语：find, Information Centre, phone, dad, hamburger和Excuse me.2. 能够灵活地运用句型Can I use your…来向别人求助。
【知识探究】一、导学：1. 师生间做一个简单的问候。
2. 做游戏：拿出所有的学习文具放在桌子上，根据老师的指令，做出相应的动作。
二、知识构建：1. 做游戏：（1）观察老师出示的A部分第1题的3张图片，以开火车的方式说出它们分别表示什么，看谁说得又快又准。
（2）给对应的图片标注中文名称。
2. 学习单词和短语：find, Information Centre, phone, dad, hamburger和Excuse me.3. 仔细听A部分的录音。
（1）听第一遍，听录音中Steven寻找什么，Steven的爸爸在哪里。
然后完成A部分的两个练习题。
（2）听第二遍，听录音检查自己做得是否正确。
4. 整体学习A部分的短文：以接龙的方式每人翻译一句，然后大胆地来复述这个短文，有不懂的地方问老师。
5. 跟读A部分的短文，然后全班同学齐读整个短文。
6. 根据整个短文的内容，回答以下问题。
（1）Where does Steven go after he can’t find his father?（2）Does Steven find his dad at last?7. 大胆地展示自己已经完成的练习，看谁写得又快又好。
三、巩固训练：1. 四线三格书写以下句子。
—Excuse me. Can I use your phone? —Sure. Here you are. ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2. 翻译。
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版课程概述本课程是四年级上册英语的第一单元第四课，主要包括生词，重点句型以及听说读写等方面的内容。
本课程旨在帮助学生学习关于物品颜色和描述物品的形容词，以及能够理解短文中的意思。
教学目标本课程的教学目标如下：1.掌握生词 yellow、green、purple、blue、orange 等；2.学习形容词 big、small、long、short、heavy 等；3.达到能够就某些物品的颜色和大小进行问答的能力；4.能够理解并阅读简单的英文短文。
教学过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：生词本节课需要掌握的生词包括：1.yellow；2.green；3.purple；4.blue；5.orange。
重点句型本节课的重点句型为：1.What color is the banana? The banana is yellow.2.What color is the apple? The apple is green.3.What color is the eggplant? The eggplant is purple.4.What color is the bird? The bird is blue and orange.5.It is big. It is small. It is long. It is short. It is heavy.听力练习针对本节课的听力内容，我们可以使用一些多媒体教学设备，给同学们放一些句子，让学生听、模仿、理解、熟悉一些单词和句子。
听力练习时，可以将本节课的主要生词和句型录制成音频，在教室中播放，让学生跟着音频，在课堂上进行听力、模仿和理解。
问答练习在教学过程中，我们可以利用图片或实物，进行问答练习，例：•What color is the apple? The apple is green.•What color is the pencil? The pencil is yellow.阅读练习在课程后期，我们可以让学生阅读一个短文，可以选择一些简单容易理解的、关于颜色的短篇故事。
公开课2017年秋Unit4第一课时说课
说Unit4第一课时教学设计茅坪镇逸夫小学周宗银说教材：本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。
说学情:四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。
大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。
所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
说教学目标:1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说：Welcome to my home！并能简单描述自己的房3、能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4、学唱歌曲“My Bedroom”。
说教学重点和难点：让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词，并培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
说教学准备:课件、录音等。
说教学过程:一、Warm-up.教师与学生进行日常对话， Let’s sing。
听录音学唱歌曲。
二、Preview（1）听歌曲：“My Bedroom”（2）教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’s this？It’s a …”“Where’s the …? It’s in/on/under…”三、PresentationLet’s learn (1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they？学生回答books。
教师问：Where are the books？告诉学生：They’re in the study.（2）教师重复生词study。
学生学说。
用同样的方法教学其他生词。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。
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蔚然教育精品班教学导学案年级：四年级辅导科目：英语第 4 次课学科教师：李续灵课题Unit 2 My schoolbag授课日期及时段2017年 09 月 30 日 8:20---9:50教学目的1.简单认识本单元重点单词的意思和应用。
2.掌握单元相关单词，灵活进行运用。
教学内容一、基础自测:1.选出划线部分发音不同的单词。
( ) 1. A. like B. kite C. give ( ) 2. A. gift B. rice C. nine ( ) 3. A. five B. pig C. ice( ) 4. A. six B. fine C. give ( ) 5. A. big B. write C. pig二、知识梳理：1.wow interj. (感叹词)哇，呀【发音】字母组合ow在wow中发/ au /音。
【形近词】how如何【综合运用】Wow, it’s beautiful!哇，它很漂亮！2.book n.书【发音】字母组合oo在book中发/ u /音【形近词】look看【短语】open the door打开书，close the door合上书【综合运用】A good book is a good friends.好书如挚友。
3.fat adj胖的【发音】字母a在fat中发/ æ /音。
【形近词】cat猫【对应词】thin瘦的【短语】a fat panda一只胖熊猫4. pencil n. 铅笔【发音】字母e在pencil中发/ e /音【联想】pen钢笔【巧记】pen（钢笔）+cil= pencil（铅笔）5.ruler n. 尺子【发音】字母u在ruler中发/u:/音【巧记】rule（规则）+r = ruler（尺子）6.lost/lɔst/ v. (动词) 丢失(lose 的过去式形式)【发音】字母o在lost 中发/ɔ/。
【形近词】lot 许多【转化】lost adj. (形容词)迷路的【综合运用】I lost my books. 我丢了我的书。
7.colour/ 'kʌlə / ( (名词)颜色【派生词】colourful adj. (形容词)鲜艳的【转化】colour v.(动词)给……涂色【短语】favourite colour 最喜欢的颜色【拓展】colour 也可以写作color。
8.so much 非常地【综合运用】Her class is so much fun.她的课非常有趣。
如何询问对方某处有什么物品——W hat’s in your …?句型突破如何询问某物的颜色-What colour is ……?【课文应用】What colour is it？它是什么颜色的？I t’s blue and white。
它是蓝白色的。
【句型结构】问句：what colour is+物品(the bag，the pen…… )？答语：It’s+表示颜色的形容词( red ，black，……)【重点解析】what colour 意为“什么颜色”，用来询问物品的颜色。
【知识拓展】当你想询问多个物品的颜色时，问句和答语中的be 动词都要用are：What colour are+多个物品(the pens，the crayons) ？They’re+表示颜色的形容词(red ，black )例如：What colour are the crayons？这些蜡笔是什么颜色的？They’re blue. 它们是蓝色的。
“颜色相间”的表达方式【课文应用】I t’s blue and white 它是蓝白色的。
当你在动物园见到了斑马、熊猫等动物，你要怎么描述它们身上相间的颜色呢？这时只要在两种颜色之间加上“and”就可以了。
例如：The zebra is black and white. 斑马是黑白色的The panda is black and white. 熊猫是黑白色的。
感谢语万花筒【课文应用】Thank you so much非常感谢您！（道谢适用于多种场合，我们要及时表达内心的谢意。
）面对他人的感谢时，我们可以有礼貌地回答“You’re welcome. ”。
在英语中，还有很多句子与“You’re welcome. ”类似，表示“不用谢”。
例如：Not at all. That's all right. My pleasure. It's my pleasure.三、典例精析：例题1:选择适当的单词，补全句子。
1 What_______ (is/are) in your desk?2 It’s_______ (a/an) orange bag.3 A maths book and five ___________(notebook/notebooks).4 I lost__________ (me/my) toy bus.5 You _________(have/has) eight keys in your bag.【解析】：1.本题考查be动词的掌握，desk是单数名词。
2.该题考查冠词的用法。
an用于元音因素开头的单词。
3.该题考查名词的复数形式。
Five表示多个，故后面的名词用选复数形式。
4.该题考查形容词性物主代词。
句意为“我的玩具小汽车”，故选my。
5.该题考查实意动词的用法。
You是第二人称，动词要用原型。
四、课堂巩固：1.根据中文提示填写所缺单词。
1. -What’s in your_________(书桌)？-My_________（书包）、_________（玩具小汽车）and three______（钥匙）.2.-What_________(颜色)is it? -It’s ______（蓝色）and ______（白色）.3.- Here you are. - ____________.(谢谢)2.按要求写单词。
1. boy（复数）___________2. What’s（完整形式）___________3. candy（复数）___________4. It’s（完整形式）___________5. key（复数）___________6. toy（复数）___________7.（笔记本）___________ 8. 一本英语书______________ 9. book（复数）___________五、课堂小结：1.熟练掌握单词详解，灵活运用句型。
2.能简单用所学句子进行对话。
六、课后练习：阅读训练三部曲：阅读短文，根据短文内容填空。
（填写英文）Mike is my friend. He’s thirteen. He is Eng lish（英国人）. We are in the same school. We are not in the same class. His father，Mr Black is a driver. He is forty. His mother is not a driver. She is a nurse. She is forty－three. Mike has a sister.1、Mike is years old.2、Mr Black is a .3、Mike’s mother is a.4、Mike has a .5、Mr Black is Mike’s .阅读理解。
根据短文，判断对错。
对的写T，错的写F。
My classroom is nice and big . The wall is white and the floor is black. There are forty desks and chairs in the classroom. There are two boards on the wall. And there are two pictures, too. My classroom has ten lights and five fans. What colour are the fans? They are blue. Beside the teacher’s desk, there is a shelf. Many books are in the shelf. I like the books very much.This is my classroom. It is very nice. We like it very much. So we clean the classroom everyday(每天). Do you have a nice classroom, too?( )1、My classroom is nice and small.( )2、There are thirty desks and chairs in the classroom.( )3、There are three pictures on the wall.( )4、There are ten lights and five fans in my classroom.( )5、The five fans are blue.( )6、Many books are in the shelf.( )7、I don’t like the books very much.( )8、We clean the classroom everyday.阅读理解。
Zhang：John! It’s cool now. Let’s go and play football.John：OK! Let’s go.Zhang：Oh, no! It’s rainy（雨天）.John：It’s cold, too.Zhang：I have to close the window.John：We can play computer games at home.Zhang：That’s right. What’s the weather like tomorrow(明天)?John：It will be sunny（晴天）.Zhang：Good. We can play football tomorrow.( )1、It’s cold and rainy now.( )2、Zhang and John can play football now.( )3、Zhang has to close the window.( )4、They can watch TV at home.( )5、It will be sunny tomorrow.教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教务处签字：年月日。