语文排序题做题方法
三年级语文上册句子排序专项练习(附解题思路+答案)
三年级语文上册句子排序专项练习（附解题思路＋答案）
排序题做题方法：
（1）首先，确定第一句和最后一句。
用排除法确定；其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词；最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。
（2）做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。
1.给叙事短文的句子排序
排序方法：
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
2. 给状物短文的句子排序
排序方法：
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序
3. 给写景短文的句子排序
排序方法：
弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
4. 给写人的短文的句子排序
排序方法：
写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。
第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。
在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。
本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。
方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。
学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。
示例句子：1. 昨天是小明的生日。
2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。
3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。
4. 他们一起吃了美味的蛋糕。
正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。
示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。
2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。
3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。
4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。
正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。
示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。
2. 小明生病了，所以他没有去学校。
3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。
4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。
正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。
注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。
语文句子排序题的技巧
语文句子排序题的技巧所谓排序题，就是给出一组打乱了顺序的句子，要求考生在充分阅读的基础上，重新进行排列，使其组成一段意思连贯、句意完整的话。
小编在此整理了相关知识，快来看看吧!语文句子排序题的技巧排序题三字经排序题，并不难;通读题，前后看;有代词，往前串;同话题，连一连;找顺序，时空间;标志词，抓关键;内容上，要映现;排完了，先浏览;不通顺，再换换;对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
语文排序题技巧
语文排序题技巧
1. 嘿，你知道吗？语文排序题其实有个小绝招哦！就像你整理杂乱的房间一样，要找到关键的“标志物”。
比如说这句子：“我早上起床后先刷牙，然后洗脸，接着吃早餐。
”这里面的顺序不就很清晰嘛！
2. 哇塞，在做语文排序题时千万别慌张呀！可以先把那些一眼就能确定位置的句子挑出来，就像在一堆玩具中先找到最喜欢的那个。
比如“最后，他高兴地回家了”，这肯定就是放在最后的呀！
3. 嘿呀，你想想，语文排序题是不是像搭积木呀！从上到下，有它特定的顺序。
像“她走进教室，打开书包，拿出书本”，这顺序多自然呀！
4. 哎呀，有时候碰到难的排序题不要怕！就如同解一道复杂的谜题，慢慢分析嘛。
比如“首先他准备好材料，接着开始制作，在过程中不断改进”，这样的逻辑多清晰！
5. 哇哦，要记住哦，做语文排序题要细心呢！就像走在小路上，得小心别踩坑呀。
像“他先去了超市，然后去了银行，最后去了公园”，可不能乱了顺序哟！
6. 哈哈，语文排序题不就是给句子们排排队嘛！就像给小朋友们排座位一样。
“先是太阳升起，然后人们开始忙碌，最后夜幕降临”，很简单对不对！
7. 嘿，碰到那些看似难的排序题，其实只要抓住关键信息就好啦！就像在茫茫人海中找到你熟悉的人一样容易。
比如“小明跑起步来，接着加速，最后冲刺”，这多明显的顺序呀！
8. 哇呀，你可别小瞧了语文排序题呀！这可是很有趣的挑战呢。
就像玩游戏过关一样刺激。
“老师走进教室，开始讲课，同学们认真听讲”，多顺呀！
9. 总的来说，语文排序题并不是很难啦！只要你认真、细心，掌握好方法，就一定能把它们轻松搞定！就像吃饭一样简单呀！。
小学语文排序题的方法
小学语文排序题的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学语文排序题的方法语文语句排序题难者难，易者易，有些小学生甚至依靠运气来做这类题。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧小学语文排序题是语文考试中常见的一种题型，其难度相对较低，但是需要同学们具备良好的排序意识和方法技巧。
正确解答排序题不仅仅是语文水平的体现，还对学习能力和思维能力有很好的提升作用。
下面将详细介绍一些小学语文排序题的方法技巧。
一、认真阅读题目首先，一定要认真阅读题目。
对于排序题，认真阅读题目是非常重要的。
要求同学们仔细查看题目中的图片、标题、段落等内容，理解文章的主旨，掌握文章的脉络和结构。
只有掌握了文章的大体结构，才能较好地完成排序题。
二、找出文章的主题在认真阅读题目之后，同学们需要找出文章的主题。
找出文章的主题有助于我们理解文章的脉络和结构，帮助我们对文章内容做出更加准确的排序。
找出文章的主题一般可以通过文章标题、手段和内容来确定。
三、根据文章脉络进行排序在掌握文章的主题之后，同学们需要根据文章脉络来进行排序。
首先，我们需要找到文章的首尾句，了解文章的上下文，并根据文章的上下文找出文章的主题句。
然后，同学们可以针对文章的主题句，结合文章的内容，按照逻辑次序，进行排序。
四、根据时间顺序进行排序对于一些时间性强的文章，同学们可以根据文章中时间的先后顺序进行排序。
这种方法需要敏锐的观察力和抓住文章中的线索，可以帮助同学们清晰地理解文章的内容，更好地完成排序题。
五、重要性排序重要性排序是一种较为常见的排序方法。
对于一些强调事件、人物等重要性的文章，同学们可以根据文章中的具体重要程度进行排序。
这种排序方法需要同学们深入理解文章的具体内容，对大体和小节方面都要有深入的了解。
六、结合上下文分析排列在理解文章的内容的同时，还需要结合上下文的内容进行排列，对文章的主题、叙述内容锚定唯一。
对于一些长篇文章，同学们需要通过鉴赏文章的内容，综合分析将文章的内容情节进行排列。
总之，对于小学语文的排序题，正确的方法和技巧是非常重要的。
同学们需要在掌握文章的脉络、认真分析文章的主题、结构等方面上下功夫，以获得更好的成绩和语文素养的提高。
语文考试排序题及答题技巧
语文考试排序题答题技巧做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段;把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。
简述为通读——试排——连读——微调。
其中“试排”环节的解题思路有：1确保话题一致性，把同一话题语句排起来;2确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理;3确定句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。
4确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语; 5确保内容上的前后照应。
排序类型题目的做题思路及方法总结如下：排序题，并不难;通读题，前后看;有代词，往前串;同话题，连一连;找顺序，时空间;逻辑题，思维变;内容上，要映现;排完了，先浏览;不通顺，再换换;对答案，笑开颜。
具体如下：首先，确定第一句和最后一句。
关键的找到“龙头”（排序的第一项）或“凤尾”（排序的最后项）用排除法确定。
其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词。
最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方。
实战演练一、前后的勾连性“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
如：例1.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。
（海南、宁夏卷第21题）明式家具，崇尚简约、天然之美，____，____，____ ，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，____，____ ，____ 。
①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽为美③加工工艺精密④简洁而典雅⑤用榫铆接合得天衣天缝⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣答：________________例2 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（浙江卷第22题）奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
人教版一年级语文期末中的排序题解析与答题技巧
人教版一年级语文期末中的排序题解析与答题技巧一、排序题的解析与答题技巧排序题是语文试卷中一种常见的题型，要求考生按照一定的逻辑顺序对给定的内容进行排序。
在人教版一年级语文期末考试中，排序题通常出现在阅读理解或篇章阅读中。
正确解决排序题不仅需要理解文本内容，还需要善于分析和比较。
下面将介绍排序题的解析方法和答题技巧，帮助学生更好地应对考试。
二、解析方法1. 首先，仔细阅读题目和文本内容。
理解文本中的信息，确定每个选项的要素和特点。
可以将选项列在草稿纸上，便于比较和排序。
2. 其次，根据文本的逻辑关系进行排序。
常见的逻辑关系有时间先后、因果关系、因果关系转折、条件关系等。
通过分析文本中的词语和句子，抓住关键词，推断出逻辑关系。
3. 然后，根据排序题中的提示关键词来排列选项。
有些题目会在选项前后用数字或字母表示先后顺序，有些题目则通过关键词来提示。
4. 最后，校对答案。
将排好的选项再次与文本内容进行对照，确认是否符合题意。
如有需要，可以再次调整。
三、答题技巧1. 注意关键词：在解答排序题时，需要留意文本信息中的关键词。
关键词通常会暗示排序的逻辑关系，学生可以通过寻找关键词来确定选项的排序。
2. 分析上下文：排序题通常会给出一个篇章或段落的文本内容，学生可以通过分析上下文句子的逻辑关系来确定选项的排列顺序。
3. 充分比较与推理：在比较选项时，要在细节和整体之间进行合理推理，尤其是当选项直接没有标识先后顺序的时候。
4. 注意转折关系：有些题目中，会出现转折关键词，例如"但是"、"然而"等。
学生在排序时要注意这些词语，以保持正确的逻辑关系。
5. 检查与修改：在答题时，要注意检查已排序的选项顺序是否符合文本内容，有必要时进行调整和修改。
四、总结在面对人教版一年级语文期末考试中的排序题时，学生应该掌握解析方法和答题技巧。
通过仔细阅读和理解文本内容，注意关键词，分析上下文，进行比较和推理，学生可以更好地完成排序题。
语文句子排序题的解题技巧
语文句子排序题的解题技巧摘要：1.了解句子排序题的考查重点2.解析句子排序题的解题技巧3.总结应对句子排序题的策略正文：在日常的语文学习中，句子排序题是一种常见的题型，它考查了学生的语言表达和逻辑思维能力。
为了更好地应对这类题目，下面将为大家详细解析句子排序题的解题技巧，并提供一些实用的应对策略。
首先，我们要了解句子排序题的考查重点。
这类题目主要关注句子间的逻辑关系、语言表达的连贯性和句子内部的语法结构。
因此，在解答句子排序题时，我们要着重分析这些方面，以便找出正确的顺序。
接下来，我们来学习一下句子排序题的解题技巧。
1.把握句子间的逻辑关系阅读题目中的句子，找出句子之间的因果、转折、递进等逻辑关系。
这有助于我们确定句子的先后顺序。
2.寻找关键词和提示词关键词和提示词可以帮助我们更快地理解句子之间的关系。
例如，一些表示时间、地点、人物身份的词语，可以让我们更好地把握句子的顺序。
3.分析句子内部的语法结构分析句子内部的语法结构，如主谓宾、定状补等成分，有助于我们确定句子在整体语境中的位置。
4.运用排除法对于一些难以确定的句子顺序，可以采用排除法。
将选项逐一分析，排除不符合题意的选项，最终确定正确答案。
最后，我们来总结一下应对句子排序题的策略：1.认真阅读题目，理解句子间的逻辑关系和语境。
2.分析句子内部的语法结构和关键词、提示词。
3.运用排除法，逐步确定句子顺序。
4.检查答案，确保句子的连贯性和合理性。
通过以上解题技巧和策略，相信大家在遇到句子排序题时能够更加得心应手。
中考语文排序题解决技巧
例2:下列几个句子的顺序已经被打乱， 请重新排列。
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，
看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从
那平静的大海里永了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。
例3:下面语段的空白处依次填入一个句 子,正确的一项是( )
1.前后有联系的或相同的词语. 2.抓意义相同的词,使内容上一一对
应
例题4：把下面的句子组合成语意连贯的一段话。 （只填序号）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断， 棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛 羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪 豹等野生动物出没其间。
从一般到特殊 从总说到分说 从现象到本质 从特点到用途……）
记叙文多以时间、空间或事情的发展过程（起因、经 过和结果）为顺序；
议论文往往观点在前，材料在中，总结在后； 结构为提出论点、分析论点、总结论点；
说明文多以空间或逻辑为序，常常说明对象或说明话 题在前，事物特征及形成等在后。
技巧二:抓关键性的词语
④后海印寺被毁，又建了太清宫。 ⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾
再此宫修道。
例2:下列几个句子的顺序已经被打乱， 请重新排列。
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，
看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从
那平静的大海里永了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃 斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
例题5：注意下面句子相互间用语的逻辑照应， 把他们组合成语意连贯的一段话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文排序题做题方法（转）2009-12-10 16:17阅读(1884)评论(0)这类考题主要考查同学们的思维条理性、语言表达的连贯性，检测同学们阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
解答此类题型时先要做到话题统一，就是指组成段落的句子之间或组成复句的分句之间，围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。
其次要保持合理的语序。
常见的语序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等)。
最后要注意语言的衔接与呼应。
呼应常常和文章的内容主旨、条理脉络、层次结构有关，必须形成前有交待、后有照应的概念。
合理地排列句子，使语言表达连贯，除了要求考生在注意语言表达的合理性原因以外，还要多角度地寻找解决问题的切入点。
下面，结合具体实例，分析解答排序题的思路，希望能以之为借鉴，举一反三。
一、抓关键语句一段完整的语句，是要有头有尾的，这就要求我们在做排序题的时候先要留意被打乱的语句当中哪一句能够起到总领、总结、总括或概括语段主旨的作用。
找到了这样的语句后，再按照前文所述的空间、时间、逻辑等关系进行下一步的排列。
二、抓关键词语句子排序还可借助关键词语。
这些关键词语，一类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语，如“首先”、“其次”、“再次”，“先前”、“后来”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。
抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。
三、看表达方式首先应对所给语句进行分析，初步判断需要调整语段的基本表达方式——描写、抒情、议论、记叙等，宏观把握基本内容倾向。
其次初步分层归类。
可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
然后考查层次间的衔接。
这其中可按第二点所述寻找关键词，进行句间连缀排列。
最后，再通读语段，分析思路是否清晰并自然连贯。
四、看所给语境增设语境的排序题，由于有了具体语言环境的约束，在排序的时候，首先必须充分考虑到与上下文的衔接问题。
否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。
然后对需排序的各句进行分析，初步排序。
最后分析整体语。
以上四点，在实际操作中不一定对每个同学都合适，但可以帮助我们拓展思路。
其实类型题都是有规律可循的，只要细心，我们就会发现其中的奥妙，由此就能找到解题的技巧。
排序题是近几年来高考题中常见的语言知识运用类题型。
虽然常考，但这道题得分率一直不高。
究其根源。
与此题题型的时常变化不无关系。
纵观近几年高考排序题，题型主要是两种，下面结合2008年高考排序题讲讲这类题的解题方法。
一、排列式这类题没有上下句可参照。
只能从给定的句子身上寻找解题方法。
我们一般可以先通读要求排序的句子。
明确每个小句子的大意，判断写作对象是否唯一：在此基础上接着分析这些句子之间的逻辑关系。
或总分，或转折，或时间……照此关系将它们化零为整分成若干小句群；然后再寻找句群之间的逻辑关系，确定首尾句、过渡句、观点句、结论句等；最后化整为零依次确定顺序。
如广东卷第4题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界。
把所描述的地区分为九州。
不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究。
分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。
②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。
③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。
④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。
⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。
A、⑤③①④②B、⑤③①②④C、④②③⑤①D、④②③①⑤我们先通读这五句话。
会发现句⑤和句①句③是总分关系，按句⑤中“《山经》和《禹贡》”的说法可以确定这三句话的顺序是⑤③①；剩下的句②句④中有一个照应词是“疆域”，再根据句②的“此后”和句④的“第一部”，可以确定句④是句②的论据，可确定顺序为②④；是⑤③①在先还是②④在先呢?句⑤的“最早”“战国前后”、句②的“此后”已经告诉我们答案了：B。
再如浙江卷第22题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)(3分)奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢?①因而残垣断壁失去部分的构图。
也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美。
这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙。
我们推想它失去的部分时。
不是依据实感。
而是依据这种想象。
④我们的感动。
就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
这种自主排序题难度最大，一句不慎就会分数全失，所以在排序时更要全面把握句子之间的逻辑关系。
此题整段话给出了首句。
内容是“废墟美属于哪种美”，接着的内容应据此展开，或在首句或在尾句要明确废墟美的类型。
而综观五句话只有句④属于结论性质的话，所以单独隔开来。
再观察剩下的四句话，句①句③句⑤都提到了“想象”这个词，所以它们三句应属于一个部分；再看剩下的句②，它顺承首句提到了废墟美，所以我们将这五句话分成了三个部分，然后判断部分之间的先后关系。
句①句③句⑤的核心意思是说当建筑出现残缺时，人们往往是根据建筑结构左右对称的特点去想象其完整的样貌。
并由此获得喜悦和陶醉，据此，我们可以确定②①③⑤的顺序，而句④是整段话的结句。
所以答案是②①③⑤④。
二、嵌入式这种题由于给出了上下句，所以我们在寻找句间关系时还要注意它们与上下句的照应。
如四川延考卷第4题：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是国家古籍保护中心建成后，将_________，_________，_________，_________，_________。
中心还将负责建立中华古籍保护网。
在网上及时发布、定期更新全国普查成果。
①并组织专家对全国珍贵古籍进行定级②同时汇总古籍普查成果③负责全国古籍普查登记工作④形成全国统一的中华古籍目录⑤建立中华古籍综合信息数据库A、③④①⑤②B、③②⑤④①c、⑤③④①②D、⑤④②①③首先通读这五句话。
都与古籍有关，但又各有侧重。
句①说的是定级，句②说的是汇总成果，句③说的是登记，句④说的是形成目录，句⑤说的是建立数据库；而③②说的是普查方面，所以我们可以先确定先③后②的顺序，再分析剩下的三句话，句①说的是珍贵的古籍，句④句⑤说的是汇总方面的内容，所以很明显，句④句⑤和句③句②从内容上来看属于一类；再分析给出的上下句。
我们会发现“将”“还将负责”的词语。
按照照应法则，空中的第一句应该出现“负责”这个词语，即句③，而如果选择句①，“将”与“并”连用不通顺，所以也可以确定句③是首句。
接着按照先登记再汇总和先普遍再特殊的逻辑关系，我们可以确定出③②⑤④①的顺序，选B。
再如海南卷第21题：将下列语句依次填入文中的横线处。
使上下文语意连贯。
只填序号。
(3分)明式家具，崇尚简约、天然之美，_________，_________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺。
不过多地雕琢。
_________，_________，_________。
①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽为美③加工工艺精密④简洁而典雅⑤用榫铆接合得天衣无缝⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣这道题有两个分句。
每个分句空了三句话要求选句填空。
我们先分析题干，第一个分句侧重家具的简约牢固结实，第二个分句侧重装饰的天然。
我们再分析给出的六句话。
句①句③句⑤属于家具结构方面。
应属于第一个分句，句③领起句①和句⑤；句②照应分号后的“不过多地进行修饰”“不过多地雕琢”排在第二个分句的开头，句④是对这种注重天然的装饰的效果的评价，句⑥是对这种装饰理念的评价，作为结句。
所以得出本题答案：③①⑤／②④⑥。
综上所述，万变不离其宗。
不管是哪种题型的排序题，只要能够全面准确地把握句子之间的逻辑关系，再碰上这种题，考生处理起来自然就会游刃有余啦。
做语文排序题哈..先把所有句子看下..找出总结的句子..一般总结的句子就是放在开头或结尾....然后找出开头的句子..进行排除法...排掉个别项后...再对照下剩下来的项..看看他们哪里有区别..再进行辨别..就可以拉..最后再读一遍..看看是否通顺合理.考点梳理与归纳句子排序试题，在题型上主要有两种：选择题和填写题，句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；(2)梳理思路。
总体上看：句子之间有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（总分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；(3)抓关键词。
调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关键词语。
句子衔接题考查的是语言表述的规范和内在逻辑中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）应当保持一致，这样才能既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连——只有这样，才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性；(3)看语句逻辑性——句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。