人教版小学三年级上册品德教案《我在学习中长大》四篇
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 4 大家都在学》教学设计_15
大自然中的朋友学情分析：《大自然中的朋友》这一活动是品德与社会四年级下册《我的绿色日记》中的一个主题。
这部分内容主要是想引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状。
初步树立生态意识。
为了让学生了解关注家乡的动植物初步了解人们的行为对生态环境的破坏。
激发学生对大自然中的动植物的热爱。
教学目标1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动物。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
教学重点：引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。
教学难点：引导学生明白浅显的生态学的知识。
教学准备相关课件、大图、教学过程一、导入：活动导入：同学们，我们都有自己喜欢的朋友，你觉得应该与朋友怎样相处呢？师小结：是的，孩子们，所谓朋友，就是相互之间要尊重，相互之间要理解，相互之间要呵护、爱护！而我们今天所要学的是：“大自然中的朋友”，（板书课题）看了课题，你有什么想问的吗？（1）谁是大自然的朋友呢？（2）它们与我们人类是怎样相处的呢？（3）我们到底要怎样对待我们的朋友呢？同学们都是善于思考，勇于提问的好学生，提出了这么多有价值的问题，今天就让我们带着这种探究走进大自然，走近我们的朋友们！二、与动物作朋友（一）认识动物朋友：（1）课件展示：美丽的大自然师：同学们，大自然美吗？是什么让大自然如此的美丽而又富有生机呢？师：动物和植物是大自然赐与我们的宝贵财富——它们是人类的好朋友！（板书：动物植物）（活动一）（2）学生归纳自己搜集的资料。
那么，我们对于它们的认识又有多少呢？同学们，课前我们搜集了许多有关动物的资料，你认识哪些小动物，哪些是人类的好朋友呢？活动一：那这些动物朋友们，在生活中，给予我们人类哪帮助呢？（请以小组为单位交流一下，由组长负责记录，小声一点，只要小组之间听见即可。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_17
课题：我学会了课时目标:1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学过程：一、导入：看到你们两年多来的收获家长和老师们有什么评价了？（播放画面）（这一环节，运用了家长评、老师评等多元评价方式，使学生们进一步看到了自己的进步，激发了自豪感和自信心。
）现在呀，就让我们来开展一个“展示丰收果”的活动吧！（点击课件，出示“展示丰收果”）1、展示在学校中学会的本领学生展示作业，奖状，教师评语【设计意图：体验活动应当建立在学生兴趣与需要基础之上，并且其目标指向是多元化的。
重视他们的全体参与、全程参与、全心参与，将课堂教学与生活实际结合起来，拓宽了教学内容，拓宽了教学视野，使教学互动多元化。
】2、展示在生活中学会的技能①、老师还想知道，这两年来，你们在生活中也学会了许多的本领，有的同学在高兴之余还拍下了照片呢！你们想不想听听这些同学的成功之道？②、现在谁自告奋勇地上台来介绍你在生活中所学到的本领。
（学生上台来介绍，并用实物投影仪投放照片）。
③、随机采访看到自己的进步你们的心情怎么样？刚才同学们向大家展示了一项项从生活中学到的本领，看到自己的进步，开心极了，我们在座的每一位也都为你而高兴。
[设计意图：体验活动应是具有生成意义的。
当学生在学习过程中出现某种情感的亢奋点或思维的生长点时，教师就应敏锐地把握住，创设新的学习体验情景，最终让学生进一步体会到成功的快乐，同时激发更多的学生不断地发展自己，形成一种积极向上的学生态度。
]3、展示在社会上学会的才艺①、同学们，老师通过调查得知，咱们班的小朋友利用自己的课余时间还发展了兴趣爱好和特长。
②、现在，请把你的才艺展示给大家，让同学们也来分享一下你的快乐，好吗？请把已准备好的作品的同学把作品贴到黑报上的展示台上来。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 4 大家都在学》教学设计_2
1教学目标评论1.通过教学,使学生能列举说出自己或别人在不同场合下角色所发生的不同变化。
2.通过观察对比,让学生认识到不同角色对人有不同要求和要承担不同的责任。
3.在给定的情景中,学生能说出角色正确的做法。
通过观察对比,让学生认识到不同角色对人有不同要求和要承担不同的责任作为重点、难点,通过情境的创设引导,学生充分的交流、反馈来解决和突破。
通过观察对比,让学生认识到不同角色对人有不同要求和要承担不同的责任。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】评论一、引入我在面对不同人时的不同角色。
[设计意图:教学伊始,用我的角色导入,既巧妙地导出探究的内容,又激发了学生的学习兴趣。
]二、认识不同角色1.说说自己或身边的人在面对不同的人时角色的变化。
[设计意图:引导学生联系自己,说出自己或身边的人在面对不同的人时角色变化,使学生对角色抽象的概念得到具体化。
]2.观察课本第58——59页图中的孩子在不同的场合中角色的变化。
[设计意图:让学生通过文本知识和自己已有的社会经验,认识自己在生活中不同场合的不同角色。
]三、体验感悟不同角色的责任。
1.指明同学进行顾客和售货员的表演。
2.表演。
3.评议。
4.小结。
[设计意图:在课堂教学中,通过活动让学生享受学习的快乐。
体现了课程的开放性、活动性。
同时也为第二课时学生表演做示范。
]5.说说你心中的好老师是什么样的。
6.说说你认为怎样做才能当一名好学生。
[设计意图:通过让学生说出自己心目中的好老师,搭建一个与学生交流的平台,从而树立榜样的作用;让学生说出对自己的要求,更能够起到一定的激励作用,从而互相鼓励,互相学习。
]四、辨析导行出示不同场景图进行辨析。
[设计意图:通过不同场景人们的做法,让学生辨一辨、评一评,更进一步提高学生的道德认识,针对问题,引导学生进行辨析,增强角色意识。
]2.出示不同场景图明确该怎么做。
[设计意图:通过对这些生活中常见的场景的讨论交流,使学生进一步认识到自己在不同场合承担着不同的角色,应该怎样做才能在现实生活中当好自己的角色。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_30
地震来了一、学情分析：本课是针对江津区四牌坊小学三年级学生设计的。
四牌坊小学属于城区学校，学生的知识基础相对较好，知识面相对较广。
通过对五年级学生的了解，学生们对地震已有了初步的认识。
但由于江津地理位置的优越性，没有经历过什么大的地震灾害，学生对地震的了解主要来源于电视、网络或报纸等途径，因此，学生对地震的认识仍然不够。
因此，课前我布置了学生在网络上搜索地震相关知识的预习作业，让学生对地震有一个初步的认识和了解。
二、教学目标：1、通过网络搜索和课堂活动了解地震知识。
2、通过活动，学生能掌握科学的避震方法和逃生技能，提高自我保护能力。
3、通过活动，学生能树立“防震减灾，珍爱生命”的意识，以积级乐观的态度面对地震灾害，积极响应“平安江津”的号召。
三、教学重难点：1、学生能掌握科学的避震方法。
2、在学习的过程中，学生能树立“防震减灾，珍爱生命”的意识。
四、教学准备：1、学生调查了解收集生活中常见的地震标志。
2、教师搜集一些地震标志，准备教学课件、活动卡片、教具模型等。
五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）情景导入【活动目标：采用真实的采访调查活动，从学生熟悉的生活场景进入新课，增加亲近感，激发学习兴趣。
】师：孩子们好！真高兴能和大家相聚在四牌坊小学这个美丽的校园，为了能和你们一起走进今天的课堂呀，老师走进了几个校园，可是做足了功课，瞧！咱们的采访小分队呀，出发了！（课件播放拍摄的采访视频）师：刚才，你们认真观看了这段视频，你们觉得大多数小学生对地震知识的了解全面吗？生：不全面。
师：嗯，似乎我们脑袋里装的地震知识确实太少了呢。
那你们觉得掌握一定的地震知识重要吗？生：重要。
师：是呀！为了保护咱们的生命和财产安全，看来咱们很有必要一起走进今天的课堂——（生齐读）“地震来了”。
【活动小结：视频选取了对江津区几所小学的学生进行的有关地震的采访，贴近学生生活，反应真实情况，让他们感知这节课学习的必要性，过渡自然，兴趣浓厚。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_7
学会做人很重要教学内容：学会做人很重要教学目标：1、学会儿歌，能把儿歌读懂，读流利。
教学重点：读中学，学中悟，悟中践行。
一、导入自从生魂课本走进我们的课堂，老师发现我们班的同学进步非常大，谁愿意说说你都学会什么了？生汇报师：那你想做个什么样的孩子呢？二、读中学师：今天老师和同学们共同来学习小儿歌《做人很重要》出示课题师：我们一起来读一读这个课题吧。
师：请同学们把书轻轻地翻到12页，老师先来读一下，你们一定要认真倾听哟。
（一）学生试着读（二）指名读（３名同学）（三）读给同桌听一听（四）读了这首儿歌之后，你在儿歌中知道了什么？（五）生汇报。
（学生边汇报边板书：诚实守信、以诚相待、尊老爱幼、孝敬父母）诚信是我们践行社会主义核心价值观公民的基本道理规范，我们一定要要把它记在心里。
前两句是告诉我们如何去践行社会主义核心价值观公民层面的诚信、友善。
三、学中悟（一）我觉得同学们很了不起，不仅能学会儿歌，还能在儿歌中知道以后如何做人，这些天老师遇到点头痛的事，咱班的两个非常要好的小朋友发生了点矛盾，不知道谁对，谁错，想请求你们来评一评，她们之间发生什么事呢？让我们一起看看吧！师：短片看完了，同学们她们到底谁对谁错呢？先和同桌说说自己的理由。
指名说师：孩子们试想如果童童能遵守自己的诺言做到诚实守信，她和乔乔的关系会是什么样的？再试想如果乔乔能原谅童童那她们的关系又会是什么样呢？小结：孩子们今后我们无论是和同学还是朋友相处的时候都要做个诚实守信的孩子，同时我们也要学会以诚相待，学会宽容他人？你们说对吗？（二）下面让我们再来欣赏一段小视频，看看她在家里，在学校，在社会上都是个什么样的孩子？师：视频看完了，把你的想法和同桌说一说（我认为她在家里是一个……）指名说小结：孩子们你们观察的很仔细，总结的也很准确四、悟中践行师：那你能不能实事求事的说一说自己平时在家都是怎么做的？做得好不好？师;你能不能说一说你在学校都是怎么做的？师：那你在社会上又是怎么做的呢？（讲具体事例）小结：孩子们你们真是太棒了，快为自己鼓掌吧，我也把咱们学校的老师和咱班的同学们生活中的点点滴滴，记录下来了我们一起看看吧！（课件）（播放孩子们的日行一善本，假期做的家务，创作的小诗）。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 4 大家都在学》教学设计_3
小象救火活动目标1、理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
2、搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
活动准备1、小象图片。
2、《小象救火》故事PPT3、“消防员”的图片。
活动过程的外形特征，他最适合从事什么行业，幼儿猜猜。
二、出示《小象救火》故事PPT，讲述故事：小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。
小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。
小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。
小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。
很多动物赶来帮忙，他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。
这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。
动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。
小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。
三、与幼儿讨论：1、小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。
）2、发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火。
）3、小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。
）4、最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。
）四、请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
五、讨论：森林里其它小动物也想找工作，都有谁（例：小猫捉老鼠，小狗看家，小猴爬树。
）。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_4
两年的收获教学设计
一、通过谈话，导入新课。
二、你学到了什么。
1、你在学校里学到了什么？知识、礼貌、文明等。
2、你在平时的生活中学会了什么？劳动、文明、孝顺等。
三、出示课件，说一说图中的小朋友学会了什么本领？
四、班内调查，经验介绍。
1.你学会的本领是什么？
2.自己是怎么学会这个本领的？
3.在学习这些本领的过程中你遇到过挫折吗？遇到哪些挫折？
4.你认为是什么使你成功的？
5.成功后你的心情是怎样的？
6.成功的快乐只有谁才能得到？
五、说一说你最引以为豪的本领是什么？家务、灌篮、跳长绳等。
六、教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
七、荣誉窗。
八、明辨是非。
小红说：“我的任务是学习，只要学习好就行，至于洗衣服，那是妈妈的事，我不用管。
”小红的话对吗？如果你是小红，你会怎么做？
九、你会做什么菜？你是怎样做菜的？（重点说说做菜的过程）面包、
西红柿炒鸡蛋等。
十、请你来当小法官。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、我第一次游泳被水呛到，真难受，我以后再也不学游泳了。
( )
2、学会一件事情太让人高兴了，我要学习更多的技能。
（）
3、学什么都要分清好坏才能学。
（）
4、在家里扫地老师又看不见，不会发小红花给我，我才不扫呢，让妈妈去扫。
（）
5、学写字太难了，我不想学，让妈妈帮我写。
（）
6、我现在还小，所以家务都留给妈妈去做。
（）
十一、谈收获。
人教版小学三年级上册品德教案《我在学习中长大》
人教版小学三年级上册品德教案《我在学习中长大》教学目标•让学生了解学习的重要性和学习方法。
•培养学生积极学习的态度和习惯。
•培养学生勤奋、坚韧不拔、自信、自立的品德素质。
教学重点•学习方法的掌握。
•积极学习的态度和习惯的培养。
教学难点•如何培养学生的自主学习能力。
•如何让学生养成良好的学习习惯。
教学准备•课本《人教版小学三年级上册》。
•课件。
•学生作业本。
教学过程1. 导入（10分钟）老师通过导入，让学生明白学习的重要性并引导学生关注自己的学习过程，比如：•口头问答：请谈一谈学习对你的重要性是什么？•课件分享：通过图片、视频等方式展示学习的过程和背后的故事。
•发布任务：让学生思考一个问题或者给学生一个任务去体验学习的过程。
2. 学习核心知识（30分钟）•通过一个案例或者故事来介绍学习方法。
•对一些有效的学习方法进行讲解和演示。
•通过演示、讲解、引导等方式，指导学生如何更好地使用学习方法。
3. 拓展延伸（20分钟）•学生和老师一起讨论，如何提高学习成绩，如何培养自主学习的能力等。
•通过案例分析的方式，让学生认识到坚持不懈、注重细节、勤奋努力等品质在学习中的重要性。
4. 巩固练习（25分钟）•布置家庭作业，巩固本节课所学内容。
•课后可通过组织学科竞赛、座谈会等方式，让学生进一步了解和认识学习的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所讲的内容和技巧，强调学习的重要性和方法，激发学生的学习兴趣和学习欲望。
教学总结通俗易懂，重点突出的《我在学习中长大》品德教案，让小学三年级学生更好地了解和认识学习的重要性和方法，进一步提高学生的学习兴趣和学习效率，同时还能培养学生积极向上的品德素质，可谓一举多得！。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 4 大家都在学》教学设计_18
我学会了教材分析：《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。
本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。
学情分析：学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。
这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。
本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。
设计理念：1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。
2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点、难点:感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。
教学过程：活动一：欣赏图片，交流收获。
（4分钟）同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。
（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）2、说说刚才你看到他们学会了什么？3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。
我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_4
《我学会了》教学设计教学目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。
2、感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
培养学生顽强的意志和勇于克服困难的精神。
教学重点：看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。
教学难点：培养学生顽强的意志和勇于克服困难的精神。
教学准备：课件、大树、树叶、学生展示用的东西。
教学过程：一、创设情境、引入话题1、今天，老师给大家请来了一位小客人，想知道是谁吗？（出示课件）他是？（麦咭）麦咭可是咱们的老朋友了，他今天想邀请小朋友们去参加一个喜闻乐见的节目——同趣大调查。
想去吗？好！咱们出发吧！（课件出示）2、师：同趣大调查，趣问趣解答。
小朋友们，你们好！我是今天的主持人小蜜蜂姐姐。
初次见面，谁愿意和我打打招呼？（嗨！小朋友你好，你叫什么名字？你愿意和我做朋友吗？三3班的孩子们！你们好！很高兴见到你们！）你们学会了和人打招呼，真是一群大方懂事的孩子！今天，我和麦咭想要跟你们来聊聊“我学会了”的话题。
（板书：我学会了）。
二、同趣大调查一：本领大展示小蜜蜂姐姐想介绍一些小伙伴给大家认识，他们和你们一样大，学会做很多的事情啦！（出示书中图片）我和麦咭非常想知道，从入学到现在，你们在学校和平时的生活中也学到了哪些东西呢？首先让我们进入同趣大调查之调查问题一（课件：本领大展示）1、出示展示一：(1)、展示在学校中学会的知识或本领。
（如展示作业，书法，手工，奖状）前不久，我们栏目组在湘潭县百花小学拍摄了一组这样的镜头：瞧，教室里，他们一起阅读，交流，游戏，一起作业，别有趣味。
活动课上，他们一起动手，花样百出。
大课间，他们玩尽各种游戏，乐此不疲。
节日里，他们欢聚一堂，开怀大笑！（播放照片）孩子们，在学校里你学会了哪些知识或本领呢？谁愿意第一个上台来展示？（学生鼓掌：你第一个上台，真大方自信！来，我们掌声鼓励一下他！）预设：看书：你平常喜欢看哪些书？通过看书你学会了更多的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学三年级上册品德教案《我在学习中长大》四篇《我学会了》一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三．课前准备1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。
（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。
）四．教学过程（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们实行“成语接龙”比赛，看谁接得最快？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真很多。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有很多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结1．学了这篇课文，你学会了什么？（六）布置作业把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计学习有苦有乐｝成功不怕困难《向“谁”学》一、教学目标：认知目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
行为目标：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
二、教学重点：1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。
三、课前准备：1、教学课件2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。
四、教学过程（一）游戏导入：a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学（二）文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教学延伸1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。
c)请做得好的同学教教其他同学，大家也能够相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。
d)各组找出组内叠得的一只纸鹤实行比赛。
并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
c)齐声朗读P32方框的内容。
（四）深化导行1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？五）总结1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考学到很多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
（六）布置作业在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。
板书设计：向“谁”学留心观察学到很多东西善于思考做学习的主人一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提升学习效率。
二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提升学习效率。
三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提升自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前准备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地实行教学。
六、教学过程（一）听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人（二）学文明理1、交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：①对不理解的生字，看不懂的文章应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）用图形式加以说明、延伸。
（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何实行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）深化导行1、小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。
但是，她想起妈妈常说的。
回家后先要做作业，于是她打开了作业本，不过，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？2、小小故事会（1）、事先让每个学生找一找相关学习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
（六）巩固练习图时间老人的礼物（1）、钟姑娘的话是什么意思？（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
（七）总结1、学了这篇课文，你学会了什么？2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲（八）布置作业课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：三、做学习的主人学习不怕难合理安排时间《大家都在学》一、教学目标：1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明水准的持续提升，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
二、教学重点：通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都持续地学习，接受新鲜事物。
教学难点：通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键点：通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
三、前准备：a)教学课件。
b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？四、教学过程：1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。
）2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？4、引出课题：大家都在学5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。
现在，爷爷遇到了新问题。
电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。
大人们在抓紧时间学习。
我们要和他们比一比，看谁学得更好。