陕西省石泉县七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版20180813279
新)人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》教案
新)人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》教案本文主要讲述了一个故事，让我们感受到科幻小说XXX 与幻想交相辉映的无穷魅力。
故事的主要情节是“落日六号”地航飞船失事，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界。
为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，主任安排我带上她的眼睛去度假。
文章中巧妙地运用了伏笔手法，让读者在最后才明白主人公为何要带上小姑娘的眼睛，增强了故事的感人程度。
同时，文章描写了小姑娘和主人公之间的互动，展现了人性的温暖和伟大。
星球的感恩之情；④乐观、坚韧的精神品质；⑤对未知世界的好奇心和探索精神。
小姑娘的强大精神力量来源于她的敬业精神、为科学献身的精神、感恩之情、乐观坚韧的精神品质以及对未知世界的好奇心和探索精神。
这些品质使她能够面对绝境，保持平静和乐观，并继续探索未知领域。
她的精神力量是值得我们研究和借鉴的。
XXX Infinite Love for theClassmates。
imagine that the Earth has XXX。
How can the Earth e transparent。
It is the spiritual light of a little girl that rates through the 6,300-kilometer-thick layers of the Earth。
making this blue。
crystal clear。
brilliant and dazzling.Currently。
the hope for rescuing the little girl trapped in the Earth's core is slim。
and her youthful face will forever be sealed in the heart of the Earth。
XXX。
XXX to people。
After 20 years of development。
人教版语文七年级下学期语文第23课《带上她的眼睛》教学设计
人教版语文七年级下学期语文第23课《带上她的眼睛》教学设计一. 教材分析《带上她的眼睛》是人教版语文七年级下学期的一篇课文，选自毕淑敏的同名小说。
本文以第一人称讲述了一位男青年与一位盲女之间的感人故事。
通过讲述男青年如何关爱、帮助盲女，以及盲女在男青年的关爱下逐渐走出心理阴影、勇敢面对生活的过程，揭示了人性的美好与善良。
课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，适合用来培养学生的情感态度与价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情感丰富，容易受到感动。
他们对美好事物的追求和对人生价值的思考正逐步深入。
但同时，他们对于情感的体验和表达尚处于起步阶段，需要通过文学作品来引导和培养。
本文的故事内容贴近学生的生活，易于引起他们的共鸣，有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象和故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受作品中美好的人性，学会关爱他人，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重难点词语的解释与运用。
2.课文中人物情感变化的分析。
3.对课文主题思想的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文中的情感。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感受作品中的美好情感。
3.自主学习与合作探究：培养学生独立思考和团队协作的能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.生字词卡片。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生初步感受课文情感。
随后，教师简要介绍课文作者和作品背景，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示与课文相关的图片或视频资料，让学生对课文内容有一个直观的了解。
同时，引导学生关注课文中的生字词，为新课的学习做好铺垫。
人教部编本初中语文七年级下第6单元第23课《带上她的眼睛》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“换位思考在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.学习课文中的优美词汇和句子，提高学生的语文素养。
4.通过对课文的学习，培养学生关爱他人、珍惜生活的情感态度。
教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生在掌握语文知识的基础上，提高阅读理解能力、写作技巧和人文素养。
二、核心素养目标
《带上她的眼睛》一课的核心素养目标如下：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文内容，感受作者的情感表达，培养学生审美情趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中“带上她的眼睛”这个概念。这是指通过想象或体验，用别人的视角来看待世界，从而获得不同的感悟和体验。这种换位思考的能力对我们理解他人、关爱他人非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的案例。作者通过带上老人的眼睛，看到了世界的另一面，这个案例展示了如何通过换位思考来理解和关爱他人。
难点解析：学生需要通过阅读、思考和讨论，逐步理解课文所要传达的生活哲理。
（2）分析课文中的修辞手法，并能够灵活运用到写作中。
难点解析：学生需在理解修辞手法的基础上，通过实践练习，掌握如何在自己的写作中运用这些手法。
（3）课文中一些生僻词汇和句式的理解与运用。
难点解析：教师需要通过举例、讲解等方式，帮助学生理解并学会使用这些词汇和句式。
人教部编本初中语文七年级下第6单元第23课《带上她的眼睛》教案
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握作者的写作思路和情感表达。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解并体会科幻小说的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对科幻小说的阅读兴趣和理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行合理的想象和联想，提升创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
（2）引导学生思考科技发展对人类生活的影响，培养正确的科技观念。
二、教学重点1. 课文的整体理解和分析。
2. 生字词的学习和运用。
3. 科幻小说特点的把握。
三、教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 创新思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析故事情节，引导学生理解作者的写作意图。
2. 互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
3. 实践操作法：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际情景中。
五、教学准备1. 课文文本《带上她的眼睛》。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业布置。
六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入新的学习主题《带上她的眼睛》。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，初步感受课文氛围。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析故事情节，引导学生理解作者的写作意图。
4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟，互相交流心得。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，梳理重点知识点。
七、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
部编本人教版语文七年级下册第六单元第23课《带上她的眼睛》教案
四、拓展延伸——人类探险的悲壮
2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
这是一个_________的“我”。
这是一位_________的女宇航员。
明确：对外界敏锐的观察力、对自然深沉的痴爱、坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活爱岗敬业。
3、欣赏心灵的那一双眼睛。
通过以上两个环节，学生应该对课文内容有了深入的理解，此时教师再相机点拨：
这一板块主要在于拓展探险路上的悲壮故事，人类进步需要这些先驱者。他们执着，他们坚毅，为了自己的信念奉献着自己的一切。这样可爱的人的文字来表达她内心的心路历程。
五、课后作业
类文推荐：学习了本篇文章，请把你以前看过的科幻类的小说推荐给同学们，并写一篇200字左右的推荐理由。
这一双眼睛仅仅只是表面的一副传感眼镜吗？会不会有一双心灵的眼睛，让我们打开心灵的眼睛来用心感受这个世界。请你来谈谈，本文反映出两人生活环境和人生态度最开始有什么不同？最后我因为什么而有所改变？
明确：写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。最后因为女宇航员的坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业而改变。
创设情境，激发学习兴趣。
用各种方式朗读课文，学习字词，为研读课文做准备。
通过对课文的品读品味，把握课文内容，对课文有更深入的理解。
二、整体感知——走进“眼睛”
七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版
设计预习问题，如：“文章的主旨是什么？作者是如何通过描写表达情感的？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，如PPT、网络文章、视频资料等，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习的积极性。
d. 引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关文章、参与在线讨论等，提高学生的自主学习能力和信息素养。
e. 组织学生进行写作训练，如撰写影评、读后感等，提高学生的写作能力和表达能力。
f. 鼓励学生参加学科竞赛、学术活动等，拓宽学术视野，提高学术素养。
g. 进行跨学科学习，如与历史、地理、生物等学科相结合，让学生全面了解社会、自然、人文等方面的知识，提高学生的综合素质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤师生互动Leabharlann 计二次备课教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、复印机、教学资料夹。
2. 课程平台：学校内部的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行在线互动。
3. 信息化资源：《带上她的眼睛》相关的网络文章、视频资料、图片资源、教学软件工具。
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够积极表达自己的观点，与组员进行有效的沟通和合作。在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，展示出小组合作的成果。
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情、友情的真挚描绘，体会人间真情。
（2）学会关爱他人，珍惜身边的人。
（3）增强责任意识，关爱自然环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
（2）分析课文中的象征手法和寓意。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和语句理解问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
（2）教师引导引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，理解故事情节，把握人物形象。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，写一篇短文进行赏析。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的认识和体会。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现，包括分析问题、表达观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，包括短文赏析和个人体会。
七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版
第23课*带上她的眼睛【教学目标】1.抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节。
2.体会女地航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、大义大勇的精神品质。
3.理解珍惜目前能看到的，珍惜所拥有的一切，就是幸福的观点。
【情境导入】眼睛是心灵的窗户。
不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。
一位宇航员利用传感眼镜把所看到的景象、所触碰到的感觉传输给了远方神秘的地航员。
地航员会为日落陶醉，也会为错失一次日出而神伤，对于宇航员早已熟视无睹的一切平凡事物都有着“神经质般的”多愁善感。
这是一个怎样的故事呢？今天，我们跟随刘慈欣欣赏《带上她的眼睛》。
【新课解读】一、初读课文，整体感知1.扫清字词障碍。
(1)读准加点字的读音。
点缀．(zhuì)漫．步(màn)迟钝．(dùn)闲暇．(xiá)凸．显(tū)蔚．蓝(wèi)合拢．(lǒnɡ)吟．唱(yín)孤．零零(ɡū)(2)解释词语。
闲暇：空闲，没有事的时候。
安慰：安顿抚慰。
迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。
形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏和动物行动缓慢。
吟唱：吟咏歌唱。
合拢：合并；包围；围拢合在一起；闭合。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：原比喻恋爱着的双方心心相印。
现泛指彼此的心意相通。
天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
2.作者简介。
刘慈欣，1963年6月出生，科幻作家，科普作家，山西省作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。
作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
3.科幻小说。
科幻小说就是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
七年级语文《带上她的眼睛》优秀教案设计
《带上她的眼睛》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，体会科幻小说的艺术魅力。
1.2学习生字词，掌握重点词汇和句型。
1.3提高阅读理解能力，学会概括文章主旨。
2.过程与方法2.1通过讨论、分析，培养合作、探究的精神。
2.2通过朗读、感悟，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对未知世界的探索精神。
3.2培养热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会科幻小说的艺术魅力。
1.2学习生字词，掌握重点词汇和句型。
2.教学难点2.1分析小说中的科幻元素和现实意义。
2.2理解小说中人物的心理描写。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景和作者。
1.2引导学生关注课文，引发兴趣。
2.阅读课文2.1学生自主阅读课文，理解大意。
2.2教师通过提问检查学生的阅读效果。
3.学习生字词3.1教师逐个讲解生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生自主练习生字词，巩固记忆。
4.分析课文内容4.1教师引导学生分析课文中的科幻元素。
4.2学生讨论课文中的现实意义。
第二课时1.回顾课文内容1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的阅读感悟。
2.分析人物形象2.1教师引导学生分析课文中的主要人物。
2.2学生讨论人物的心理描写。
3.课堂讨论3.1教师提出讨论话题，引导学生发表意见。
3.2学生分组讨论，形成共识。
4.小组活动4.1教师布置小组活动任务，要求学生合作完成。
4.2学生分组合作，展示成果。
第三课时1.2学生分享自己的学习心得。
2.课堂练习2.1教师布置课堂练习，检查学生的学习效果。
2.2学生独立完成练习，教师批改并反馈。
3.课后作业3.1教师布置课后作业，要求学生认真完成。
3.2学生按时提交作业，教师批改并指导。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，对课文内容的理解程度，以及合作、探究的精神。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
人教版七年级语文下册第六单元第23课《带上她的眼睛》教案
2.案例分析：接下来，我们来看文章中主人公带上眼睛后的所见所感。这个案例展示了如何通过改变视角来理解和尊重他人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境描写和心理描写这两个重点。对于难点部分，如如何通过想象和联想来丰富文章内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
c.学习作者运用想象和联想的手法，培养学生的想象力和创造力。
d.掌握生字词，理解词语在句子中的含义，提高词汇运用能力。
e.领悟课文中的人生哲理，培养学生的道德情操。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对语文作品的阅读兴趣和审美能力。
2.强化学生的思维品质，通过分析课文中的环境描写和心理描写，提升观察力、分析力和逻辑推理能力。
3.培养学生的文化意识，让学生了解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.提升学生的语言表达能力，学会运用生动、贴切的词语描述事物，提高写作水平。
5.增强学生的情感态度与价值观，引导学生从课文中汲取正能量，培养积极向上的人生观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.理解故事情节，把握文章主题：本节课的核心是让学生通过阅读《带上她的眼睛》，理解故事的发展脉络，体会文章所传达的深刻主题——关爱他人，尊重生命。
在实践活动环节，分组讨论和创意写作练习使学生们积极参与，但我注意到个别小组在讨论时，同学们的参与度并不均衡，有的同学显得比较被动。在今后的教学中，我需要更加关注这些同学，鼓励他们大胆表达自己的观点。
学生小组讨论环节，大家围绕“如何运用想象和联想来丰富写作内容”展开了热烈的讨论。我感到欣慰的是，大部分同学能够提出有见地的观点，并与其他同学进行良好的互动。但在引导讨论时，我发现自己提出的问题有时还不够精准，导致学生的思考方向出现偏差。因此，我需要在今后的教学中，进一步提高问题的质量，引导学生更加深入地思考。
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《带上她的眼睛》
年级七科目语文任课教师授课时间
课题23、《带上她的眼睛》授课类型新授
1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少
于500字。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
课标依据2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运
用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
1.把握文章内容，分析课文伏笔手法运用的精妙。
教学目标
2.分析人物形象，感悟小姑娘热爱生活、献身科学的高贵品质。
通过圈点批注，找出文中的伏笔和照应之处，感受文章构思巧妙的特教学
教学点。
重点
重点
难点教学感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
难点
教学
师生活动设计意图
过程
一、导入新课，介绍作者
1、回忆“探险”主题，简要回顾《伟大悲剧》《太空一日》主要区别纪实作品与
内容，区分“纪实作品”“科幻想说”。
科幻小说
2、引出作者并简介
过渡：就让我们跟随刘慈欣感受科幻小说中科学与幻想交相辉映
的无穷魅力。
作者简介
二、自主质疑，整体感知
1、快速浏览课文，试着结合本文题目《带上她的眼睛》设计几个训练浏览的阅读问题来考考你的小伙伴。
方法和在浏览过如：带上她的眼睛去干什么？程中提取主要信师生活动：生浏览课文后，结合课题自主质疑并回答。
息的能力，培养
2、谁能将刚才同学们的回答连贯起来，用一段话，来简洁地概括学生在阅读文章全文的主要内容？的基础上，学会师生活动：生尝试概况，师指导学生概况的方法技巧。
思考质疑。
课件出示：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心，
而通讯设备的能量也即将耗尽，为了让小姑娘最后看看这美丽的概况文章主要内世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
容。
三、深入文本，探究伏笔
过渡：本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖
的一个重要因素就是构思的巧妙。
课件出示：
举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小
姑娘”。
第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行分析文中伏笔的50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的写法，体会文章余生。
”结构的巧妙。
刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太令人
悲痛了！
师提问：在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”
是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
课件出示：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的
提示或暗示。
它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后
有照应。
伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，
貌似“闲笔”。
所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却
在情理之中的效果。
请同学们默读课文，找出文中其它地方的伏笔和照应之处，
通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
每
个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑
惑。
师生活动：生旁批，师巡视，写完后小组交流展示。
四、分析人物，感悟精神：
过渡：刚才文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现
出小姑娘的处境，你能用一个词概况小姑娘的处境吗？小姑娘身
陷如此绝境，她的心态如何？（文中44段：平静）
师生活动：生朗读44、45段，结合44分析人物形象，感悟人物
精神。
①强烈的敬业精神
②为科学献身的精神
③对生活无限的热爱
“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留下来......那颗分析人物形象，种子已将长出了令人难以察觉的绿芽....星星点点的绿芽在增多”感悟小姑娘热爱“在以后的岁月中，地球常常在我的脑海里变得透明了.... 生活、献身科学不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
的高贵品质。
师问：1、一颗小小的种子，绿芽指的是什么？
2、“我”为什么感到地球常常在脑海里变得透明
了.......我离她都不会再远了？
师生活动：生发表看法，师引导学生并小结，小姑娘的精神深深
地感染了文中的“我”，改变着“我”。
知道关于小姑娘的事迹后，“我”内心受到了极大的震撼，
在接下来的岁月里，“我”会怎样做呢？发挥想象，
为文章续写一段文字。
五、课堂小结
学生自主小结，从写作手法及情感两方面小结。
六、作业布置
“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“双
奖”。
如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置
疑地进入了科幻经典的殿堂。
获得过“双奖”的19部作品是：
1. 《沙丘》
2.《黑暗的左手》
3.《环形世界》
4.《众神自己》
5.《与拉玛相会》
6.《一无所有》
7.《千年战争》
8.《通向宇宙之门》
9.《梦蛇》10.《天堂的喷泉》11.《星潮汹涌》12.
《神经漫游者》1 3.《安德的游戏》14.《死者代言人》15.《末日之书》16.《永远的和平》17.《美国众神》18.《灵魂骑士》19.《犹太警察工会》
选择其中作品列入你的课外阅读计划。