陕西省西安市高三春季备考会讲座第二轮复习讲座课件
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高三年级二轮复习备考策略要点课件
分析考试结果
对模拟考试结果进行分析，找出自 己的不足之处，调整复习重点和策 略。
调整心态
模拟考试成绩不理想时，要调整好 心态，不要过于焦虑和紧张，复习的重点和难点
重点知识点的复习
01
掌握核心内容
02
03
04
重点知识点的复习是二轮复习 的核心，需要学生对这些知识
CHAPTER 02
二轮复习的策略和方法
制定科学合理的复习计划
01
02
03
制定详细的时间表
将每天的学习时间分配到 各个学科，确保每个学科 都有足够的时间进行复习 。
确定复习目标
根据考试大纲和学科特点 ，明确每个学科的复习目 标，有针对性地进行复习 。
调整复习进度
根据学习情况和进度，适 时调整复习计划，确保按 计划进行。
树立信心，相信自己能够取得好成绩
回顾过去的进步
回顾自己在过去的学习中取得的进步和成就，以 此激励自己。
制定可行的目标
制定具体、可行的学习目标，通过逐步实现目标 来增强自信心。
寻求支持和鼓励
与老师、家长、同学保持良好的沟通，寻求他们 的支持和鼓励，增强自信心。
CHAPTER 05
二轮复习的备考建议
总结词
提高解题能力，掌握答题技巧
详细描述
在做题过程中，要注意提高自己的解题能力，掌握各类 题型的答题技巧。对于不同类型的题目，可以采用不同 的解题方法和思路，提高答题效率。
总结词
反思错题，避免重复失误
详细描述
对于做错的题目，要认真反思其原因，找出自己的薄弱 环节和易错点，避免重复失误。同时，可以将错题整理 成册，方便日后复习。
总结词
强化记忆，积累知识
高三二轮复习会发言 课件
之学，也应有同样的品格。这可以从“照着
讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言， “照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体 的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等 等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思 ，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也 应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为 今天的思考提供重要的思想资源。
速度过慢影响交卷； • 要严格落实，对字体不好、书写潦草、大小不当
的学生及时当面指导，并跟踪练字效果。
56
练 字 前
57
练 字 后
58
59
• 课改就是在“考察语文能 力”和“不把学生考死”中 寻求一条合理的道路。
高考备考虽无捷径可走， 但定有规律可循。
60
61
字迹一定要清楚，
字不宜太小，
千万不要连笔潦草，
也不要随意涂改。
43
严格规范作文
（一）书写大方有力，一定不能连笔，尽量 写大； （二）确保书写工整到最后一个字，不然会 有写不完作文仓促结尾之嫌； （三）字数要超过900字，有能力的学生尽 量要达到1000字；
（四）有清晰的结构，合理分段， 尽量使用分论点、段首句。
• 在立足文本的前提下， 给学生思维的空间
30
科学讲练
• 让学生自主探求，引导学生结合文本进行 思考，自我总结每一种题型的答题思路和 答题技巧，让学生养成多角度答题的习惯 并通过做题训练加以强化。
• 讲评也可采取“自助”的办法，反对越俎 代庖，要让学生讲关注的信息（文章怎么 写的、题目怎么问的），讲方法（用到什 么知识、怎么组织答案），析错误，展开 争论，教师加以适时的点拨和总结。
28
（二）立足文本，提升 学生思维品质
正如数学的定理公式，只有进入到 具体的试题中，它们才是真实的、有 效的；语文的术语套话也是需要靠回 归语境才能一次次将其激活，从而和 写作者碰撞出思维的火花。
讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言， “照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体 的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等 等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思 ，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也 应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为 今天的思考提供重要的思想资源。
速度过慢影响交卷； • 要严格落实，对字体不好、书写潦草、大小不当
的学生及时当面指导，并跟踪练字效果。
56
练 字 前
57
练 字 后
58
59
• 课改就是在“考察语文能 力”和“不把学生考死”中 寻求一条合理的道路。
高考备考虽无捷径可走， 但定有规律可循。
60
61
字迹一定要清楚，
字不宜太小，
千万不要连笔潦草，
也不要随意涂改。
43
严格规范作文
（一）书写大方有力，一定不能连笔，尽量 写大； （二）确保书写工整到最后一个字，不然会 有写不完作文仓促结尾之嫌； （三）字数要超过900字，有能力的学生尽 量要达到1000字；
（四）有清晰的结构，合理分段， 尽量使用分论点、段首句。
• 在立足文本的前提下， 给学生思维的空间
30
科学讲练
• 让学生自主探求，引导学生结合文本进行 思考，自我总结每一种题型的答题思路和 答题技巧，让学生养成多角度答题的习惯 并通过做题训练加以强化。
• 讲评也可采取“自助”的办法，反对越俎 代庖，要让学生讲关注的信息（文章怎么 写的、题目怎么问的），讲方法（用到什 么知识、怎么组织答案），析错误，展开 争论，教师加以适时的点拨和总结。
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（二）立足文本，提升 学生思维品质
正如数学的定理公式，只有进入到 具体的试题中，它们才是真实的、有 效的；语文的术语套话也是需要靠回 归语境才能一次次将其激活，从而和 写作者碰撞出思维的火花。
高三第二轮专题复习课件
，使句子更加生动有力。
04
03
It was she who won the prize. (强调句型)
04
专题四：理综/文综解题 技巧提升
物理实验设计与数据分析
实验设计原则
掌握实验设计的基本原则 ，如单一变量、控制变量 等，确保实验结果的准确 性和可靠性。
数据处理方法
学会使用各种数据处理方 法，如平均值、中位数、 众数等，对实验数据进行 有效的整理和分析。
时态、语态和主谓一致
• 过去进行时：描述过去某个时间点正在发生的动作或状态 。
时态、语态和主谓一致
主动语态
描述动作的发起者。
被动语态
描述动作的接受者。
时态、语态和主谓一致
主谓一致 主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
例句：I walk to school every day. (一般现在时)
时态、语态和主谓一致
了解导数在实际问题中的应用，如求 最优解、预测未来趋势等。
掌握常见函数的导数公式和求导法则 ，能够熟练运用导数解决实际问题。
解析几何与立体几何综合题
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总结词：掌握解析几何与立体几何的基本概念、性质和解 题方法，理解空间几何在解决实际问题中的应用。
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详细描述
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理解平面几何和立体几何的基本概念和性质，掌握常见图 形的性质和面积、体积的计算方法。
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掌握直线、圆、椭圆、抛物线等曲线的方程和性质，理解 曲线在实际问题中的应用。
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了解空间几何体的概念、性质和分类，掌握常见几何体的 表面积和体积的计算方法。
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04
03
It was she who won the prize. (强调句型)
04
专题四：理综/文综解题 技巧提升
物理实验设计与数据分析
实验设计原则
掌握实验设计的基本原则 ，如单一变量、控制变量 等，确保实验结果的准确 性和可靠性。
数据处理方法
学会使用各种数据处理方 法，如平均值、中位数、 众数等，对实验数据进行 有效的整理和分析。
时态、语态和主谓一致
• 过去进行时：描述过去某个时间点正在发生的动作或状态 。
时态、语态和主谓一致
主动语态
描述动作的发起者。
被动语态
描述动作的接受者。
时态、语态和主谓一致
主谓一致 主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
例句：I walk to school every day. (一般现在时)
时态、语态和主谓一致
了解导数在实际问题中的应用，如求 最优解、预测未来趋势等。
掌握常见函数的导数公式和求导法则 ，能够熟练运用导数解决实际问题。
解析几何与立体几何综合题
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总结词：掌握解析几何与立体几何的基本概念、性质和解 题方法，理解空间几何在解决实际问题中的应用。
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理解平面几何和立体几何的基本概念和性质，掌握常见图 形的性质和面积、体积的计算方法。
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掌握直线、圆、椭圆、抛物线等曲线的方程和性质，理解 曲线在实际问题中的应用。
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了解空间几何体的概念、性质和分类，掌握常见几何体的 表面积和体积的计算方法。
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高三数学文课标版(陕西专用)二轮复习课件6.2 椭圆、双曲线、抛物线
的左、右焦点.已知△ F1 PF2 为等腰三角形.
(1)求椭圆的离心率 e; (2)设直线 PF2 与椭圆相交于 A,B 两点,M 是直线 PF2 上的点,满足 ������������ · ������������=-2,求点 M 的轨迹方程.
-10命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
的直线 l 交 C 于 A,B 两点.若△AF1B 的周长为 4 3,则 C 的方程为(
������2 ������2 A. + =1 3 2 2 ������ ������2 C. + =1 12 8 ������2 2 B. +y =1 3 ������2 ������2 D. + =1 12 4
-5命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
对点训练 1 已知抛物线 C:y2=x 的焦点为 F,A(x0,y0)是 C 上一点,|AF|= x0,
则 x 0 =( A.1
) B.2 C.4 D.8
5 4
������ 1 1 由抛物线方程 y2=x 知,2p=1, = ,即其准线方程为 x=- .因为点 A 在抛物线上,由抛物线的 2 4 4 ������ 1 5 1 定义知|AF|=x0+ =x0+ ,于是 x0=x0+ ,解得 x0=1.故选 A. 2 4 4 4
关闭
关闭
A
解析 答案
-6命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
求圆锥曲线的离心率
【思考】 求圆锥曲线离心率的基本思路是什么 ?
例 2(2015
A.
������2 湖南高考)若双曲线 2 − ������
������2 ������
2 =1
西安市高考生物二轮复习 教学思路方法建议备考报告会课件
三、备考有什么建议
2 树立开放意识
情境---问题----探究。 多维性。 多用新素材;多从问题入手;教学 内容问题化，教学问题探究化。
。
三、备考有什么建议
3 提高应试水平
课堂（给学生时间）精选试题; 表达能力 （答案有一定开放性）;考试技巧. • 规范做题，会做的要拿分 讲评，讲方法，讲联系，讲答题技巧。 审题——限制条件，隐含条件，干扰因素 讲切入点，讲思维过程。讲错因。讲信心。 错题重做，真题仿做
• 30．（10分）
• 胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增 加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。 • 回答下列问题： • （1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是 ，葡 萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是 。 • （2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌 ，引起骨骼肌细胞膜 上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是 。 • （3）脂肪细胞 （填“是”或“不是”）胰岛素作用的 靶细胞。 • （4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 • 【答案】（1）胞吐 协助扩散 • 增加 促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血糖浓度 • 是先升高，后降低
二、高考的要求是什么
3 几个基本结论
• • • • 立足教材，角度多变 注重基本，专题整合 情境新颖，能力立意 难度适中，区分度好
• 整体来看，试题紧扣考纲，较好地处理试 卷风格的“稳”与“新”， 没有偏题、怪题
三、备考有什么建议
1.树立专题意识：专题是能力，是水平
基础---网络----角度 突出重点（知识要求，学生的薄弱之处）。 突出基础（熟悉教材所有内容）。突出联系。 反对拔高; 反对死记;反对孤立;多比较,多联系。 专题训练（从教材内容中寻找专题，以专题整 合教材内容。 • 建构网络、回归基础、进行反思
高三数学理课标版(陕西专用)二轮复习课件解法三 解答题的解法
①
n 项和 Tn.
②
①-②可得
2 ������-1 1 1 1 1 2 ������+3 Tn =2 + + 2 +… + − ������ =3 - ������ , 2 2 2 ������ - 2 2 2 2 2 ������+3
故 Tn =6 -
2
������ - 1
.
答案
-8一 二 三 四 五 六
-4一 二 三 四 五 六
关闭
(1)解: 因为 m∥n ,所以 asin B- 3 bcos A=0. 由正弦定理 ,得 sin Asin B- 3 sin Bcos A=0. π 一、三角及解三角形的综合问题 又 sin B≠0,从而 tan A= 3 .由于 0<A<π ,所以 A= . 3 π 2 2 例1 (2015 陕西高考 )△ ABC 的内角 ,BA ,C 所对的边分别为 a , b c , 向量 (2) 解法一 :由余弦定理 ,得 a2=b +c2- 2bcA cos ,而 a= 7 ,b=2,A= ,得 7 = 4, +c -2 c,即 3 c2-2 c-3=0. m=(a , 3b )与 n=(cos A,sin B)平行. 因为 c>0,所以 c=3. (1)求 A; 1 3 3 故△ ABC 的面积为 bcsin A= . 2 2 7ABC2的面积. 21 2 7 (2)若 a= 7,b=2,求△ 解法二:由正弦定理,得 π = ,从而 sin B= .又由 a>b,知 A>B,所以 cos B= . sin3 sin������ 7 7 π 故 sin C=sin( A+B)=sin ������ + 3 π π 3 21 =sin Bcos +cos Bsin = . 3 3 14 1 3 3 所以△ ABC 的面积为 absin C= . 2 2
陕西省西安市高三春季备考会讲座课件英语(2)高考英语复习思路
情景对话
□ 送分题，关键是读懂对话
Tom: Hi, Cathy. What are you up to this weekend? Cathy: I have to finish my project on the history of the Internet. What about you? Tom: It depends on the weather. If it’s fine, we’ll go camping. Would you like to join us?
语音
□ 注意新增词汇
5. north A. thunder B. worthy
C. neither
D. clothes
□ 留意市面上模拟题
情景对话
□ 送分题，关键是读懂对话 Tom: Hi, Cathy. 6 Cathy: I have to finish my project on the history of the Internet. What about you? Tom: 7 If it’s fine, we’ll go camping. Would you like to join us?
完型
□ 完形和语法词汇：语境和搭配
In a land far away, once upon a time there was great poverty, and only the rich could manage without great _26_. Three of those rich men and their servants were_27_together on a road when they came to a very_28_village.
陕西省西安市2012届高三春季备考会讲座课件：历史(2)课程理念和命题特点
新课高考试题尤其注重了历史学科的专业性和人文性
例.图5为一位同学的课堂笔 记，记录了对某一历史事 件的不同评价，据此，推 断他学习的内容是 A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．北伐战争
新课理念高考试题尤其注重了历史学科的专业性和人文性 ‚人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见， 枝枝叶叶外头寻。‛这首诗反映了
（七）、新课程认为掌握历史知识不是历史课程 学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的 基础和载体。
新课程要求学生通过历史学习，进一步了解中 国国情，培养爱国主义情感； 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类 命运的人文主义精神的理解，确立积极进取的人生 态度，塑造健全的人格； 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和 尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，进一 步形成开放的世界意识。
工业化与城市化
民主法制
基础性与时 代性
试卷名称•题号及考查内容 课标文综第33题对20世纪60年代国民经济调整过程中有关农村政策调整 的理解；全国文综第39题古代游牧文化与农耕文化的互动交融及其影响；天 津文综历史第2题宋代农产品的商品化；海南单科第24题20世纪50年代农村生 产关系的调整及影响；海南单科第26题唐代关中地区经济较之秦朝的变化及 其原因，重农抑商政策的松动和商品经济的发展；江苏单科第11题新中国成 立以来农村生产关系的变化；山东文综第10题中国古代的精耕细作；广东文 综第12题孟子对土地问题的认识；安徽文综第35题中国古代农业经济的特征 等。
这张摄于1993年的照片震惊了世界，它向世 人揭示了非洲依然存在的状况。自20世纪60年代 以来，第三世界一直在为改变这种状况而努力， 这种努力是 A．争取建立国际经济新秩序 B．倡导和平共处的万隆精神 C．实行不结盟的外交政策 D．建立多极化的世界格局
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（2）复习内容：以三角函数、数列、 立体几何、概率与统计、解析几何、函 数为主干知识，分六个专题来复习。在 复习的过程中，以题型为载体，融能力 训练、方法讲解、思维提升于一体。
1．专题复习（横向）
（3）复习案例：以《三角函数专题复 习》为例予以说明，见后。
2．专项训练（纵向）
（1）目的：①对专题复习未到之处进 行弥补；②对专题复习的检验；③对复 习目标的落实；④为总复习做好铺垫。
高考中，无论考查知识，还是能力， 抑或是数学思想，都是融在问题中，通过 问题的解决来实现的。因此，在第二轮复 习中，我们应以问题为载体，一方面，通 过解题对知识查缺补漏、提高解题能力、 提炼数学思想；另一方面，用知识、能力 和已有的数学思想和意识来提高解题的效 率。如此循环，必然双赢，既能在高考中 取得高分，又能提高思维能力，为将来的 进一步发展奠定基础。
4．在对数学思想的认识上
更多感受数学思想对解题的重要 性，体会数学思想在解题过程中所起 的作用，通过解题提炼数学思想，运 用数学思想指导解题。这需要老师的 引导和点拨。
5．在复习方法上
更具针对性（考什么练什么）， 更具实战性（加强训练）。
1．知识目标
突出主干知识，形成高中数学的 知识体系。ห้องสมุดไป่ตู้
2．能力目标
2．专项训练（纵向）
（2）训练思路与内容：
① 选填题训练：选填题共15题，前 十题为选择题，后五题为填空题，最后 一题为选做题，题型构建完全按高考要 求进行。
2．专项训练（纵向）
（2）训练思路与内容： ② 中等难度解答题训练：共4题，分 别为三角函数题、数列题、立体几何题 和概率统计题，突出对专项能力的考查 和训练。设置时可以相互交叉，可以交 换顺序，可以由难到易。
2．专项训练（纵向）
（2）训练思路与内容：
③ 难度解答题训练：共2题，分别是 解析几何题和函数题，突出综合性，体 现思想性，在局部小问上提高思维要求。
2．专项训练（纵向）
（3）训练方法： ①组织训练题； ②印制成试卷形式，留出纠错和反思的 地方； ③课堂强化训练，定时、定量独立完成； ④训练后及时反馈、及时纠错、及时总结。
突出几大能力的“合力”作用， 能综合各种能力解题。
3．情感目标
提升学生对数学的认识，在数学 复习的“由厚到薄”过程中设法让学 生强烈的感受到数学的深刻性和思想 性。
4．可视目标
能认题，会做题，做不错。
1．专题复习（横向）
（1）复习思路：以主干知识为主线， 形成专题，融知识、题型、方法于一身。
1．专题复习（横向）
1．在知识的认识上
由对单一知识的认识上升到对 知识交汇处的重点知识的认识，需 构建更大的知识体系。
2．在解题方法上
由“一题一法”上升到“多题一 法”或“一题多法”，体现在题型归 类、方法提炼，追求最优解法上。
3．在能力训练上
把能力“附在”问题上，用问题 解决的方式来体现能力，如对式子的 变形、整理到运用，就是在考查和培 养学生的运算能力。用解题带动能力 训练。
1．专题复习（横向）
（3）复习案例：以《三角函数专题复 习》为例予以说明，见后。
2．专项训练（纵向）
（1）目的：①对专题复习未到之处进 行弥补；②对专题复习的检验；③对复 习目标的落实；④为总复习做好铺垫。
高考中，无论考查知识，还是能力， 抑或是数学思想，都是融在问题中，通过 问题的解决来实现的。因此，在第二轮复 习中，我们应以问题为载体，一方面，通 过解题对知识查缺补漏、提高解题能力、 提炼数学思想；另一方面，用知识、能力 和已有的数学思想和意识来提高解题的效 率。如此循环，必然双赢，既能在高考中 取得高分，又能提高思维能力，为将来的 进一步发展奠定基础。
4．在对数学思想的认识上
更多感受数学思想对解题的重要 性，体会数学思想在解题过程中所起 的作用，通过解题提炼数学思想，运 用数学思想指导解题。这需要老师的 引导和点拨。
5．在复习方法上
更具针对性（考什么练什么）， 更具实战性（加强训练）。
1．知识目标
突出主干知识，形成高中数学的 知识体系。ห้องสมุดไป่ตู้
2．能力目标
2．专项训练（纵向）
（2）训练思路与内容：
① 选填题训练：选填题共15题，前 十题为选择题，后五题为填空题，最后 一题为选做题，题型构建完全按高考要 求进行。
2．专项训练（纵向）
（2）训练思路与内容： ② 中等难度解答题训练：共4题，分 别为三角函数题、数列题、立体几何题 和概率统计题，突出对专项能力的考查 和训练。设置时可以相互交叉，可以交 换顺序，可以由难到易。
2．专项训练（纵向）
（2）训练思路与内容：
③ 难度解答题训练：共2题，分别是 解析几何题和函数题，突出综合性，体 现思想性，在局部小问上提高思维要求。
2．专项训练（纵向）
（3）训练方法： ①组织训练题； ②印制成试卷形式，留出纠错和反思的 地方； ③课堂强化训练，定时、定量独立完成； ④训练后及时反馈、及时纠错、及时总结。
突出几大能力的“合力”作用， 能综合各种能力解题。
3．情感目标
提升学生对数学的认识，在数学 复习的“由厚到薄”过程中设法让学 生强烈的感受到数学的深刻性和思想 性。
4．可视目标
能认题，会做题，做不错。
1．专题复习（横向）
（1）复习思路：以主干知识为主线， 形成专题，融知识、题型、方法于一身。
1．专题复习（横向）
1．在知识的认识上
由对单一知识的认识上升到对 知识交汇处的重点知识的认识，需 构建更大的知识体系。
2．在解题方法上
由“一题一法”上升到“多题一 法”或“一题多法”，体现在题型归 类、方法提炼，追求最优解法上。
3．在能力训练上
把能力“附在”问题上，用问题 解决的方式来体现能力，如对式子的 变形、整理到运用，就是在考查和培 养学生的运算能力。用解题带动能力 训练。