《阿房宫赋》预习作业

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《阿房宫赋》同步练习--统编版高中语文必修下册

《阿房宫赋》同步练习--统编版高中语文必修下册

高中语文统编版必修下册第八单元第16课-《阿房宫赋》1.下列句子中加点的字意义相同的一项是()A.终必不蒙见.察或见.恕也B.廊腰缦.回缦.立远视C.族.秦者秦也谁得而族.灭也D.举.先王之政函谷举.2.下面各句中加点字书写不正确的一项是()A.舞殿冷袖,风雨凄凄..。

B.明星荧荧,开妆.镜也;绿云扰扰,梳晓鬟.也。

C.一肌一容,尽态极妍.,缦立远视,而望幸.焉。

D.架梁之椽.,多于机上之宫.女。

3.下列句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为()A.各抱地势,钩心斗角B.韩魏之经营,齐楚之精英C.弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜D.一日之内,一宫之间,而气候不齐4.下列加横线实词含义相同的一组是()A.戍卒叫,函谷举举孝廉不行B.秦爱纷奢,人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地C.奈何取之尽锱铢今入关,财物无所取D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也,非天下也5.下列句中加横线的词,没有活用的一项是()A.六王毕,四海一B.燕赵之收藏,韩魏之经营C.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡D.楚人一炬,可怜焦土6.文章内容理解,根据语境填写。

(1)不吸取教训就会重蹈覆辙。

杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是:________,____________。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“________,_______”。

(3)《阿房宫赋》中,“________,____________”两句运用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。

(4)杜牧在《阿房宫赋》中,描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形,其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“________,____________”。

(5)杜牧的《阿房宫赋》中“________,_________”写复道横越空中,曲折绵延,极言其构筑精巧。

(6)杜牧的《阿房宫赋》中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“________,_________”。

《阿房宫赋》 学习任务单

《阿房宫赋》 学习任务单

《阿房宫赋》学习任务单一、学习目标1、了解作者杜牧的生平和文学成就,以及他所处的时代背景。

2、掌握文中的重点实词、虚词、句式等文言知识。

3、能够流畅地朗读并背诵全文。

4、理解阿房宫的宏伟壮丽以及其毁灭的原因,体会作者借古讽今的写作意图。

5、学习本文的描写、议论、抒情相结合的写作手法,提高写作能力。

二、学习重难点1、重点(1)积累文言词汇和句式,如“骊山北构而西折”中的“骊山北构”是名词作状语。

(2)理解文中对比、夸张等修辞手法的运用,如“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也”。

2、难点(1)领会作者借阿房宫的兴衰表达对晚唐统治者的讽谏之情。

(2)理解文中所蕴含的历史教训和现实意义。

三、学习方法1、诵读法通过反复诵读,感受文章的韵律和节奏,理解文意。

2、归纳法对文中的文言词汇、句式进行归纳整理,加深记忆。

3、探究法小组合作探究,深入理解文章的主题和写作手法。

四、学习过程1、预习阶段(1)查阅资料,了解杜牧的生平和文学成就,以及唐朝晚期的社会状况。

(2)初读课文,标注出生僻字和读音,初步理解文意。

2、课堂学习(1)文言知识讲解老师讲解文中的重点实词、虚词、通假字、古今异义词等,如“四海一”中的“一”是动词,统一的意思。

学生做笔记,及时整理和记忆。

(2)文章内容分析分析阿房宫的建筑规模和布局,感受其宏伟壮丽。

探讨阿房宫的生活场景,体会其中的奢华和糜烂。

(3)写作手法探究研究文中对比手法的运用,如阿房宫的兴建和毁灭的对比。

分析夸张、比喻等修辞手法对表现主题的作用。

(4)主题研讨小组讨论作者写作此文的目的,理解借古讽今的深意。

联系现实,思考文章的历史教训对当今社会的启示。

3、课后巩固(1)完成课后练习题,巩固文言知识。

(2)背诵全文,加深对文章的理解。

(3)写一篇读后感,表达自己对《阿房宫赋》的理解和感悟。

五、拓展阅读推荐阅读杜牧的其他作品,如《泊秦淮》《江南春》等,进一步了解杜牧的诗歌风格和思想内涵。

《阿房宫赋》同步练习(含答案)

《阿房宫赋》同步练习(含答案)

《阿房宫赋》同步练习一、选择题1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()①叙事性作品中的情节发展,往往是与激烈、尖锐的矛盾冲突相依相伴的,有时还要借助细节描写,若是胡编乱造,多数读者会不堪卒读。

②唐敬宗时期,藩镇割据,宦官专权,吐蕃、南诏等纷纷进犯,民不聊生。

杜牧居安思危,写下了千古名篇《阿房宫赋》。

③搜查要细致严谨,找到有用的线索,需要我们调查人员在搜查过程中严格遵循法定程序和科学方法,不放过任何蛛丝马迹。

④去年以来,广州市循规蹈矩,推动林长制工作从去年的“全面建立”向今年的“全面见效”迈进,较好地完成了年度工作。

⑤纸质图书阅读历史悠久,数字化阅读方兴未艾。

目前,我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强,手机移动阅读成为主要形式。

⑥日前,“国家安全教育日”宣传活动、“爱国卫生月”便民服务活动、“公益电影进小区”等多姿多彩的活动,在城区街道粉墨登场。

A.①④⑥ B.①③⑤C.②④⑤ D.②③⑥2.下列句中加点的词语古今意义一致的一项是()A.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘B.一日之内,一宫之间,而气候不齐C.弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜D.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍3.下列句中加横线的词,没有活用的一项是()A.六王毕,四海一B.燕赵之收藏,韩魏之经营C.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡D.楚人一炬,可怜焦土二、情景默写4.按要求填空。

(1)《阿房宫赋》一文,既注重铺叙,浓墨重彩,又力求笔法简练有力。

如“ ,,,”只用十二个字就勾勒出了秦灭六国和建造阿房宫的过程。

(2)《阿房宫赋》描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是“ ,”。

(3)《阿房宫赋》描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“ ,”。

(4)杜牧在《阿房宫赋》中向当朝统治者敲响警钟的句子是“ ,”。

三、填空题5.填空。

杜牧(803-852),字,后人称之为“ ”。

阿房宫赋(预习单)

阿房宫赋(预习单)

《阿房宫赋》课前预习单一【教学目标】1.知识和技能(1)认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶,理解秦王朝自取灭亡的道理。

(2)了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,体会本文的语言风格。

(3)识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语,了解文中词语活用的现象和文言句式。

(4)背诵课文,归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。

2.过程与方法学习文章多用对偶、排比的语言风格,并使之运用于今后的写作之中,增加习作的文采。

3.情感态度和价值观正确对待人生中的成功与进步,绝不骄傲自满,而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。

二【教学重点难点】1.结合写作背景,梳理文章内容。

结合赋体“铺采摛文”的特点,学习文章的语言风格。

学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。

2.背诵全文。

三【知识积累】1.杜牧简介杜牧(803~852),字牧之,唐京兆万年(现在陕西西安人)。

唐文宗大和二年(828)中进士,授弘文馆校郎。

后在地方军府任幕僚多年。

开成四年(839)回到长安,历任左补阙,膳部、司勋员外郎。

唐武宗会昌二年(842)以后,相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。

晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称他为“杜樊川”。

杜牧工诗、赋、辞,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜。

人们将他和杜甫相比,称他为“小杜”;又和他同时代的李商隐齐名,并称“小李杜”。

散文气势雄浑,多针砭时事;诗歌语言流丽而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约。

著有《樊川文集》,清人冯浩撰有《樊川诗集注》。

2.简介“赋”“赋”作为文学体制,起源于楚辞,至荀况始有定名,它出现于战国后期,到汉代才形成。

关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。

”体物写志,指赋的内容,指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。

“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。

另外,赋也很讲究声韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体,既适合于散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。

高中语文必修下 161 《阿房宫赋》(同步习题)(解析版)

高中语文必修下 161 《阿房宫赋》(同步习题)(解析版)

《阿房宫赋》同步习题一、选择题1.下列选项中,有关文化常识的理解不恰当的一项是()A.“钩心斗角”一词出自《阿房宫赋》,原指宫室建筑结构的交错和精巧,后比喻用尽心机,明争暗斗。

钩心,指各种建筑物都与中心区相连;斗角,指屋角相对。

B.古代男子在二十岁时行加冠礼,以示成年,但体犹未壮,故称“弱”。

同时赐以字,凡人相敬而呼,必称其表德之字。

C.乘,古时一车四马为一乘。

春秋时,一辆兵车,配甲士三人,步卒七十二人。

“千乘之国”意思是指拥有许多兵马的国家,出自《论语·先进篇》。

D.《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术。

《左传》叙事详备,写人生动,细节传神;《史记》长于记述辞令,叙事简洁。

【答案】D【详解】本题考查理解古代文化常识的能力。

D项,“《左传》叙事详备,写人生动,细节传神;《史记》长于记述辞令,叙事简洁”说法错误。

《左传》把《春秋》中的简短记事,发展成为完整的叙事散文,《左传》中的记言文字,主要是行人应答和大夫辞令,包括出使他国专对之辞和向国君谏说之辞等。

这类记言文字无不简洁精练,委曲达意,婉而有致。

《史记》叙事简练含蕴,词约义丰,从大处落笔,善于以小见大,叙述手法多样化,写人善用“互见法”,刻画人物栩栩如生。

因此,应是“《左传》长于记述辞令,叙事简洁;《史记》叙事详备,写人生动,细节传神”。

故选D。

2.选出下列叙述不正确的一项()A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧,号樊川,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡,揭露了秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理,以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政,与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体,源于《诗经》和《楚辞》,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。

D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点,赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法,句式多为骈散相间,整散结合,长短不拘,具有极强的艺术表现力。

《阿房宫赋》预习学案答案

《阿房宫赋》预习学案答案

《阿房宫赋》预习学案答案第一部分梳理字词句二、解释加点词语的意思。

1、兀:..趋向3、焉.:形容词尾,表示……的样子 4、、抱.:随着,适合..山秃2、走:5、霁.:雨或雪停止,此处是雨停止6、杳.:见不到踪影7、每,即全部8、齐,相同9、扰扰..:古代计量单位,言极其细小..:.纷纷扰扰 10、锱铢11..、.使.:假使,表假设的连词三、词类活用(一)数词用作动词六王毕,四海一.:.统一(二)、名词用作动词1、未云.何龙.:.出现云、出现龙2、不霁何虹.:.出现虹3、朝歌.夜弦.:.歌唱;奏乐4、金块.珠砾.:.当作石块、当作瓦砾5、可怜焦土..:.成为焦土6、族.秦者秦也:灭族(二)、名词作状语1、北.构而西.折:向北、向西2、廊腰.缦回:像腰一样3、檐牙.高啄:像牙一样4、蜂房水涡....:像蜂房、像水涡5、歌台暖响,春光..融融:像春光一样6.、.舞殿冷袖,风雨凄凄:像风雨一样7.、.辇.来于秦:乘坐辇车8、鼎.铛玉.石:把宝鼎、把玉石9、雷霆..乍惊,宫车过也:像雷霆一样10、独夫之心,日.益骄固:一日比一日(三)、形容词作名词1、高低..冥迷,不知西东:高矮不齐的楼阁2、渭流涨腻.,弃脂水也:油脂(四)、动词作名词1、燕赵之收藏..:.指金玉珠宝之物2、韩魏之经营..:.指金玉珠宝之物(五)、形容词作动词1、一肌一容,尽.态极妍:极尽2、奈何取之尽.锱铢:取尽(六)、为动用法1、秦人不暇自哀.:.为……感到悲哀2、而后人哀.之:为……感到悲哀3、后人哀.之而不鉴.之:为……感到悲哀;(鉴:以……为鉴,意动用法)4、亦使后人而复哀.后人也:为……感到悲哀四、古今异义1、直走..咸阳:古义:趋向今义:行走2、覆压三百余里,隔离..天日:古义:遮断,遮蔽今义:不让聚在一起,避免接触3、矗不知乎几千万落.:.古义:所、座;今义:下降、衰落。

4、复道行.空,不霁何虹:古义:架设今义:行走5、钩心斗角....:.古:指宫室结构的参差错落,精巧工致;今:比喻用尽心机,明争暗斗。

2023学年统编版高中语文必修下册《阿房宫赋》同步练习附答案

2023学年统编版高中语文必修下册《阿房宫赋》同步练习附答案

课时把关练16阿房宫赋♦文言基础训练1.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是()A.盘盘亭,困困焉且承置土石B.骊山北构加四折不敢言跑敢怒C.夫战,勇气也 *予观本巴陵胜状D.辘辘远听,杳不知其所之也辍耕石陇上2.下列句中加点词的古义解释不正确的一项是()A.楚人一炬,可怜焦土。

(可惜)• •B.各抱地势,钞》斗舟。

(比喻用尽心机,明争暗4)C.覆压三百余里,隅当天日。

(遮断,遮蔽)D.一日之内,一宫之间,而气俅不齐。

(文中是指宫内的天气状况)3.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句:复道行空,不霁何虹•A."歌率弦,为秦宫人B.长桥卧波,未云何图C.骊山北构而西折D.燕赵之收殿4.下列句子的句式特点与例句相同的一项是()例句:明星荧荧,开妆镜也A.一人之心,千万人之心也B.戍卒叫,函谷举C.秦人不暇自哀D.使负栋之柱,多于南亩之农夫5.对下面各句中运用的修辞的判断,不够全面或不够准确的一项是()A.六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。

(排比、对偶)B.廊腰级回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。

(对偶、比拟、比喻)C.盘盘焉,困困焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。

(比喻、夸张)D.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?(对偶、比喻)6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)唐人陆参作《长城赋》云:“千城绝,长城列。

秦民绝,秦君灭。

”以四个三字句发端。

杜牧《阿房宫赋》中与其相似的句子是“(2)《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝灭亡的历史教训,故说:“秦人不暇自哀,而后人哀之;,。

”(3) ______________“夺泥燕口,削铁针头,刮金佛面细搜求,无中觅有。

鹘鹑嗦里寻豌豆,鹭笥腿上劈精肉,蚊子腹内副脂油,亏老先生卜.手!”这首明代民歌辛辣地讽刺了官僚豪绅巧取豪夺的丑态。

其大意若借用《阿房宫赋》中的话说,那就是:官僚豪绅搜刮民脂民膏,已经到了“, ”的程度。

♦文言文阅读阅读下面的文言文,完成7〜11题。

阿房宫赋预习案

阿房宫赋预习案

《阿房宫赋》预习案编号:23编制:刘萌萌时间:2009/11/26 班级:姓名学号【学习目标】1、了解赋这种文体常识及作者和作品的写作背景。

2、掌握本文重点文言知识。

【学习重难点】掌握重要文言词语【课前预习】1、作者简介杜牧,字,唐京兆万年人。

代家。

有(作品)。

杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人,在“赋”和古文方面也都堪称大家,在诗歌方面人称他为“小杜”,以区别于“老杜”,又把他与并称为“小李杜”。

他对赋这种文体也有着卓越的贡献,唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写作方法作赋,使之由骈俪趋向散文化,称为“文赋”,以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。

杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品,历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。

2、解题赋:在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理,在语言上使用新奇美丽的辞藻。

另外赋也讲究声韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助长短错落的句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶的形式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。

3、背景本文写于唐敬宗宝历元年(公元825年),此时的唐王朝已是大厦将倾,风雨飘摇。

唐敬宗李湛年少即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。

杜牧此文意在借古讽今,通过描写阿房宫的兴建及毁灭,总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训,从而向唐朝统治者发出警告,希望唐朝统治者引以为戒,不要重蹈覆辙。

4、给加点的字注音(C级)缦.回不霁.何虹妃嫔媵嫱..焚椒.兰水涡.杳.不知尽态极妍.剽掠..鼎铛.迤逦..锱.铢架梁之椽.在庾.之粟粒横槛.呕哑....呕哑..参差囷囷..5、解释划线字词(C级)(1)六王毕,四海一。

蜀山兀,阿房出。

(2)骊山北构而西折,直走咸阳。

(3)盘盘焉,囷囷焉,蜂房水窝,矗不知乎几千万落(4)辘辘远听,杳不知其所之也。

(5)一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;(6)几世几年,剽掠其人(7)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。

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其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤, 其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤, 秦人视之, 秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。 嗟乎!一人之心,千万人之心也。 秦爱纷奢,人亦念其家。 秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱 用之如泥沙?使负栋之柱, 铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于 南亩之农夫;架梁之椽, 南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之 工女;钉头磷磷, 之粟粒; 工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦 缝参差,多于周身之帛缕; 缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛, 之城郭;管弦呕哑, 多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人 之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。 之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。 之心, 戍卒叫, 独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举, 楚人一炬,可怜 焦土!
尽态极妍 尽态极妍 yán 不霁何虹 jì 架梁之椽 架梁之椽 chuán 辇 niǎn
妃嫔媵嫱 fēi
pín yìng qiáng 杳不知 yǎo 砾 lì
梳晓鬟 梳晓鬟 huán
兀 wù
解释红色的字词和蓝色划横线的句子: 解释红色的字词和蓝色划横线的句子: 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 三百余里, 天日。 覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西 咸阳。 流入宫墙。 折, 直 走咸阳 。二川 溶溶 , 流入宫墙。 五 步一楼,十步一阁; 檐牙高啄; 步一楼 , 十步一阁 ; 廊腰 缦回 , 檐牙高啄 ; 各抱地势, 囷焉, 各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉, 蜂房水涡, 矗不知其几千万 落 。 长桥卧波, 蜂房水涡 , 长桥卧波 , 未云何龙? 复道行空, 何虹? 未云何龙 ? 复道行空 , 不 霁 何虹 ? 高低冥 不知西东。 歌台暖响, 春光融融; 迷 , 不知西东 。 歌台暖响 , 春光融融 ; 舞殿冷袖, 风雨凄凄。 一日之内, 舞殿冷袖 , 风雨凄凄 。 一日之内 , 一宫
之间,而气候不齐。 之间,而气候不齐。
妃嫔媵嫱,王子皇孙, 楼下殿, 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇 来于秦。 为秦宫人。明星荧荧, 来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧, 开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻, 开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻, 弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。 弃脂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍 宫车过也;辘辘远听, 惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之 一肌一容, 立远视, 也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而 见者三十六年。 望幸焉;有不得见者三十六年。燕赵之收 几世几年, 藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年, 倚叠如山;一旦不能有, 剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来
呜呼!灭六国者六国也, 呜呼!灭六国者六国也,非秦 秦者秦也,非天下也。嗟夫! 也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫! 六国各爱其人, 拒秦; 使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦 复爱六国之人, 复爱六国之人,则递三世可至万世而 为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀, 为君, 而族灭也? 而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也。 亦使后人而复哀后人也。
•将下列字的读音标在课文的字里行间, 将下列字的读音标在课文的字里行间, 将下列字的读音标在课文的字里行间 并流利地读两遍: 并流利地读两遍:
缦回 màn 逦迤 lǐyǐ 囷囷 qūn 椒兰 jiāo 剽掠 piāo 鼎铛 chēng 锱铢 zīzhū 横槛 jiàn 呕哑 ōu yā 辘辘 lù 在庾之粟粒 yǔ
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