教师是个高危职业
教师高危职业走心文案

在这个世界上,有一种职业,它没有鲜衣怒马的光鲜,没有惊天动地的壮丽,却默默承担着培养未来、塑造灵魂的重任。
这就是教师,一个看似平凡却承载着无数梦想与希望的伟大职业。
然而,在这份神圣的职责背后,隐藏着许多不为人知的艰辛与挑战,教师,已经成为了一个高危职业。
一、心灵的耕耘者,责任重于泰山教师,是心灵的耕耘者,他们用爱心和智慧,播撒着希望的种子,期待着每一朵花都能绽放出独特的光彩。
然而,这份责任重于泰山,因为他们面对的是一群正处于成长阶段的孩子,他们的每一个选择、每一次尝试,都可能影响到他们的一生。
在课堂上,教师需要耐心地解答每一个问题,关注每一个学生的进步。
在课下,他们要与学生沟通,了解他们的困惑和需求,为他们排忧解难。
这种日复一日的付出,让他们在不知不觉中成为了孩子们心中的依靠。
二、教育的守护者,面对困境勇敢前行教育的道路上,教师们不仅要面对学生的各种挑战,还要应对社会的种种压力。
家长的期望、学校的考核、社会的评价,这些都成为了压在他们肩上的重担。
有时,他们需要承受来自家长的质疑和误解,甚至遭遇恶意投诉。
有时,他们需要面对学生的顽皮和叛逆,甚至遭遇伤害和威胁。
在这样的环境下,教师们却始终坚守岗位,用爱心和耐心守护着每一个学生的成长。
三、高危职业的挑战,勇往直前的精神教师,这个职业之所以高危,不仅是因为他们承受着巨大的心理压力,还因为他们在工作中可能会遇到各种危险。
面对学生的安全问题,教师需要时刻保持警惕,防止意外发生。
面对自然灾害,教师需要挺身而出,保护学生的生命安全。
面对网络安全,教师需要教导学生正确使用网络,防止他们受到不良信息的影响。
在这样的高危环境中,教师们却从未退缩。
他们用自己的勇敢和坚定,为孩子们筑起了一道安全的防线。
四、致敬每一位教师,守护心灵的守护者在这个特殊的时刻,让我们向每一位教师致敬。
他们不仅是知识的传播者,更是心灵的守护者。
他们用自己的青春和热血,为孩子们点亮了前行的道路。
21世纪的教师必备的工作新理念----教改探讨(332)

21世纪的教师必备的工作新理念----教改探讨(332)管理高考2013-05-06 22:1321世纪的教师必备的工作新理念快乐工作理念1、把工作看成乐趣,人生即天堂,把工作看成负担,人生即地狱。
2、认真工作是一种自我满足,自我享受。
要想自己快乐,就要用心工作,如果因为荣誉、地位等小的挫折,而对工作失去了兴趣,“当一天和尚撞一天钟”,人活着也就失去了光彩。
3、本本分分做人,踏踏实实工作,轻轻松松做事,开开心心生活。
4、人生是现场直播,没有排练,认真对待每一天,认真对待每件事。
阳光心态理念1、用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。
2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。
3、埋怨天气恶劣,常常是自己身体虚弱;埋怨别人狭隘,常常是自己不豁达;埋怨学生难教,常常是自己方法太少。
4、与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。
5、让自己阳光,给学生阳光,让大家阳光。
教师合作理念1、在竞争与合作中保持平和的心境。
2、善待学生、善待同事,等于善待自己。
把身边的人看成天使,你就生活在天堂之中;看成魔鬼,你会生活在地狱之中。
3、不要把别人想太坏,真诚而简单地对待别人,我们会活得平静而精彩。
4、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
学生评价理念1、我不是最好的,但却是唯一的。
2、多把尺子量学生。
多一把评价的尺子,多一批优秀的学生。
3、每个学生都是潜在的天才,只是表现形式不同不已;发光并非太阳的专利,每个学生都可以发光。
即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
4、成绩评定用等级代替名次,鼓励学生争做“优秀”生,努力考“重点”。
班主任工作理念1、抓纪律是班主任工作永恒的主题,但良好纪律的基础是高尚的品德。
德育工作才是班主任第一要抓的的大事。
不从这里入手,只会一波未平一波又起。
新时期教师的职业压力与调适(叶2)

8、付出--回报不平衡:三个媒介(金钱、 、付出--回报不平衡:三个媒介(金钱、 --回报不平衡 社会尊重、工作机会) 社会尊重、工作机会) 9、职位不适当:人与事不匹配。 、职位不适当:人与事不匹配。 10、非主科任课教师不受重视而产生心理不 、 平衡:音体美校本等。 平衡:音体美校本等。
(二)来自家庭的压力
新时期教师的职业 压力 压力与调适
泉州师院 叶锦龙 yjl1356@
关于教师的赞美
教师是太阳底下最光辉的事业。 教师是太阳底下最光辉的事业。 教师是培育花朵的园丁。 教师是培育花朵的园丁。 教师的爱,太阳一般温暖, 教师的爱,太阳一般温暖,春风一 般和煦,清泉一般甘甜。教师的爱, 般和煦,清泉一般甘甜。教师的爱, 比父爱更严峻,比母爱更细腻, 比父爱更严峻,比母爱更细腻,比 友爱更纯洁。 友爱更纯洁。
影响严重
创伤后应激障碍
1、容易疲劳感觉压抑; 容易疲劳感觉压抑; 2、自信心不足 行为反应为主 3、习得性无望 3、退缩和抑郁; 退缩和抑郁; 4、厌烦和工作不满; 厌烦和工作不满; 5、与家人和朋友关系恶化; 与家人和朋友关系恶化; 6、服药、冒险行为增加 服药、 7、去医院增加
长时间
短时间
1、心率加快,血压升高; 心率加快,血压升高; 2、肠胃失调,如胃痛、溃疡; 肠胃失调,如胃痛、溃疡; 3、急躁 4、攻击性行为 生理反应为主
输入信息(看、听等) 输入信息( 听等) 解释、推理、 解释、推理、 分析 例:你混蛋! 你混蛋!
输出信息(行动、行为等) 输出信息(行动、行为等) 例:你才混蛋呢! 你才混蛋呢 混蛋
输入信息(看、听等) 输入信息( 听等) 解释、推理、 解释、推理、 分析 例:二中实在太差了! 二中实在太差了!
2023中小学教育惩戒规则心得体会

2023中小学教育惩戒规则心得体会2023中小学教育惩戒规则心得体会1近期国家教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),充分体现了“依法治国”理念,以及国家对教育惩戒问题的高度关注和对祖国下一代的精心呵护,也是国家落实立德树人根本任务、提高义务教育质量、实施教育改革的新举措。
通过认真学习《规则》相关条款内容,教育惩戒是学校、教师行使教育权的一种具体方式,也是其履行义务的充分体现。
惩戒不是目的,本着教书育人的大原则,要使学生认识和改正错误。
我们作为学生家长充分理解、支持、配合学校、教师教育和管理,对规范内容的限定性、可操作性和合法性没有异议。
在《规则》规定和授权范围内,充分征求家长意见,配合制定适合学生发展教育规律的班规或班级公约,明确教育惩治范围和分类,做到客观公正、合法合规,使教师教育惩戒学生有章可循,并对家长和学生公开公示,也可起到警示提示的效果,解决了老师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题。
下一步,我们将积极配合学校、老师开展相关工作,为更好的实施相关规则做好心理准备,共同努力创造和谐、人性化和法制化的教育生态。
教育惩戒规则(试行),它就像一把戒尺、一根标杆树立在哪里,使得教师能够真真正正地站起来管理学生。
在教师社会地位日益低下的今天,对于那些品质恶劣、道德败坏的学生给予一定的惩罚,让他们知道有一些底线是不能触碰的。
教育是循序渐进的,是需要“耐心”、“感化”、“引导”、“说服”的。
教育惩戒权的意义主要在于教育,而非惩戒,因此,教育惩戒的目的是更好地促进学生成长,而不是把学生治服。
还有一句话,学生犯点错误是很正常的,这就需要教师的教育和引导。
如果一个教师能走进学生心中,让学生真正服你,那么,这个教师也无需用教育惩戒权来为自己壮胆。
每一位教师也是某个孩子的家长,希望家长和校方相互信任、配合共同把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过程。
正所谓:“十年树木,百年树人”一个好的教育方式对学生的影响是潜移默化、持久深远的。
党校教师 岗位风险

党校教师岗位风险2016年4月1日,南京郑和外国语学校初二年级的一位男生将写毛笔字用的墨汁滴到同学小浩的水杯里,小浩喝完混有墨汁的水后不久感觉身体不适,辗转多家医院无法确定病因,最终在南京儿童医院治疗。
事情发生后校领导积极陪同小浩家人寻医就诊的过程中,小浩家人愤然开车闯入校园,小浩的爷爷在确认迎接他的女教师是小浩的班主任老师后,不但暴力推搡班主任,更是当着小浩和其他教职员工的面,抡圆了胳膊狠狠地扇了班主任一巴掌。
1、几乎没有媒体关注班主任被打事件发生后,网络媒体热议,南京网络电视台也进行了直播。
令人无法理解的是,几乎没有媒体关注班主任被打,南京网络电视台的直播人在分析事件时虽然关注到小浩爷爷打班主任耳光的行为不妥,但担心的却是打人行为会让小浩为难,丝毫未提及被打的班主任的感受,该校副校长在接受采访时也一句不提班主任受到的伤害。
诚然,小浩的身体健康是应该关注的重点,小浩的爷爷因为心疼孙子情绪失控,似乎都可以是媒体和社会忽视班主任被打耳光的理由。
视频中班主任被打后捂着脸独自站在那里继而蹲在地上的一幕刺痛我的心,也许这一巴掌并未刺痛媒体和社会的心,但我相信,这一巴掌一定打痛了很多教师的心!打碎了中华民族延续了千年的师道尊严!2008年,四川一位女教师因为管教学生,被迫在校长和学生亲属面前下跪后精神失常,2014年,吉林一小学女班主任被家长在教室内暴打。
近几年针对教师的暴力行为愈演愈烈,而每起事件发生后的处理结果,几乎都因着学生和教师的特殊身份淡而化之,家长的戾气,熊孩子的嚣张使得教师成为高危职业,学校成为事实上的弱势群体。
2、家长凭什么将戾气发泄到教师身上?小浩爷爷的巴掌也许在很多人眼里心里,已经习以为常,因为很多人认为:学生在校期间出了任何事情,学校和教师都是第一责任人!小浩的班主任被打是理所当然!那么,这种观点是否正确呢?根据我国民法、刑法、未成年人保护法、教师法、教育法、义务教育法、校园安全事故处理条例、中小学班主任工作规定等相关法律法规和规章条例的规定,学校不是未成年学生在校的监护人,对学生不承担监护人的职责,学校和教师对学生承担的是教育和管理职责。
教师咋成“高危职业”了

教师咋成“高危职业”了又到了高考揭榜、填志愿的时候了。
朋友的孩子是今年高考大军中的一员,分数正好够一本线。
朋友认为教师工作不错,建议孩子填报师范。
孩子不肯,说:“现在教师不好干,是高危职业了。
”朋友征询我。
“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”什么时候变成高危职业了?近几年发生的多起教育事件,使师生关系蒙上了一层阴影。
为使用手机、叫家长等问题,学生公然持刀捅向朝夕相处的老师;因写不出检讨书,留下“老师,我做不到”的遗言后,跳楼身亡;因老师催要试卷,结果遭学生挥凳群殴……这些非正常事件,让老师们胆战心惊,教学工作更是如履薄冰。
“冰冻三尺,非一日之寒。
”师生关系如此恶化,是长期积习造成的。
一、学生成了“玻璃人”,老师不敢管近几年,升入初中的学生,分数上下差距很大,有相当一部分学生的成绩还不及总分数的三分之一。
初中课程多,时间紧,学生要想不掉队,教师必须抓好上课、辅导的每一个环节。
而这些学生智力一般,没有扎实的基本功,又无良好的学习习惯,自制力差,尽管老师使出浑身解数,成绩依然不如意。
学生疲,老师累。
我教过一个学生,成绩总是倒数第一。
“刘洋,你稍微努力一点,做题再仔细一点,就不会是最后一名了。
两个学期了,你哪怕上升一个名次,对我也有所交待。
”我严肃地说。
不料,他反而笑了:“老师,从我上幼儿园起,就考倒数第一,都习惯了。
”我无语了。
学校要分数,排名次,讲合格率、优秀率,老师是干焦急,没办法。
认真的、急脾气的老师会训斥学生,可能还会有“肢体接触”。
遇上领情的同学知道你是为他好,不然,一个电话打到市局,你吃不了兜着走,因为现行教育制度下,教师没有体罚学生的权力,你怎敢拿自己的饭碗开玩笑。
对学生的一切问题,我们是只能“文”不能“武”。
二、学生心里缺少阳光,是非观念不明九年义务教育完成后,学生面临的是中考、高考,升学率的高低,成了评价一所学校优劣的标准,成绩就是学校(特别是农村学校)的生命线。
所以在日常教学中,往往重学习,轻德育。
给教师的100条建议

给教师的100条建议丹江口市实验小学陈琳1. 教师对学生的姿态:保卫童年,守望教育;2. 对孩子来说,活力比礼貌更重要:不要过早缩短孩子的童年期/不要过早地废掉了孩子的“武功”。
3. 玩是孩子最重要的学问/不会玩的孩子是有病的孩子/游戏是人生所有意义的根基;4. 让你的孩子尽早学会独立的生活;5. “离家出走”是人的成长仪式;6. 让你的孩子尽可能早地参与家庭劳动和家庭决议;7. 倾听孩子们的声音,因为孩子的声音可改变世界;8. 音乐是打开人的智慧与灵性的一条通道;9. 道可道,非常道.于是,艺术诞生;由于道理不可以直接地讲授,所以叙事成为一种艺术。
10. 好学生的标志:动如脱兔,静如处子;11. 如果校长不让老师有好日子过,老师也不会让学生有好日子过;12. 教育秘密:不是教训,而是欣赏,并帮助;13. 让你的孩子拥有快活力,好奇而有激情;14. 真正的英雄是知道生活的真相后,仍然一如既往的有激情地生活着;15. 对所有可怜的人哀其不幸,恕其不争;16. 只有弱者才乞求公平,强者需要差异;17. 所谓礼貌就是心怀感激,所谓感恩是内心宁静;18. 好的老师每年出一本书,这本书就是教案;19. 什么是悲剧?就是一个人活了一生,都是为有用而活首.什么是喜剧?就是一个人活了一生,常常是为有趣而活着;20. 好老师就是让学生“等待”的那个人;21. 两条路在树林里分岔,我选择走的人少的那一条;22. 教育的目的是活力、智慧、敏感、勇气;23. 什么叫做一个好人?什么叫做一个人才?自己快乐,不让他的邻居痛苦;24. 人要有一种高贵的自私:这就是自己快乐,不让你的邻居痛苦的全部理由。
25. 能够把快乐带给别人的人他也有一种本领,叫感染。
喜欢把痛苦带给别人的人,他也有一种本领,叫传染;26. 能成就事业者,必有“纠缠如毒蛇,执著如怨鬼”的精神力量;27. 好课的标志之一:要学会把简单搞复杂,然后把复杂变为简单;28. 教师的别名叫牧师,传道的另种的说法叫布道;29. 研究的另一种说法叫“怀疑”,任何一种存在,必有一种相反的存在:没有真理只有解释;30. 好课的标准之二:知其白,守其黑,于是,学生不得不主动学习;31. 真正的学习是体验学学习;32. 不要小人得志变猖狂;33. 好老师就是让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天。
保险一至六类职业表

保险一至六类职业表通常,保险公司会把常见职业按照危险程度分成6类,其中,1-3类为低风险职业,4类为中等风险职业,5-6类为高危职业。
此外,还有一些特别高风险的职业(7类、S类等)。
不同的保险公同对于同样职业也会在细节上有些许差异,但总体上可以按照以下区别:1类职业:指的往往是久坐办公室的白领一族或内勤人员,如公务员、前台、会计、文案编辑、设计、教师、律师、程序员等,因为他们很少有外出机会,工作环境比较稳定,所以风险相对较低。
2类职业:指因工作原因偶尔外出办事的岗位,如导游、推销员、业务员、清洁工人等,虽然会有外出,但风险比较低,当然,比1类职业的盆友风险要稍高那么一丢丢。
3类职业:指的是在外工作时间较长,外出频次很高或涉及部分机械的职位,如维修工人、农业牧业工人、地质探测员、小客车司机等,他们外出频率较多,所以风险发生概率比1类、2类职业高一些,但是,他们的工作性质又相对安全,从整体来看,这些职业风险发生概率还是处于比较低的范围。
4类职业:指的是具有一定危险性的职业,包含体力劳动或经常操作机械的工种,如电工、中小型货车司机、水电工、铁路维修工等,这类职业工作性质本身就具备一定的危险性,安全风险自然较高。
5类职业:指的是职业风险较高的工种,如油井工人、高空作业工人、电力作业工人、现金押解员等。
您看看,又是高空、又是电、油井、矿洞之类的危险环境,风险发生概率自然高一些。
6类职业:指的是危险系数较高,有时甚至会危及到生命的工种,如伐木工人、钢骨结构工人、高空焊工、楼宇拆除、消防员、赛车手、地下采矿工人、隧道工程建设人员等,这些职业发生重大事故的风险较高。
6类职业:超高危职业,从事这类职业的往往会被保险公司明确拒保,如爆破工、、远洋船员,潜水、爆破工作人员等虽然这些投保很困难,但也不要难过,后面会列举适合这类的投保方式,可以接着往下看。
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教师是个高危职业
在人们的心目中,高危职业也许就是从事煤矿,油井,高空,爆破一类的,但是,让我认为,教师同样也是个高危职业。
那些高危职业,尽管高危,但是面对的是物,只要自己能控制好自己,严格按照规范操作,危险性会下降很多。
而教师这个职业,面对的是活生生的人,尽管按照唯一保护教师的法律《教师法》赋予的那么点可怜的权力办事,但是,好多的意外,或者一时的冲动,都会酿成危险的事情发生。
尽管有时把工作会做的很细,细到学生上厕所都要叮嘱要慢些,小心些,但是,却不可能时刻的跟在学生的身后,课余的间隙,上下学的间隙,夜晚熄灯睡觉后的间隙,那危险性时刻都能发生。
学生身体的意外,学生之间暗地里的矛盾。
而只要一发生,无论工作做的怎么样,或多或少都会粘上有关的人员,事情小点的,赔笑脸,说好话,事情大的,不是笑脸或者好话就能解决的,得赔钱。
尽管工资涨了点,能让教师活的象个人,可是,毕竟就那么点儿钱,要考虑房子,孩子,老人,家庭,哪有那么多的钱。
如果在工作中再稍微大意一点,或者因为面对学生的调皮,捣乱,控制不住自己的情绪,把学生哪打了,一遇到了二愣子,手上有些钱的家长,那么麻烦就大了,会跑到学校轻则羞辱一顿,重则揪住就暴打一顿。
然后拉着孩子去那些大医院查病,哪怕是根本就没有病的病,也要去查。
回来后车费,各种的检查费,就能吓人一跳。
如果真的是自己没有控制住自己的冲动,当真把学生造成伤害了,那就自认倒霉,会把干了一辈子的工资贴进去不说,还要把来世的贴上。
要是因为冲动,失手把学生打死了,那就惨了,先不谈工作不工作,先等着给人家赔命价,让后偿命。
因为,是你打了学生,不论你是为的什么,是多么的爹娘心肠,不是为了自己,为的是学生,但是,你都是不对的,学校不会管,上级领导不会管,都会事情推的干干净净的,而事情会一件接一件的向你涌来,这个要找你,那个要找你,一切都是自作自受,现实生活中,舆论上,更没有人同情你。
现在的学生与以往的学生很是不同了,在网上玩的是暴力的游戏,在电视里学的是打打杀杀,加上家长的宠爱,哪把老师放在眼里,老师在他们的眼里算什么呢!是保姆,是他们嘲笑,或者愚弄的对象……我不知道。
现在有了钱的家长,就更不把老师放在眼里,人家住的房子老师没有见过,开的车老师没有坐过,就往学校门口一停,就够扎势,就足矣羞愧死老师的。
如此的家长,如此的社会环境,想教好学生真的是不容易,面对课堂上学生的心不在焉,面对不交作业,面对在班上捣乱,欺负别的同学,面对背着老师,偷偷的抽烟,打牌,甚至……任凭怎么苦口婆心的劝说,他们嘴上一套,背地里依旧这样一套。
咋能让人控制住涌上心头的怒火。
稍不注意,就会酿成对自己的大祸,哪怕是打了学生一下手,都小心遭到学生家长来学校找麻烦,羞辱,然后要拉着学生去医院检查,然后就准备着赔钱。
那么,当教师唯一能做的,是妥协的,就是不管,但是,受欺负了的学生的家长要来学校找,他们在学校惹够了事,又到社会上惹了事后社会上的人来找,又怎么能不管了之。
现在的家长不尊重老师,学生也是如此。
教师在家长和学生的心目中以及没有了威严。
没有了威严,也没有任何惩罚的教育,就如一棵成长的树木,没有人
去砍那多余的枝桠,任其发展。
这样的沾染了父辈财大气粗的学生涌到社会上,将是这个社会的悲哀。
一个国家,如果光有道德,而没有法律,没有强制手段,那么这个国家一定要灭亡一样,对学生,如果光是说服,是不可能教育好学生的,最多的只能是养成他们说一套做一套,表面一套,背地一套的伎俩,而不能让他们真正明白什么是威严,什么是真善美与假恶丑。
在目前的舆论和环境下,我想对所有的教师说,虽然我们的心情是好的,我们的想法是好的,有恨铁不成钢的味道,但是,要分清轻重,把职责履行到,每个月能准时领到维持生计的工资,别的,千万别去与自己过不去,别想到要把所有的人都教成人才,人家就是大字认不了几个,长大后照样能像人家老子一样吃的开,把计算机暗的嘣嘣响弄大钱,自己不行了,就顾个有文化的小蜜,教师在他们眼中是什么呢!当不了救世主,那先救自己,让自己活的安安然然的。
没有了威严,就别把自己认为是体悟多么深的话硬要学生接受,自己明白就可以了,要明白,在这个时代,除了钱,什么都是狗屁。
别冲动,冲动是魔鬼,冲动过后,受吃亏的是自己。
心是好的,好多的事情,能过就过,得过且过。
因为,教师是个高危职业,稍不注意,小心搭上一辈子都不够。