鄂教版三下语文 18 处处皆学问
2015春三年级语文下册18《处处皆学问》教案鄂教版
2015春三年级语文下册 18《处处皆学问》教案鄂教版处处皆学问教学目标:1.学会10个字，认识3个字。
2.默读课文。
3.理解课文内容，懂得只有在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。
培养在生活中观察、倾听、思考的习惯。
教学重点、难点:引导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。
教学准备:课件、生活中的一些小知识。
设计理念:根据3月27日在明熙小学学习所得，“要把课外阅读挤进课内”，另外，实验小学的孩子基础较好，因此，我准备用一节课上完这篇课文，另一节课留给学生到图书室去读相关内容的书籍。
教学过程:一、问题导入，激发兴趣:随着社会的不断进步，人民生活水平的不断提高，学问在人民生活中显得尤为重要，那么学问在哪里呢,今天我们就来学习课文“处处皆学问”二、初步感知，读通课文:1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互相检查生字掌握情况。
3.指名读课文其他同学认真听，并对同学提出诚恳意见。
4. 指名读生词。
三、学习课文2、3、4自然段:1.课题是“处处皆学问”，“处处皆学问”是什么意思呢,课文用哪些具体事例来说明这个道理的呢,请同学们默读课文，把关键的词、句做上记号。
2.指名学生回答以上问题，并作相应的指导。
(1)、第2自然段重点引导学生理解文中运用了对比的方式来描写，凸显“从生活中发现学问”的可贵。
(2) 、第3自然段利用课件简单讲解一下地球、月亮和潮汐之间的关系。
(3)、第4自然段引导学生交流自己知道的生活中的一些小知识。
1小结:以上事例都说明了生活中处处是学问的道理。
四、学习课文第5自然段:1.引导学生体会排比句的含义，从而懂得要做生活的有心人，从生活中了解知识。
2. “聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。
”你们知道这方面的例子吗,说说看～(拓展学生的课外知识面。
)五、回归整体，总结全文。
默读全文，想想第1自然段和最后1自然段在文中的作用。
鄂教版三年级下册语文《处处皆学问》教案三篇
鄂教版三年级下册语文《处处皆学问》教案三篇篇一教学目标：：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。
就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。
”培养在生活中观察，思考的习惯。
：1.学会10个字，认识3个字。
2.默读课文，理解文章内容。
：读中理解，结合生活实际加深理解。
教学重点：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。
就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。
”培养在生活中观察，思考的习惯。
教学难点：懂得只要在生活中观察，感受，思考。
就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。
”的道理。
教学准备：了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言）2.师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。
3.板书课题，读课题，学生质疑。
二、初读课文，检查学生课前预习。
1.自读课文，认读生字新词。
2.查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会3.指名读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。
三、学习课文，理解课文内容。
1.齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？2.自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问？板书（1）把自己喜欢的部分读一读。
（2）你还了解哪些这样的事例？（3）指导朗读。
3.学习课文第四自然段。
（1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。
（3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。
（指导朗读）4.仔细品读第五自然段。
（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（2）体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。
（3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。
三年级下册语文课件-18处处皆学问｜鄂教版 (共10张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
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You made my day!
我们，还在路上……
•处处皆学问ຫໍສະໝຸດ 潮汐 裁判 指挥 演奏 奇妙 追寻 兴高采烈 呼朋引伴 龙争虎斗 心领神会 星星运转的周期 宇宙天际的奥秘
在我们的生活中， 处处都有学问。
我国东汉时期天文
学家张衡观测记录了两 千五百颗恒星，他指出 月球本身并不发光，月 光其实是日光的反射；
他还正确地解释了月食 的形成原因。
英国天文学家哈雷 发现了一颗彗星的运行 轨道。这颗彗星后来以 他的名字命名——哈雷 彗星。哈雷还发现了天 狼星、南河三和大角这 三颗星的自行，以及月 球长期加速现象。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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指在月球和太阳引力的作用下，海洋水面周期性的涨 落现象。在白昼的称潮，夜间的称汐，总称“潮汐”。
有人观察格外细心，发现潮 起潮落和月亮的圆缺，竟然有意 想不到的“巧合”。
经过不断探索，人们发现了 一个秘密，原来“潮汐”是月亮 和地球玩的游戏。
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鄂教版三年级语文下册教案处处皆学问
鄂教版三年级语文下册教案处处皆学问一、教材概述《鄂教版三年级语文下册》是湖北教育出版社出版的一套为三年级学生编写的语文教材。
本套教材注重培养学生的语言运用能力和阅读能力，通过丰富的课文内容和多样化的教学活动，帮助学生提高语文综合素养。
二、教学目标本教材的教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生对语言的感知和表达能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。
2.提升学生的阅读理解能力和阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.培养学生对文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。
4.培养学生的思维能力和创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容安排本教材的教学内容分为以下几个模块：1. 生活与情感本模块主要围绕着学生的生活经验和感情体验展开，通过一系列课文和教学活动，引导学生理解、表达和分享自己的情感。
2. 与世界交往本模块旨在培养学生与社会交往的能力和跨文化交际能力。
通过学习一些与外界相关的内容，如名人故事、地理知识等，帮助学生了解并尊重不同的文化。
3. 认识世界本模块通过一系列有趣的故事和阅读材料，引导学生对自然和社会的认识。
通过学习和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
4. 用语言玩本模块主要通过一些语言游戏和小活动，开发学生的语言运用能力和创造性思维能力。
通过游戏和活动的方式，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教学方法与教学手段本教材的教学方法以学生为中心，注重培养学生的主体性和创造性。
在教学过程中，采用多种教学手段，如讲解、讨论、互动、练习、游戏等。
教师要注意调动学生的积极性和主动性，激发他们的学习动力。
五、教学评价与反思教学评价是教学工作的重要环节。
本教材的教学评价旨在全面了解学生的学习情况和能力水平，帮助教师及时调整教学内容和教学方法。
教师应及时反思和总结教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学资源本教材的教学资源主要包括课件、教学参考书、学习资料等。
教师可根据实际情况选用适合的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
鄂教版三年级下册《第18课_处处皆学问》小学语文-有答案-同步练习卷
鄂教版三年级下册《第18课处处皆学问》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 给加点字注音。
2. 组词。
3. 仿写句子。
例：只要在生活中仔细观察，在生活中认真倾听，在生活中静静思考，你会发现，奇妙的世界里处处有学问。
仿写：________4. 你在生活中发现过什么学问？和大家分享一下。
参考答案与试题解析鄂教版三年级下册《第18课处处皆学问》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1.【答案】xìng,hū,cái,jī,hǔ,lǐng,huī,xié【考点】拼音【解析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】“呼朋唤友”的“呼”读hū，呼唤。
故填：hū（1）“裁判”的“裁”读cái，裁定或判决。
故填：cái（2）“激烈”的“激”读jī，声音高亢激昂；激越。
故填：jī。
“龙争虎斗”的“虎”读hǔ，形容斗争或竞赛很激烈。
故填：hǔ（3）“心领神会”的“领”读lǐng，指对方没有明说，心里已经领会。
故填：lǐng（4）“指挥”的“挥”读huī，发令调度。
故填：huī（5）“和谐”的“谐”读xié，和睦协调。
故填：xié。
故答案为：xìng；hū；cái；jī。
hǔ；lǐng；huī；xié。
2.【答案】宇宙,宇宙,捕捉,判断,节奏,美妙,寻找,将来【考点】组词【解析】略【解答】宇宙宇宙捕捉判断节奏美妙寻找将来3.【答案】只要在学习中按时完成作业，在学习中认真听讲，在学习中仔细思考，你会发现你的成绩不断进步。
【考点】仿写句子【解析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
三年级语文下册处处皆学问课件鄂教-A3演示文稿设计与制作
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
三年级语文下册处处皆学问课件鄂教-A3演示文稿设计与制作
18.处处皆学问
说课内容
•说教材 •说教学策略 •说教学过程 •说教学板书 •说教学评价
说教材
• （一）教材分析 • 《处处皆学问》是鄂教版三年级下册第六单元的
第三篇课文。本单元的三篇课文《第一朵杏花》 、《科利亚的木匣》、《处处皆学问》都表达了 一个生活中事物是不断发展变化的，我们要留心 观察的主题。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
陈毅学习成绩好的 “秘诀”是什么呢？
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
鄂教版三年级语文下册教案处处皆学问
鄂教版三年级语文下册教案处处皆学问前言随着教育趋势不断发展，教育教学理念也在逐步改变。
教学的目标由单纯的知识传授逐渐转化为全面发展人类的自主性思维能力和创新能力。
在这样的大趋势下，教学方法也逐渐转化为以学生为中心、强调个体差异和适应性、鼓励合作学习的教学模式。
对于语文教学来说，这样的趋势同样不可避免地影响着教学方法和内容的变化。
本文将以鄂教版三年级语文下册为例，探讨如何将教育教学理念融入到教学过程中，通过具体的教案实现“处处皆学问”的目标。
教学理念学生中心传统的教育模式强调教师的主导作用，而越来越多的研究表明，在一个学生中心的教学模式下，学生更容易积极投入学习并发挥最佳状态。
因此，在鄂教版三年级语文下册的教学中，我将以学生为中心，强调学生的主动性、自主性和参与性。
在具体实践中，我将采用一些有效的手段来实现学生中心的教学目标。
首先，我会在教学过程中鼓励学生多与同学交流、合作和讨论，尤其是在课堂上的活动中，将学习任务以小组形式分配，鼓励学生互相帮助、互相学习。
其次，在教学设计中，我会充分考虑到学生的个体差异和需要，采用多元化的教学方法和策略，鼓励学生发挥出自己的潜力和长处。
适应性教学学生之间、学生与教师之间、学生与课程之间都存在各种潜在的差异性，这就要求我们在教学过程中充分考虑到学生个体之间的差异性和适应性，让每一个学生都能得到适当的教学和指导。
在鄂教版三年级语文下册的教学过程中，我会根据学生的个体差异和能力水平，采用不同的教学方法和策略，让每个学生都能够得到充分的指导和支持，从而实现适应性教育的目标。
合作学习合作学习是指通过学习小组或合作伙伴的互动，完成一个共同的任务目标。
在一个互动的、合作的学习过程中，学生能够更好地理解学习任务和学习目标，并通过相互合作完成任务从而促进相互之间的学习与进步。
在鄂教版三年级语文下册的教学过程中，我会注意布置一些可以鼓励学生合作与交流的学习任务，例如学生小组讨论、写作比赛等。
鄂教版三年级下册语文《处处皆学问》教案
鄂教版三年级下册语文《处处皆学问》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夜晚，仰望天上闪亮的群星， 有些人只看见星星的美丽，有些人
却发现了星星运转的周期。人们经 过长期研究，终于揭开了宇宙天际
的奥秘。
夜晚，仰望天上闪亮的群星，
有些人只看见星星的美丽，有些人
却发现了星星运转的周期。
作比较
夜晚，仰望天上闪亮的群星， 有些人只看见星星的美丽，有些人
却发现了星星运转的周期。人们经 过长期研究，终于揭开了宇宙天际
18
处处皆学问
将来
追寻
揭开
奥秘
观察 指挥 探索
秘密 演奏 宇宙
潮汐 和谐 捕鱼
裁判 倾听 奇妙
潮起潮落 龙争虎斗 心领神会 认真倾听
兴高采烈 呼朋引伴 仔细观察 静静思考
夜晚，仰望天上闪亮的群星， 有些人只看见星星的美丽，有些人
却发现了星星运转的周期。人们经 过长期研究，终于揭开了宇宙天际
的奥秘。
的奥秘。
海边捕鱼的人，都知道什么时候 潮起，什么时候潮落。有人观察格外
细心，发现潮起潮落和月亮的圆缺， 竟然有意想不到的“巧合”。经过不
断探索，人们发现了一个秘密，原来
“潮汐”是月亮和地球玩的游戏。
海边捕鱼的人，都知道什么时候 潮起，什么时候潮落。有人观察格外
细心，发现潮起潮落和月亮的圆缺， 竟然有意想不到的“巧合”。经过不
断探索，人们发现了一个秘密，原来
“潮汐”是月亮和地球玩的游戏。
海边捕鱼的人，都知道什么时候 潮起，什么时候潮落。有人观察格外
细心，发现潮起潮落和月亮的圆缺， 竟然有意想不到的“巧合”。
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作比较
举例子
小草在春天里发芽，叶子在秋风中飘落；毛 毛虫会变成美丽的蝴蝶，小蚂蚁发现了食物就 兴高采烈地呼朋引伴；裁判哨音一响，球员便 开始比赛，展开激烈的龙争虎斗；指挥家双手 一挥，演奏的人就能心领神会地奏出和谐的乐 章。你知道为什么吗？其中的学问躲着哩！
举例子
只要在生活中仔细观察，在生
活中认真倾听，在生活中静静思考， 你会发现，奇妙的世界里处处都有
学问。 排比句：句式相近，读来一气呵成，
增强了文章的气势。
更 藏 在 我 们 多 彩 的 生 活 里
生活里有知识，知识就在我 们的生活中。
在我们的生活中，处处都有学
问。
首尾呼应：
强调了文章的主旨，使得 文章结构严谨，浑然一体。
Hale Waihona Puke