大班语言活动《小蚂蚁飞上天》听课评课发言稿
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁飞上天》。
（2）让幼儿能够理解儿歌中蚂蚁、蜜蜂、小鸟三种动物的特点。
（3）培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导幼儿观察蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
（2）通过分组讨论、分享交流等方式培养幼儿的沟通能力。
（3）通过朗读、表演等让幼儿感受语言的韵律美。
3. 情感态度价值观：（1）培养幼儿热爱大自然，关注身边的小动物。
（2）培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 儿歌《小蚂蚁飞上天》的朗读与理解。
2. 蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点观察与讨论。
3. 语言韵律美的感受与表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读儿歌《小蚂蚁飞上天》。
（2）理解儿歌中蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
（3）感受语言的韵律美。
2. 教学难点：（1）蚂蚁、蜜蜂、小鸟特点的理解。
（2）语言韵律美的感受与表现。
四、教学方法：1. 观察法：通过图片、实物等引导幼儿观察蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
2. 讨论法：通过分组讨论、分享交流等方式培养幼儿的沟通能力。
3. 朗读法：通过朗读、表演等方式让幼儿感受语言的韵律美。
五、教学准备：1. 教具：儿歌《小蚂蚁飞上天》的课件、图片、实物等。
2. 材料：蚂蚁、蜜蜂、小鸟的图片、玩具等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
六、教学过程：1. 导入：（1）教师出示蚂蚁、蜜蜂、小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
2. 儿歌学习：（1）教师播放儿歌《小蚂蚁飞上天》，引导幼儿倾听并跟唱。
（2）教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意韵律的把握。
3. 分组活动：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物（蚂蚁、蜜蜂、小鸟）进行讨论。
（2）讨论内容：小组成员分享自己对该动物的了解，讨论它们的特点和生活习性。
4. 分享交流：（1）每组派代表分享讨论成果。
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思「篇一」教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。
2、培养学生在情境中理解词语，体会文意的能力。
3、通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。
教学重点：掌握主要字词，在情境中理解词语，提升对课文的感悟。
教学过程：一、复习1、认读词语2、指名分段读课文，边听边想课文写了一件什么事？二、创设情境，品读课文。
（一）体会通天树的高1、师画简笔画：文中提到这棵树很高很高，我觉得自己画的树还不够高，谁来帮帮我？引出：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
请一名学生画画，其它同学齐读第一自然段为画配音。
2、今天老师教大家另一种读书方法――默读。
出示幻灯：不用手指、嘴不出声默读课文2―7自然段，想：还从哪些句子能看出这棵通天树很高？请大家快速地读一读，找出相关句子，画一画。
养成边读书边标记的好习惯。
a、出示：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎样爬？在你说说这棵通天树就像是什么？（通天树就像是一架天梯、金箍棒。
）师：啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪句话能看出这棵通天树很高？b、出示：他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。
（1）巨人怎样做的，请你学一学。
（2）同学们，巨人多么想到天上去看看啊！他抬头望呀望，脖子都仰酸了。
引读：他看到了白云，也望不到――树尖。
他看到了小鸟，也望不到――树尖。
他望到了大雁，也望不到――树尖。
这通天树――实在是太高了。
来，我们读出通天树的高，谁愿意读，起立齐读。
（二）巨人的懦弱1、过渡：巨人摇摇头，“唉”，（叹了口气）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”谁能像老师这样加上合适的词语也来领读这句话？出示：巨人摇摇头，（）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”小结：同学们很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情动作，读得有味道。
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿（二篇）
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿一、说教材《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备1、知识经验准备①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。
用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。
七、说学法根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
大班语言教案及评析小蚂蚁飞上天ppt
分析故事
在讲述过程中，教师可对故事的主题、情节、人 物性格等方面进行分析，帮助幼儿理解故事内涵
。
讨论法
提出问题
教师根据故事内容，提出有启发性的问题，引导 幼儿思考和讨论。
自由发言
鼓励幼儿自由发言，分享自己的看法和感受，提 高幼儿的思维能力和表达能力。
互动法
角色扮演
教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强对故事的理解和感受。
01 教师表现
评价教师在课堂上的表现，包括教学组织、课堂 互动、语言表达等方面。
02 教学方法
评价教师所采用的教学方法是否符合学生的认知 规律，是否能有效激发学生的学习兴趣。
03 教学资源
评价教师所使用的教学资源是否丰富多样，是否 能满足学生的学习需求。
结果评价
01 教学目标达成度
评价教学目标是否达成，是否有效地促进ຫໍສະໝຸດ 学生 的语言发展。角色设定
小蚂蚁
故事的主人公，勇敢、聪明且富有想象力。他们不畏困 难，勇于追求自己的梦想。
蝴蝶
故事的引导角色，美丽、自由且有些调皮。她用自己的 飞行技巧引导小蚂蚁们思考问题，激发他们的想象力。
03
教学方法
讲述法
01
讲述故事
教师通过讲述故事的方式，引导幼儿了解故事情 节和人物形象，激发幼儿的兴趣和想象力。
大班语言教案及评析 小蚂蚁飞上天
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
01 了解小蚂蚁和蝴蝶、小鸟、大飞机等不同物体的
特点。
02
学习用生动的语言描述小蚂蚁和不同物体的互动 。
大班语言教案及评析小蚂蚁飞上天
深入环节
问题探究
教师提出一些与故事内容相关的问题，引导学生思考和探讨，如“小蚂蚁为什么要飞上天”、“蒲公英为什么会 帮助小蚂蚁”等。
语言运用
教师引导学生运用所学语言知识，对故事中的角色形象、情节发展等进行描述和表达，提高学生的语言表达能力 。
故事情节
小蚂蚁在觅食时不小心飞上了天空，开始了它的冒险之旅。在旅途中，小蚂蚁遇到 了各种奇妙的景象和有趣的朋友。
小蚂蚁在旅途中还遇到了一只热气球，热气球上的小鸟告诉它如何控制方向和高度 。在小鸟的帮助下，小蚂蚁学会了飞行技巧，变得更加自信和勇敢。
最后，小蚂蚁回到了自己的家族，向其他蚂蚁分享了它的冒险经历。蚁后对小蚂蚁 的表现给予了高度评价，并鼓励其他蚂蚁也勇敢地探索未知的世界。
教学过程
是否注重幼儿参与、 互动、探究，能够引 导幼儿主动思考、发 现、解决问题。
教学手段
是否运用多媒体、实 物等多种教学手段， 提高教学效果。
教学效果
是否达到预期目标， 幼儿是否能够理解和 掌握所学内容，并能 够在实际生活中运用 。
评价方法
观察法
观察幼儿在课堂上的表 现，了解幼儿的学习状
态和反应。
03
教学方法
讲述法
讲述故事
教师通过讲述故事的方式，引导 幼儿了解故事情节和人物形象， 激发幼儿对故事的兴趣和理解。
讲述重点
教师在讲述过程中，强调故事的 主题和重点，引导幼儿理解故事 所传达的意义。
讨论法
小组讨论
教师将幼儿分成小组，让他们在小组 内讨论故事情节、人物性格和主题思 想，鼓励幼儿发表自己的看法和见解 。
2024年大班语言精彩教案及评析小蚂蚁飞上天
2024年大班语言精彩教案及评析——小蚂蚁飞上天一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中小蚂蚁勇敢、聪明、自信的品质。
2.能够讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，激发幼儿探索科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿关注小蚂蚁的品质，培养幼儿合作意识。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、小蚂蚁头饰、气球等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享关于蚂蚁的生活习性和特点。
2.引导幼儿关注小蚂蚁的勇敢、聪明、自信品质。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小蚂蚁飞上天》。
2.结合课件展示故事情节，引导幼儿关注小蚂蚁的品质。
（三）故事解析1.与幼儿一起回顾故事情节，讨论小蚂蚁遇到困难时如何解决问题。
2.引导幼儿关注小蚂蚁与同伴的合作，以及他们如何共同克服困难。
（四）活动延伸1.分组讨论：假如你是小蚂蚁，你会如何飞上天？2.小组合作：用气球、绳子等材料制作小蚂蚁的飞行器。
3.展示交流：每组展示自己的飞行器，并分享制作过程和心得。
2.鼓励幼儿在日常生活中学习小蚂蚁的勇敢、聪明、自信品质。
五、教学评析1.故事讲述环节：教师语言生动，表情丰富，能够吸引幼儿注意力，让幼儿沉浸在故事情境中。
2.故事解析环节：教师引导幼儿关注小蚂蚁的品质，让幼儿在讨论中自然地表达自己的观点。
3.活动延伸环节：分组讨论和小组合作活动，让幼儿在实践中体验合作、创新和解决问题的乐趣。
5.教学氛围：整个教学过程中，教师以轻松、自然、亲切的语言与幼儿互动，营造了一个愉快的学习氛围。
六、教学反思在今后的教学工作中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，以生动、有趣的方式开展教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
同时，注重培养幼儿的自主、合作、创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事中小蚂蚁如何克服困难，以及如何与同伴合作。
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿尊敬的评委和各位观众：大家好！我是xx，今天有幸为大家分享我精心准备的《小蚂蚁飞上天》大班语言教案的说课稿。
首先，我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学过程以及板书设计五个方面进行详细介绍。
一、教材分析：本节课所使用的教材为大班语言教材《小熊开心学》第四册第二十四课《小蚂蚁飞上天》。
该课主要通过讲述小蚂蚁的努力和奋斗激励孩子们追求梦想、勇往直前，激发他们对成功的渴望，培养他们的勇气和毅力。
二、教学目标：1.认知目标：（1）通过故事的讲解，让学生能够理解小蚂蚁通过努力和坚持实现自己的梦想。
（2）学习并掌握课文中的重点单词和短语。
2.能力目标：（1）能够听懂故事中的关键信息，并能够运用所学词汇和句型进行简单的表述。
（2）培养学生的观察力和想象力。
3.情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）激发学生对成功和梦想的渴望。
三、教学重点和难点：1.教学重点：（1）学生能够听懂故事，并理解故事的基本内容。
（2）学生能够掌握故事中的重点单词和短语。
2.教学难点：（1）帮助学生理解故事中的隐含含义，激发他们对成功和梦想的思考和追求。
四、教学过程：第一步：导入新知。
引导学生观察教室中的蜘蛛网，并问学生们知道蜘蛛网是怎样建成的吗？通过与学生们的互动，激发他们的兴趣，引出蚂蚁与蜘蛛之间的关联性。
第二步：故事讲解。
通过故事《小蚂蚁飞上天》的讲解，让学生了解一个坚持努力的蚂蚁最终成功飞上了天。
第三步：练习活动。
教师要求学生们以小组为单位，进行角色扮演活动，每组选一个孩子扮演小蚂蚁，其他学生扮演观众，学生们按照故事中的情节进行表演。
通过角色扮演活动，激发学生们的表达能力和合作精神。
第四步：讲解重点词汇和短语。
教师将故事中的重点词汇和短语进行讲解，帮助学生们理解和运用这些词汇和短语。
第五步：巩固和拓展。
通过与学生们的互动，运用创设情景提问的方式，帮助学生们巩固已学内容，并引导他们进行拓展思考，探究梦想与努力之间的关系。
2024年大班语言教案及评析小蚂蚁飞上天
2024年大班语言教案及评析小蚂蚁飞上天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言课程》第四章《大自然的语言》，详细内容围绕“小蚂蚁飞上天”的故事展开，通过故事讲述、角色扮演、互动讨论等形式，引导幼儿感受语言魅力，理解故事寓意。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，提高语言表达能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿团队协作、互相帮助的品质。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的团队协作、互相帮助的寓意。
重点：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蚂蚁、小鸟、蝴蝶等动物手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察户外蚂蚁搬家的情景，引导幼儿关注蚂蚁的特点和生活方式。
提问：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么生活的吗？它们有什么特点呢？2. 故事讲述（10分钟）教师利用课件讲述《小蚂蚁飞上天》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的角色情感。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小朋友们，故事中谁帮助了小蚂蚁飞上天？为什么它们能成功？4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：请小朋友们分组讨论，如果你们是小蚂蚁，会怎么飞上天？各组分享讨论成果，教师给予鼓励和评价。
5. 创意表达（10分钟）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于小蚂蚁飞上天的作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁飞上天》2. 关键词：团队协作、互相帮助、想象力、创造力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，复述故事《小蚂蚁飞上天》，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：故事复述见幼儿个人表现，场景画见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，引导幼儿感受语言魅力，培养团队协作、互相帮助的品质。
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大班语言活动《小蚂蚁飞上天》听课评课
发言稿
1、将无意识重复变为有意识重复
活动中，多次出现老师重复幼儿答案的现象，如果教师将无意识重复变为有意识重复，则大大提高教学的效率和质量。
例如，当老师提问：“小蚂蚁飞上天后看到地上的东西像什么？”幼儿：像蘑菇；像飘带；树木和草地像宝石……，这时，教师的重复不但要注意帮助幼儿提炼句型、扩充词汇，而且要注意一种语境的渲染：大地一片绿色，地上的房子怎么变得像蘑菇一样小呢？河流就像一条细细的飘带，缠绕在蘑菇中间，树木和草地就像一块绿色的宝石，真美啊！从而提升幼儿的语言品质和表达能力。
2、给幼儿充分思考和回答问题的空间
记得李季眉教授说过：有思想的老师是引导而不是教幼儿，教幼儿的老师是没有思想的老师。
然而，教学实践中，教师往往在提问后发现幼儿迟疑或答案与故事内容不一致时，总会急于抛出答案，没有给幼儿预留充分的思考和回答问题的空间、时间，不利于幼儿的自主学习与思考。
因此，活动过程中教师要注意不要直接告诉幼儿答案，要善于引导幼儿表达自己的想法，我们要做的就是重组幼儿的语言，进行提升和归纳。