一年级下英语教案-Unit 1 I Love My Family-广州版(一起)
《I Love My Family》 说课稿
《I Love My Family》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《I Love My Family》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《I Love My Family》是小学英语教材中的一个重要话题，旨在引导学生学习和运用与家庭相关的词汇和句型，培养学生对家庭的热爱和情感表达。
本单元的教材内容丰富多样，包括单词、对话、歌曲等，为学生提供了多维度的学习资源。
教材中的单词部分涵盖了家庭成员的称呼，如 father, mother, sister, brother 等，这些词汇是学生描述家庭的基础。
对话部分通过生动的场景，让学生学会如何用英语介绍自己的家庭成员以及表达对他们的喜爱。
歌曲则以欢快的旋律帮助学生巩固所学知识，增强学习的趣味性。
二、学情分析本次授课对象是小学具体年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语充满了好奇心和求知欲。
但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，更倾向于通过直观、形象的方式学习。
在知识储备方面，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和基本的句型，但对于家庭相关的词汇和表达还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握新知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够准确认读和拼写家庭成员的单词，如 father, mother, sister, brother 等。
（2）学生能够熟练运用句型“This is my He/She is”来介绍自己的家庭成员。
2、能力目标（1）学生能够听懂关于家庭成员的简单对话，并能做出正确的回应。
（2）学生能够用英语简单描述自己家庭成员的特征和喜好。
3、情感目标（1）培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
《I Love My Family》 说课稿
《I Love My Family》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《I Love My Family》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《I Love My Family》是教材版本教材中的一个重要单元。
本单元围绕“家庭”这一主题展开，通过学习家庭成员的称呼、描述家庭成员的外貌和性格特点等内容，让学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱之情。
教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教材的编排上，本单元先通过图片和简单的对话引入家庭成员的称呼，然后通过阅读材料和听力练习进一步巩固和拓展相关知识，最后通过写作和口语表达让学生能够运用所学知识描述自己的家庭。
这种由浅入深、循序渐进的编排方式，符合学生的认知规律，有助于学生逐步掌握知识和技能。
二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力。
但是，对于家庭这个主题的英语表达，他们可能还不够熟悉和熟练。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，但是注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握家庭成员的称呼，如 father, mother, sister, brother 等。
（2）学生能够运用句型“This is my He/She is” 来介绍自己的家庭成员。
（3）学生能够理解并正确朗读课文中的对话和短文。
2、能力目标（1）学生能够听懂关于家庭成员的简单对话和描述。
（2）学生能够用英语简单地描述自己家庭成员的外貌和性格特点。
（3）学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
3、情感目标（1）让学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱之情。
(一年级英语教案)英语教案-myfamily
英语教案－myfamily一年级英语教案小学英语活动设计小学英语活动设计1、活动名称：Nice rainbows we can do?2、活动类型：match3、活动目的：使学生在欣赏彩虹带来美感的同时，能用what colour is it? It’s….句型,用英语正确问答颜色。
并通过比赛，能把这些表示颜色的词进行逆向运用，即听《彩虹歌》，小组合作贴彩虹条。
帮助学生在接触信息的同时学会抓住重要信息，培养听力；让学生在参与、合作和竞争中体验英语学习的成功与喜悦。
4、语言项目：Patten:What colour is it?It’s….Colours:red black white yellow orange green blue purple brow grey5、达到水平：初学英语的小朋友6、活动方式：小组7、活动准备：Teacher:在黑板上画一道大彩虹、十种颜色的彩条、彩虹小贴纸。
Student: 每组五张16开白纸，每人准备一套十种颜色彩条纸，胶水。
8、活动步骤：Step1 全班活动在学习相关颜色词句的基础上，运用黑板上的一道大彩虹，复习巩固句型What colour is it? It’s….及十个表示颜色的词。
Step2 小组竞赛l 彩条分组全班八组，每组请一人抽彩条来定组名。
如第二组抽到的彩条是红色，教师就在黑板上大彩虹的红色前写上2，第二组就称红队。
红条的右边就用来记录该组获奖情况。
l 竞赛开始，宣布竞赛方法。
学生的每组桌上备有一套十色彩条和白纸一张。
教师唱英文歌《Rainbow》（彩虹歌），学生根据歌曲中所听到的颜色在白纸上制作彩虹，必须按歌曲中颜色出现的先后顺序由上至下排列彩条。
为方便操作，请学生将少量的胶水竖着涂在白纸中心部位。
l 值得注意进行第一轮比赛的时候，教师唱歌的速度可慢一点，要根据全班学生掌握颜色的情况而定。
尽量让学生能找对颜色并贴好，满足学生的第一成就感。
第二、三轮时，教师可以把歌曲逐步唱快一点，提高学生参与的积极性，体现小组间知识把握及合作的情况，拉出竞赛结果的距离。
2019年一年级英语下册 Unit1 I Love My Family第一课时教案 广州版
2019年一年级英语下册 Unit1 I Love My Family第一课时教案广州版教学目标：(一)语言知识目标：（1）会说会认以下单词：grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby, tall, short, big and small (2) 记住并会用以下句型：Who’s this? My...（3）以pick up chunks 的方式让学生记住并会用以下句型：One for... ,One for...Where are you ?Here I am.How do you do?It’s unfair.You are a good girl/boy.I love them all.语言技能目标：（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（2）能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息，如“Who’s this？”“My ...”或者表达自己的情感如“I love them all"（3）能根据图、文说出单词或短句；（4）能唱英语歌曲或说歌谣。
（5）能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（6）能做简单的角色表演。
（7）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
重点难点：1、家庭成员的称呼；2、歌曲的教学。
3、“Where”单词的发音主要教学方法：本单元的话题是I Love My Family,这个主题对于一年级学生来说，已经非常熟悉了，语言知识点主要是家庭成员的称呼，例如grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby等，除此以外，学生会用“Who’s this?来询问别人的身份，并会用”My...”来回答。
这单元共有7部分，每一部分都有很清晰的意图，提供不同的语言输入和语言输出，有很多机会谈论到他们的家庭成员，而且语言知识点在不同的活动中不断地重现，例如在故事中，附送：2019年一年级语文第11课我多想去看看第2课时教学案人教新课标版。
一年级：英语教案-my family(实用文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级：英语教案－myfamily(实用文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.一年级：英语教案－my family(实用文本)小学英语活动设计小学英语活动设计1、活动名称：Nice rainbows we can do?2、活动类型：match3、活动目的：使学生在欣赏彩虹带来美感的同时，能用what colour is it? It’s….句型,用英语正确问答颜色。
并通过比赛，能把这些表示颜色的词进行逆向运用，即听《彩虹歌》，小组合作贴彩虹条。
帮助学生在接触信息的同时学会抓住重要信息，培养听力；让学生在参与、合作和竞争中体验英语学习的成功与喜悦。
4、语言项目：Patten:What colour is it?It’s….Colours:red black white yellow orange green blue purple brow grey5、达到水平：初学英语的小朋友6、活动方式：小组7、活动准备：Teacher:在黑板上画一道大彩虹、十种颜色的彩条、彩虹小贴纸。
Student: 每组五张16开白纸，每人准备一套十种颜色彩条纸，胶水。
8、活动步骤：Step1 全班活动在学习相关颜色词句的基础上，运用黑板上的一道大彩虹，复习巩固句型What colour is it? It’s….及十个表示颜色的词。
Step2 小组竞赛l 彩条分组全班八组，每组请一人抽彩条来定组名。
英语教案Myfamily（5篇）
英语教案Myfamily（5篇）第一篇：英语教案My familyUnit 2 My family 【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。
2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。
12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：F fG g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：Who’s this? 这是谁？This is my mother.这是我的妈妈。
This is my elder sister.这是我的姐姐。
This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。
掌握和了解He和She的用法。
（三）趣味操练（Practice）（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。
2024年一年级英语课件
2024年一年级英语课件一、教学内容本节课选自2024年一年级英语教材第三单元《My Family》，具体内容包括：Lesson 1：Introducing Family Members。
本节课主要围绕家庭主要成员的介绍，学习词汇包括：mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa；句型包括：This is my ，I love my 等。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出家庭成员的英文单词和介绍家庭成员的句子。
2. 能够通过图片和实际操作，运用所学词汇和句型进行简单对话。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的英文单词和句型介绍。
教学重点：能够熟练运用所学词汇和句型进行简单对话。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、卡片、录音机。
学生准备：卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭主题。
b. 学生跟唱歌曲，教师提问：“Can you introduce your family members？”引导学生思考。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示课件，呈现本节课的主要家庭成员词汇和句型。
b. 教师通过图片和例句，引导学生学习家庭成员的英文表达。
3. 实践（10分钟）a. 学生分组，利用卡片和彩笔制作家庭成员的图片。
b. 学生用所学词汇和句型进行小组对话，介绍自己的家庭成员。
4. 互动（10分钟）a. 教师邀请学生上台展示，介绍自己的家庭成员。
b. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 巩固（5分钟）a. 教师播放录音，学生跟读所学词汇和句型。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学内容。
a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 课题：My Family2. 主要家庭成员词汇：mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa3. 主要句型：This is my ，I love my七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，画一幅家庭成员的画，并用英文进行介绍。
小学英语《Unit2Myfamily(第一课时)》教学设计.doc
Unit 2 My Family第一课时一、教学目标：1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother 和grandmother 等单词。
2．能初步听懂、会说：Who’s that man / woman This is my father / mother / .... 的对话。
3．会唱英文歌曲“Father and Mother ”。
4．能听懂The monkeys drag for the moon. 故事大意。
二、教学内容：1．词汇： man, father, grandfather, woman, mother, grandmother 。
2．句型： Who’s that man / woman This is my / mother / ....三、教学重难点：1．教学重点：能够掌握man, father, grandfather, woman, mother 和 grandmother 等 6 个三会单词。
2．教学难点：单词father, mother 的发音。
四、教学准备：课件、录音磁带、单词卡片、猴子一家图片、快板、写有不同家庭成员的小纸条等。
五、教学过程：教学环节1． Free talk. 教师活动学生活动1．学生回答教师的提问。
应用资源建议与说明与学生交流日常口语，帮助学生融① How are you 入英语氛围。
② Do you love animals What do youWarm-up /likeReview2． TPR活动： Let ’s do. (Act like 2．学生观看动画并模仿小动画：调动学生情绪，帮助学生回忆动物a ....) 动物的动作。
Let ’ s do 单词，为后面的情境引入做铺垫。
3．Let ’s play a game: Big eyes. 3．学生玩“大眼睛”游戏：图片：通过游戏活动进一步活跃课堂气T: Look! How many cats can you see 5 秒钟时间内，寻找幻灯片猫的数量氛，引出猴子家庭。
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一年级下英语教案-Unit 1 I Love My Family-广州版（一起）教学目标
1.能够听、说、认读单词：family、dad、mum、brother、sister、grandpa、grandma。
2.能够识别并书写以上单词。
3.能够用“I love my (family member)”表达自己对家人的爱。
4.能够了解家庭成员之间的关系，并用图示进行表达。
教学重点
1.单词的听、说、认读。
2.用“I love my (family member)”表达自己对家人的爱。
教学难点
1.教学生用图示表达家庭成员之间的关系。
2.让学生能够清晰讲述自己的家庭情况。
教学准备
1.教材《一起英语》1年级下册。
2.PPT课件。
3.单词卡片、家庭关系示意图、黑板、彩笔等。
教学过程
Step 1 导入新课
1.通过问好，和学生建立良好的师生关系。
2.参照图片，教授new words。
–family：家庭；
–dad：爸爸；
–mum：妈妈；
–brother：哥哥；
–sister：姐姐；
–grandpa：爷爷；
–grandma：奶奶。
3.翻译这些单词。
4.几时哪字因方块即无决定积木堆序之前同学拼读单词，老师帮其纠正发音。
Step 2 练习单词
1.老师用PPT放单词卡片，帮助同学复习新单词。
2.老师先念单词，让学生模仿发音和读音。
3.通过听音，让学生找出相应的单词卡片。
4.让学生小组合作，两个人一组，拼读、认真准确地念出单词。
一人读另一人提示。
5.让学生自己一组，拼成该单词，根据老师的要求进行读音审核。
Step 3 了解家庭关系
1.老师让学生展示家庭成员的照片并简单介绍。
2.老师通过图片和实际人物，向学生们介绍一个标准的家庭成员的关系，并在黑板上画出家庭成员的关系图表。
绘画。
3.复习新单词，以帮助学生了解和理解家庭成员的概念。
4.让学生举卡片，说此人与自己的关系，并让老师帮助他们纠正。
Step 4 表达感情
1.让学生通过老师的示范，模仿老师，说出“I love my …”。
2.在黑板上练习，让学生说出他们所爱的家庭成员。
3.让学生自己动手写出他们所爱的家庭成员的名字。
Step 5 学生练习
1.让学生们一人一张纸，写下自己家庭成员的关系图和名字。
2.小组内相互展示自己的成果。
3.让学生向大家介绍自己的家庭成员，并在介绍过程中使用新单词和表达方式。
课堂小结
1.教师可以回顾和总结今天的课程，检查学生是否真正掌握了学习的内容。
2.教师也可以设立课堂问答环节，让学生发言并总结所学知识。
课后练习
1.学生需要在记忆中、朗读、单字识别、语言交流及纸笔复写方面进行复习与巩固。
2.学生可以继续练习发音和单词拼读。
3.学生可以将自己的成果展示给家人看。