苏教版五年级语文下册《司马迁发愤写史记》课文
司马迁发愤写《史记》课件(苏教版五年级语文下册)
2、读一读出自?史记?的成语
网开一面 焚书坑儒 指鹿为马 先发制人 破釜沉舟 鸿门宴 毛遂自荐 项庄舞剑，意在沛公 霸王别姬 四面楚歌 无颜见江东父老 一败涂地 围魏救赵 约法三章 明修栈道，暗度陈仓 运筹帷幄 卧薪尝胆 脱颖而出 一言九鼎 完璧归赵 负荆请罪 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 肝脑涂地 多多益善 鸡鸣狗盗 狡兔三窟
司马迁牢记父亲的 嘱托，每天忙着研读历 史文献，整理父亲留下 来的史料和自己早年走 遍全国搜集来的资料。
想到这里，他尽力抑制 自己，把个人的耻辱、 痛苦全都埋在心底，重 又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下一行行工整 的隶字。
原来，司马迁因 为替一位将军辩护， 得罪了汉武帝，入狱 受了酷刑。
酷刑——这里指“宫刑〞、“腐刑〞，是宫中太 监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱，他在一 篇文章中写道：我整天精神恍惚，我再也没有脸 面到坟前尽孝，再也没有勇气走上街头，我夜不 能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。
出自?史记?的明言、警句：
〔1〕前事不忘，后事之师。 〔2〕士为知己者死，女为悦己者容。 〔3〕智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一 得。 〔4〕其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 〔5〕鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也 善。
忍辱负重、发愤著书的司马迁
?史记?是中国历史上第一部纪传体通史， 也是古代最著名的典籍之一，与后来的?汉 书?、?后汉书?、?三国志?合称“前四史〞。
?史记?全书包括十二本纪、三十世家、 七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五 十二万六千五百余字。
史家之绝唱， 无韵之?离骚?。
——鲁迅
吼叫而去 泪流满面 忍辱负重 临终之时 发愤写作 飞来横祸 辉煌巨著 前无古人 专心致志 嘱托 入狱 酷刑 耻辱 泰山 摊开 耗尽 隶书
司马迁发愤写《史记》课件(苏教版五年级语文下册)
一、母亲河的熏陶 “出生在黄河岸边的龙门” 出生在黄河岸边的龙门” 出生在黄河岸边的龙门
二、历史故事的感染 “古代英雄的故事”令他“十分激动” 古代英雄的故事”令他“十分激动” 古代英雄的故事
三、父亲的影响 “努力读书，大大充实了自己的历史知识” 努力读书，大大充实了自己的历史知识” 努力读书 “四处游历，积累了大量的历史资料” 四处游历，积累了大量的历史资料”
看着泪流满面、奄奄一息的父亲， 看着泪流满面、奄奄一息的父亲，握着他 那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托， 那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托，此时此 刻的司马迁会怎样说------刻的司马迁会怎样说-------
于是他每天忙着 研读历史文献 ，忙 着
整理父亲留下来的史料和自己早 年走遍全国搜集来的资料 ，每当他累
你是怎样理解司马迁的这句话的？ 你是怎样理解司马迁的这句话的？
名言
人固有一死， 人固有一死， 或重于泰山， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 或轻于鸿毛。
想到这里， 尽力克制自己， 想到这里，他尽力克制自己，把个人的 克制自己 耻辱、痛苦全都埋在心底， 全都埋在心底 耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光 洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整 洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整 的隶字。 的隶字。
了，倦了，他都会想起父亲的话—— 倦了，他都会想起父亲的话——
你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！ 你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！
。
默读课文第三自然段， 默读课文第三自然段，想想他遇到了 什么?用文中的一个词是什么 用文中的一个词是什么？ 什么 用文中的一个词是什么？
什么是飞来横祸?这“飞来的横 什么是飞来横祸 这 文中具体指的是什么? 祸”文中具体指的是什么
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苏教版五年级下册《司马迁发愤写《史记》》课件4
他想：“人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了，不 是比鸿毛还轻吗？我一定要 活下去！我一定要写完这部 史书！”
想到这里，他尽力克制 自己，把个人的耻辱、痛苦 全都埋在心底，重又摊开光 洁平滑的竹简，在上面写下 了一行行工整的隶字。
幽
刚
而
直
发
不
愤
阿
著
留
成
得
信
正
史
气
照
凌
尘
霄
寰
汉
(huán)
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成 了一部52万字的辉煌巨著—— 《史记》。这部前无古人的著 作，几乎耗尽了他 —— 鲁迅
苏教版小学五年级下册语文司马迁发愤写《史记》课件
幽 而 发 愤 著 成 信 史 照 尘 寰
(huá n)
刚 直 不 阿 留 得 正 气 凌 霄 汉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成 了一部52万字的辉煌巨著—— 《史记》。这部前无古人的著 作，几乎耗尽了他毕生的心血， 是他用生命写成的。
“史家之绝唱，无韵之离骚。”
—— 鲁迅
他想：“人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了，不 是比鸿毛还轻吗？我一定要 活下去！我一定要写完这部 史书！”
他想：“人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了，不 是比鸿毛还轻吗？我一定要 活下去！我一定要写完这部 史书！”
想到这里，他尽力克制 自己，把个人的耻辱、痛苦 全都埋在心底，重又摊开光 洁平滑的竹简，在上面写下 了一行行工整的隶字。
作业：
1、阅读《史记》 2、阅读《报任安书》，这本书记述了司马 迁下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传 颂。
苏教版五年级语文下册第12课司马迁发愤写史记
苏教版五年级语文下册第12课司马迁发愤写史记苏教版五年级语文下册第12课《司马迁发愤写<史记>》课文叙述比较平实，语言比较朴素，店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第12课《司马迁发愤写<史记>》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第12课《司马迁发愤写<史记>》课文原文司马迁出生在黄河岸边的龙门。
他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。
父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。
受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。
他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
苏教版五年级语文下册第12课《司马迁发愤写<史记>》教学札记教学《司马迁发愤写〈史记〉时，我先布置学生在课前完成预习作业，在上课时给学生讲解了汉朝和匈奴的关系，介绍了司马迁的生平。
苏教版语文五年级下册：司马迁发愤写《史记》 课件
我我写活
完 这 部
下 ！
史
书
！
盖西伯拘而演《周 易》；仲尼厄而作《春秋 》；屈原放逐，乃赋《离 骚》；左丘失明，厥有《 国语》；孙子膑脚，《兵 法》修列；不韦迁蜀，世 传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》。《 诗》三百篇，大氐贤圣发 愤之所为作也。
苏教版语文五年级下册 ：司马迁发愤写《史记
》 课件
2020/9/24
李陵转战千里 ，杀贼过己数倍， 箭尽道尽，
古代名将也不过此。他虽投降， 尚属情由原。臣以为，只要他不 死，还是会效忠汉朝的。
司马迁受得是当时一种极为残忍的刑 罚——宫刑，受刑前必须把手脚像杀猪 一样绑起来，然后用绳子捆到木架上， 剥光了衣服，再一顿暴打，阉割男子生 殖器，像太监一样。宫刑也称腐刑，这 是因为，对受害者来说，不但肉体痛苦 ，而且心灵受辱，从此像一株腐朽之木 ，有杆但不能结实。
“我国伟大的史学家司马迁，从小就（ ），聪 慧异常，再加上（ ），他受父亲影响极深，立下了宏
伟的志向：协助父亲写完《史记》。为了增长见识，积累 材料，年轻时代的司马迁（ ），游历了祖国（ ）
在他专心致志写作《史记》的时候，将军李陵入狱，司马 迁（ ），（ ），因而得罪了汉武帝，遭（ ）， 蒙受了（ ）。身受酷刑的司马迁悲愤交加，但他经过 激烈的思想斗争，还是（ ），坚持写作，终以（ ） 完成了52万字的（ ）----《史记》，并将它（ ）， 传之后人，功高盖世，（ ）！”
我我
一一
定定
要要
写活
五年级下册语文优秀课件-课文12《司马迁发奋写_史记_》苏教版(共39张PPT)
公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广 之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众， 兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想 重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪 过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直， 其叛逃事出有因，说李林是暂时投降，日后报 国，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司 马迁打入大牢。后来，司马迁被处以极其残酷 的刑罚——宫刑。这种刑罚不仅是对肉体的无 情摧残，更是人格上的奇耻大辱。
司马迁出生在黄河岸边 的龙门。他从小 看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去， 听着父老乡亲们讲述 古代英雄的故事，心里 十分激动。
父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的 官员，他立志要编写一部史书，记载从 黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受 父亲的影响，司马迁努力读书，大大充 实了自己的历史知识。他还四处游历， 广交朋友，积累了大量的历史资料。
他想：“人总是要死的，有的 重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果 就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这 部史书！”
他想：“人总是要死的，有的 重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果 就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这 部史书！”
想到这里，他尽力克制自 己，把个人的耻辱、痛苦全都 埋在心底，重又摊开光洁平滑
他想：“人总是要死的，有的 重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果 就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这 部史书！”
当他身陷牢笼，有口难辩的时候，他 只能默默地对自己说___________ 当他孤身一个，独对苍天大地的时候， 他只能对自己说___________ 他的心里装着责任，承载着梦想，所 以他对自己说___________
正当他专心致志写作《史记》 的时候，一场飞来横祸突然降临 到他的头上。原来，司马迁因为 替一位将军辩护，得罪了汉武帝， 入狱受了酷刑。
苏教版小学语文五年级下册第12课《司马迁发愤写史记》课件
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
公元前99年李陵只带领五千人马与匈奴交战，而匈奴 以为这就是汉朝的主力军，就把整个军队都拉来对付李陵， 最后李陵终因敌众我寡，战败被俘。李陵被俘虏之后，汉 武帝非常生气，认为挫败了大汉王朝的军威，挫动了国威， 很恼火，很生气，而那些大臣朝廷大臣们，看着汉武帝生 气，就都转过来纷纷来咒骂李陵，说李陵本来就不是个好 东西，李陵本来就不是个好人。有一次在朝廷议事的时候， 汉武帝问司马迁对这个问题的看法，因为司马迁说了一番 替李陵辩护的话，汉武帝震怒，所以司马迁被打入了囚牢。 不仅如此，还遭受了酷刑。
父亲的影响
受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着 儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你 继任我的官职，你千万不要忘记我平生 想要完成的史书哇！”
牢记父亲的嘱托 司马迁牢记父亲的嘱托，每 天忙着研读历史文献，整理父亲留 下来的史料和自己早年走遍全国搜 集来的资料。
嘱托 示儿
死去元知万事空， 但悲不见史书成。 等儿修订完成日， 家祭无忘告乃翁。
司马迁为什么要振作精神，下定决 心努力写《史记》呢？就请同学们细细 朗读课文第三自然段，在字里行间寻找 答案吧。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲 愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史 书！”
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司马迁出生在黄河岸边的龙门。
他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。
父亲司马谈是汉朝
专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年
间的历史。
受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。
他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
教材简说：
《司马迁发愤写﹤史记﹥》选自九年义务教育六年制小学教科书(苏教版)第十册，这是一篇历史人物故事，讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗尽13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。
全文内容概括性强，字里行间洋溢着对司马迁的赞美。