高中历史必修三新课标知识点解读人民版
高中必修3历史知识点
高中必修3历史知识点高中必修3历史课程通常涵盖了从古代到近现代的广泛历史事件和人物，以及它们对现代社会的影响。
以下是一些关键的知识点，这些知识点可能会在高中历史课程中被教授：1. 古代文明的起源与发展：- 古埃及、巴比伦、印度和中国的文明特点。
- 古代文明的宗教、政治和社会结构。
2. 希腊与罗马文明：- 希腊城邦制度、民主政治的起源。
- 罗马共和国与帝国的兴衰，罗马法律的影响。
3. 中世纪欧洲：- 封建制度、骑士精神、教会的权威。
- 十字军东征、黑死病对欧洲社会的影响。
4. 文艺复兴：- 人文主义的兴起、艺术与科学的发展。
- 重要人物如达芬奇、米开朗基罗的贡献。
5. 宗教改革：- 马丁·路德的宗教改革运动、新教的产生。
- 宗教改革对欧洲政治和社会的影响。
6. 启蒙运动：- 理性主义、科学精神的提倡。
- 重要思想家如伏尔泰、卢梭、康德的观点。
7. 工业革命：- 工业革命的起源、影响和结果。
- 社会结构的变化、工人阶级的兴起。
8. 民族主义与帝国主义：- 民族国家的形成、民族主义的兴起。
- 帝国主义的扩张、殖民地的反抗。
9. 世界大战：- 第一次世界大战的原因、过程和后果。
- 第二次世界大战的爆发、主要事件和战后世界秩序的重建。
10. 冷战与全球化：- 冷战时期的政治对立、意识形态的冲突。
- 冷战结束后的全球化趋势、经济一体化的影响。
11. 现代科技与社会变革：- 信息技术革命、互联网的兴起。
- 环境问题、可持续发展的挑战。
12. 中国近现代史：- 鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命。
- 新文化运动、五四运动、抗日战争。
- 中华人民共和国的成立、改革开放政策。
每个知识点都包含了丰富的历史细节和深入的分析，学生需要通过阅读、讨论和写作来掌握这些内容。
同时，理解历史事件的因果关系和历史人物的决策过程也是非常重要的。
新课标人民版历史必修三重点知识总结及复习提纲
诚信中学人民版历史必修三复习提纲（文科）专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣1、儒家、道家、法家、墨家的代表人物及思想主张学派代表人物思想主张儒家孔子⑴提出“仁”与“礼”的学说；⑵政治思想：主张“德治”（含民本思想）；⑶注重政治与人事，对鬼神敬而远之；⑷教育上注重人的全面发展。
孟子⑴“仁政”学说；⑵君轻民贵。
荀子⑴“天行有常”、“制天命而用之”（唯物主义）；⑵学习的最高目标是把握“礼”。
道家老子哲学思想：⑴“道”是世界的根本；⑵事物具有向相反的方面转化的规律（朴素辩证法）。
政治主张：“无为而治”、“小国寡民”。
庄子“齐物”、“逍遥”。
法家韩非⑴“法”、“术”、“势”结合；⑵加强君主集权；⑶主张变法。
墨家墨子“兼爱”，“非攻”。
2、孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：孔子开创了儒家学派，孟子继承了孔子的学说，荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家思想的内容。
3、百家争鸣局面形成的重要意义：⑴“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；⑵奠定了中国传统文化体系的基础。
二、儒学的兴起（罢黜百家，独尊儒术）1、思想来源：董仲舒将法家思想（大一统思想）糅合进儒家，形成新儒学。
2、成为正统思想：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为封建社会的统治思想（根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制主义中央集权的需要）。
三、宋明理学1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机。
2、思想来源：三教合一（儒学+佛教思想+道教思想）。
程朱理学：（北宋）二程（程颢、程颐）（南宋）朱熹↑ ↑3、相关人物创立者集大成者↓ ↓陆王心学：（南宋）陆九渊（明）王守仁（王阳明）宋明时期理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。
四、明末清初的思想活跃局面1、“异端”李贽：⑴批判程朱理学；⑵不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。
2、黄宗羲、顾炎武、王夫之：⑴政治上：批判君主专制，提出限制君权的主张；⑵经济上：反对传统的重农抑商思想；⑶学术上：“经世致用”。
高中必修三历史知识点总结
高中必修三历史知识点总结第一章商朝的兴起和衰落商朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，建立于公元前16世纪至公元前11世纪。
商朝的兴起与黄河流域的农业经济有着密切的关系。
商朝的主要特点是建立了中央集权制度，进一步巩固了奴隶制度。
商朝最辉煌的时期是在商汤和武丁两位君王的统治下。
商朝的兴起和衰落主要有以下几个方面的原因：其一，自然灾害的频繁使得社会秩序动荡，生产力水平下降；其二，贵族的贪欲导致社会矛盾激化，国家政权威信受到挑战；其三，周朝的兴起对商朝的统治产生威胁，最终导致了商朝的覆灭。
第二章周朝的兴起和衰亡周朝是中国历史上第一个正式实行封建地主阶级专政的朝代，建立于公元前11世纪。
周朝的主要特点是封建制度的形成和宗法制度的成熟。
周朝实行了分封制，通过与周室建立亲属关系的周王的诸侯建立的分封政权进行统治。
同时，周朝通过宗法制度对社会进行管理，巩固了封建地主阶级的统治地位。
周朝的兴起和衰亡主要有以下几个原因：其一，诸侯之间的争霸导致了周朝政权的削弱和崩溃；其二，诸侯之间的联姻和亲属结盟使得周室与周王政权失去中央的控制权；其三，周朝的腐败和贵族的贪欲使得社会矛盾激化，封建制度成为混乱的制度。
第三章春秋战国时期的变局春秋战国时期是中国封建社会的过渡时期。
在这个时期，诸侯争霸，世家豪强相争，社会矛盾激化，文化艺术得到了发展。
春秋时期，周室的中央政权日益削弱，霸主政治占据了主要地位，政权形态不断发展。
战国时期，百家争鸣，百家争鸣，各个国家生产的武器和技术水平不断提高，军事力量也不断增强，社会的发展日益加速。
春秋战国时期的变局主要有以下几个原因：其一，春秋时期社会矛盾激化，国家政治日益削弱，百家争鸣，社会政治发展进一步提速；其二，战国时期由于诸侯间的争霸，各国之间的军事技术和军事力量不断发展，使得战国时期社会政治的发展进一步加速；其三，春秋战国时期社会经济水平的提高使得社会文化艺术得到了发展，社会政治日益复杂。
人教课程标准高中历史必修3知识梳理(全册)
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家的形成课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
一、“百家争鸣”的局面1．出现的原因：(1)经济上井田制崩溃。
(2)政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起。
(3)阶级关系上“士”活跃起来。
(4)在意识形态和文化领域，学术出现了“学在民间”。
2．代表人物：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的韩非子等。
3．意义：(1)是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础。
(2)是中国历史上第一次思想解放运动。
（3）对后来各封建王朝治国理念的形成有着巨大的影响。
（4）对中华民族价值观念和民族精神的确立有着巨大的影响。
二、儒家思想的形成与发展1.形成：春秋末期，孔子创立儒家学派，其思想的核心是“仁”，就是“爱人”，就是“克已复礼”“己所不欲，勿施于人”，包含民本思想；他主张“为政以德”，“节用而爱人”；教育上主张“有教无类”，大力兴办私学，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面；整理典籍《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
2.发展：（1）孟子的主张：①把孔子的“仁”发展成为更加系统的“仁政”思想。
②发挥了孔子民本思想，认为：“民贵君轻”。
③伦理观上主张“性本善”。
（2）荀子的主张：①主张施政用“仁义”和“王道”，“以德服人”。
②提出君舟民水的思想。
③主张性论恶。
第2课“罢黜百家，独尊儒术”课程标准知道汉代儒学成为正统思想的史实一、董仲舒的新儒学思想提出的背景：(1)汉初儒家思想得到复苏。
(2)汉武帝采取了“举贤良对策”的用人政策。
(3) 汉武帝时期，为了进一步加强中央集权，以适应统一国家的形势。
二、新儒学体系的内容：1．特点：董仲舒把道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，增加了神学色彩和纲常伦理，改造成了具有时代特色的新儒学体系。
人教版历史必修三知识点总结
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人教版历史必修三知识点总结第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【基础解读】一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因：(1)春秋战国时期，中国社会发生重大变革。
社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。
他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。
(2)政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。
社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。
这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。
(3)学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。
2、评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
成为中国传统文化的源头。
二、孔子和早期儒学1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。
2、早期儒学：(1)孔子创立儒家学派。
孔子的思想核心是“仁”。
他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。
孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。
孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。
(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。
孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
在伦理观上，孟子主张“性本善”。
荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。
水则载舟，水则覆舟”的著名论断。
(3)孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。
高中历史必修三人教版：第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
思维脉络
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第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
知识点一 知识点二 知识点三
“百家争鸣”局面的出现
1.背景:春秋战国时期,中国社会发生重大变革。 (1)经济上,井田制瓦解,土地私有制逐步确立。 (2)政治上,分封制崩溃,王室衰微,诸侯纷争。 (3)阶级上,“士”阶层受到各诸侯国的重用。 (4)文化上,由“学在官府”到“学在民间”,私学兴起。
若干边疆国家,如秦、晋、齐、楚等,因开拓疆土、并兼异族,使经济和文化产出好
些新方面。诸夏文化的范围也随之扩大,并吸收相当成分的外族文化。这些新因
素,更刺激新思想的产生。
——傅乐成《中国通史》
互动探究(1)史料中的“封建社会”是指什么时期?“封建”的含义是什么?
(2)根据史料,概括促使春秋时期新思想产生的基本因素。
第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
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第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
学习目标
1.分析春秋战国时期 “百家争鸣”局面出现的 历史背景以及儒家思想 的形成过程。 2.识记春秋战国时期,我 国主要的思想流派、代 表人物及其核心思想。 3.认识春秋战国时 期,“百家争鸣”局面形 成的重要历史意义。
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第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
探究点一 探究点二
“百家争鸣”形成的历史背景及历史意义
人教版高中历史必修三知识点总结
第一单元中国传统文化主流思想的演变百家争鸣
罢黜百家，独尊儒术
宋明理学
明清之际活跃的儒家思想
第二单元西方人文精神的起源及其发展西方人文主义思想的起源
文艺复兴和宗教改革
古代中国的科学技术与文学艺术古代中国的发明和发现
第四单元
近代以来世界的科学发展历程物理学的重大进展
从蒸汽机到互联网
第五单元近代中国的思想解放潮流
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果三民主义的形成和发展
第七单元。
历史必修ⅲ人教新课标第3单元知识整合解读
• 3 ．在科技使用上，主要服务于封建农业经济 的发展需要，缺乏将科技转化为生产力并成为 科技进一步发展的动力的意识。 • 4 ．从分布上看，主要集中在与农业有关的农 学、天文历法及医药学等方面。 • 5 ．从成就上看，全面繁荣，多种成就领先世 界。
• 1．先秦：春秋战国时期，社会处于大变革时代，思想活跃， 出现了百家争鸣的局面，由此促进了文学艺术的繁荣。 • 2．秦汉：国家统一，生产发展，各民族间政治、经济联系加 强，西汉儒学独尊，文化得到迅速发展，文学艺术大放异彩。 • 3．隋唐：盛唐政治统一、经济繁荣、民族融合，文化艺术全 面辉煌；中唐以后，藩镇割据，政治黑暗，出现了大量表达 人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。
时期 新石器 时代 战国
特征 简单、抽象、粗犷而 物龙凤图》
备注 绘画艺术的源头 从萌芽走向成熟
壁画、帛画
《人物驭龙图》
的关键阶段
绘画艺术进一步 发展
秦汉
门类丰富，线条流畅， 长沙马王堆汉墓帛 色彩绚丽 画《夫妇宴饮图》
时期 魏晋 以形写神
• 4 ．宋元：宋代重文，商业繁荣，市民阶层兴 起，社会生活丰富多彩，适应市民需要的民间 文化兴起。两宋之际，社会动荡，民众痛苦， 激发了诗人救亡图存的社会责任感和使命感。 元代汉族文人进取无望，借助文学艺术抒发愁 闷情怀。 • 5 ．明清：封建制度渐趋衰落，君主专制达到 顶峰，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，文 化专制、八股取士，从而出现了强调个性，揭 露社会黑暗的文学艺术作品。
特征
人物及作品
备注
真正意义上的中 顾恺之《女史箴图》 国画出现 “吴带当风”的吴道 古代绘画的一个 子 高峰 绘画艺术全面发 张择端《清明上河图》 展
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必修三新课标知识点解读人民版高中历史必修三新课标知识点解读人民版必修三专题一，中国传统文化主流思想的演变1、春秋战战国时期的百家争鸣了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：李悝、商鞅、韩非子了解孔子、孟子、荀子的主要观点孔子：A提出“仁”与“礼”的学说，主张在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文明社会；B注重政治与人事，对鬼神抱着敬而远之的态度。
孟子：A发挥孔子的“德治”思想，提出“仁政”学说B“君轻民贵”的思想。
荀子：A在天人关系上，强调“天行有常”人道有为，提出了“制天命而用之”；B对儒家关于“礼”的思想，进行了深入的讨论，学习的最高目标是把握“礼”。
2、汉代儒学了解汉代儒学成为正统思想的史实汉武帝时，儒生董仲舒对儒家思想进行了改造，使儒家思想更能适应政治上“大一统”的需要，更适应专制主义中央集权的需要。
儒家思想成为正统思想。
3、宋明理学了解宋明理学的代表人物与基本主张北宋五子开创了理学，朱熹建立了理学体系，陆王心学推进了理学新的发展。
周敦颐：结合《周易》解释《太极图》，为理生万物的理论提供了依据。
邵雍：重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。
张载：对理学的创立贡献巨大，开创了理学中的“气学”一派。
程颢、程颐：确定了理学的最高范畴“天理”，天理的核心是“仁”。
朱熹：理比气更根本，万物各有其理，万物之理归为一，这就是“太极”。
陆九渊：是心学的开创者，他提出的核心命题是“心即理也”，他的名言是“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”。
王守仁：是心学的集大成者。
4、明清儒学思想的发展了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张李贽：A对正统思想发出大胆挑战，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”。
B不能以“圣人”之言作为判别是非的标准，儒家经典也不是“万世之至论”。
黄宗羲：A批判君主专制“为天下之大害者，君而已矣”，提出君臣平等的思想，认为君与臣就像是一起抬木头的人，他们应是平等。
B、在具体制度方面，提出限制君权的主张，学校是决定是非的最高机构，甚至比君主的权威还要大。
C反动传统的重农抑商思想，认为工商皆本。
顾炎武：A批判君主专制，提出“众治”主张，“以天下之权，寄之天下之人”。
B“天下兴亡，匹夫有责”。
王夫之：A以“六经责我开生面”的气魄，对先秦至清初两千多年的文化遗产予以批判总结，几乎在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解。
B政治思想的主旨是“循天下之公”。
专题二，古代中国的科学技术与文化1、古代中国的科技发明了解古代中国四大发明的产生及外传，认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献造纸术：出现于西汉，东汉蔡伦改进造纸术，4世纪开始外传，12世纪传到欧洲。
中国古代“四大发明”中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。
指南针：发明于战国时期，称为“司南”，在12世纪至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后传入欧洲。
指南针为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件。
就世界范围来说，指南针的发明和应用，为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证。
火药：其发明与古人炼丹制药的长期实践有关，东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已经提到“火药”，火药在欧洲的应用与发展，推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代，为新兴的资产阶级战胜封建主贵族，取得资产阶级革命的胜利提供了有力的武器。
印刷术：唐代《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。
北宋平民毕升创造了活字印刷技术，提高了印制效率，以经济、方便的形式推动了文化的传播。
中国的印刷术经波斯传到西方，14世纪末，欧洲同现木版雕印的印刷品。
印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的同现准备了条件。
2、汉字与中国书画了解汉字的起源与演变起源：汉字是世界上是古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。
六千多年前的原始社会晚期，象形字逐渐脱离图画特征，向符号转化，形成了汉字。
演变：商代形成了完整的体系，其演变过程为：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。
演变趋势：A由繁到简。
B、汉字形体演变的过程可以分为古文字和隶楷两大阶段。
隶书、楷书是正式字体，在这一阶段出现了辅助字体——草书和行书。
草书最能表达和抒发书法家的感情。
了解古代中国著名的书法家秦代的李斯是著名的篆书家；东晋王羲之擅长草书、行书，号称“书圣”；唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权创立了楷书中的欧体、颜体、柳体；唐代的怀素、张旭是草书大家；苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄被称为北宋四大书法家，都以行书名世；元代书法家首推赵孟fu,创赵体；明代以文征明、董其昌声誉最高。
3、中国的戏剧艺术了解元杂剧和京剧的产生元杂剧是融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。
它是用中国北方流行的散曲曲调演唱的，因此又称北曲或北杂剧。
元杂剧已经是一种成熟的戏曲形式。
元杂剧的代表是关汉卿的《感天动地窦娥冤》。
京剧的形成：A明代传奇剧在广泛吸收南方各种民间音乐的基础上，逐渐形成海盐、余姚、弋阳、昆山四大声腔，其中，昆山腔成为明清戏曲舞台上的主腔。
B 清代地方戏曲与昆曲争雄和昆曲作品多为文人学士创作并为上层社会欣赏，逐渐脱离群众，清代乾隆年间，昆曲衰落。
C北京戏曲舞台成为各种剧种竞争的场所。
D、清乾隆和道光年间，徽剧与汉剧艺人同台演出，互相融合，形成了“徽汉合流”的局面，后来又吸收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种，后来称为京剧。
专题三，近代中国的思想解放潮流1、学习西方、寻求变革了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想魏源：《海国图志》系统阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
林则徐：近代中国第一个睁睛看世界的人。
严复：翻译出版《天演论》，认为人类社会同样受“物竞天择，适者生存”的天演法则的支配，不能及时进步的民族会被别的民族灭绝。
他坚信“世道必进，后胜于今”，弱国只要肯发愤图强，奋起直追，就能够在种族一种族之间、国家与国家之间的竞争中由弱变强。
康有为：《孔子改制考》打着孔子的旗号宣扬维新变法理论。
梁启超：指出变法是历史发展的必然，只有顺应时代潮流，才是中国出路。
理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动，也是资产阶级启蒙运动，开阔了知识分子的眼界，提高了他们参与政治的热情；维新派对封建制度的批判，客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。
这次变法对激发人民的爱国思想和民族精神起了重要作用，同时它又是一次思想解放运动。
2、新文化运动了解新文化运动的代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅了解新文化运动的主要内容前期：A提倡科学与民主，反对愚昧与专制；B提倡新道德，反对旧道德；C提倡新文学，反对旧文学。
后期：宣传十月革命，传播马克思主义。
认识新文化运动对近代中国思想解放的影响A新文化运动反映了近代以来先进的中国人已从器物、制度层次深入到思想文化层次；动摇了封建思想的统治地位，民主科学思想得到弘扬，形成了思想解放潮流，也为马克思主义传播奠定了思想基础，并推动了中国自然科学的发展。
B新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心，特别是青年学生，他们在启蒙思潮的影响下，民族觉悟和爱国热情空前高涨。
C新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，它在政治上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动，推动了五四运动的发生。
3、马克思主义在中国的传播了解马克思主义在中国从开始传入、广泛传播到成为主流思潮这一过程中的主要史实19世纪末20世纪初，西方各种政治思想传入中国，其中包括马克思的社会主义学说。
梁启超是中国较早介绍马克思的人，革命党人朱执信在《民报》上发表文章介绍马克思、恩格斯的生平和学说。
十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播。
五四运动后，马克思主义的传播成为新思潮的主流。
专题四，20世纪以来中国重大思想理论成果1、孙中山的三民主义了解三民主义的基本内容即民族主义、民权主义、民生主义。
民族主义——“驱除鞑虏，恢复中华”即以革命的暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主，也就是孙中山所主张的民族革命。
民权主义——“创立民国”即进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，这是孙中山三民主义的核心，是“政治革命”的根本，它从理论上解决了革命派迫切需要解决的夺取政权和建立政权的问题。
民生主义——主要内容是“平均地权”也就是孙中山主张的社会革命。
是资产阶级的土地革命纲领。
理解新三民主义的实质性飞跃在民族主义方面，旧三民主义突出“反满”矛头指向清王朝，新三民主义则提出了反对帝国主义的目标；在民权主义方面，过去只是抽象地提倡“自由、平等、博爱”，现在主张普遍平等的民权；在民生主义方面，过去只有“平均地权”的政纲，现在则提出了平均地权和节制资本的办法，承认“耕者有其田”，并谋求改善工人和农民的生活。
认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动国民大革命中起的作用三民主义，是中国近代资产阶级的民主革命纲领，集中反映情况资产阶级对民主政治的追求和在中国发展资本主义的要求，反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望，代表队时代前进的方向。
三民主义在辛亥革命时期发挥了巨大的作用，成为鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜。
新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领是基本一致的，因而它成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，这是孙中山在开拓完全意义上的近代民族民主革命道路上迈出了崭新的一步。
2、毛泽东思想了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容大革命失败后，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在进行武装斗争、土地革命和创建农村革命根据地的实践中，开辟了一条独特的革命道路，即农村包围城市、武装夺取政权的道路。
新民主革命理论：A中国的社会性质和社会主要矛盾决定中国革命必须分两个步骤民主革命和社会主义革命。
区别新旧民主革命的根本标志是无产阶级领导权问题。
B中国革命的动力和前途问题，革命动力是工人阶级、农民阶级、民族资产阶级和部分大资产阶级。
新民主主义革命发展前途必然是社会主义。
社会主义革命与建设理论：A依据新民主主义革命胜利所创造的向社会主义过渡的经济政治条件，采取社会主义工业化和社会主义改选同时并举的方针，实行逐步改选生产资料私有制的具体政策，从理论和实践上解决了在中国这样一个经济文化落后的大国中建立社会主义制度的艰难任务。
B提出人民民主专政的理论，丰富了马克思列宁主义关于无产阶级专政的学说。
C强调在社会主义制度下必须严格区分并正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾。
D强调要从中国是一个大农业国这种情况出发，以农业为基础，正确处理重工业同农业、轻工业的关系，充分重视农业和轻工业，走出一条适合中国国情的工业化道路。