荷叶圆圆(随文识字)
小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案
【导语】《荷叶圆圆》是⼀篇讲读课⽂，语句优美，也是⼀篇轻快活泼的散⽂诗。
学习这篇课⽂会让⼈感受到充满童趣的夏天，感受到⼩⽔珠、⼩蜻蜓、⼩青蛙和⼩鱼⼉快乐的⼼情。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂《荷叶圆圆》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 荷叶圆圆的，绿绿的。
⼩⽔珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
⼩蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。
⼩青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
⼩鱼⼉说：“荷叶是我的凉伞。
”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。
【知识点】 字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧 词：⽔珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞 重点句⼦： 1、荷叶是我的摇蓝。
”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。
”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。
”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。
”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。
主要内容： 《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是⼩⽔珠的摇篮；是⼩蜻蜓的停机坪；是⼩青蛙的歌台；是⼩鱼⼉的凉伞……整篇课⽂洋溢着童真、童趣。
【教案】 教学⽬标 1、能⽤⾃⼰喜欢的⽅法，⾃主认识本课12个⽣字，激发主动识字的兴趣。
2、会正确书写“是”、“朵”等6个⽣字。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂; 4、感受、体验⽣活的童真、童趣;激发对⼤⾃然的喜爱之情。
教学重点 识字、正确书写⽣字、感情朗读课⽂。
教学难点 初步感受汉字的形体美，感受、体验⽣活的童真童趣。
教学准备 ⽣字卡⽚、课件、头饰。
教学时间两课时。
教学过程荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊，创设情境 1、⼩朋友，你们喜欢猜谜语吗?⽼师这⼉就给⼤家准备了⼀个有意思的谜语，听好了： “圆圆⼤绿盘，浮在⽔⾯上，⽔珠拿它当摇篮，⼩鱼拿它当凉伞。
《荷叶圆圆》【效果分析】【观评记录】【课后反思】
小学语文人教版一年级下册《荷叶圆圆》效果分析广饶县英才学校孙丽敏在结束了本课时的教学后，我利用自己设计的《评测练习》对全班48名同学进行了评测。
一、评测结果具体分析第一题：说一说，写一写。
43人填写正确，其中有3人出现漏字、错字现象。
2人不会写的字用拼音代替出现错误。
总体来说孩子们已经能抓住事物的主要特点，说写完整的一句话。
第二题：连一连，说一说。
48人全部连正确。
说明孩子们已经掌握了课文的主要内容。
第三题：填写“朵朵”、“机”三字，46人填写成确，有2人“朵”的书写出现错误，把上半部分写成了“几”。
总体来讲，本课时学的2个生字孩们掌握较好，但在认真的态度上应继续努力。
第四题：找朋友，连字组词。
全班同学都连得很准确，说明本课的识字教学还是富有成效的。
二、总体效果分析1、在本课时教学所涉及的题目中，学生的正确率很高，说明本节课的设计与教学是行之有效的，教学重、难点突破得比较成功。
2、从“说一说，写一写”出现漏字和拼音书写错误，“朵“的书写出现错误，可以看出孩子们的学习态度还是不够认真，学习习惯有待继续关注与培养，目光要多关注学生行为习惯的培养，再多一些个别辅导，让每位孩子都有所提高。
小学语文人教版一年级下册《荷叶圆圆》观评记录评课人：广饶县英才学校崔玲今天听了孙丽敏老师执教的《荷叶圆圆》，感受颇多，综观教学的全过程，有许多值得我们学习和借鉴的地方，也有需要大家共同探讨之处。
一、教学目标明确在第一学段，识字写字是一堂课教学的重中之重，老师抓住这个重点目标，利用多种方式进行识字写字教学。
在识字教学方面，老师结合语境，采用多种识字方法相结合，提高学生自主识字能力。
引导学生利用加一加、看偏旁、猜字谜、生活中识字等方法识字。
如“机”字，学生说出了多种方式，“摇”、“躺”则通过偏旁进行识记。
在写字方面，老师选取两个字，“机”和“朵”的结构虽然不同，但部件有相同之处，老师进行重点书写指导。
指导方法得当有序，分几步进行：先观察，再看书写错误的动画字、学生描红、自己练写后进行评议。
例谈随文识字中的“寓解于境”——以《荷叶圆圆》一课为例
【摘要】“寓解于境”是“随文识字”教学中的重要一步。
它通过多种形式的、富有趣味性的解词方法，寓字词意思于一定的语境之中，加深学生对课文内容的理解，使其学会在具体语境中了解字词、运用字词。
在具体实践中，可借助联系生活法、插图法、动作表演法等方法来达到“寓解于境”的教学目的，从而真正落实培养学生语文核心素养的目标。
【关键词】随文识字；寓解于境；解词方法例谈随文识字中的“寓解于境”——以《荷叶圆圆》一课为例□余小鹏何谓“随文识字”？顾名思义，“随文识字”是随着课文的阅读而进行识字。
因此，“在阅读中识记汉字”和“通过识字促进阅读”成了“随文识字”的重要特征。
综观现在低段的“随文识字”课堂教学，其做法通常有四步，即寓识于读、寓解于境、寓习于练以及寓写于导。
其中的“寓解于境”，就是寓了解字词意思于一定的语境之中，它强调要用多种形式的、富有趣味性的解词方法，使学生加深对课文内容的理解，并学会在具体语境中了解字词，运用字词。
笔者以统编本一年级下册《荷叶圆圆》一课为例，谈谈小学低段“随文识字”教学中如何实践“寓解于境”。
一、联系生活联系生活实际，了解字词意思，这既是《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）第一学段阅读目标中的重要内容，也是《荷叶圆圆》一课所在单元要重点学习的语文要素。
比如，文中的“摇篮、停机坪、歌台”等，其本身就是生活中的事物，自然也是学生最感兴趣的学习内容。
正所谓，学习内容与学生的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
所以，在教学这几个字词时，笔者均引导学生联系生活实际来进行了解，通过调动学生的生活经验，把词语和生活中的事物进行有效对接。
如教学“摇篮”一词，笔者先问学生在哪里看到过或亲身感受过，然后出示摇篮的图片（一个婴儿舒服地躺在摇篮里），让学生认识摇篮，并告诉学生这是用竹子编制的，所以“摇篮”的“篮”是竹字头。
随后笔者把“摇篮”的词语卡片贴在荷叶图的旁边，让学生认读。
随文小练笔范本(好用)
三（1）班陈小小
小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
《荷叶圆圆》仿写1：
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小露珠说：“荷叶是我的秋千。
”小露珠躺在合叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蝴蝶说：“荷叶是我的休息站。
”小蝴蝶停在合叶上，展开美丽的翅膀。
小麻雀说：“荷叶是我的舞台。
”小麻雀立在荷叶上，跳来跳去地表演。
小虾说：“合叶是我的雨伞。
”小虾在荷叶下美滋滋地游来游去，甩起一颗颗很美很美的水珠。
小学一年级语文 《”荷叶圆圆“随文识字》教学设计
生：两条大腿是这样蹲着的。
师：两条大腿是弯曲着。多有意思呀。她刚才用到了一个准确的动词，青蛙唱歌的时候，是蹲着的，（板书字卡：蹲）作出蹲的动作的时候，我们的脚就要弯曲，所以这个蹲什么旁呀？一起说。
生齐答：足字旁。师追问：足字旁的字跟什么有关？（生答）
师：足字旁的可多啦，那你知道有哪些足字旁的字吗？
师：多温暖舒服呀，来，我们再来感受一下，小水珠说（齐读课文第二段，板书字卡：躺）
文段二【小蜻蜓文段——识字：坪 （形声）】
（联系生活实际还原生活背景，促进理解）
师：看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？还有谁来？请你来。
生：小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。
师：她怎么说的?
生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
（１）小水珠眨着眼睛。（亮晶晶）
________________________________。
（２）小青蛙放声歌唱。（呱呱地）
________________________________。
（３）小鱼捧起水花。（一朵朵）
________________________________。
四、学着课文写一写。
师：你读的有一个很好“美”（PPT“美”字源识字）
(会意。金文字形,从羊,从大,古人以羊为主要副食品,肥壮的羊吃起来味很美。本义:味美）
师：请同学们举起你的小手，书空“美”字。
观察汉字 （美是上下结构，一点一撇靠近竖中线，第三横略长写在田字格横中线，最长。竖不出头）
在美丽的夏天，这么多可爱的小精灵在荷叶上快乐地玩耍，多美的一幅画呀！
教学设计
内容
教学目的
能够借助字形结构、图片、动作，联系生活实际理解“晶”、“坪”、“蹲”、“美”、“摇篮”等字词的意思，了解多样的识字方法。
小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案
小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案导读：本文小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【知识点】字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞重点句子：1、荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
【教案】教学目标1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。
2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。
教学重点识字、正确书写生字、感情朗读课文。
教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
教学准备生字卡片、课件、头饰。
教学时间两课时。
教学过程荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案第一课时一、激趣导入，创设情境1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”猜一猜，这是什么?(荷叶)2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：要求把题目读得美美的。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全
一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全一年级语文《荷叶圆圆》原文荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点字：躺眨展蹲呱嘻捧词：水珠摇蓝眼睛翅膀歌台凉伞重点句子：1荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真童趣。
一年级语文《荷叶圆圆》教案第一课时教学目标：1能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
认识“草字头”。
2能朗读课文，基本做到不加字不漏字。
3初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
教学重点：能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
教学难点：读好儿化音：“荷叶儿”。
教学准备：生字卡片多媒体教学过程：一激发兴趣，引入课题1出示谜语：“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”(荷叶) (揭示谜底后，出示PPT：一片大大绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2教学生字：荷：A小老师领B当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草蓝苦等)C电脑演示;告诉学生是上下结构。
(学生书空)3你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子颜色呢?出示ppt4学生交流5师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和形状。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
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课题《荷叶圆圆》
教学内容
人教版小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》
教学目标
1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点
1.认识12个生字，会写6个字。
（重点）
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（重点）
3.感受到荷叶给大家带来的快乐。
（难点）
教学课时
1课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题。
1．播放课件：荷叶美景的画面。
学生欣赏。
2．（画面定格在特写的荷叶上。
）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。
3．师板书课题，学生齐读并跟着老师书空课题。
二、新授。
(一)生字荟萃初感知
1．检查学生认识生字的情况。
具体操作：指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。
（课件出示带拼音的生字词。
）
2．识字脱帽我会读。
（课件出示去掉拼音的生字词。
）学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。
3．师生做“我指你说”的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。
（二）初读课文，勾生字。
1．借助拼音将课文完整地读一遍，一边读一边用笔快速圈出课文中的生词。
2．注意把字音读准，课文读通顺。
3．同桌互查，看看有没有勾画漏掉的词语。
（三）随句教学生字词。
1、出示句子：荷．叶圆圆的，绿绿的。
认识荷字，指名读句子
2、出示句子：小水珠．说：“荷叶是我的摇篮
．．。
”
强调：珠与摇篮
引导学生到生活中识字，提示学生回去让家人用竹篮买菜环保。
认识后让生随句读一读
3、出示句子：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶
．．的眼睛。
猜字谜：三日读什么？识字后及时随句读
4、小青蛙蹲．在荷叶上，呱呱的放声歌唱。
“蹲”动作演示识字后及时随句读
5、出示句子：小蜻蜓说：“荷叶是我的停．机坪．”小蜻蜓立在荷叶上，
展开透．明的翅膀
．．。
依次学习：停、坪、透、翅、膀
6、出示句子：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
同学们当我们遇到喜事时，你们的表情——乐得合不拢嘴，喜加口字就是嘻，从而帮助学生理解语言文字的意思。
三、看着板书，回顾课文内容，巩固生字。
四、指导书写叶、朵
1．引导学生一看结构。
2．看占格
3、师范写，生书空
4、生描红临写
五、布置作业
1、抄写生字新词
2、熟读课文
六、板书设计
停机坪
圆圆的、绿绿的摇篮
歌台
凉伞蹲
翅膀。