《吹泡泡》大班科学教案(精选8篇)
2024年大班科学《吹泡泡》教案通用
2024年大班科学《吹泡泡》教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第二节《吹泡泡》。
详细内容包括：泡泡的成因，泡泡的性质，以及如何吹出不同形状和大小的泡泡。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的成因，理解泡泡的性质，培养他们的观察力和思考力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会如何吹出不同形状和大小的泡泡。
3. 通过吹泡泡活动，激发学生对科学的兴趣，提高他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的成因及性质。
教学重点：如何吹出不同形状和大小的泡泡。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吸管、各种形状的泡泡圈、教学课件。
学生准备：空矿泉水瓶、剪刀、透明胶带、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示泡泡的成因、性质，以及如何吹出不同形状和大小的泡泡，结合实际操作进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）学生按照老师的方法，自己动手吹泡泡，观察并记录泡泡的形状、颜色和大小。
4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论泡泡的成因和性质，以及如何吹出不同形状和大小的泡泡。
6. 动手操作（10分钟）学生利用空矿泉水瓶、剪刀、透明胶带等材料，制作泡泡工具，并尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 泡泡的成因2. 泡泡的性质3. 吹泡泡的方法4. 不同形状和大小的泡泡七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的泡泡工具，吹出三种不同形状的泡泡，并记录下来。
2. 答案：学生需提交吹出的泡泡形状的图片或描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，对吹泡泡活动表现出浓厚的兴趣。
但在讲解泡泡的成因和性质时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用不同的材料吹泡泡，探索更多有趣的泡泡现象，激发他们的科学探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 动手操作5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，避免风力过大的地方，以便让学生观察到稳定的泡泡现象。
大班科学《吹泡泡》活动优质教案精选
大班科学《吹泡泡》活动优质教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容为：认识泡泡的基本特性，了解泡泡的形成原理，探索泡泡的大小、形状和颜色，以及泡泡的玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作意识，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点难点：理解泡泡的形成原理，探索泡泡的大小、形状和颜色。
重点：认识泡泡的基本特性，学会吹泡泡的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、彩色笔、尺子、镜子。
学具：泡泡水、吹泡泡工具、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，吸引幼儿注意力。
（2）请幼儿观察泡泡的特点，如透明、圆形、易破等。
（3）引导幼儿思考：泡泡是怎么形成的呢？2. 例题讲解（5分钟）（1）讲解泡泡的形成原理。
（2）示范吹泡泡的方法和技巧。
（3）讲解如何观察泡泡的大小、形状和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）鼓励幼儿尝试用不同大小的吹泡泡工具吹泡泡，观察泡泡的大小变化。
（3）让幼儿用彩色笔在泡泡上画画，观察泡泡的颜色变化。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论：你们发现了泡泡的哪些特点？（1）回顾本节课所学内容，巩固泡泡的基本特性。
（2）强调吹泡泡的方法和技巧。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的基本特性：透明、圆形、易破（2）泡泡的形成原理（3）吹泡泡的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：观察家里的泡泡浴液或肥皂水吹出的泡泡，记录泡泡的特点。
2. 答案：（1）泡泡是透明的、圆形的、易破的。
（2）泡泡的形成原理：当肥皂水或泡泡浴液的表面张力大于空气的张力时，就会形成泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡的兴趣浓厚，积极参与实践操作。
但在讲解泡泡的形成原理时，部分幼儿理解起来有一定难度。
2024年大班科学《吹泡泡》教案
2024年大班科学《吹泡泡》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《吹泡泡》。
教学内容详细包括：了解泡泡的基本原理，学习制作泡泡水的方法，掌握吹泡泡的技巧，探索泡泡的形状、颜色和大小。
二、教学目标1. 知道泡泡的基本原理，理解泡泡的形成过程。
2. 学会制作泡泡水，掌握吹泡泡的正确方法。
3. 培养观察、思考和动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。
教学重点：吹泡泡的技巧和观察泡泡的形状、颜色、大小。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吸管、吹泡泡环、彩色纸、剪刀、胶水等。
学生准备：空瓶、吸管、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在户外吹泡泡，让学生观察、描述泡泡的形状、颜色和大小。
2. 讲解泡泡原理（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解泡泡的形成原理，引导学生理解泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
3. 制作泡泡水（10分钟）教师示范制作泡泡水的方法，学生跟随步骤进行制作。
4. 吹泡泡技巧学习（5分钟）教师演示吹泡泡的正确方法，学生模仿练习，掌握吹泡泡的技巧。
5. 探索泡泡的形状、颜色、大小（10分钟）学生用自制的泡泡水吹出不同形状、颜色和大小的泡泡，观察并记录。
6. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么泡泡是圆形的？”引导学生思考，解释泡泡形状与表面张力的关系。
7. 随堂练习（10分钟）学生分组进行吹泡泡比赛，看哪组吹出的泡泡最大、最圆。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 制作泡泡水的方法3. 吹泡泡的技巧4. 泡泡的形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：用自制的泡泡水吹出不同形状的泡泡，并记录观察结果。
答案：学生需记录泡泡的形状、颜色、大小，并尝试解释现象。
2. 作业题目：与家长共同探讨泡泡的形成原理，并举例说明生活中的类似现象。
答案：学生需与家长讨论，完成作业。
《吹泡泡》教案（精选15篇）
《吹泡泡》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《吹泡泡》教案，欢迎阅读与收藏。
《吹泡泡》教案1设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园20xx年10月28《吹泡泡》教案2【活动目标】1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备：已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。
)2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》大班科学教案精选
《吹泡泡》大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时《吹泡泡》。
通过本节课的学习，让学生了解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的基本方法，并探索泡泡的大小、形状和稳定性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解泡泡的形成原理，知道如何制作泡泡水。
2. 技能目标：学生能够独立完成泡泡水的制作，掌握吹泡泡的基本技巧。
3. 情感目标：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理，泡泡水制作的比例。
2. 教学重点：掌握吹泡泡的技巧，探索泡泡的大小、形状和稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、圆形器皿、尺子、彩泥、塑料瓶、搅拌棒等。
2. 学具：每组一套泡泡水、吸管、圆形器皿、尺子、彩泥、塑料瓶、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观看教师吹泡泡，激发学生对泡泡的兴趣。
2. 例题讲解：讲解泡泡的形成原理，介绍泡泡水制作方法。
3. 制作泡泡水：学生按照教师提供的配方，分组制作泡泡水。
4. 吹泡泡：学生尝试用吸管吹泡泡，观察泡泡的大小、形状和稳定性。
5. 探索活动：学生用尺子测量泡泡的直径，用彩泥制作泡泡形状，观察泡泡的稳定性。
7. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡的形成原理泡泡水的制作方法泡泡的大小、形状和稳定性七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，尝试用不同的方法制作泡泡水，观察泡泡的特点。
请你用尺子测量吹出的泡泡直径，记录下来，并分析原因。
2. 答案：泡泡水制作方法：将1勺洗洁精、3勺水、1勺白糖混合搅拌均匀。
泡泡直径与吹泡泡时吸管的倾斜角度、吹气的力度等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，实验效果明显，但部分学生在制作泡泡水时比例掌握不够准确，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索不同形状的泡泡，如方形、三角形等，并思考如何实现。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀
大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。
二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。
我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。
（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。
（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。
9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。
（复读“见太阳，问声好。
”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。
（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。
附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。
大班《吹泡泡》教案(精选10篇)
大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT搜集整理的大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《吹泡泡》教案1活动目的：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯。
活动准备：1、幼儿有绘画人物的经历，知道人物的根本构造。
2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。
3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。
活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
〔1〕老师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的？头是怎么样的？手是怎么样的？手里拿着什么？〔2〕老师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同？有小朋友抓泡泡吗？是怎么抓的？〔3〕老师：吹泡泡时你们快乐吗？从哪单看…来的？2、老师交代要求，幼儿创作：〔1〕老师：今天我们要画小朋友吹泡泡。
你想画和准一起吹泡泡？〔2〕有序转版，均匀印制。
要点提示：〔1〕重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
〔2〕以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
〔3〕展评幼儿作品。
老师：你最喜欢哪一幅？他画了什么？小朋友是怎么吹泡泡的？吹泡泡的时候心情怎样？小朋友是怎么表现的？活动建议：活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。
尝试制作简单的背景底版〔幼儿平时制作的〕，并将作品中主要人物粘贴在背景的适宜位置上。
区角活动在老师的帮助下，拓印较大的作品。
大班《吹泡泡》教案2一、目的1、在稳固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的根底上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
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《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案篇1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目的1.探究用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
(重点)2.会用记录的方法记录自己的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。
(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。
(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起幼儿考虑。
(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
(2)认识后猜测。
3.幼儿操作实验。
4.共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
(2)老师和幼儿共同验证试验结果。
(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。
)师小结：刚刚小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二1.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。
师根据幼儿的答复进展引导。
2.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意平安。
(老师巡回观察并适当给予引导)3.幼儿在操作中完毕活动4.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的分开活动场地。
完毕活动！师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。
其实在生活中我们也会遇到很多困难！但只要坚持了就会成功。
接下来让我们一起带着自己的创造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
《吹泡泡》大班科学教案篇2一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察理解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的根底。
二、活动目的1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜测有目的的进展验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜测有目的的进展验证的才能。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程〔一〕谈话导入1.小朋友们，刚刚老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.老师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来〔集体记录〕〔二〕幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录，哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡〔三〕完毕局部今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？《吹泡泡》大班科学教案篇3活动目的：1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。
2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。
关键点：理解、学习儿歌活动准备：“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料假设干、背景音乐活动流程：吹吹玩玩谈话导入意图：激发幼儿活动的兴趣。
主要提问：1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？〔进场〕2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？〔出示吹泡泡器具〕3、幼儿吹泡泡看看说说意图：理解儿歌内容。
主要提问：1、谁在吹泡泡呀？〔出示图一〕小结：小宝宝，吹泡泡2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？小结：大大小小真好玩〔五颜六色真漂亮……〕3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？小结：圆圆的泡泡像西瓜。
4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小结：轻轻一碰不见了念念演演意图：学念儿歌主要提问：1、我们来看看我们刚刚是怎么玩游戏的，好吗？2、提出进一步要求：声音好听。
3、做动作表现儿歌。
小结：吹泡泡的游戏真好玩。
找找说说意图：帮泡泡找朋友1、游戏：帮泡泡找朋友2、验证是否找对朋友3、一起律动：泡泡不见了。
附：儿歌吹泡泡小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。
《吹泡泡》大班科学教案篇4活动目的：1、感受歌曲旋律活泼、欢快和优美、恬静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。
2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。
活动准备：音乐、吹泡泡课件。
活动过程：一、《吹泡泡》律动进场。
二、完好欣赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》三、理解歌词。
1、老师清唱歌曲，利用课件帮助幼儿理解歌词。
2、引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？四、感受歌曲中的。
停顿与连接。
五、演唱歌曲1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌唱兴趣。
2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连接。
3、幼儿用歌声表达自己的情感。
六、欣赏老师舞蹈，进一步感受歌曲的美。
活动反思：我的这次活动开展的过程，大致和我设计的方案没有什么差距，就是在引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？这一环节幼儿说的和我预设的不太一样，在上课之前我还想着幼儿应该在听完一遍这首歌后说出前面的ＸＸ是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。
导致我为幼儿设计的在这环节应该完好听歌曲最少三遍了，让幼儿能对歌曲有深入的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”游戏时我发现幼儿对歌曲的停顿掌握的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的掌握好停顿，为唱歌做好准备。
活动中幼儿都很积极参加我设计的各项活动，很认真很主动，我所提出的问题，并不是很多幼儿都很积极的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有许多幼儿答复，而在请他们说说自己的感受时，许多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿答复，幼儿的答复根本都能根据我提问的问题做出的答复，这一点很好，但大班幼儿的语言程度好多都只停留在外表上，许多幼儿答复的就只是简单的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完好的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的时机，还应多鼓励一些才能差的孩子，让他们想说敢说。
对于这次课老师能根据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的时机，以往的歌唱活动都是理解完歌词就开场唱，老师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难纠正了，而这次的活动打破了以往的教学形式，先让幼儿欣赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，防止了以往老师的反复纠正。
老师在教学的过程中，思路很明晰，能根据幼儿的表现，及时调整活动的时间，能让幼儿掌握好每一个环节。
本次活动也有缺乏之处，如在玩“拍泡泡”游戏时老师虽与幼儿互动，但老师的位置没有把握好，老师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课更有气氛。
《吹泡泡》大班科学教案篇5活动目的：1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开场与完毕的反响才能。
2.对幼儿进展气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.可以完好地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：1.幼儿自由活动，老师开场吹泡泡引起幼儿的注意。
要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。
请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出“啊”的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出“啪”的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿识别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。
提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。
当唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱“泡泡不见了”，要求破裂的动作每个人各不一样，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不一样。
活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。
孩子很喜欢该音乐。
通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上一样，但是也有不同的地方，比方：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，开展孩子的创造和表现。
整个活动我根本参照老师用书去执教，但是根据本班孩子的实际程度，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完好地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。
孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很活泼。
在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。
孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。
《吹泡泡》大班科学教案篇6目的：1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学惯用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦3、培养幼儿根据自己猜测有目的进展验证的才能4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。
教学准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组假设干。