少先队名师工作室工作计划(通用20篇)

少先队名师工作室工作计划（通用20篇）少先队名师工作室工作方案篇1一、指导思想：以“勤奋学习、欢乐生活、全面进展”的要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争星等活动为途径，有方案有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地把握交际力量、学习力量、生活力量，成为幸福生活并能制造幸福的人。

二、工作思路转变观念，热忱服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

三、工作要点：(一)加强少先队基础建设1.加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。

聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，乐观挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会熬炼自己，展现自我，增加实践力量。

2.加强少先队小干部队伍建设。

学期初开展大、中队委的培训工作，培育队员管理少先队、喜爱少先队的仆人翁情感。

组织班队干部培训，建全队委学习、沟通制度。

选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参加到少先队阵地的建设和管理中来。

(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1.建好红领巾广播台。

确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。

2.建好红领巾校内文化宣扬栏。

准时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与学问并存的文化氛围。

(三)坚持不懈做好各项常规工作。

1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。

通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、十星同学的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。

2.抓好少先队各项常规评比考核。

每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展状况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实状况进行考核、调查，评比优秀中队及优秀少先队员、辅导员。

3.抓好每周一次的升旗仪式。

做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

4.抓好雏鹰争星活动。

把雏鹰争星活动同同学综合素养评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动，对同学进行综合素养评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作挨次，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按班级段完成争星活动，保持雏鹰争星活动良性进展。

(四)加强少先队理论讨论。

1.开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓舞并组织辅导员进行投稿、参赛。

2.开展“辅导员”专题阅历沟通会。

3.开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。

少先队名师工作室工作方案篇2一、指导思想以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培育少年儿童创新精神和实践力量为核心内容，全面推动素养教育。

以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作目标1.切实加强少先队建设，充分发挥少先队干部的作用。

2.乐观与有关部门协作，把良好行为习惯的养成落到实处。

3.落实鼓号队训练工作，结合各重大节日开展相应的主题教学系列活动。

4.号召各中队进行特色主题队会，加强少先队各项管理工作。

5.连续开展“红领巾”广播台的各项活动，加大宣扬力度。

三、工作重点(一)进一步加强少先队自身建设1.抓好少先队阵地建设，不断完善少先队各方面的职能。

本学期将进行大队委员的改选。

对改选出来的大队委员准时进行培训，明确干部职能，更好地发挥大队委员的作用，力争培育一批德才兼备的同学干部，有力量并情愿为同学服务。

各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育和技能培训。

2.鼓号队是少先队基础建设的一个重要方面。

本学期将吸纳一批新队员。

对鼓号队员强化训练，贯穿始终，作为平常的一个常抓不懈的基础训练。

让广阔少先队员通过参与鼓号队的训练，培育集体主义、团队协作的精神。

3.连续按德育常规的要求，切实加强我校少先队组织的建设，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。

抓好每周一次的班队会，各中队必需切实上好班队会活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，同时做好记录。

4.加强少先队常规管理，确保少先队工作的稳步前进。

本学期，学校将建立一套少先队工作考核方案。

对于每次活动都有记载，然后依据考核方案评价辅导员，评价各中队和少先队队干队员，乐观培育优秀的少先队集体特殊是中队集体的典型和少先队员身边可亲、可信、可学的榜样，嘉奖“优秀少先队员”“优秀队干部”“优秀辅导员”，进而推动少先队文化的建设和传播。

(二)进一步加强少先队组织管理1.深化开展行为规范养成教育活动。

组织同学深化学习《同学守则》、《日常行为规范》等，将同学的养成教育抓细、抓严、抓实。

通过连续开展以“管住自己的口，不吃零食，不说脏话，不随地吐痰;管好自己的手，不乱扔垃圾，不在课桌凳、公开场所的墙壁上乱涂乱画;管好自己的脚，不践踏花草，不在墙壁上留脚印”为内容的“三管住”系列教育活动，引导少先队员做到“三告辞”：向陋俗告辞、向粗鲁告辞、向坏事告辞。

通过开展“五自”教育(人格上自尊、心理上自信、行为上自律、生活上自理、学习上自强)，引导少先队员把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会，促使同学将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。

2.平安教育常抓不懈。

加强交通平安、消防平安、法制教育，通过举办学问讲座，观观看电视等形式，让少先队员学会自爱、自护，促使同学成为遵纪守法的好公民，创建和谐校内、平安校内。

四、细心组织丰富多彩的少先队活动活动是少先队的生命所在。

丰富多采的少先队活动能够活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到非常好的启迪。

注意创新、丰富活动形式，培育文明同学。

这也是本学期的工作重点，通过活动从而加强少先队的基础建设，全面提高同学的综合素养。

深化开展“尊师长，守纪律”活动，9月份开展以“感谢老师教育之恩”为主题活动，以老师节为重要契机开展庆祝老师节活动。

组织队员在老师节前夕开展“我送老师一句话”活动，同学通过阅读，摘抄一句话来歌颂老师，从而体验老师工作的辛苦，明白敬重师长的道理。

同时引导同学学会自主学习和自我管理。

做一名合格乃至优秀的少先队员。

少先队名师工作室工作方案篇3为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化进展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室方案。

一、指导思想以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

二、进展目标使工作室全体学员在职业道德、专业学问、学术水平、教学力量和科研力量等方面的综合素养都有显著提高，成为高素养、高水平、高力量的具有终身学习和创新力量的特色老师、老师。

三、工作任务及措施(一)加强业务学习，提高自身素养1、仔细学习教育理论和法律法规，学习教育法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

2、仔细学习教育学、心理学，准时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

3、仔细学习专业学问，刻苦练习教学基本功。

工作室针对个人的进展需要，确立必读书籍，仔细研读，增加自身素养。

工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的力量，提高组织教学的力量。

4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，乐观与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力查找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学力量。

(二)深化教学讨论，提高教学效率1、做好课题讨论工作。

工作室学员人人开展科研课题讨论，提高科研意识和讨论力量，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和把握教育教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研力量。

2、仔细搞好课例讨论。

以优质高效课堂为目标，以"同课异构"为形式，供应高质量的观摩课、讨论课，组织教学策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观看讨论活动，学会观看、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育同学的创新力量。

(三)拓展进展渠道，提高反思力量1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。

工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的沟通与合作，利用这一平台不断提高自己的力量，拓展自身专业进展渠道。

2、进行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经受，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。

3、撰写教学笔记。

工作室学员要撰写教学随笔，提高教研力量，参加教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。

(四)建立和完善学员业务档案与考核评价各学员做到年初有方案，平常有记载，年底有小结。

仔细完成老师手册，包括教学方案、读书笔记、教学论文、课题与教改讨论、教学设计。

要做到随时保藏保存。

少先队名师工作室工作方案篇4渔洋学区，每月一次的小数名师工作坊活动如期而至。

今日上午听了两节2班级的数学课，授课老师分别是二(3)班的曾娜老师和二(1)班的杨子薇老师。

听完课后，渔洋学区的老师们聚在渔小的小会议室，一起共享、评课、学习。

经过一个上午的听课、评课，我的收获也是满满的，特将我的所学所得所想共享一下。

曾娜老师的授课内容是《动物聚会》，条理清楚，注意引导同学关注数学信息，并且发觉数学问题。

而且课堂上表现很大气，会留意同学的学习状态，特别的细心和贴心。

杨子薇老师授课的内容是《儿童乐园》，杨老师班级的课堂氛围特殊的好，她注意课堂评价，用积分卡嘉奖课堂表现好的同学。

还有一点，杨老师的语速比较慢，一般话很标准，特别适合低年段的同学的学情。

两位老师在课堂总结方面，都将数学与生活联系在一起了，有助于情感态度的体现。

以上的几点，都是值得我日常课堂去学习去花功夫的。

听完课后，老师们在一起研讨，通过各位老师的共享沟通，我对课堂的熟悉更加深刻了，也获得了更多无形的财产。

叶程老师概括出了旁人对低年段教学的两大误区：1、语文简洁;2、数学简洁;或许授课内容不难，学问点也不难。

但是对于低年段的同学来说是有难度的，如何教也是有难度的。

他鼓舞大家向杨子薇老师学习：培育同学的数学习惯。