九年级语文上册《故乡》练习题及参考答案
九年级语文上册《故乡》练习题及参考答案
九年级（上）语文《故乡》练习题及参考答案一、选择题1．这篇小说的情节是（）A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。
B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。
C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。
D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。
2．不是比喻的一项是（）A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（）A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。
C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。
D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4．不能表现农村萧条败落的一项是（）A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。
D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。
5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，A、但父亲终于带他走了。
B、但他父亲终于把他带走了。
C、但终于被他父亲带走了。
D、但他终于随他父亲走了。
6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这句话的真正含义是（）A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。
B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。
C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。
D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。
7、没有运用比喻修辞的一项是（）A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
人教版九年级语文上册第9课《故乡》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第9课《故乡》同步练习及答案人教版九年级语文上册第9课《故乡》同步练习及答案内容预览：学习诊断9．故乡一、积累与运用1．给加点字注音。
猹（）折本（）秕谷（）五行（）装载（）深黛（）鹁鸪（）潺潺（）2．给下列多音字注音并组词。
________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）3．下列加点字的注音、字形、字义完全正确的一组是（）A．隐晦（hùi昏暗）易主（yì容易）抖着（dǒu 颤动）瓦楞（lénɡ沟条）B．萧索（suǒ冷落）胯下（kuà倒台）祭祀（sì典礼）装弶（jiànɡ捉鸟）C．秕谷（bǐ不饱满）无端（duān缘故）如许（rú如果）打拱（gǒnɡ作揖）D．嗤笑（chī讥讽）深黛（dài青黑色）寒噤A．《故乡》一文以环境描写交代背景，烘托气氛；以对人物的外貌、言行、心理的细节描写，推动故事情节的发展，从而深刻地揭示了中心思想。
B．描写人物的方法很多，常用的是肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写。
C．《故乡》一文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以故乡经济的衰败、萧条为背景，塑造了闰土和杨二嫂两个典型人物形象。
D．小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它在任何时候都只包括开端、发展、高潮和结局四部分。
8．故乡有许多雅称，请你再写出三个：二、课内阅读一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
统编版九年级上册语文《15故乡》同步练习题(含答案)
统编版九年级上册语文《15故乡》同步练习题（含答案）1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.既．然(jì) 阴晦．(huì) 断茎．(jìng) 心绪．(xù)B.闰．土(rùn) 寓．所(yú) 亲戚．(qi) 祭祀．(sì)C.脚踝．(huái) 潮汛．(xùn) 嗤．笑(chī) 瑟．索(sè)D.作揖．(jí) 惘．然(wǎng) 恣睢．(suī) 隔膜．(mó)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.捏造箫索应酬细脚伶仃B.祟拜寒噤留恋聚族而居C.鄙夷磕睡惶恐一望无际D.愕然神异竹匾纷至沓来3.选择恰当的词语填空。
(1)瓦楞上许多枯草的断茎当风(摆抖摇晃)着,正在说明这老屋难免易主的原因。
(2)有一个十一二岁的少年,项带银圈,手(抓拿捏握)一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(3)可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也(藏躲逃)到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。
(4)我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便(走跑飞跳)出了八岁的侄儿宏儿。
4.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是()A.只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。
(无缘无故)B.“那有这事……我……”我惶恐．．着,站起来说。
(惊慌恐惧)C.我和母亲也都有些惘然．．,于是又提起闰土来。
(心里好像失去了什么的样子)D.也不愿意都如别人的辛苦恣睢．．而生活。
(凶暴)5.下列句子中没有语病的一项是()A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B.中国政府提出的“一带一路”发展倡议将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。
C.目前,有些国家和地区出现了局势动荡,难道这对世界和平有影响吗?D.在女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩,荣获冠军。
部编版版(2023)初中语文九年级上册同步课时练习第15课 故乡(解析版)
第15课故乡一、夯实基础1.识音阴晦．( )萧．( )索愕．( )然鄙．夷( ) 嗤．笑( ) 惘．( )然隔膜．( )恣睢．( )【答案】阴晦(huì)萧(xiāo)索愕(è)然鄙夷(bǐ)嗤笑(chī) 惘(wǎng)然隔膜(mó) 恣睢(suī)【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.文学常识填空。
《故乡》作者，原名，浙江绍兴人，我国著名的。
著有散文集《》，小说集《》《》，散文诗集《》，发表了第一篇白话小说《》。
【答案】鲁迅周树人教育家、思想家、革命家朝花夕拾呐喊彷徨野草狂人日记【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。
3.释义（1）阴晦:（2）萧索:（3）无端:（4）伶仃:（5）鄙夷:（6）寒噤：（7）恣睢：【答案】（1）阴沉昏暗。
（2）荒凉、冷落的意思。
（3）没有来由，无缘无故。
（4）形容瘦弱或细长。
（5）看不起。
（6）因受冷或受惊而身体颤动。
（7）放纵，放任。
【解析】本题考查学生对文中重点词语意思的掌握。
二、积累运用1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是()A．亲戚．(qì)蓬．隙(pénɡ)毡．帽(zhān)祭祀．(sì)B．装弶．(jànɡ) 伶．俐(líng) 秕．谷(bǐ) 髀．间(bì)C．伶仃．(dīnɡ) 磕．头(kē) 皱．纹(zhòu) 瑟．索(sè)D．寒噤．(jīn) 深黛．(dài) 潺．潺(chán) 姿．睢(zì)【答案】C【解析】A.“戚”应读作“qī”，“蓬”应改为“篷”；B.“弶”应读作“jiàng”；D.“噤”应读作“jìn”，“姿”应改为“恣”。
2.写出与下面各词意义相近的词。
阴暗( ) 萧条( ) 寂静( )悲凉( ) 鄙视( ) 崇敬( )【答案】阴晦萧索安静悲哀鄙夷崇拜【解析】本题考查学生平时对词语的积累。
九年级语文上册《故乡》练习题及参考答案
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且而 但 然虽、� 且况 而 然虽、� 况何 也 使即、� 且并 就 然既、� 。 � �是项一的确正�语词联关上填内框方的段一第在、92 。路了成便也�了多人的 走�路有没本上地实其�路的上地如正这。的无谓所无�有谓所无本是望希�想我…… 。的过活生经未所们我为�活生的新有该应们他。活生而睢恣苦 辛的人别如都意愿不也 �活生而木麻苦辛的土闰如都们他意愿不也 �活生而转展苦辛的我如 都�气一要为因们他意愿不又我而然……来起 ② 家大又�我像再不们他望希我。么生水 念想在正是不儿宏�气一是还辈后的们我但�了步地这到 ① 土闰与竟我�想我…… 。话 出不说也我。了壁障厚的悲可层一了隔经已间之们我�道知就我�噤寒个一了打乎似我 ”……�爷老 “ �道叫的明分�了来起敬恭于终度态的他。声作有没却�唇嘴着动�情神的凉凄和喜 欢出现上脸�了住站他。了皮树松是像�裂开且而笨又粗又却�手的实圆活红的得记所我是 不也手那�管烟长支一和包纸个一着提里手�着索瑟身浑�衣棉的薄极件一只上身�帽毡破 顶一是上头他。的样这是抵大�风海着吹日终�人的地种边海在�红通得肿都围周�样一亲 父他像也睛眼�纹皱的深很了上加口口�黄灰作变经已�脸圆的色紫的前先�倍一了加增材 身他。了土闰的上忆记这我是不又口�土闰是道知便见一我口口。土闰是便的来这�三� �绪情想思的杂复样 怎时当”我“出映反中集字文段这�字文段一的时乡故开离”我“中》乡故《文课是这、82 。义含的话句两后最说说请、72 � � 。远而因�光曙的望希的我见不看还在现为因又 �然茫而因�的样么什是它道知不�体具、晰清够不还望希的”我“指是”远茫望愿的我 “ � � 。困贫 脱摆即�的见得看以可是中活生实现在�际实很望愿活生的土闰指是�”近切望愿的他 “ � � 。惘迷的路之望希向通对�感重沉的实现对我于源是这”。了来起怕害然忽,望希到想我 “ 。×打的错�√打的对�误正断判、62 。路了成便也�了多人的走是就体喻么那�体本成看 把果如。 是 是 就 体喻 么那 �体本 是成 看�有 没说 能不望希 �无 谓所无 望希 把果如 。 就体喻么那�体本是成看”望希“把果如�喻比的关相组一了成构�话句一后最说小、52 。楚清不看睛眼�糊糊迷迷、D。象景的 糊模出现展�象想过通、C 。睡欲昏昏人使�潺潺声水、B 。光无淡暗�明不光月、A � �是项一的当恰最解理词一”胧蒙 “中句一”…片一开展前眼�中胧蒙在我“对、42 的中品作是”人别 “�里这。苦辛而 为人别�苦 为”我 “即�同不却容内活生体具的含包但�同相然 辛而 为土闰�苦辛而 虽思意上面字们它�感重负的活生们人时当了现表�处一列排”苦辛“个三有中文选、32 、� 、� �是语词的上填应处白空个两�、�中文在、22 。路了成便也 �了多人的走�路有没本上地实其�路的上地如正这 �的无谓所无�有谓所无本是望希�想我 。月圆的黄金轮一着挂中空天的蓝深面上 �来地沙的绿碧 的他是只�么像偶的制手己自我是也不�望希谓所我在现。却忘不都候时么什�像偶拜崇是 总他为以�他笑里地暗还我�候时的台烛和炉香要土闰。了来起怕害然忽,望希到想我 。的过活生经 未所们我为�活生的新有该应们他。活生而脽恣苦辛的人别如都意愿不也�活生而木麻苦辛 的土闰如都们他意愿不也 �活生而转展苦辛的我如都 �气一要为因们他意愿不又我而然…来 起�家大又�我像再不们他望希我�么生水念想在正是不儿宏�气一是还辈后的们我但�了 步地这到�土闰与竟我�想我。路的我走在我道知�声水的潺潺底船听�着躺我�二� 写描作动�D 写描境环�C 写描像肖�B 写描话对�A � �法方写描的到用有没中段文本在出选�12 。木麻的上神精他了现表�”般一像石 佛仿�动不然全却�纹皱多许着刻然虽上脸 “�D。影缩的象形民人层下时当是他�好不常 非况景活生的他出看以可中话对的他从�C。深很响影念观级等建封受他了明说�”爷老 “为 友好的时年少己自称他�B。亲母”我“好讨意有他了现表�”太太老“为亲母”我“称他�A � �项一的当恰不析分象形土闰年中中段文本对出选�02 。笔之神传是�理心盾矛的伤悲而兴高那土闰出画刻地动 生话句这�D。刻深意寓�情心的同不种两了现表”凉凄 “和”喜欢 “�C。见再缘无后今怕恐 �去离要就上马友好的己自是的”凉凄“�B。友朋的密亲代时年少了到见是的”喜欢“�A � �项一的当恰不解理”情神的凉凄和喜欢出现上脸“对出选�91 。钱本了赔�损亏�本了 折 �D 。疑怀点点一有 �疑迟 �C 。阂隔的深深 �壁障厚 �B 。寒心到感而讶惊因 �噤寒 �A � �项一的当恰不释解语词的粗加中段文对出选�81 。了烟吸的默默来管烟起拿便�刻片了默沉�出不容形又却 �苦得觉是只约大他 。般一像石佛仿 �动不然全却 �纹皱多许着刻然虽上脸 �头摇是只他 ”„„掉 烂能只又�卖去不�本了折�钱回几捐要总�卖去挑�来西东出种。坏又成收„„规定有没 �钱要都方地么什„„平太不又„„够不吃是总却�了忙帮会也子孩个六第。难常非 “ 。头摇是只他。况景的他问问我 ”„„爷老请�的里那在晒家自是倒豆青干点 一这。了西东么什有没天冬 “�说�来包纸过递�旁桌在靠管烟长将�坐了就于终�回一了 疑迟他�坐土闰叫亲母。了去出路一他同爽爽松松却生水�生水招来便�话这得听儿宏 。说亲母”。走走去他和儿宏是还�的怪难也生怕�人生是都�个五第�生水是就他 “ 。后背他在贴只的紧紧�羞害却子孩那�拱打来上 生水叫又�着说土闰”„„事懂不�子孩是时那。矩规么什成这„„是真太太老�呀啊 “ 。说地 兴高亲母”。儿哥迅�旧照是还�么呼称弟哥是不前先们你。来起气客样这的怎你�啊 “ 。说土闰”„„来回爷老道知�得不了的欢喜在实我。了到收早是信。大太老 “ 。音声了到听也约大们他�了来楼下儿宏和亲母 ”„„闪闪躲躲 �面世过见有没 �子孩个五第是这“ 。了罢圈银有没上子颈 �些瘦黄是只 �土闰 的前年廿个一是正这�来子孩的后背在躲出拖便”。头磕爷老给�生水“�说去头过回他 。话 出不说也我。了壁障厚的悲可层一了隔经已间之们我�道知就我�噤寒个一了打乎似我 ”„„�爷老 “ �道叫的明分�了来
初中语文九年级上册《故乡》同步练习题 附加答案
7．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。
8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。
（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
人物性格：（2）冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……人物性格：（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
人物性格：四、阅读理解（一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ（）ｂ（）2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土为（）而辛苦，别人为（）而辛苦。
这里，“别人”是作品中的（）。
3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）A、月光不明，暗淡无光。
B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。
D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（）。
部编版语文九上14《故乡》练习题及解析
部编版语文九上14《故乡》练习题及解析部编版语文九上14《故乡》练习题及解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列加下划线字的读音字形全部正确的一项是( )A. 阴诲(huì) 篷隙(pénɡ) 萧索(xiāo)祭祀(sì)B. 装弶(jànɡ)惘然(wǎnɡ)秕谷(bǐ)髀间(bì)C. 伶仃(dīnɡ)愕然(è) 嗤笑(cī)瑟索(sè)D. 寒噤(jìn) 深黛(dài) 潺潺(chán) 恣睢(zì)2.小说区别于其他文学样式的最主要的特征是（）A. 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。
B. 小说有矛盾冲突，情节的展开一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。
C. 小说的故事性强，比其他的文学样式更感人。
D. 小说是社会生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。
3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。
_____可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。
一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文，就先自伟大了一半似的；更好像远离了现实的纷争，就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事，看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的，因为其中包含了鲜活的永恒。
A. ①③④②B. ②①③④C. ②③④①D. ③④②①4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A. 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
C. 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
九年级语文《故乡》练习题及答案
《故乡》练习题一：基础巩固题基础巩固题1、给下列字注音晦（）楞檐（）捏（）猹（）胯（）祀（）弶（）毡（）匾（）秕（）鹁鸪（）獾（）讯（）髀（）愕（）嗤（）瑟（）颧（）噤（）黛（）2、给下列多音字注音打折腿恐吓行走折断惊吓商行商品打折3、解释加点的字阴晦寓所愕然苏生嗤笑瑟索隔膜惶恐寒噤恣睢4、作家作品填空鲁迅；原名________；字_______。
______年9月25日生于_____省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭；卒于__________。
中国现代文学杰出的奠基人；现代著名的_______、______和_____。
中国新文化战线的光辉旗帜。
1918年5月；他首次用“鲁迅”的笔名在《_________》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》；正式开始新文学创作。
从1918年到1926年；鲁迅先后创作出版了《__________》、《_________》两个小说集；《野草》、《___________》等抒情叙事散文集和杂文专集多本。
这些作品显示了新文学运动的实绩；奠定了中国新文学发展的基石。
5、填空：小说以时间为序；以_________________________为线索展开故事情节；全文可按“_______________________________”三个方面分为三个部分。
6、在下面横线处填入适当的词句；组成前后呼应的排比句。
在黑暗中寻觅到的光明；是永远不会黯淡的；__________________________；___________________________；在贫瘠中创造出的丰饶；是永远不会枯竭的。
强化提高题阅读下面《故乡》片段；完成7—10题老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我；但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙；将我隔成孤身；使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像；我本来十分清楚；现在却忽地模糊了；又使我非常的悲哀。
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九年级（上）语文《故乡》练习题及参考答案一、选择题1．这篇小说的情节是（）A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。
B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。
C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。
D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。
2．不是比喻的一项是（）A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（）A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。
C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。
D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4．不能表现农村萧条败落的一项是（）A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。
D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。
5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，A、但父亲终于带他走了。
B、但他父亲终于把他带走了。
C、但终于被他父亲带走了。
D、但他终于随他父亲走了。
6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这句话的真正含义是（）A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。
B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。
C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。
D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。
7、没有运用比喻修辞的一项是（）A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
8、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷…”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
对文段意思概括正确但是一项是（）A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。
B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。
C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。
D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。
9、选出句意明确，没有语病的一项（）A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。
B、距离申办奥运会表决还有不到一个月左右的时间。
C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。
10、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，。
A、但父亲终于带他走了。
B、但他父亲终于把他带走了。
C、但终于被他父亲带走了。
D、但他终于随他父亲走了。
11、“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这句话的真正含义是（）A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。
B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。
C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。
D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。
12、没有运用比喻修辞的一项是（）A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
13、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷…”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
对文段意思概括正确但是一项是（）A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。
B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。
C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。
D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。
14、选出句意明确，没有语病的一项（）A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。
B、距离申办奥运会表决还有不到一个月左右的时间。
C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。
二、解析题。
15、“愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一钱。
”这种格式在修辞学上叫回环。
请模仿这种格式写一个句子。
16、用常用的修改符号修改下面的病句。
①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
②为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。
17、按要求改写句子。
A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。
（该为感叹句）B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字"惜别"，还说："希望将你的也送我。
"（将画线部分改为转述）三、阅读文段，回答问题。
（一）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太大。
信是早收到了。
我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“啊，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。
”母亲高兴地说。
“啊呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。
”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。
他只是摇头。
“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。
18．选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项（）A．寒噤：因惊讶而感到心寒。
B．厚障壁：深深的隔阂。
C．迟疑：有一点点怀疑。
D．折了本：亏损，赔了本钱。
19．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项（）A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。
B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。
C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。
D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。
20．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（）A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。
B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。
C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。
D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。
21．选出在本文段中没有用到的描写方法（）A．对话描写B．肖像描写C．环境描写D．动作描写（二）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
22、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ、ｂ、23、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为而辛苦，闰土为而辛苦，别人为而辛苦。
这里，“别人”是作品中的24、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）A、月光不明，暗淡无光。
B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。
D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
25、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是。
如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是。
如果把看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。
26、判断正误，对的打√，错的打×。
“我想到希望,忽然害怕起来了。
”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。
（）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。
（）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。
（）27、请说说最后两句话的含义。
28、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？（三）这来的便是闰土。
口口我一见便知道是闰土，口又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，口口加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。