辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计7
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计7一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本节课通过制作平衡玩具，让学生了解平衡玩具的原理，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创新能力，对平衡玩具有一定的了解。
但在制作过程中，对平衡点的掌握、材料的选用等方面还需进一步指导。
此外，学生的合作意识、团队协作能力也需要在本节课中加强培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解平衡玩具的原理，学会制作平衡玩具，提高动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：平衡玩具的制作方法和技巧。
2.教学难点：平衡点的确定、材料的选用。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、分析、实践，激发学生的创新思维。
2.合作学习：分组制作平衡玩具，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师演示平衡玩具的制作过程，学生跟随操作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作平衡玩具所需的材料：木板、螺丝、弹簧等。
3.工具：螺丝刀、锯子、锤子等。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种平衡玩具，引导学生观察、讨论：什么是平衡玩具？平衡玩具的特点是什么？2.呈现（5分钟）教师展示平衡玩具的制作过程，讲解制作方法和要求。
3.操练（15分钟）学生分组制作平衡玩具，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的平衡玩具，讨论交流制作心得。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：如何使平衡玩具更加稳定？学生自由发挥，进行创新设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调平衡玩具的制作方法和团队合作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业：绘制自己设计的平衡玩具图纸，写一篇关于平衡玩具制作过程的作文。
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计5
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计5一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本课旨在让学生通过制作平衡玩具，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，同时增强学生对科学原理的理解。
教材内容丰富，包括平衡玩具的定义、制作方法和评价标准等。
通过本课的学习，学生可以了解到平衡玩具的制作不仅是一种技术活动，更是一种思维过程，需要运用科学原理和审美观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和观察能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在前期的学习过程中已经接触过一些科学知识，对科学原理有一定的理解。
然而，部分学生可能对复杂的制作过程感到困惑，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的创新能力、团队协作能力和审美观念有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解平衡玩具的定义、制作方法和评价标准，能够运用科学原理制作出具有平衡性的玩具。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强团队协作意识，提高审美观念。
四. 教学重难点1.重点：平衡玩具的制作方法和评价标准。
2.难点：如何运用科学原理和创新思维制作出具有平衡性的玩具。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践和评价，帮助学生掌握平衡玩具的制作方法。
2.合作学习法：学生分组进行制作，培养团队协作能力。
3.任务驱动法：教师提出制作任务，激发学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、制作平衡玩具的素材、工具和设备。
2.学生准备：好奇心、求知欲、团队合作精神。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种平衡玩具，引发学生的兴趣，提问：“你们知道平衡玩具是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师介绍平衡玩具的定义、制作方法和评价标准，让学生对平衡玩具有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计8
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计8一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本课通过制作平衡玩具，让学生了解平衡玩具的原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括平衡玩具的介绍、制作方法和技巧等。
通过本课的学习，学生能够掌握制作平衡玩具的基本技能，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，他们对制作玩具充满兴趣。
但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够到位，需要教师的引导和帮助。
此外，学生之间的团队协作能力有待提高，教师应着重培养学生的合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解平衡玩具的原理和特点，掌握制作平衡玩具的基本方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的综合素质。
四. 教学重难点1.平衡玩具的制作方法。
2.平衡玩具的原理和特点。
3.学生动手实践能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作平衡玩具的过程，引导学生掌握制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成平衡玩具的制作。
3.讨论法：学生在制作过程中相互交流、讨论，解决问题。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作平衡玩具所需的材料（如木块、绳子、塑料片等）。
3.剪刀、胶水、尺子、画笔等工具。
4.计时器、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示平衡玩具的图片，引导学生关注平衡玩具的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍平衡玩具的原理和制作方法，为学生分组合作制作奠定基础。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教材和教师的指导，制作平衡玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，进行小组内展示，分享制作过程中的心得体会。
教师对作品进行评价，指出优点和不足，引导学生互相学习、改进。
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计10
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计10一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本节课通过制作平衡玩具，让学生了解平衡原理，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创新能力，对平衡原理有一定的认知。
但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够到位，需要教师在教学中进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解平衡原理，知道如何制作平衡玩具。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.提高学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.平衡原理的理解和运用。
2.制作平衡玩具的技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解平衡原理和制作技巧。
2.示范法：教师演示制作过程。
3.实践法：学生动手制作平衡玩具。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教材、PPT。
2.制作平衡玩具的材料：木板、铅笔、绳子、橡皮泥等。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些平衡玩具的图片，让学生谈谈对平衡玩具的认识。
引导学生思考：什么是平衡？平衡玩具是如何做到平衡的？2.呈现（10分钟）讲解平衡原理，让学生明白平衡玩具的制作基础。
通过PPT展示制作平衡玩具的步骤，让学生了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选定一个组长，负责本组的制作过程。
教师发放制作材料，引导学生按照PPT上的步骤进行制作。
在制作过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，进行小组内展示，让每个小组介绍自己的制作过程和心得。
其他小组进行评价，给出建议。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己制作的平衡玩具在生活中应用的场景，讨论如何将平衡玩具应用于实际生活。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对制作平衡玩具的技巧进行点评。
鼓励学生在课后继续探索和创新。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具.doc
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具教学活动目标1、初步了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡。
通过制作平衡玩具、调整配重币的位置，学会“制造”平衡，提高动手能力。
2、以“观察平衡现象一一猜想一一制作平衡玩具”活动载体，学习联系已有生活经验解释未知现象，体验猜想的方法，总结科学探究的方法。
3、通过活动发现并了解平衡现象，获得“用平衡的思想看待生活中的一些现象”的眼界。
在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。
活动过程创设情境，激发动机，引入主题1、教师展示自己制作的平衡蝴蝶，激发学生兴趣。
2、请学生看教材2 9页图。
3、提问：走钢丝和骑独轮车的人为什么不会掉下来?关于平衡现象你了解多少？二、探究路1、教师指导学生观察、理解平衡与平衡现象；指导学生尝试用多种方法体验平衡，为解释平衡和设计平衡玩具提供经验。
蠹法蔦:皿吨并阐叫的理解'用自三、交流厅玩具:过:歧流种舫理解和活动体验’猜想制作平衡四、操作室活动一—制作平衡蝴蝶。
活动准备废旧纸壳、透明胶带、彩纸、铅笔、剪刀、固体胶。
活动过程1、引导学生制作平衡蝴蝶，观察体验有哪些因素导致作品失败，并引导学生在不断改进过程中去思考问题、改进作品。
2、指导学生玩一玩自己的平衡蝴蝶，体验摇摇欲坠但不掉落的平衡感觉。
五、瞭望窗1、阅读教材33页，了解蜻蜓、飞机平衡的原理。
2、提问：鱼在水中是怎样保持平衡的?3、学生把自己知道的一些关于平衡原理的信息和大家进行交流。
六、评价阶段组织学生以小组为单位进行自评和互评。
七、课外拓展活动--- 制作组合平衡玩具在制作平衡蝴蝶的基础上，利用废旧材料或廉价物品设计、制作玩具，把几个玩具组合在一起，放到支撑物上或者用线吊起来，用风一吹组合玩具要不停地晃动。
八、反思通过本次活动使学生初步了解了平衡现象，提高了动手实践能力，培养了不怕失败，勇于尝试，敢于探究的品质。
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计6
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计6一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本课旨在让学生通过制作平衡玩具，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，同时让学生了解平衡的原理，体验制作的乐趣。
教材内容主要包括平衡玩具的定义、制作平衡玩具的材料与工具、制作步骤以及平衡玩具的调试与改进等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察能力，对于简单的物理原理也有了一定的了解。
但在制作平衡玩具方面，可能存在一定的困难，如对平衡原理的理解、制作技巧的掌握等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握基本原理，培养学生的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解平衡玩具的定义及其制作材料与工具。
2.培养学生动手制作、观察、调试平衡玩具的能力。
3.引导学生体验制作过程，提高学生的创新能力。
4.培养学生合作学习、相互帮助的精神。
四. 教学重难点1.平衡原理的理解与应用。
2.制作平衡玩具的技巧。
3.平衡玩具的调试与改进。
五. 教学方法1.讲授法：讲解平衡玩具的定义、制作材料与工具、平衡原理等。
2.示范法：展示制作平衡玩具的步骤与技巧。
3.实践法：学生动手制作、调试平衡玩具。
4.讨论法：引导学生相互交流、合作，共同解决问题。
5.总结法：通过小结，使学生巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备教材、课件等教学资源。
2.准备制作平衡玩具所需的材料（如木板、螺丝、钩码等）。
3.准备展示用的平衡玩具样品。
4.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示平衡玩具的图片或样品，引导学生关注平衡玩具，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解平衡玩具的定义、制作材料与工具、平衡原理等，让学生对平衡玩具有全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的制作情况，及时解答学生的问题，引导学生掌握制作技巧。
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计3
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计3一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本节课通过制作平衡玩具，让学生了解和掌握平衡原理，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括平衡玩具的原理、制作方法和评价标准。
教师在教学过程中应注重引导学生自主探究、合作学习，提高他们的实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力和观察能力，对周围事物的平衡现象有一定的认识。
但在制作平衡玩具方面，部分学生可能缺乏经验和技巧。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，让他们在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生了解平衡玩具的原理，掌握制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.培养学生合作学习、乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.平衡玩具的制作方法。
2.平衡原理在实际制作过程中的运用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生自主探究的能力。
2.示范法：教师演示平衡玩具的制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成任务。
4.评价激励：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不断进步。
六. 教学准备1.准备制作平衡玩具所需的材料：木板、螺丝、弹簧等。
2.准备教学课件，包括平衡玩具的图片、制作步骤等。
3.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示平衡玩具的图片，引导学生关注平衡现象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍平衡玩具的原理和制作方法，为学生自主制作奠定基础。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生进行作品展示，让学生分享制作过程中的心得体会。
5.拓展（10分钟）教师提出改进意见，引导学生对作品进行优化，提高平衡效果。
辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册
教师电子教案学年度第一学期学科：综合实践活动班级：四年姓名：目录教学计划 (2)教学进度表 (3)第一课自制果蔬饮料 (4)第二课遇到火灾怎么办 (7)第三课巧取乒乓球 (11)第四课探秘纸飞机 (11)第五课百变的纸杯 (17)第六课给校园植物做名片 (19)第七课制作平衡玩具 (22)第八课神奇的纸世界 (24)第九课做清洁厨房的小能手 (29)教学计划教学进度表（四）年级（综合）学科时间：年9 月第一课自制果蔬饮料活动目的：1.知识与技能:学生了解做饮品需要的工具和材料；初步了解苹果、桶子等常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮品的方法。
2过程与方法:通过学习制作饮品的操作过程，培养学生生活自理能力，提高生活技能。
3情感态度价值观:通过制作饮品的操作过程体验，培养学生热爱生活，动手动脑，养成良好卫生习惯。
活动准备：学生准备:了解部分水果的营养价值，搜集饮品的技术说明书等学习资料。
教师准备:课件、水果、榨汁器、水果刀、小盘、菜板、吸营、调料盒(含适量的蜂蜜、糖、酸乳、水果精等)、冰块(用保温瓶盛着)、水盆、毛巾、台布等。
上课前学生洗干净手，戴上卫生帽、系好围裙、戴上套袖。
活动过程：第一课时点击问号创设情境，生成问题，激趣导入1.师:老师给同学们带来了一些礼物，想知道是什么吗？请看大屏幕(出示饮品图片)。
看到了哪些礼物？生:有莱阳梨汁、汇源果汁、山渣汁、拧橡汁、橘子汁饮料、芒果饮料、哈密瓜饮料。
师:喜欢这些礼物吗？生:喜欢。
师:为什么喜欢？谁来说说这些饮料有什么特点？生1:拧橡果汁又酸又甜，太好喝了!生2:莱阳梨汁还能治咳嗽。
生3:这些喝起来都好爽啊!师:同学们知道的还真多!看到这些果汁饮品有什么想法啊？生1:现在就想喝!生2:我想自己做一杯!师:这个想法真好!大家想一想，在炎热的夏季，喝上一杯自已亲手制作的果汁饮料，既解渴，又清爽，而且能和家人和好朋友共同分享，那是多么美好的事情啊!今天我们就来学习制作美味饮品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具
一、教学目标
1.了解平衡玩具的基本构造和工作原理；
2.学习使用简单的工具和材料制作平衡玩具；
3.提高学生的动手能力和创新思维能力。
二、教学重点和难点
1.掌握平衡玩具的基本构造和工作原理；
2.学会运用简单的工具和材料制作平衡玩具；
3.发扬创新思维，提高动手能力。
三、教学方法和过程
1. 教学方法
本课程采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。
2. 教学过程
第一步：介绍平衡玩具的基本构造和工作原理
教师先向学生介绍平衡玩具的基本构造和工作原理，通过简单的实验加深学生
对平衡玩具的了解。
第二步：制作平衡杆
教师向学生演示如何制作平衡杆，学生按照演示的方法制作自己的平衡杆。
第三步：制作平衡玩具
教师向学生演示如何制作平衡玩具，学生按照演示的方法制作自己的平衡玩具。
第四步：测试平衡玩具
学生测试自己制作的平衡玩具，检验其制作的是否正确。
第五步：总结和讨论
教师带领学生总结和讨论本次课程的收获和问题，为下一次课程做好准备。
四、教具和材料
1.平衡杆：木棒、铅块、剪刀、胶水、铁饼；
2.平衡玩具：吸管、饮料瓶盖、铅块、细铁线、胶水。
五、课件PPT制作
本次课程的课件PPT应包括以下内容：
1.课程标题、教学目标、教学重点和难点；
2.平衡玩具基本构造和工作原理的介绍；
3.制作平衡杆的步骤演示；
4.制作平衡玩具的步骤演示；
5.实验测试平衡玩具的过程；
6.课程总结和问题讨论。
六、教学反思
本次课程采用了讲授、演示和实践相结合的教学方法，让学生在理论和实践中更好地了解平衡玩具的工作原理和制作方法。
在制作过程中，学生发挥了自己的动手能力和创新思维，体验到了自己动手制作的乐趣和成就感。
但是在教学过程中也存在一些问题，比如制作工具和材料的准备不够充分，学生们在实践中遇到了一些困难，需要更好地在后续课程中予以解决。
同时，需要让学生在实践中更加注重安全，并注意保护教学设备和工具的使用。