高中政治的必修和选修
普通高中课程标准实验教科书思想政治
课程标准实验教材思想政治1（必修）经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治3（必修）文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治4（必修）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌思想政治选修 1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运思想政治选修2经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制思想政治选修3国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党制3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形势5 欧盟：区域一体化组织的典型思想政治选修4科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法（上）6 掌握演绎推理的方法（下）7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究思想政治选修5生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1 走进合同2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5 律师面面观思想政治选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展：锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路。
高中政治必修2、选修3背景知识：美国中期选举
美国中期选举中期选举的含义根据美国宪法，美国总统选举每四年举行一次，国会选举每两年举行一次。
其中一次国会选举与四年一度的总统选举同时举行，而另一次则在两届总统选举之间举行。
在两次总统选举之间举行的国会选举，就是“中期选举”。
中期选举的实质中期选举的实质是民主党和共和党争夺对国会的控制权。
中期选举的选举程序、内容中期选举的日期大都在当年11月的第一个星期二举行。
国会是国家的最高立法机构，由参议院和众议院组成。
两院议员都由各州选民直接选举产生。
参议员每州选2名，50个州共100名，任期6年，每两年改选1/3。
众议员按各州人口比例选出，大约50万人选一名，共435名，任期2年，届满后全部改选。
国会每两年一届。
美国宪法规定，参议员候选人必须年满30周岁，作为美国公民已满９年，且必须是选出州的居民；众议员必须年满25周岁，作为美国公民已满７年，且为选出州的居民。
任何文官不得担任国会议员。
各州州长由选民直接选出，一般为4年，少数州为2年，1／2的州规定州长任期为一届或两届。
按美国法规，中期选举也将改选多名州长。
选举意义从国家层面上讲，美国国会主要负责制定法律并监督总统行使权力。
如果总统所在的政党能够在国会占据多次席位，那么将使得白宫能够更加方便地实施各项政策；而如果另外一个政党占据了国会的多次席次，那么总统在行使权力时将面临很大的牵制。
从地方层面来讲，中期选举还将选出各州的州长，而他们将决定各州如何运转。
在美国多个州目前面临经济危机的情况下，州长采取何种政策将至关重要。
选情分析1. 选民对政府不买账，奥巴马支持率从67%跌至不足50%。
2. 民意并非最靠谱的选情“风向标”，实打实的政策有时更能赢得选民。
3. 选民对奥巴马政府三不满：经济、医改、失业。
巴马和国会对经济问题的处理方式，不满意奥巴马在国家财政困难时，还执意进行大刀阔斧的医疗改革，不满意政府花大钱救经济，债台高筑，却不见成效，失业率持续攀高。
4.美国选民乐意看到白宫与国会“相互制衡”的格局出现，美国过去12次中期选举有10次是总统所在党派丢掉国会多数党地位。
高中政治选修教材介绍
高中政治 选修课程
高中政治选修课程高中政治作为一门选修课程，对于学生来说，既是一种学习和了解国家政治制度的机会，也是一个拓宽视野、增长知识的平台。
在这门课程中，学生们可以了解到国家的基本政治体制、政治组织的运作方式，以及各种政治理论和思想等内容。
通过学习高中政治，学生将更深入地了解国家政治生活，培养自己对政治事务的兴趣和责任感。
首先，高中政治课程的设置有助于学生了解国家政治制度和基本法律法规。
通过学习政治，学生可以了解我国的政治体制是怎样的，政府的组织结构、职能分工是怎样的，以及国家的基本法律法规是什么。
通过学习这些内容，学生可以更好地了解国家政治的运作机制，增强自己的国家意识和法治观念。
其次，高中政治课程的设置可以拓宽学生的视野，增长知识面。
在政治课堂上，学生不仅可以了解国家政治制度，还可以接触到各种不同的政治理论和思想。
例如，马克思主义、列宁主义、毛泽东思想等，这些理论和思想代表了不同的政治观念和思维方式，可以让学生在学习中思考和辨析，形成独立的政治见解。
此外，高中政治课程的设置还可以培养学生对政治事务的兴趣和责任感。
通过学习政治，学生可以更深入地了解国家政治生活，关注国家大事、社会热点，增强自己对政治事务的关注和参与意识。
在课堂上，学生可以进行政治讨论、辩论等活动，培养自己的思辨能力和表达能力，提高自己对政治问题的分析和判断能力。
总的来说，高中政治作为一门选修课程，对学生的成长和发展具有重要意义。
通过学习政治，学生可以了解国家政治制度、拓宽视野、增长知识，培养政治兴趣和责任感，为将来的人生道路奠定坚实基础。
希望学生们能够珍惜这个学习政治的机会，认真学习、积极参与，成为有理想、有信念、有担当的新时代青年。
高中思想政治目录(必修+选修)
思想政治1 经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用卡、支票和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标围绕主题抓住主线第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国思想政治2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治3 文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治4 生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌选修1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1科学社会主义的产生2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1资本主义发展到帝国主义阶段2“一国首先胜利”论与十月革命3社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1资本主义道路在中国走不通2新民主主义革命的理论和实践3中国社会主义基本制度的确立4中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1中国正处于社会主义初级阶段2社会主义初级阶段的基本路线3社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1始终做到“三个代表”2深入贯彻落实科学发展观3为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运选修2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制选修3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1国家的本质2现代国家的管理形式3现代国家的结构形式4国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1英国国王与君主立宪制2英国的议会和政府3法国的民主共和制与半总统半议会制4英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1美国的联邦制2美国的两党3美国的三权分立制4美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1人民的选择历史的必然2按照民主集中制建立的新型政体3人民代表大会制度具有强大生命力4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1联合国：最具普遍性的国际组织2中国与联合国3走进世界贸易组织4亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5欧盟：区域一体化组织的典型选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1探究思维奥秘2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1思维需要逻辑2准确把握概念3恰当运用简单判断4学会运用符合判断5掌握演绎推理的方法（上）6掌握演绎推理的方法（下）7学会归纳推理的方法8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1思维应该辩证2学会分析综合3领会思维具体4推动认识发展专题四结合实践善于创新1思维力求创新2运用发散思维3驾驭聚合思维4善用逆向思维5把握直觉、想象和灵感6鸟瞰思维研究选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务2积极维护人身权3依法行使财产权4切实保护知识产权5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1走进合同2订立合同有学问3言而有信守合同4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1通往就业之路2就业维权之道3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1构建和睦家庭2法律保护下的婚姻3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1不打官司解决纠纷2心中有数打官司3诉讼的基本程序4用证据说话5律师面面观选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1学会做人道德为先2继往开来综合创新3社会主义荣辱观4“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1和谐社会里的社会公德2工作岗位上的职业道德3幸福生活中的家庭美德4健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1经济生活与道德建设2经济秩序呼唤诚信伦理3经济活动中的竞争伦理4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1科技发展：锋利的双刃剑2生命科技与生命伦理3网络的伦理困惑4科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1现代文明的环境危机2环境伦理的原则和规范3呵护人类共有的家园4走可持续发展之路。
高中政治的教学大纲(最新)
高中政治的教学大纲(最新)高中政治的教学大纲高中政治的教学大纲应由教育部制定，以下是部分内容：1.课程性质：思想政治课程是一门社会科学课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想道德素质，培养学生创新精神和实践能力。
2.课程基本理念：思想政治课程要落实党的教育方针，以社会主义核心价值体系引导学生，增强学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
3.课程目标：思想政治课程要实现知识、能力和情感态度价值观三个维度的目标。
知识目标要求学生掌握马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系，了解国家基本制度和经济、政治、文化等方面的基本知识。
能力目标要求学生能够运用马克思主义观点和方法分析问题、解决问题，具备社会实践能力。
情感态度价值观目标要求学生在思想道德素质、法律意识、政治认同等方面得到提高。
4.课程结构设计：思想政治课程分为必修课程和选修课程。
必修课程包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》四门课程。
选修课程包括《科学社会主义概论》、《政治学》、《当代世界经济与政治》等18门课程。
5.课程内容：思想政治课程内容涵盖马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系、国家制度、经济、政治、文化、社会、道德、法律等方面的基础知识，以及马克思主义方法论和社会实践等方面的基础知识。
思政政治教学大纲高中高中思想政治教学大纲包括必修课程和选修课程两个部分。
必修课程设置为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》4门课程，共28学分。
选修课程包括《科学社会主义常识》、《经济学常识（选修）》、《国家与国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《从今起做文明人》6门课程，共13学分。
新高中政治课教学大纲新高中政治课教学大纲是指教育部在2017年颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》。
以下是该标准的主要内容：1.思想政治课程是高中课程方案规定的必修课程，是高中德育的重要途径。
2024年高中政治选修课程大纲
2024年高中政治选修课程大纲一、课程简介2024年高中政治选修课程旨在培养学生对于政治理论和实践的理解与应用能力，帮助学生掌握与政治相关的知识和技能，以培养他们成为具备政治觉悟和国家责任感的公民。
本课程将通过理论学习、实践活动和案例研究等方式，使学生理解政治的本质、了解世界政治、探索国家治理现状，并引导学生形成独立思考和实际行动的能力。
二、学习目标本课程的学习目标旨在帮助学生：1.理解政治的概念、原理和基本知识；2.了解国际政治格局和国际组织的运作方式；3.探究国家治理模式和政府职能，理解政府决策的过程与意义；4.了解政治参与的渠道和方式，培养公民意识和政治参与能力；5.关注社会问题，形成正确的价值观，以及满足自我发展所需的道德、法律和伦理准则；6.培养批判思维和问题解决能力，以及跨文化交流和合作的技能。
三、教学内容与进度安排1.第一单元：政治概念与基本原理（5周）- 政治的定义和特征- 政治学的研究对象和方法- 政治体制与政治文化- 民主与专制的对比分析2.第二单元：国际政治与国际组织（6周）- 国际社会与国际关系理论- 主权国家与国际组织- 国际冲突与协商解决- 全球治理与可持续发展3.第三单元：国家治理与政府职能（6周）- 国家制度与国家治理体系- 政府的职能与责任- 政府决策的过程与程序- 参与政府决策的方式与途径4.第四单元：公民意识与政治参与（6周）- 公民权利与义务概述- 公民参与的渠道与方式- 大众媒体与政治参与- 青年政治参与与发展5.第五单元：价值观与社会问题（5周）- 道德、法律与伦理的关系- 社会问题与社会保障- 社会责任与社会公益- 科技进步与社会变革6.第六单元：批判思维与问题解决（4周）- 批判思维的基本原理与方法- 问题解决与决策思维- 创新思维与跨学科学习- 跨文化交流与合作四、教学方法与评价方式为了提高学生的学习效果和培养他们的综合素质，本课程将采用以下教学方法：1.理论学习：讲解政治概念、原理和相关知识，并引导学生进行深入思考与讨论。
高中政治课程中的选修与必修问题探讨
高中政治选修与必修课 程的未来发展展望
适应教育改革发展趋势，更新课程内容与教学方式
课程内容：增加实 践性、应用性内容， 提高学生解决问题 的能力
教学方法：采用多元 化、互动式的教学方 法，提高学生的学习 兴趣和参与度
评价方式：注重过 程性评价，关注学 生的学习态度、学 习过程和学习成果
选修课程的教学目标
提高学生的政治素养和公民意识
培养学生的批判性思维和解决问 题的能力
增强学生的社会责任感和公民责 任感
帮助学生了解国内外政治、经济、 文化等方面的知识
选修课程的教学方法与策略
采用案例教学法，引导学 生分析实际问题
运用小组讨论法，提高学 生的合作与沟通能力
采用角色扮演法，让学生 亲身体验政治角色
题。
探究式教学法： 合作学习法： 情境教学法：
鼓励学生自主 通过小组合作， 创设模拟情境，
探究，培养他 让学生互相学 让学生在模拟
们的创新思维 和实践能力。
习、互相启发， 共同提高。
情境中体验和 实践政治必修 课程的知识。
评价与反馈： 通过评价和反 馈，帮助学生 了解自己的学 习情况，及时 调整学习方法
加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力 定期组织教师进行教学研讨和交流，分享教学经验和心得 鼓励教师参与科研和实践，提高教师的科研能力和实践经验 建立教师评价机制，激励教师不断提高教学水平和专业素养
加强学校对政治课程的重视与管理
提高政治课程的地位和重要性，将其纳入学校教育规划 加强师资队伍建设，提高政治教师的专业素养和教学能力 完善政治课程的教学评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合 加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的政治学习情况
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高中政治的必修和选修
关于高中政治课程的必修与选修内容，我们可以从多个方面进行探讨。
本文将从课程目标、内容差异、教学方法和评估方式四个方面对高中政治必修和选修课程进行详细的阐述。
一、课程目标
高中政治必修课程的主要目标是培养学生的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过必修课程的学习，学生应能够掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系以及国家的基本政治制度和法律法规。
同时，必修课程还注重培养学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
选修课程则是在必修课程的基础上，针对不同学生的兴趣和需求，提供更加多样化和深入的政治学科内容。
选修课程的目标是拓展学生的政治视野，提高其分析和解决政治问题的能力，以及培养其在某一政治领域的专长。
二、内容差异
1、必修课程内容
高中政治必修课程主要包括以下内容：马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、国家基本政治制度和法律法规、公民道德与社会责任等。
这些内容旨在帮助学生建立正确的政治观念，了解国家的基本政治制度和法律法规，并培养其作为公民的基本素质。
2、选修课程内容
选修课程的内容则更加多样化和深入，可以根据学生的兴趣和需求选择不同的模块进行学习。
例如，可以包括国际关系、比较政治制度、政治经济学、政治哲学等。
这些选修课程旨在拓展学生的政治视野，提高其分析和解决政治问题的能力。
三、教学方法
1、必修课程教学方法
必修课程通常采用讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法。
讲授法主要是教师向学生传授知识，讨论法则是鼓励学生就某一主题进行深入的探讨和交流，案例分析法则是通过具体案例的分析来帮助学生理解政治理论和制度。
这些方法旨在帮助学生更好地理解和掌握必
修课程的内容。
2、选修课程教学方法
选修课程的教学方法则更加灵活多样，可以采用专题讲座、小组讨论、课题研究等方式进行。
这些方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，选修课程还可以通过实践活动、社会调查等方式将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、评估方式
1、必修课程评估方式
必修课程的评估方式通常采用闭卷考试、作业和课堂表现等方式进行。
这些评估方式旨在检验学生对必修课程内容的掌握程度和理解深度。
同时，作业和课堂表现等平时成绩也可以反映学生的学习态度和努力程度。
2、选修课程评估方式
选修课程的评估方式则更加灵活多样，可以采用开卷考试、论文、研究报告等方式进行。
这些评估方式旨在检验学生对选修课程内容的理解程度和应用能力。
同时，选修课程的评估还可以采用学生自评、互评和教师评价等多种方式进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果和能力水平。
总之，高中政治必修课程和选修课程在课程目标、内容差异、教学方法和评估方式等方面都存在一定的差异。
这些差异旨在满足不同学生的需求和兴趣，提供更加多样化和个性化的政治教育。
同时，必修课程和选修课程相辅相成，共同构成了一个完整的政治教育体系，为学生的全面发展提供了有力的支持。