历史九年级下册教案-23.时事溯源-部编版
人教版(部编)九年级下册历史《第23课活动课：时事溯源》课件公开课
分财2.富促。进—了《郑我和国下和西亚洋—非伟各大国的的和平经使济者交》流 和1友.据好材关料系一、。二指出郑和与海外各国交往有
什么特点? 2.分析郑和下西洋产生的积极影响是什么？
实战3.
在经济区域集团化、经济全球化迅猛扩
材1.料由二路上市舶丝—（绸—海之外王路贸介为易南主）《转之中变利外为最文海厚化，交上若流丝措史》 置绸得之当路，。所得动以百万计。 ——宋高宗 12..根原据因材：料（一1，）指政出府宋鼓朝励中海国外的对贸外易交发通展发 生（了2）什么经变济化重。心的南移 2（.根3）据路两则上材丝料绸并之结路合的所断学绝知识概括其变化 的（原4）因。指南针的发明和造船技术的进步
中意地处古丝绸之路的两端，开展一带一 路合作天经地义。一条丝路把远隔万里的 两国联系在一起，跨越两千多年的中意友 谊里有着深深的丝路情缘。
中国古代的对外友好交往
——跨越古今的一带一路
【学习目标】
1.通过预习整合教材，知道不同历史时期在 古代丝绸之路上发生的主要史实。 2.通过观察地图，说出丝绸之路的路线。 3.通过分析材料，认识丝绸之路的作用。 4.通过小组合作，归纳中国古代对外交往的 特点。 5.通过对比中国古代对外政策的变化，认识 开放带来进步，封闭必然落后。知道对外开 放是我国的基本国策。
动共建丝绸之路经济带和21世纪海上 丝绸之路的远景与行动》，旨在重开 “丝绸之路”。关于古代“丝绸之路” 说法正确的是（ ） A. 东汉张骞始开丝绸之路
B B. 促进了中外经济与文化交流
C. 使世界连成一个整体 D. 丝绸之路起点是洛阳
二、唐朝“海陆”发达
唐招提寺 《大唐西域记》
9年级 历史部编版 下册教案第六单元 第23课 活动课：时事溯源
第23课活动课：时事溯源教案一、教学分析1. 本课的单元地位分析本课是初中部编版历史教材九年级下册第六单元的最后一课，也是整个初中阶段的最后一节历史课，以活动课的形式表示历史学科“溯源”的本质，同时又在世界史《走向和平发展的世界》这一单元的结尾，要求紧密集合时事，可以说是升华本单元的点睛之笔，也是贯彻历史学科核心素养的集中体现。
2.课标与本课子目呈现方式分析本课通过活动任务、活动目标、活动建议、活动过程、活动评价五个主要部分构成。
是一个完整的活动课内容，先布置任务、设定目标，再根据建议进行活动过程，最后给整个活动进行评价，让学生能够在问题引领之下，得到任务驱动，实现教学目标。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析本课教学内容的逻辑是非常严密的，以正在发生的新型冠状病毒的传播为引子，通过追溯疫病的历史之源，既能回顾历史上数次对人类影响巨大的疫病史，又能引导学生思考当下我们如何面对新冠疫情带来的影响、挑战与今后中国发展的机遇。
通过日常生活的变化导入，引出思考，人类历史上是否有类似的疫病；历史上的疫病对人类历史发展的影响；后疫情时代人们的思考等三个问题进行探究，让学生获得将现实与思考相结合的学习体验。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计）1.时空观念：了解历史上数次重大疫病发生的时间与地点，知道疫病对世界格局的改变，如各国的国际地位因疫病改变的空间认识。
2.史料实证：运用官方数据与地图，展示新冠疫情对世界各国的实际影响。
3.家国情怀：知道中国在对防控疫情方面做出的贡献，体现了大国担当，培养学生的民族自豪感。
四、教学重点与难点1. 重点：探究人类历史上的疫病，以及这些疫病的发生对世界发展的影响。
2. 难点：了解疫情与人类社会的关系，从而知道人类对自然的态度应该是和谐共处的，要建立自然友好的认识。
五、教学过程1. 新课导入：从设置问题“新冠疫情改变着我们哪些生活？”导入，让学生讨论新冠疫情之后日常生活发生的变化，如上学要戴口罩、量体温，经常要做大规模核算采样，参与志愿活动志愿抗击新冠疫情，出行访友、进出商场等场所都要出示健康码等等。
第23课活动课时事溯源课件浙江省历史与社会九年级下册
《诗·小雅·节南山》“天方荐瘥，丧乱弘多” 汉郑玄笺： “天气方今又重以疫病，长幼相乱而死丧甚大多也。”
《说文解字》中释曰：“疫者，民皆病也。”
历史上的疫病
疫病对人类社会的第一次深入突破，始于农耕文明的诞生。 来自动物朋友的致命礼物
人类疾病 麻疹
肺结核 天花
流行性感冒 百日咳 恶性疟疾 …
携带抗原体的动物 牛（牛瘟） 牛 牛（牛痘） 猪和鸭 猪、狗 禽、鸟 …
——杨靖《黑死病与意大利文艺复兴》
黑死病冲击了旧的传统思维和思想秩序，为 更加现实的思考留出了空间，在这样的空间里成 长出了理性主义、享乐主义、个人主义甚至科学 的萌芽，从中能够真切地看到文艺复兴的影子。 ——赵立行 《1348年黑死病与理性意识的觉醒》
后疫情世界
我们以往认为，人类就是历史的绝对 主角，但其实我们往往忽略了，其他 物种对历史的影响，有时候来得更大， 甚至会左右我们人类历史的发展进 程。 ——查尔斯·曼恩《1493： 物种大交换开创的世界史》
——李荷 《灾难中的转变：黑死病对欧洲 文化的影响》
历史上的疫病
问题探究二
历史上的疫病给人类发展带来了哪些影响？ 3）疫病影响教育发展
大批懂拉丁语的教士在瘟疫中死
去，很难找到什么人能够，也愿意教
孩子们语法。许多大学被迫放弃教拉
丁语，.....欧洲普遍开始从拉丁语转
向方言，为教育体制变化创造了有利
的条件。
第五组展示：
黑死病
现代历史学家称14世纪中叶那场肆虐于亚洲部分地区、中东、北非 和几乎整个欧洲的鼠疫为“黑死病”。当时人们还称它为“大瘟疫” “可怕的死神”和“世界大瘟疫”。
历史上的疫病
1347年9月从意大利南部西西里 岛的港口城市墨西拿开始，11 月到北部的热那亚和法国地中海 港口城市马赛，1348年在法国， 以马赛为起点，横扫了从普罗旺 斯到诺曼底的整个国家，1348 年夏，黑死病找到了进攻英国的 突破口——多塞特郡的港口， 翌年征服整个不列颠，1350年 黑死病的远征又转向北欧、东欧， 1352—1353年，最终来到了俄 罗斯，结束了它这次触目惊心、 血腥的征程。
第23课活动课：时事溯源
人民空军
1956年歼5型歼击机 1970年歼12战斗机 2017年歼20隐形战机
特点：仿制→自制→创新
材料：经过60年建设，海军已发展成为由水面舰艇、 潜艇、航空兵，岸防兵和陆战力量等组成的综合性 军种；按照近海防御、远海防卫的战略要求：着眼 打赢信息化条件下局部战争要求，全面提高战略威 慑和反击能力，远海机动和近海综合作战能力，维 护海洋权益和战略通道能力，海军发展成为，兵种 齐全，核常兼备的现代化军种，海军建设实现新的 历史跨越。
清末新政，编练新军
材料：1888年北洋舰队建成时，即拥有7艘 2000吨以上的战舰等，雄居亚洲第一世界 第六，当时日本望尘莫及。但是北洋舰队， 从甲午战争爆发前的整整6年间，再未添置 一舰一炮，而这6年，是日本海军发展最快 的时期。其高薪聘请外国著名舰船设计师， 专门设计针对中国的新型军舰。这6年日本 共添置15艘新舰，这样中日海军力量对比的 天平迅速向日本方面倾斜。
人民军队名称的变化 工农革命军、红军→八路军，新四军→解放军
人民军队的贡献： 十年内战时期，开辟出新民主主义革命的 正确道路，即农村包围城市武装夺取政权 的革命道路； 抗日战争时期，开展全民族抗战，取得抗 日战争的胜利； 解放战争时期，推翻了国民党反动统治， 解放全中国取得新民主主义革命的胜利
人民军队的建设
——建国60周年阅兵式解说词
依据概括我国海军建设的特点
当前，周边一些国家不断对我国钓鱼岛，南 海诸岛等海域挑起争端，西方，大国也频频 发难，认为人民解放军能否轻松应对这一考 验？请结合材料和所学知识加以说明。
观点，我认为人民解放军可以轻松应对这一考验， 论证，因为1中国产党的正确领导，
2全国人民的支持， 3改革开放后综合国力提升， 4解放军实力雄厚，武器装备现代化， 5和平与发展成为当今时代的主题， 结论，所以我认为解放军可以轻松应对这一考验，
人教版(部编)九年级下册历史《第23课活动课：时事溯源》课件公开课(5)
主要的军事合作
巴尔干冲突 冷战后第一个北约军事行动是1993年6月到1999年4月间的前南斯拉夫境内冲 突的介入。 9·11后 2001年10月4日，北约第一次援引条北约宪章第五条，认为9·11的袭击“应被 视为对缔约国全体之攻击”。2003年8月，北约进入阿富汗，开始了欧洲以外 的第一次行动。 导弹拦截系统
在演说中，他把世界分为 “自由国家”和“极权政 体”两个对立的营垒，宣 称美国将领导和帮助所有 选择“自由制度”、抵抗 极权统治的力量。
二战货币金融混乱，通 货膨胀
左倾化倾向，革命浪潮，阶级 矛盾激化，法、意共产党迅速 发展
失业增加，天灾，饥荒
从1948年到1950年，共有 16个国家接受了美国130多亿美 元的援助，其中90%是赠予， 10%是贷款。因此丘吉尔把“马 歇尔计划”称为“人类历史上最
北约存在的意义何在？
• 最主要的原因就是美国要继续控制欧洲。 北约创建的目的之一就是控制欧洲。欧洲几个世纪以来，都是世界
政治经济文化中心。美国作为唯一的超级大国，野心勃勃妄想充当领导 世界的角色。因此，美国军队绝对不能撤离欧洲，没有北约，美国靠什 么左右欧洲？左右不了欧洲，又怎能领导世界？ • 第二个原因就是西欧国家不得不依靠北约，也就是依靠美国，来保证
自己的利益。 西欧国家早已意识到，欧洲的安全问题虽然不像过去那么严峻，但 没有美国参与，欧洲自己也解决不了。俄罗斯虽然眼前没有大的威胁， 但并不意味着将来不会东山再起，欧洲将再度笼罩在俄罗斯的阴影之下。 因此，现实的道路只能是承认美国的主导地位，维持并扩大北约。 • 第三个原因，就是德国力图巩固和扩大他在欧洲的影响。 如果东欧参加北约，无疑为德国防范俄罗斯筑起一道屏障，德国也 从北约前沿变为北约中心，这当然是德国求之不得的。如果东欧加入北 约，将为德国的经济提供广大的市场，德国今天的经济实力已超过英法 的总和，如果东欧加入北约，必将大大巩固和扩大德国在欧洲的经济政 治影响力，使德国最终主导欧洲事务成为可能。
人教版部编历史九年级下册《第23课活动课：时事溯源》说课稿2
人教版部编历史九年级下册《第23课活动课：时事溯源》说课稿2一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第23课活动课：时事溯源》是一节活动课，旨在让学生通过探究当前时事，了解其背后的历史渊源，提高学生的历史素养和时事意识。
本节课的内容包括两部分，一是时事新闻的介绍，二是新闻背后历史事件的挖掘。
教材以活动为主，引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识储备，对时事新闻也有一定的关注度。
但部分学生可能对新闻背后的历史事件了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生关注新闻背后的历史，帮助学生建立起时事与历史之间的联系。
同时，学生可能对活动课的形式较为感兴趣，因此在教学过程中，要充分利用学生的兴趣，引导学生积极参与。
三. 说教学目标1.知识与能力：了解当前时事，掌握新闻背后历史事件的来龙去脉，提高历史素养。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，培养学生独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注时事、关注国家发展的责任感，增强历史使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解当前时事，掌握新闻背后历史事件的来龙去脉。
2.难点：培养学生独立思考和团队协作能力，以及关注时事、关注国家发展的责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、小组合作、教师引导等教学方法，让学生在活动中学习，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍本节课的活动内容，引发学生兴趣。
2.自主探究：学生分组，每组选择一条时事新闻，进行自主探究，了解新闻背后的历史事件。
3.小组合作：学生将自主探究的结果进行小组讨论，共同完成新闻背后的历史溯源。
4.分享与交流：各小组向全班同学分享自己的探究成果，其他小组进行评价、补充。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到关注时事、关注国家发展的重要性。
《第23课 活动课：时事溯源》优秀教案(安徽省县级优课)
初三复习课：从被动到主动：全球化视角下近现代中国对外开放的探索和省思三维目标：1、能力与知识：了解并理解近现代中国在对外开放中的探索史实。
2、过程与方法：利用各类史料，引导学生从史料中提取有效信息，做到论从史出。
3、情感态度与价值观：(1)树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，从中获得必要的现代经济意识。
(2)从近现代开放的探索中，树立全球史观，认识到人类文明的的多样性，从而理解文明中“和”的重要性。
教学重点：近现代中国对外开放的探索和省思教学难点：如何体现全球化视角。
教学过程：导入：师：翻开历史的画卷，一幅幅波澜壮阔，气势恢宏的场景映入眼帘。
张骞出使西域谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，万国衣冠会长安彰显了盛唐气象，郑和七下西洋扬国威展大明雄风。
自古以来，中华民族就以“天下大同”“协和万邦”的宽广胸怀，自信而又大度的展开同域外民族交往和文化交流。
今天，就让我们带着对“开放”的探究，一起走进全球化视野下的近现代中国。
一模板：潮流与趋势师：屏幕上的四幅图反映了世界发展呈现怎样的趋势与潮流？生：（全球化趋势）师：这三幅图反映了当时中国是怎样的状态？生：（经济上自给自足的小农经济，政治上君主专制的加强，外交政策上闭关锁国的）师：此时的中国是顺应了世界发展的趋势还是违背了世界发展潮流呢？生：（违背了世界发展潮流）师：世界发展的趋势与潮流与当时的中国现实状况产生了矛盾，矛盾的焦点在哪呢？生：（文明的矛盾，制度的矛盾…….）师：新航路开辟以来，世界日益联系成为一个整体，世界市场不断的发展并在第二次工业革命的推动下最终确立起来。
面对世界市场的开放，当时的中国依然坚守着闭关锁国的态度。
这种态度可行吗？那中国对外开放的出路和选择在哪呢？第二模板：出路与选择1、被动开放困局显师：1793年，英国政府派使者马嘎尔尼率使团前往中国庆祝乾隆皇帝寿辰。
使团不远万里来到中国仅仅是为了庆祝乾隆的寿辰吗？当时的英国不远万里来祝寿的目的是什么？生：（通商）师：此时英国为什么要提出通商的要求呢？生：（随着工业革命的开展，英国需要更多的原料更大的市场，世界上最大的原料产地和最大的市场在哪呢？在中国）师：当时清政府是什么态度？生：（拒绝）师：为什么清政府会拒绝呢？生：（1、自给自足小农经济2、维护清朝封建体制）师：这次英国使团访华的目的很明确，就是想通过外交手段以达到两国通商的目的，遗憾的是，这一次外交以失败而告终。
人教版(部编)九年级下册历史《第23课活动课：时事溯源》课件公开课(2)
查 缺补 漏
你觉得今天我们复习的 内容还有需要大家进一步巩 固学习的吗？请找出来，课 后相互交流。
黎家坪镇二中唐易明
我们现在正用新 经济政策来改正 我们的许多错误
列宁
罗斯福
邓小平
改革是中国的第二 次革命； 发展才是硬道理
（3）“列宁的思路”指新经济政策（1分）
邓小平的贡献：领导改革开放,开创了中国特 第色二的小社组会探主讨义的道是路社；会提主出义了改“革一。国两制”的 （伟3大）构社想会，主推义进究了竟祖是国个和什平么统样一子进，程苏；联在搞农了 （必改等给很 路 “ 社 请村 济须 革 （4分多比会列举推 特）从 可 答）年较主宁两行 区继，国以出好义的例家等续也情借…2建思说庭等深点并…出鉴设路明联（化即没但发别新”。产 答改可有是， 国时指（承 出革得完后走 经期的2包2开2分点全来有 济分是,责放邓）即搞苏自 体，什任；小可清联己 制其么制改平得楚的特 ；它？；革做2，模色 改言（—建分没出可式的 革之1—立）有了分能僵改要有邓深固巨）列化革勇理小圳定大在宁了之于可平等的贡我的路创酌经模献国思；新情式，，
巨大社结的会合成主材就义料。的及发所学展知不识是回一答帆，风中顺国的改革；开进放步 和的苏改东革社也会会主失义改败革，的它结取果决一于成策一略败，是给否我恰们当； 的启改示革是必什须么以？经济建设为中心，要满足人 民日益增长的物质文化生活的需要；政策
的制订要符合本国的国情，探索具有中国 特色的社会主义建设道路……
（4）由此我们得到的认识是什么？
苏俄新经济政策美国罗斯福新政 中国改革开放
相同背景 都面临极为困难的经济形势
相同影响
都促进了经济的恢复和发展； 都巩固了本国现有制度
利用市场和商 开创了资本主 中国特色的 各 自 品货币关系扩 义国家大规模 社会主义改
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第23课时事溯源教学设计【教材分析】本课内容是九年级下册的最后一课。
不同于其他有固定内容的课程，本课要求结合近期国内外发生的重大事件，从历史的角度进行回溯和探究，具有很强的时效性和灵活性。
学习本课，让学生对历史和现实的联系有更深的认识，既能加深对历史的理解，同时也让我们更加明白现实问题，通过本课的学习，有助于学生用正确的思想观念认识和分析当今国内国际社会的重大问题，树立维护祖国利益的观念，具有很强的现实意义。
【学情分析】我校大多数学生是住校生，接触热点时事的机会较少，可能对一些事件只知其事不知内容，需要教师在授课过程中，利用图片、视频等手段，加强学生对事件本身的了解。
从学生的认知水平来看，初三学生已具备了一定的自主学习和理性思维的能力，但思维上的逻辑性、条理性不强，大多数学生对历史的认知仍然处在感性认识阶段，兴奋点集中在有趣的事件上，要想让学生看到历史事件和现实时事之间的关联性，也需要教师做出适时必要的点拨引导。
【教学目标】1、知识与能力通过学习，让学生简单了解近期的热点事件，并能够找出和历史事件的关联。
对经济全球化、科技竞争和中美关系等问题有更深入的理解。
2、过程与方法发挥图像等多种媒介的视觉作用，充分调动学生的视觉兴趣。
分析当前热点时事的历史渊源，使学生认识到历史与现实之间存在关联性。
培养学生从历史的高度和角度，正确分析问题的能力。
组织适当的自主活动，锻炼学生对陌生材料的处理和提炼能力。
3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到以史为鉴，学以致用的重要性，从历史中汲取经验教训，推动现实社会的发展，同时避免重蹈一些历史错误的覆辙，增强学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
【教学重、难点解读】1、教学重点：近期美国出台一系列贸易战措施与历史上经济全球化趋势发展的关联。
2、教学难点：经济全球化的影响，应对当前逆全球化的策略。
【课时】1课时【教学策略与方法】在教学过程中，通过创设问题、请学生回答问题、小组合作讨论等形式，了解学生的学习情况，并及时给予指导和激励；通过学生的归纳整理和协作探究，培养学生自主学习和协作学习的能力；创设问题和回答问题，引导学生发散性思维，提高学生综合运用能力。
【教学过程】导入新课：PPT展示雨果的名言，教师讲解，揭示历史、现实与未来的关系。
（鉴古知今；以史为镜，可以知兴替）阐明历史与现实的关系。
学习目标一：【时事纵览】了解当前几大热点问题展示问题：（1）以下是近期新闻上经常出现的热点词汇，哪些是你了解的，和同组同学共享学生简单回答后，教师串讲，播放新闻视频和图片。
·中美贸易战：中美贸易争端，是中美经济关系中的重要问题。
贸易争端主要发生在两个方面：一是出口领域；二是进口和技术知识领域。
2018年9月6日下午举行的商务部例行发布会上，有媒体提问时指出，美拟对华2000亿输美商品加征关税，商务部明确回应将反制。
9月9日，中方向世贸组织提出了贸易报复授权申请。
2018年9月24日，国务院新闻办公室发布《关于中美经贸摩擦的事实与中方立场》白皮书。
12月1日晚，王毅在会上表明，中美两国元首达成共识，停止相互加征新的关税。
2019年5月10日，美方将对2000亿美元中国输美商品加征的关税从10%上调至25%。
5月13日，国务院关税税则委员会发布国务院关税税则委员会关于对原产于美国的部分进口商品提高加征关税税率的公告。
2019年5月29日，《人民日报》第三版文章《美方不要低估中方反制能力》中说：“中国有关部门已经多次发表严正声明，中美两国产业链高度融合，互补性极强，正所谓合则两利、斗则俱伤，贸易战没有赢家。
奉劝美方不要低估中方维护自身发展权益的能力，勿谓言之不预！”·特朗普：美国现任总统，二货，愣头青、地图炮、口无遮拦，商人、右翼。
在其领导下，美国四面出击，对中国发动贸易战，压制俄罗斯，干涉欧盟事务，勒索日本韩国，强迫墨西哥修建边境墙，策划推翻委内瑞拉政权，挑动中东矛盾。
·美国优先：特朗普：“从今往后，只有‘美国优先’。
每一个关于贸易、税收、移民、外交的决定，都将为了美国工人和美国家庭的利益而做出。
”其根本意思就是美国为了国内的繁荣而抛弃了自己过去70年的外交政策及其同世界的契约，不顾及世界经济全球化的趋势，走贸易保护主义的路线，发动对整个世界的贸易大战。
实际上就是Plus版的“单边主义”政策。
·极限施压：依靠自身超强的实力，在与他国的交涉中，设置苛刻条件，逼迫对方让步。
当对方让步时，再进一步提出新的条件，直到对方的极限。
·5G: 第五代移动通信技术，将把人类带入“万物互联”的新时代，当前世界各国都在大力发展5G技术，抢占技术高地。
其中中国在5G发展领域具有一定优势，特别是华为公司，拥有世界最多的5G技术专利。
5G网络的理论传输速度超过10Gbps（相当于下载速度1.25GB/s）·华为任正非：中国知名民营通讯科技公司，2018年排名世界500强企业第72名。
任正非是华为公司的创始人和总裁。
由于近几年飞速发展，被认为会威胁美国国家利益，2019年5月16日，被列入美国所谓实体名单中，禁止购买美国重要技术和设备。
·脱欧：2016年6月，英国举行了关于是否脱离欧盟的全民公投，结果出乎意料，有52%的投票选民支持脱欧，从此开始了脱欧进程，然而由于种种原因，英国脱欧进程一再推迟，有演变成一场闹剧的趋势。
展示问题：（2）根据你所学知识，以上时事新闻，和我们学过的哪些历史事件存在关联呢？学生在导学案上填写，教师在PPT上给出提示经济全球化政治多极化科技革命中美关系学习目标二：联系历史事件【时事溯源】选定一个主题方向——经济全球化，围绕这个问题，展开历史知识。
1、经济全球化的发展历程（ppt展示图例，师生共同填写）（1）新航路开辟以后，世界开始连成一个整体，启动了经济全球化的进程。
（2）工业革命后，资本主义世界市场迅速扩大。
（3）20世纪二三十年代，经历曲折发展。
（4）20世纪90年代以来，经济全球化加速发展。
2、经济全球化发展的条件（ppt展示图例，师生共同填写）（1）生产力的发展和科技的进步（根本原因）——科技革命（2）交通和通讯技术的发展——科技革命（3）跨国公司和各种国际组织的推动——WTO、亚太经合组织等（4）两极格局的瓦解，为全球化扫清了障碍——（加速发展）3、经济全球化发展的影响积极：加速世界经济的发展和繁荣，加强了各国之间的联系。
消极：扩大了发展中国家和发达国家的差距，加剧了全球竞争中的利益失衡。
（1）发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。
但全球分工使得发达国家出现了资本大量外流、产业空心化的问题；普通民众面临就业压力，产生不满情绪。
（2）由于发展中国家的经济基础差、技术水平低等原因，在经济全球化中处于劣势和被动地位。
随着经济全球化的加速，发达国家与发展中国家的贫富差距非但没有缩小，反而进一步拉大。
但另一方面，经济全球化也给发展中国家带来了空前的发展机遇。
（3）加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，传染性和破坏性都空前增强。
（4）一些发达国家把利润高、污染重的企业迁到发展中国家。
将工业垃圾和有害物质向其他国家倾卸，严重破坏了当地环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
（5）加剧了全球范围内的文明和价值观的冲突。
4、“逆全球化“思潮出现的表现和应对措施（1）表现：英国公投要求脱离欧盟；美国特朗普上台后，退出国际组织，奉行“本国优先”、单边主义政策，挑起贸易战，提高关税，贸易保护主义大行其道。
5、中国该如何应对全球化（应对国际竞争等）国家层面：①积极参与经济全球化，重视区城合作.与各国实现互利共贏，②中国在顺应经济全球化潮流的同时,制定防范风险的有效政策，重视科技创新,促进经济的高速发展。
③引进国外的投资和技术,学习先进经济管理经验，促进经济的迅速发展④坚持改革开放，不断提高综合国力；⑤推行可持续发展发战略，注意保护环境；⑥积极参与国际竞争，推动建立公平合理的国际经济新秩序；⑦团结各国人民，构建人类命运共同体。
企业层面：中国企业要“趋利避害”，不断提高自身竞争能力，适应新的国际经济形势；注重科技研发，掌握核心技术，提高企业竞争力；敢于面对挑战，参与国际竞争等。
学习目标三：时题演练1.经济个球化使发达国家和发展中国家都导致了两个后果。
一是开基荒地使曾经的自然生态系统转变成了农田生态环境造成压力，一是鼓励了农民转向化学密集型的单作物农业，造成土壤退化农田生态系统受损。
可见经济全球化A.加速各国工业化进程B.加刚了各国生态环境的破坏C.加速各国经济的发展D.有利于各国吸引和利用外资2.一些跨国公司充当了全球经济扩张的先锋,它们首次获得全球性运作所需的技术，如集装箱运输.卫星通讯和计算机现金管理系统。
这说明跨国公问成为”先锋"的原因是A.占据了科技的制高点B.具有雄厚的经济实力C.国家政策的扶植和支持D.发展中国家积极引进外资和技术3.2018年11月13日，英国与欧盟13国就“脱欧”协议内容达成一致。
当年，英国也是迟到加入欧共体的，《试论英国迟至1973年加入欧共体的原因》一文说道:“(20世纪) 50年代和60年代，英国的经济增长率在主要资本主义国家中是最低的，英国的经济实力也降至第五位。
而欧共体六国的经济却得益于共同市场，获得了飞速发展..英国最终决定申请加入欧共体。
”由此可见，英国申请加入欧共体的目的是A.维持欧洲大陆的均势状态B.摆脱美国的控制C.建立英国主导的国际秩序D.获取欧洲共同市场4.与世界历史上前几次全球化相比，中国“一带一路”引领的全球化是实现人类和平与发展的新型全球化。
阅读材料，回答下列问题。
材料一近500年来，近现代世界历史发生过三次结构性的权力转变……第一次转变始于15世纪西方世界(欧洲)的崛起；第二次转变发生在19世纪中后期美国的崛起……目前我们正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
——[美] 法里德·扎卡里亚《后美国世界》材料二随着国际货币基金组织、世界银行和世贸组织的建立，由美国主导的第二次全球化开始了。
这一次全球化并没有建立帝国，而是通过创办视世界为其市场的多国公司和全球公司。
在技术缩短了时间和距离的情况下，可口可乐、麦当劳和索尼等产品成为世界名牌。
在将近50年的时间里，国际贸易的升幅超过国内生产总值的增长率，成为推动全球增长的主要动力。
——[美] 克莱德·帕雷斯托维姿的署名文章(2005年)材料三如下图，不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展……(1)据材料一并结合所学知识，指出15世纪推动“欧洲崛起”的两个历史事件。