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部编七年级语文七册说课标说教材 PPT
文
上
册
说建议
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
阅读和写作构 成教材的主 体 ……
各单元相机安 排口语交际、 综合性学习、 名著导读、古 诗词诵读等内 容，扩大学生 的阅读量。
编 写 体 例
说教材
九
年
说课
级 语
标
文
上
册
说建议
（1）每单元首 页都有单元提示， 以优美的语言概 括本单元课文主 题，明确本单元 的学习目标，激 发学生的学习兴 趣。
3. 课程资 源的开发 和利用
（2）开发和利用课外资源：充分利用网络 资源，互联网上丰富多彩、日新月异的知
识源泉，是语文学习取之不尽的素材库。
3. 课程资 源的开发 和利用
（3）创造性地开展各类活动，如课本剧表 演、演讲比赛等，增强学生在各种场合学 语文、用语文的意识，多方面提高学生的 语文能力。
部编版七年级语文上册
说课标 说教材
说教材
说课
标
七 年
级
语
文
上
册
说建议
2、坚持课改方向，守正创新。 合理有序的安排学习内容， 切实做到守正，抓住语文教学的根本。
…… 尽可能多借鉴国外先进的教学思想， 力求达到创新，倡导自主、合作、探究 的学习方式 ……
1以立德树人为目标，
自然渗透社会主义 核心价值观、中华优秀 传统文化教育等内容。
（3）开展活动。组织学生开展多样活动， 如书法比赛、听写比赛、诗文朗诵比赛等 等
2.评价 建议
（1）突出语文课程的特点。在评价 工作中，听、说、读、写，几方面要 有机联系，全面考查学生语文素养。
2.评价 建议
（2）注重评价方式的综合运用。
人教版五年级上册第四单元说课标说教材完整ppt课件
三个问题： 1.从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼 放回湖里，“我”的心情有 什么变化？（抓住主要词句 感悟放弃有多难） 2.父亲要把大鲈鱼放掉，态 度那么坚决是不爱我吗？ （体会父亲对“我”的严格 的道德教育。） 3.“我”从钓鱼中得到什么 启示？
精选ppt课件
33
单篇介绍 学习目标
1.学会生字新 词。
2.分角色朗读 课文，了解花生 的可贵之处，从 中体会出做人的 道理。
拿花生与苹果、桃子、石 榴做比较，引导学生由表及里 的了解花生的可贵之处——不 图虚名，默默无闻， 体会做人 的道理。引导学生了解借物喻 人的写法。
联系生活实际，在我们身 边有没有像落花生一样高贵品 质的人？
课后小练笔。
精选ppt课件
37
单篇介绍
教学重点
学习目标
2.正确、流利、
有感情地朗读课文， 能背诵父亲教导
及
精选ppt课件
6
一、说教材
1.单元编排体例 2.单元内容结构
精选ppt课件
7
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知 识立体整合
本单元包括2篇精读课文：《钓鱼的启示》《落花生》。2篇略
说 读课文：《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》。精读课文后有思 教 考题，略读课文前有连接语。口语交际和习作安排了三个方面：生
活事件中的启示、名言警句中的启发、漫画中的感悟，学生任选其
材 一。“回顾.拓展”由“交流平台”“日积月累” “成语故事”三个
栏目组成 。
精选ppt课件
8
五年级上册第四单元
导导语语
生活的启示
课课例例 口口语语交交际际·习∙习作作四
回顾·拓展四
精选ppt课件
人教版七年级数学说课标说教材ppt课件
13
内容结构
代入消 元法
加减消 元法
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
14
内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
15
内容结构
统计表
3
3.内容标准
不等式和 不等式组
二元一次 方程组
实数
数与代数
数据的收 集、整理
与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图 形
平面直角 坐标系
四大领域
初 中 数 学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
4
二、说教材
1.教材的特点和编排意图
5
1.编写特点
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
编写特点 七 年 级 下 册
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
6
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进。
内在逻辑关系
七 年 级 下 册
18
1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合 4、采用多种评价方式
19
研课标说教材 ppt课件
Unit1询问玲玲
任务
的三餐
话题
Unit2
全班同学推举出一名 “健康饮食之星”。
Unit1
学会询问和回答
一日三餐。
运用
Unit2在信中介绍了 Sam吃了什么。
Unit2
Module 一般过去时态的正确运用。 3
说教材
呈现主要学习内容
Listen,read and act out.
听说重点对话、句型
义务教育阶段 英语课程的总 目标是：
➢通过英语学习使学 生形成初步的综合语 言运用能力，促进心 智发展，提高综合人 文素养。
义
务
三级目标 7-9年级
教
育
阶 段
二级目标
5-6年级
目
标
一级目标
3-4年级
能根据要求 为图片、
实物等写出 简短的
能根据拼读规 律读出 简单的单词。
口头表达中做到 描述。
发音清楚、重音
坚实的基础。
并复习强化了
动词过去式的 五年级上册 不同变化。 Module2
五年级上册
变化。
Module1
四年级下册
Module6
在已有知识的基
螺 础上，将一般过 旋 去时态运用于询
问和回答一日三
上 餐。学生知识得 升 以强化，情感得
以升华。
五年级下册 Module3
说目标
说教材
第 三 模 块
说教学
Unit 2
Module 3
模 块 编 写 体 例
陵城镇东关小学
话题设置接近生活， 倡导听说与表演，形
学生交流简单。
成良好的学习策略。
教材内容生活化， 学生容易接受。
五年级语文上册说教材(1).ppt [自动保存的]
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体会思想感情 学习表达方法
月是故乡明
体会阅读乐趣 学习阅读方法
我爱阅读
培养阅读兴趣 奠定阅读基础
各 专 题 要 点
走进毛泽东
体会人物感情 感悟文章写法
内容解析与整合举例
父母之爱
已经学过的知识
三年级下册 第五单元 妈妈的账单
本册内容
五年上册第六单元 地震中的父与子 慈母情深 “精彩极了”和“糟 糕透了” 学会看病
1
说课标
学会汉语拼音。能说普通 话。认识3500个左右常用 汉字。 能正确工整地书写汉字， 并有一定的速度。 能主动进行探究性学习， 在实践中学习、运用语文。 具有独立阅读的能力。 初步具备搜集和处理信息 的能力。
在发展语言能力的同时， 发展思维能力，激发想 像力和创造潜能。逐步 养成实事求是，崇尚真 知的科学态度，初步掌 握科学的思想方法。
L/O/G/O
谢谢大家！ Thank You!
能在老师的指导下组织 有趣味的语文活动
较强的独立识字能力 默读有一定的速度，默 读一般读物每分钟不少 于300字 修改自己的习作，并主 动与他人交换修改 听他人说话认真耐心， 能抓住要点，并能简要 转述 策划简单的校园活动和 社会活动
抓住大意 体会含义深 刻的句子， 体会思想感 情，课外阅 读不少于25 万字。
展示台、课外书 屋、成语故事、 趣味语文。 机动栏目
课例
语文园地 附录
编 写 体 例
选读 生字 生字 识字写字阅读的辅助材料， 课文 良好的课本资源 表二 表一
导语
点明本组专题，提 示学习要求和重点, 重在导学功能。
专题中都蕴含丰富的课程资源
鲸
资料袋：鲸的相关知识
研课标说教材七年级语文下册说课标PPT课件
通过阅读现代文学作品，学习 写作技巧和方法，提高学生的
阅读和写作能力。
文言文阅读与鉴赏
学习文言文基础知识，培养学 生的文言文阅读和鉴赏能力。
文学名著导读
引导学生阅读经典文学作品， 培养其文学鉴赏能力和审美情
趣。
语言表达与交流
通过口语交际和写作训练，提 高学生的语言表达和交流能力
。
02
教材分析
教材结构
参加教研活动
积极参加学校或区域组织 的教研活动，与同行交流 教学经验。
反思与总结
对自己的教学实践进行反 思和总结，不断改进教学 方法和策略。
THANKS
注重写作技巧的指导
在写作教学中，注重教授学生写作技巧，如构思、选材、 语言表达等，并通过范文分析和练习提高学生的写作水平 。
案例二：写作教学案例
强化写作与生活的联系
引导学生观察生活、体验生活，从生 活中寻找写作素材，并通过写作表达 自己的思想和情感。
案例二：写作教学案例
注重作文评价和反馈
VS
对学生的作文进行细致的评价和反馈， 指出优点和不足之处，并给出具体的 改进建议，帮助学生不断提高写作能 力。
强调语文课程内容的人文性
语文课程不仅具有工具性，还具有人文性，因此在课程设计中 要注重人文精神的渗透，培养学课程是一门实践性很强的课程，因此在课程设计中要注重 实践环节的设置，让学生在实践中学习和运用语文知识。
课程标准实施建议
创设良好的学习环境
教师应为学生创设一个良好的学习环 境，包括提供丰富的学习资源、营造 积极的学习氛围等。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和互相评价，帮助学 生更好地认识自己和他人。
总结性评价
在课程结束后进行总结性评价，全面评估学 生的学习成果。
阅读和写作能力。
文言文阅读与鉴赏
学习文言文基础知识，培养学 生的文言文阅读和鉴赏能力。
文学名著导读
引导学生阅读经典文学作品， 培养其文学鉴赏能力和审美情
趣。
语言表达与交流
通过口语交际和写作训练，提 高学生的语言表达和交流能力
。
02
教材分析
教材结构
参加教研活动
积极参加学校或区域组织 的教研活动，与同行交流 教学经验。
反思与总结
对自己的教学实践进行反 思和总结，不断改进教学 方法和策略。
THANKS
注重写作技巧的指导
在写作教学中，注重教授学生写作技巧，如构思、选材、 语言表达等，并通过范文分析和练习提高学生的写作水平 。
案例二：写作教学案例
强化写作与生活的联系
引导学生观察生活、体验生活，从生 活中寻找写作素材，并通过写作表达 自己的思想和情感。
案例二：写作教学案例
注重作文评价和反馈
VS
对学生的作文进行细致的评价和反馈， 指出优点和不足之处，并给出具体的 改进建议，帮助学生不断提高写作能 力。
强调语文课程内容的人文性
语文课程不仅具有工具性，还具有人文性，因此在课程设计中 要注重人文精神的渗透，培养学课程是一门实践性很强的课程，因此在课程设计中要注重 实践环节的设置，让学生在实践中学习和运用语文知识。
课程标准实施建议
创设良好的学习环境
教师应为学生创设一个良好的学习环 境，包括提供丰富的学习资源、营造 积极的学习氛围等。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和互相评价，帮助学 生更好地认识自己和他人。
总结性评价
在课程结束后进行总结性评价，全面评估学 生的学习成果。
说课标说教材PPT课件
情感态度与价值观 结合生活实际，使学 生体验到数学来源于 生活并服务于生活， 培养学习数学的兴趣 和信心。
4
说教材
5
说教材
编写特点 编写意图 内容结构
6
编写特点
重视数学 与生活的 联系
重视数学 应用感官 的培养
重视知识 的自主构
建过程
在操作和 体验中学 习数学
7
编写意图
情境 引入
猜想 假设
问题 解答
评价建议
课程资源开 发与利用
11
教学建议
注重培养 学生的感 知能力和 数学思想 方法。
注意从学生的已 有经验出发，选 择学生身边的事 物，注重数学与 日常生活的密切 联系
让学生猜 测实验分 析，归纳 比较结果
挖掘教材拓 展资源，课 外延伸解决 实际问题
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
练习 巩固
8
内容结构
学生已经掌握了长方形和正方形的特 征，并会计算长方形和正方形周长。 从学习长度到学习面积，是空间形式 认识发展上的一次飞跃。本课的内容， 不仅有利于发展学生的空间观念，提 高解决简单实际问题的能力，而且还 能为以后学习其他平面图形的面积计 算打下基础。
9
说建议
10
说建议
教学建议
1
说课标 说教材 说建议
2
说课标
3
说课标
知识与技能 在丰富的实例中，通 过摸一摸、比一比、 说一说等活动认识面 积的含义。
过程与方法 在操作探究中，使学生感受 建立面积单位的必要性。认 识常用的面积单位，形成正 确的表象。从而培养学生自 学、概括、估测能力，在小 组合作中，培养学生的合作 意识和探究精神。
《说课标说教材》课件(共24张)
BULLET POINTS
BULLET POINTS
八上语文教材编排体例与目的：
1.由一个活动探究单元和五个以阅读和写作两大板块为 主的阅读单元组成。同时在各单元穿插安排“综合性学 习”“名著导读”“口语交际”“课外古诗词诵读”等 内容。 2.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。 3.建设“三位一体”的阅读教学体系，重视阅读能力与 阅读兴趣的培养。 4.新增“活动探究”单元，强调学生自主活动、体验， 引导学生在语文综合实践中获得语文能力。 5.集中编排两个单元的古诗文，重视中华传统文化的理 解与传承。 6.多层次构建自主学习的助学系统，便于学生走向自主 学习。
把握传记、回忆性 散文的特点，学习 刻画人物的方法； 对人物和事件有自 己的判断
阅读写景类古 诗文，感受山 川风物之美， 积累常见文言 实词
阅读不同类型的 散文，把握其共 性和个性； 注重朗读，体会 作者对生活的感 受与发现
把握说明对象的 特征，学习说明 方法； 揣摩说明语言； 增强思维的条理 性和严密性
单元主题《山河辽阔 人间烟火》
1.诵读古诗文，能借助注释与工具书理解基本内容。（语言运用）
2.发挥联想和想象，进入诗文的意境，提高形象思维能力，感受山川风物之灵秀。
BULLET
（思维能力、审PO美IN创TS 造）
3.学习写景的方法，如感官、空间、动静结合、修辞手法等，学会用语言营造画
面感。（思维能力）
环节四 抒人间热爱——荐景
BULLET
任务要求： POINTS
为发展当地旅游经济，增强人文自信，现举行“我为家乡代言”的 征文活动。要求如下：内容围绕“当地特有美景”，突出景色特点，字 数不少于五百字。我们将会评选出最具代表性的文章，作为当地旅游宣 传视频的文稿。
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(一)Speak about teaching aims 1.Knowledge objects
Enable the Ss to remember the following new words & phrases: Well–known, pianist, could, piece, accordion, take part in, Poland. Get the Ss to be familiar with this sentence pattern: He started to learn the piano when he was seven. He began to learn the accordion at the age of four. 2.Ability objects (1)Students can use skim and scan reading skills. (2)Students can simply introduce a person. (3) Students can write about a person. 3. Moral objects (1) Arouse their interest in learning English. (2) Encourage the Ss to be confident and show themselves bravely. (3) Encourage the Ss try their best to do everything. (4)Improve students’ cooperating and communicative ability.
English Classroom Teaching courseware of Junior High School
(Go for it 8A)
Speaker: Mi Yehua Wu Zhishan Siyuan Experimental school
Unit 9 When was he born?
二、 Speak about teaching content and analysis of the students (说教学内容与学情)
This is lesson five of this unit, it includes:3a Read the article and fill in the chart;3b Look at the information in 2a. Write an article about Laura; 3c Write about a person you admire. This lesson It includes reading and writing.
（二）Speak about teaching key and difficult points
1. Key points: (1) Help the Ss to use the tarห้องสมุดไป่ตู้et language to introduce a person. (2) Improve the Ss writing ability. (3) Improve the Ss cooperating and communicative ability.
The students in Grade 2, junior high school are able to introduce a person in simple sentences they have learned, and they can understand some simple articles and master some writing skills. The students have taken a great interest in English.
Section B (3a-3c)
Part One Speak about teaching material (说教材)
Part Two Speak about methods (说方法)
Part Three Speak about teaching procedures (说教学过程)
Part Four Effect prediction （效果预测）
Part Five Speak about resources （说资源）
Part One Speak about teaching material
(说教材)
一、Speak about status and function
（说教材地位与作用）
Introduce a person is the main topic of section B(3a-3c) unit9, go for it book 8A and it’s important part of students’ daily communication. This topic is not only closes to the students’ daily life ,but also useful and fun. The students can introduce a person on the basis of talking about exceptional people they have learned, they will feel successful when they use this knowledge and it’s good for students to learn the next unit “I’m going to be a basketball player”.
According to this information, we will learn and practice in order to approach the teaching aims in this lesson.
三、Speak about teaching aims and teaching key and difficult points(说教学目标与重难点)
Enable the Ss to remember the following new words & phrases: Well–known, pianist, could, piece, accordion, take part in, Poland. Get the Ss to be familiar with this sentence pattern: He started to learn the piano when he was seven. He began to learn the accordion at the age of four. 2.Ability objects (1)Students can use skim and scan reading skills. (2)Students can simply introduce a person. (3) Students can write about a person. 3. Moral objects (1) Arouse their interest in learning English. (2) Encourage the Ss to be confident and show themselves bravely. (3) Encourage the Ss try their best to do everything. (4)Improve students’ cooperating and communicative ability.
English Classroom Teaching courseware of Junior High School
(Go for it 8A)
Speaker: Mi Yehua Wu Zhishan Siyuan Experimental school
Unit 9 When was he born?
二、 Speak about teaching content and analysis of the students (说教学内容与学情)
This is lesson five of this unit, it includes:3a Read the article and fill in the chart;3b Look at the information in 2a. Write an article about Laura; 3c Write about a person you admire. This lesson It includes reading and writing.
（二）Speak about teaching key and difficult points
1. Key points: (1) Help the Ss to use the tarห้องสมุดไป่ตู้et language to introduce a person. (2) Improve the Ss writing ability. (3) Improve the Ss cooperating and communicative ability.
The students in Grade 2, junior high school are able to introduce a person in simple sentences they have learned, and they can understand some simple articles and master some writing skills. The students have taken a great interest in English.
Section B (3a-3c)
Part One Speak about teaching material (说教材)
Part Two Speak about methods (说方法)
Part Three Speak about teaching procedures (说教学过程)
Part Four Effect prediction （效果预测）
Part Five Speak about resources （说资源）
Part One Speak about teaching material
(说教材)
一、Speak about status and function
（说教材地位与作用）
Introduce a person is the main topic of section B(3a-3c) unit9, go for it book 8A and it’s important part of students’ daily communication. This topic is not only closes to the students’ daily life ,but also useful and fun. The students can introduce a person on the basis of talking about exceptional people they have learned, they will feel successful when they use this knowledge and it’s good for students to learn the next unit “I’m going to be a basketball player”.
According to this information, we will learn and practice in order to approach the teaching aims in this lesson.
三、Speak about teaching aims and teaching key and difficult points(说教学目标与重难点)