人教版道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习 2 我学习,我快乐》_7

教学内容：第二课《我学习，我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、准确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

动所需计时器。

教学时间：两课时
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。

在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好？
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你以前体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。

”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，能够求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。

说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，能够采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题能够查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就能够学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

三、一分钟安全教育。

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三年级上册道德与法治课件-我学习我快乐｜人教(新版)

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3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
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5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
王栋学骑车的
故经历吗？
哎呀!
与大家分享一下。
1
我的不太想难学了了，。
别着急，慢慢练。
3
我终于学会了！
2
4
我们在学习过程中总会遇到困难，学习过程就是一个不断解决困难的过程，并在此过程中获得成长。办法总比困难多，要用积极的心态面对困难，寻找合适的方法解决困难。
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6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
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1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
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2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
学习不仅仅是学习课本上的知识，学习还是一种经历，是获得成长的必经之路。
活动二：战胜困难更快乐
下面这几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？
1 赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。

统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。

本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。

同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。

3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。

三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。

2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。

四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。

五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。

- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。

- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。

3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。

三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)

此外，合作学习环节也暴露出一些问题。部分小组在合作过程中，沟通不畅，分工不明确，导致学习效果不佳。针对这一问题，我将在下一次教学中加强小组合作指导，教会学生如何进行有效沟通，明确各自的责任，确保合作学习顺利进行。
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。

三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》

三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。

•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。

1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。

•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。

•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。

教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。

•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。

教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。

•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。

教学资源•教科书和教辅材料。

•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。

•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。

教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。

•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。

•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。

教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。

•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。

•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。

•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。

•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。

•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。

3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。

•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。

4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。

人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案

部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。

我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。

因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。

教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。

【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。

【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。

教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。

2.教学难点：克服学习中的困难。

课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。

这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。

今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。

规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。

（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。

播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。

【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。

【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计

欢读书。②、他们为什么要读书。生看视频，师请生回答，师相机点评。
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家，你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好学的好孩子。（师板书：乐学好学）

新人教部编版三年级道德与法治上册第2课《我学习,我快乐》教案设计

部编版道德与法治三年级我学习,我快乐第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我学习,我快乐第二课时教学设计5、学习“拦路虎〞：学习中遇到的“拦路虎〞就像一座座小山挡住我们前进的脚步.你遇到过的“拦路虎〞有哪些呢？把它们写在小山上.6、实话实说：你遇到“拦路虎〞时,会有什么心情？你当时的心态与下列图中哪种心态吻合就再方框中打上.7、想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎〞,为什么？8、总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎〞,我们只有保持良好的心态, 多想方法、坚持不懈, 才有可能战胜困难,取得成功！9、过渡语：除了要保持良好的心态以外,要战胜困难,我们还要讲究方法.10、战胜困难有方法：遇到“拦路虎〞时,可以采用哪些方法解决呢？11、小贴士.12、试一■试•拳击勇士.10、教师寄语.【享受战胜困难的喜悦】1、小小分享会：(1)当你经历困难的时候,你是怎样的心情？(2)你后来是怎么战胜困难的？(3)战胜困难以后,你感觉怎么样？2、总结：学习是一件快乐的事,虽然学习过程中会遇到许许多多的困难,但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！3、师：通过学习,我们再也不怕学习的困难了！4、齐唱?困难我不怕?. 根据老师的提示和要求,对自己的经历进行回忆和分析.思考、练习.分享.通过分析、思考掌握战胜困难的方法.包括培养良好的心态和掌握正确的方法.拳击勇士为练习方法的环节.可删减.通过分享体验战胜困难的喜悦.2.?我学习,我快乐?名师教案教学目标：1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难.2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度, 体会战胜困难后的快乐.3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪.教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难.教学难点：明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐.课前准备：教师：课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器.学生：衣服外套.教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考,举手答复下列问题,并说明原因.二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙〞的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏.教师：我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手.在这样的学习中,你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好.教师：仔细阅读教材P9图文,答复下列问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.学生交流：答复下列问题.教师：读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐, 并向同学推荐几本有趣的书籍.学生交流：小组分享,小组代表汇报.师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享.活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎〞,看看下面同学遇到的困难〔教材P11〕,想一想,你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论.教师总结：“世上无难事,只怕有心人.〞遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的方法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难.教师：一起看看“王栋学骑车的故事〞.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.学生交流：思考并分享经历.教师：你遇到的“拦路虎〞时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由.教师：遇到“拦路虎〞时,可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会.教师小结：同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到方法克服困难,最终体会战胜困难的快乐.。

三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》听课笔记

三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：教师展示了一系列孩子们在学习时开心瞬间的照片，营造轻松愉快的学习氛围。

提出问题：“学习真的只是一件枯燥无味的事情吗？你们在学习中找到过快乐吗？”学生活动：学生观看照片，感受学习中的快乐氛围。

学生思考并回答教师的问题，分享自己在学习中体会到的快乐。

过程点评：通过展示快乐学习的照片，教师成功地引发了学生对学习快乐的思考，为后续教学做了良好的铺垫。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.快乐分享：邀请几位学生上台分享自己在学习中感受到快乐的经历，如何克服困难、取得进步的故事。

2.小组讨论：组织学生分小组讨论“什么是学习的快乐”，每组整理出几点并准备汇报。

3.情境模拟：设计一个学习场景，让学生扮演不同角色，体验在学习中获得成就的喜悦。

4.引导反思：通过提问引导学生反思，如何在日常学习中找到并享受快乐。

学生活动：1.认真聆听同学的分享，感受他人的学习快乐。

2.在小组内积极讨论，共同总结学习的快乐所在。

3.参与情境模拟，亲身体验学习带来的成就感。

4.跟随教师的引导，深入思考如何在自己的学习中寻找快乐。

过程点评：教学过程丰富多样，通过分享、讨论、模拟和反思，使学生从不同角度感受到学习的快乐，加深了学生对快乐学习的理解。

三、板书设计（提纲式）•我学习，我快乐•学习的快乐来源•克服困难的成就感•获取新知识的满足感•与同学共同进步的喜悦•如何在日常学习中找到快乐•设定小目标并努力实现•与同学互相学习和鼓励•珍惜每一次学习的机会四、作业布置1.要求学生记录一周内自己在学习中获得快乐的三个瞬间，并写下感受。

2.鼓励学生与家长分享自己的学习快乐，邀请家长写下反馈。

五、课堂小结教师行为：总结本节课的学习内容，强调学习中的快乐不仅来源于成绩，更在于过程和体验。

鼓励学生以积极的心态面对学习，享受学习带来的乐趣。

学生活动：认真听取教师的总结，内化学习快乐的理念。

部编版《道德与法治》小学三年级上册第2课《我学习,我快乐》精美课件

我遇到的困难
在哪里
什么样的困难
活动二：战胜困难有方法
课堂活动
不同的人在面对困难时有不同的心态，心态不同很有可能会影响我们战胜困难。哪种心态有助于我们战胜学习上的“拦路虎”呢？
小组讨论
活动二：战胜困难有方法
课堂活动
每个小组围绕“填一填” 中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法
活动二：战胜困难有方法
第一单元快乐学习
2 我学习，我快乐
• 第1课时
课堂引入词语接龙
课堂活动
活动一：家务小能手
谁是家务小能手——比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好
活动一：家务小能手
课堂活动
小采访：（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？（3）你还有哪些擅长的家务活儿？
活动一：家务小能手
第一单元快乐学习
2 我学习，我快乐
• 第2课时
课堂引入
上图为视频资源“【道法广角】克服困难，走得更远”的截图，如需使用，请插入视频。
课堂引入
课堂引入
想一想，你遇到过类似的困难吗？
活动一：人人都会有困难
课堂活动
活动一：人人都会有困难
课堂活动
课堂活动
活动一：人人都会有困难王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？
课堂活动
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
敏而好学，不耻下问。吾生也有涯，而知也无涯。学如逆水行舟，不进则退。
读书百遍，其义自见。
活动二：学习处处有快乐
课堂活动
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只要大家坚持阅读，一定能有所收获，体会到阅读的乐趣！
课堂小结
生活处处可学习，学习处处有快乐！今天我们不止学到了好多小本领，还收获了很多小快乐，大家课下一定要乐于学习，做一个快乐学习的好孩子！

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