小学生作文如何防止偏题
如何防止作文偏题离题
如何防止作文偏题、离题作文时，有些同学往往犯了“下笔千言，离题万里”的毛病。
那么，如何防止发生偏题、离题这种现象呢？一、找出“题眼”比一比“题眼”就是题目中最重要的词，要找几个题目来作比较，能帮助审清题意，明确中心。
例如《秋天的田野》这个题目，跟《秋天的果园》、《秋天的校园》、《秋天的色彩》这几个题目比较相近，但要求的范围不同，这就要紧紧地抓住它们的“题眼”：“田野”。
二、拆开“零件”看一看“零件”是指题目的字、词，在动笔之前要对题目中的每一个词语进行琢磨、推敲。
例如《忆我童年中的一件趣事》。
“忆”是提示我们回想在过去童年中发生的事；“我”指出文章中主要人物是写自己，不能写别人；“童年中”指从幼儿园到小学这段儿童时期；“一件”限定只能写一件事：“趣事”是指令人欢乐、愉快，令人发笑有趣的事。
这么一分析题目，文章写什么、怎么写就基本确定了，基本上不会犯偏题、离题的错误了。
三、抓住“要求”想一想有些题目中还有附加要求的，要把这些附加“要求”，认真想一想，进行周密的审题。
例如《孝心》这个题目的附加要求：选择一件你自己孝敬长辈（爸爸或妈妈、爷爷、奶奶、老师等）的事，写一篇500字左右的记叙文，这些“要求”实际上规定写《孝心》这篇文章的中心和范围，如果超出了范围，文章就偏离中心，你就是文章写得再好也是离题了。
“怎样才能避免考场上完成的作文发生偏题,跑题和离题现象?"这个事情很多人看了, 大多会说这事情压根就不会发生在自己的身上,的确,有一个调查表明,在某一个市的某一次高三全市连考(月考)当中,根据最后的统计结果,得出:作文偏题的有13%,跑题的有6.3%,离题的仅仅只有3.4%,但是同一个调查群在高考中的结果却让人: 作文偏题的有20.7%,跑题的有18.1%,离题的有11.3%!(注偏题人数包括跑题人数包括离题人数)所以一定请大家提高警惕了!为什么会出现这种现象呢? 大概有以下几点原因:1.心理状态问题: 在月考考场上面和在高考考场上面的心情肯定是不一样的!这个不用多说,所以致使大家的思维肯定多多少少受到影响!2.一心想做黑马: 很多朋友都想在作文这一块上多拿点分(尤其像湖南,今年作文分数增至75分!),以此来为自己成为黑马助力!因此很多朋友都抛开了之前自己的惯有写作方法和思维,只为求新求变,想出很多的新观点,新写作方向.然而往往这些临时创新就是导致很多在平时写作不错的朋友高考作文偏题等现象发生的根本原因!3.想要锦上添花: 按照许多人的想法,把别人的精华拿来修饰自己的作品,既不会被告抄袭,反而还会为作文增色不少.于是很多人在考试前便看了很多的作文书,并记下甚至背下一些自己认为写得很好的段子,于是在考场上便想尽办法在自己记得的几个有限的段子里面抽一个出来写上,但是并不是你背的那几个段子里面就有适合考场作文的主题的,然而一些朋友便不管那么多,那一个自己认为不错的段子写上,这样常常导致那些朋友在写在引用的这个段子后面的时候似乎为了使文章与这个段子融为一体,便想尽办法来与这个段子"套近乎" 写到最后自己一读,才发现文章人不人鬼不鬼的,想改已经是不可能得了!以上三点,大家一定要记住,不要让自己在考场上犯这样的错误! 因为作文是一个长期的写作经验而积累下来的真功夫,考场上想一鸣惊人多多少少有些不现实,但是也不排除个别例子,那就应该另当别论了(应该说他运气好吧!)相信大家都不希望拿高考来当试验品吧? 所以平时是个怎么样的写作模式,写作思维,在考场上就乖乖的按照平常的样子去做吧!记住在平稳中超常发挥,段子虽好,但不要整段的搬用,用一些点睛之句就可以了~高考作文不要偏离话题是第一要事一篇作文离题或偏题，损失重大。
小学生如何避免文不对题的写作问题
小学生如何避免文不对题的写作问题写作是学习的重要一环，对于小学生来说，掌握好写作的技巧和方法，能够帮助他们在各个学科中更好地表达自己的观点和思考。
然而，小学生在写作过程中常常会出现文不对题的问题，这不仅影响了文章的质量，也浪费了他们的时间和精力。
那么，小学生如何避免文不对题的写作问题呢？首先，小学生在进行写作之前，要仔细阅读题目，理解题意。
只有充分了解了题目要求，才能确保文章内容与题目相关，不偏离主题。
可以采用以下方法帮助小学生更好地理解题目：1. 读懂关键词：仔细阅读题目中的关键词，理解每个词语的意义和作用。
例如，如果题目中出现“描述”、“比较”、“解释”等词汇，就要注意文章内容需要围绕这些关键词展开。
2. 找出主题句：题目通常包含一个主题，小学生可以通过找出题目中的主题句，进一步理解文章需要围绕的中心思想。
其次，小学生在写作过程中，要注重构思和组织。
良好的构思是文章成功的关键，如果构思不清晰，很容易导致写作偏题。
以下是几个有效的构思和组织方法：1. 列出提纲：在开始写作之前，可以先列出一个提纲，将文章要表达的内容分成几个主要点，并给每个主要点添加细节和例子。
这样可以帮助小学生更好地组织思路，确保文章内容与题目相关。
2. 使用图表：对于涉及到比较、分类等题目，可以使用图表的方式帮助组织思维。
例如，绘制一个表格，将要比较的事物分别列出，再详细列出它们的不同之处，有助于小学生在写作中保持焦点。
最后，小学生在写作过程中，要善于反复检查和修改文章。
通过反复检查，能够发现文章中可能存在的偏题问题，并及时进行修改和调整。
以下是几个检查和修改的方法和技巧：1. 重新阅读题目：在完成文章之后，重新阅读题目，对比自己的文章内容，检查是否符合题目的要求。
如果发现偏题的地方，可以对文章进行修改或重写。
2. 注重逻辑顺序：文章应该有一个清晰的逻辑顺序，每个段落的内容都应该贴合主题，并按照逻辑先后进行组织。
小学生可以通过重新排布段落的顺序，调整段落之间的连接词，确保文章表达的思路顺畅和清晰。
小学生写作中常见的错误及修正方法
小学生写作中常见的错误及修正方法在小学生的写作过程中，常常会出现一些错误，这些错误影响了文章的质量和表达能力。
本文将介绍一些常见的写作错误，并提供修正方法，以帮助小学生提升写作水平。
一、主题不明确在写作过程中，有时候小学生会没有明确的主题或者主题不清晰，导致文章思路混乱，观点不明确。
解决方法：1. 在写作前，先明确文章的主题，确定要表达的中心思想。
2. 写作过程中，可以使用大纲来帮助组织思路，确保文章围绕主题展开。
3. 仔细审题，确保理解题目要求，避免偏题或离题。
二、语法错误小学生写作中常见的语法错误包括主谓不一致、动词时态错误、句子结构不完整等，这些错误会影响文章的语言表达能力。
解决方法：1. 严格按照主谓一致的原则，确保主语和谓语动词的单复数形式一致。
2. 熟练掌握英语动词的时态，注意使用正确的时态来描述事件发生的时间顺序。
3. 注意句子结构的完整性，确保主谓宾的齐全，避免句子出现短语、从句断裂的情况。
三、拼写错误小学生在写作过程中常常会出现拼写错误，这影响了文章的整体美观度和可读性。
解决方法：1. 培养良好的拼写习惯，多积累并记忆常见的单词拼写。
2. 在写作过程中，可以使用拼写检查工具或请他人帮助检查文章的拼写错误。
3. 注意同音异形词的拼写，避免混淆。
四、逻辑不清小学生的写作中常常会出现逻辑不清的问题，包括观点不连贯、论证不充分等。
解决方法：1. 在写作时，先确定好主题句，确保每一段都围绕主题句展开，并且各个段落之间有逻辑连接。
2. 使用合理的过渡词或短语，帮助文章的段落之间进行衔接。
3. 使用具体的事实或例子来支持观点，增加文章的可信度和说服力。
五、缺乏修辞手法小学生写作中常常缺乏修辞手法的运用，导致文章显得单调乏味。
解决方法：1. 学习和积累各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并在合适的地方使用。
2. 改善句子结构，增加句子的多样性，提高文章的表达力。
3. 注意使用丰富的词汇和各种句式，使文章更具吸引力和感染力。
小学生写作文,怎么才不会跑题
小学生写作文，怎么才不会跑题
标题：如何避免跑题写好作文
一、主题明确
写作文之前，首先要确定文章的主题或写作要点。
明确主题有助于保持文章的重点和线索清晰，避免跑题。
二、合理安排结构
在写作文的时候，要合理安排文章的结构。
开头应引出主题，中间内容要围绕主题展开，结尾进行总结。
要保持段落之间的逻辑关系，避免离题太远。
三、思路清晰
在展开主题的时候，要事先构思好文章的逻辑结构和大概的内容，有个大致的脉络。
这样在写作时就能引导思路，不至于跑题。
四、运用恰当的例子和细节
在写作中，通过描写细节和运用恰当的例子来支持自己的观点和论点，可以让文章更具说服力。
但要注意不要过度堆砌细节，而忽略了主题。
五、审题仔细
在接到作文题目时，一定要仔细审题。
理解题目的要求，明确自己要写的内容和观点，避免在写作中偏离主题。
六、反复修改
在完成作文后，一定要反复检查，修改文章中的错误和不当之处。
这样可以帮助我们找出写作过程中的问题，从而避免跑题。
总之，避免跑题最重要的是思路要清晰，文章结构要合理，审题准确，并进行多次修改。
通过这些方法，相信小学生们可以写出不跑题的好作文。
小学生为什么写作文会跑题？该如何避免跑题？
小学生为什么写作文会跑题？该如何避免跑题？对于很多小学生来说，语文的作文是一个难题，很多学生写着写着就跑题了，那么为什么会跑题呢?那么该如何避免呢?下面小编就带你一起来了解一下吧!1、审题不仔细，匆匆下笔有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，审题立意不明，匆匆下笔，结果因不符合要求而跑题。
对策：审清文体搞清楚：是写人，还是记事;是写景，还是状物;是日记，还是书信;是实用文，还是想像文……写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人;叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事……文体如果弄不清楚，作文就会跑题，也就必然导致全文失败。
2、题目与文章主题不符对策：为了避免这个问题，我们在拿到作文题目的时候要先审清题意(包括审清文章标题和审清作文的提示语)，先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。
关于审清重点，也就是“题眼”，是命题中关系到主题的关键词语，它是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了作文的重点。
3、叙事篇幅过大，没有点明主题的句子这也是很多写作程度比较好的同学常犯的错误，非常遗憾。
同学们可能用了很长的篇幅去叙事，进行细节描写、人物描写等等，让叙事非常生动细致，但遗憾的是，叙事部分没有突出表现文章的主题，导致整篇文章主题不明确、不突出。
对策：在叙事过程中有意识地扣题、点题。
一方面提醒自己不要跑题，另一方面在叙事过程中不断扣题，能够突出文章的主题，使文章主题鲜明。
可以采用夹叙夹议的办法，在叙事中夹杂议论和抒情，这样就能很好地体现文章中心。
4、详略不得当，不能体现作文主题在写作中有时候会写跑题了，却不自知，这是为什么呢?因为叙事详略不当。
比如在让同学们写读后感的时候，600字的作文，很多同学用了300字去介绍这本书的作者、这本书的内容、这本书是怎么来的等等。
这就几乎注定了同学们的作文一定会跑题，因为首先在篇幅上设置的就不合理。
对策：这里也是建议大家先写作文提纲，确定好文章的每个部分大约要占多少字，先对篇幅有个整体的把控，至少整篇文章看起来是能很好地体现主题的。
写材料容易偏题离题怎么办？
写材料容易偏题离题怎么办？当写作材料容易偏题离题时，可以采取以下一些方法来纠正和纠正：1. 仔细阅读题目：在开始写作之前，确保清楚理解题目要求。
多读几遍题目，理解关键字和关键要点，以确保后续写作过程中能够始终围绕题目进行。
2. 制定写作计划：在开始写作之前，花一些时间制定一个写作计划。
列出要讨论的关键点和支持材料，以确保整篇作文逻辑清晰，并避免偏离主题。
3. 限定篇幅：设定一个合理的篇幅限制，并确保在这个范围内完成写作。
过多的篇幅可能使你有诱惑去涉及与主题无关的内容，因此要时刻提醒自己只关注主题相关的信息。
4. 始终围绕主题：在写作过程中，始终保持清醒地意识到自己的写作是围绕着主题进行的。
不要被与主题无关的点子吸引，要时刻保持专注，确保每个段落和每个句子都与主题相关。
5. 反复检查和修改：在完成写作后，花时间仔细检查和修改你的作文。
检查你的论点和支持材料是否与主题一致，确保没有偏离或违背主题的内容。
6. 向他人寻求帮助：如果你觉得很难确定自己的作文是否偏题离题，可以请求他人的帮助。
请他人阅读你的作文，让他们提出意见和建议，有助于你更好地理解自己的偏题问题并作出修正。
总之，要避免偏题离题，必须对题目要求进行清晰的理解，并在写作过程中保持专注。
同时，反复检查和修改作文也是非常重要的，可以确保作文没有偏离或违背主题。
继续写有关材料偏离题目的内容需要引入以下几个方面：定期复习题目要求，制定详细的写作提纲，注重逻辑和结构的书写，积极向他人请教或寻求帮助，并利用写作练习提高写作技巧。
7. 定期复习题目要求：为了避免偏离题目，在开始写作之前，定期回顾题目要求是非常重要的。
复习题目要求可以帮助你明确主题和关键要点，避免在写作过程中偏离主题。
8. 制定详细的写作提纲：在开始写作之前，制定一个详细的写作提纲是必不可少的。
提纲可以帮助你组织思路，确保整篇作文的逻辑和结构合理。
在制定提纲时，要把握主题和关键要点，以确保每个段落都与主题相关。
用什么方法作文不偏题呢
用什么方法作文不偏题呢
1. 仔细审题：在开始写作之前，认真阅读题目要求，理解题目中的关键词、主题和限制条件。
明确题目要求你讨论的内容、观点或问题是什么。
2. 确定中心思想：根据题目要求，确定文章的中心思想或核心观点。
这个中心思想应该是贯穿整篇文章的主线，所有的内容都应该围绕它展开。
3. 拟定提纲：在写作之前，先拟定一个提纲。
提纲可以帮助你组织思路，确定文章的结构和各个段落的主题。
提纲可以包括引言、段落的主题和结论等部分。
4. 紧扣主题：在写作过程中，要时刻牢记文章的主题和中心思想。
每一个段落、每一句话都应该与主题相关，避免离题或跑题的内容。
如果发现自己写的内容与主题无关，要及时调整或删除。
5. 使用恰当的例子和论据：为了支持文章的主题和观点，需要使用恰当的例子和论据。
这些例子和论据应该与主题紧密相关，能够有力地证明你的观点。
同时，要注意例子和论据的真实性和可靠性。
6. 注意过渡和衔接：在文章的段落之间和句子之间，要使用恰当的过渡词和衔接语，使文章的逻辑更加连贯，内容更加流畅。
过渡词和衔接语可以帮助读者更好地理解文章的结构和思路。
7. 反复检查：在完成作文后，要仔细检查文章是否偏题。
可以重新阅读题目要求，对照文章内容，看是否符合题目要求。
同时，也可以请他人阅读你的文章，听取他们的意见和建议，以便发现可能存在的偏题问题。
要确保作文不偏题，需要认真审题、确定中心思想、拟定提纲、紧扣主题、使用恰当的例子和论据、注意过渡和衔接，并反复检查。
通过这些方法，可以提高作文的质量，避免偏题的问题。
三年级作文考试的常见写作误区及避免方法
三年级作文考试的常见写作误区及避免方法在三年级作文考试的世界里，写作误区犹如迷雾般困扰着许多小学生。
无论是文字表达还是结构安排，这些误区都可能成为学业成长的绊脚石。
然而，了解并避免这些误区，就像是给学生提供了一把打开成功大门的钥匙。
让我们从这些误区中抽丝剥茧，帮助学生走向更清晰的写作道路。
首先，内容偏离主题是三年级学生常见的误区。
学生们往往容易因为对题目的理解不够深刻而跑题。
想象一下，学生在写一篇关于“我最喜欢的动物”的作文时，却把焦点放在了“我喜欢去动物园”上。
这种偏离主题的写作，往往会导致文章失去重点，使得读者无法理解作文的核心内容。
避免这种情况的最佳方法是，在动笔之前，学生应当花时间仔细阅读题目，确保每一个段落都紧扣主题。
其次，结构混乱也是一个令人头疼的问题。
三年级的学生常常在写作中忽略段落的逻辑关系，导致文章读起来毫无条理。
比如，一篇关于“我的生日”的作文可能会在描述生日派对时突然插入关于礼物的内容，导致文章显得支离破碎。
为了解决这一问题，学生应当在作文开始前先做一个简单的提纲，将主要内容和结构清晰地列出，这样写作时就能够按照提纲逐步展开。
此外，语言表达的单一也是一个常见的误区。
学生们往往在写作中使用重复的词汇和句式，使得文章缺乏变化和吸引力。
举例来说，在描写一个美丽的风景时，如果只用“很美”这样的简单词汇，文章的表现力就会大打折扣。
要避免这一问题，学生可以多读一些优秀的范文，学习其中丰富的词汇和句式，从而在写作中融入更多的变化和生动的描写。
再者，细节描写不足也是作文中常见的问题。
三年级的学生在写作时，往往忽略了对细节的描写，使得文章显得空洞。
例如，在描述“我的家”时，学生可能只提到“家很大”，却没有进一步描绘家中的家具和装饰。
这种缺乏细节的描述，会使读者对文章的内容感到模糊。
为了解决这个问题，学生应该学会通过细致的观察和描写，使文章更加生动和具体。
最后，语法和拼写错误也是不能忽视的误区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生作文如何防止偏题500字
小朋友写作文文不对题的情况虽然还有,但不是很多了,而小朋友写作文写偏
了题的却不少。
例如有位小朋友写了《辛苦的爸爸》,开头说他爸爸在菜场里卖菜,起早摸黑
很辛苦,而怎么辛苦却没有写出具体的例子,接下却写爸爸如何关心他,举了几个例子。
把写爸爸的辛苦偏到了写爸爸对他的关心。
另一位小朋友也写《辛苦的爸爸》,开头写了一些爸爸上班的辛苦,接着即写爸爸怎么喜欢跳舞、唱歌。
有位小朋友写了《爸爸爱吸烟》,他先写了爸爸被沉重的工作压得喘不过气来,接着写自己在什么报上看到吸烟的害处的文章,叫爸爸不要吸烟。
他的作文中没有写出爸爸如何喜欢吸烟的具体情况。
有一位小朋友写了《爸爸戒烟》,他用四百多字写了爸爸爱抽烟的情况,如每天至少抽一包,牙齿又黄又黑,讲话时嘴里发出一阵阵臭气,夹烟的手指都黄了,回到家里一坐下就抽烟,晚上睡觉前也抽烟,家里常常是烟雾腾腾,等等。
写到最后了,才写出医生劝爸爸戒烟,而又没有写怎么戒烟。
他把戒烟写成爱抽烟了。
有位小朋友写了《爸爸爱搓麻将》,开头写了一些爸爸爱搓麻将的事,接下却去写爸爸如何喜欢喝酒。
这些小朋友的作文都写偏了题,从题目来看,作文的中心本来是写甲事的,他们却由甲事偏向了乙事,这是一种比较多的偏题现象。
还有,有的小朋友的作文,从题目来看,应该是写他的,他是写到当中却变成写
我了。
例如有位小朋友写了《爱下棋爸爸》,开头只是粗略地写了爸爸有空就坐下走象棋的情况。
接着就写爸爸如何教我走象棋,我与爸爸如何对杀,我怎么样动脑筋走赢了爸爸。
把中心是爸爸爱象棋移到我爱象棋了。
又如有位小朋友写了《爸爸很辛苦》,说爸爸大清早骑车去上班,旁晚才回来,工作很辛苦。
可是接下来,却写爸爸如何带他去江心屿游览,自己在江心屿玩得怎样快乐。
他把写爸爸辛苦转成写自己快乐了。
还有一位小朋友写了《爱花鸟的爸爸》,他写爸爸买来玉兰栽在院子里,还买来画眉鸟,笼子挂在屋檐下。
接着就写自己早晨如何去闻玉兰花的香,如何去听画眉鸟的叫,说自己在这样的环境中做广播操什么的。
他把爸爸爱花鸟偏到写自己赏花鸟了。
小朋友们为什么把作文写偏了题呢?一个原因是态度不大认真,他们看到一个
题目,没有仔细想一想,这篇作文的中心该是写什么。
提起笔来就随便写去,写到哪儿算哪儿。
作文写好后,也没有仔细地读一读,没有查一查自己写的作文中心是否明确,所写的事例是否都是围绕中心写的。
另一个原因是,有的小朋友还不会审题,看到一个题目,自己无法明确地定出一个中心,所心只好把自己想到的都写进去。
还有一个原因是,有的小朋友不去选取自己生活中的题材,而喜去搬用作文选中的材料,就把自己看过的作文选中的片段来一个拼凑,就认为能拼成一篇作文了,他不管是否与题目的中心扣得紧不紧。
解决写偏了题的方法当然很多。
如首先要认真审题:也可以立个提纲,落笔不
可随便,写好后,认真读它几遍等等。
我提一个方法是矫枉过正。
偏了题,就是把中心写弯曲了。
为了纠正这个偏失,可以来个超过了原来正的限度。
比如,这篇作文中心是写甲事的,有时带点乙事也是可以的;本来这篇作文中心是写他的,有时带到一些我也是可以的。
但为了防止出偏差,我们就来个下定决心:中心若写甲事的,就专写甲事,决不带一点乙事;若中心是写他
的,就专门写他,有关我的事就一点不带进去。
例如写爸爸,就专写爸爸怎么样,就不写爸爸对我怎样,也不写爸爸与我之间的种种事情。
犹如电视台记者外出拍新闻那样,只拍眼前的人与事,记者自己是扛摄像机的,只能拍别人,而不能把自己拍进去的。
小朋友若能用这种单纯写客体写客像的办法训练一段时间,是可以把写偏了题的毛病纠正过来的。