校园谈话类节目策划书
校园类采访节目策划书3篇
校园类采访节目策划书3篇篇一校园类采访节目策划书一、节目名称《校园聚焦》二、节目类型校园采访类节目三、节目宗旨聚焦校园热点，关注学生生活，反映校园文化，传递校园正能量。
四、节目目标1. 为学生提供一个表达自己观点和想法的平台，促进学生之间的交流和沟通。
2. 关注校园热点问题，引导学生正确看待和处理这些问题，提高学生的社会责任感和公民意识。
3. 展示校园文化和学生风采，丰富学生的课余生活，增强学生的归属感和荣誉感。
五、节目内容1. 校园热点：关注校园内的热点事件和话题，如学术活动、文化活动、体育比赛等，邀请相关人员进行采访和讨论。
2. 学生生活：采访学生的学习、生活、情感等方面的情况，了解学生的需求和困惑，提供相关的建议和帮助。
3. 校园文化：介绍校园内的文化传统、社团活动、艺术作品等，展示校园文化的多样性和魅力。
4. 人物专访：采访校园内的优秀学生、教师、校友等，分享他们的成长经历和成功经验，激励学生积极向上。
六、节目形式1. 主持人：由一名或多名主持人负责节目主持，引导采访和讨论，与观众互动。
2. 采访对象：邀请校园内的相关人员作为采访对象，包括学生、教师、校友、专家等。
3. 现场观众：邀请部分学生作为现场观众，参与节目互动，提出问题和建议。
4. 视频资料：播放与节目内容相关的视频资料，如校园活动视频、学生作品视频等，增强节目可视性。
七、节目制作1. 选题策划：根据节目宗旨和目标，确定节目选题，制定采访计划和提纲。
2. 采访拍摄：按照采访计划和提纲，进行采访拍摄，确保采访内容的真实性和完整性。
3. 后期制作：对采访拍摄的素材进行剪辑、编辑、配音等后期制作，制作成完整的节目。
4. 节目审核：对制作完成的节目进行审核，确保节目内容符合相关法律法规和道德规范。
八、节目播出1. 播出平台：选择校园电视台、网络平台等作为节目播出平台，确保节目能够覆盖到广大师生。
2. 播出时间：根据节目内容和受众需求，确定节目播出时间，一般选择在课余时间或周末播出。
谈话类节目策划书 校园3篇
谈话类节目策划书校园3篇篇一《谈话类节目策划书——校园》一、节目名称《校园心声》二、节目宗旨本节目旨在为校园师生提供一个交流和分享的平台，通过深入的谈话，展现校园生活的丰富多彩，探讨校园中的热点话题、学长的困惑与感悟、师生之间的情感与互动等，促进校园文化的建设和发展。
三、节目定位1. 受众定位：主要面向校园师生，同时也吸引对校园生活感兴趣的校外人士。
2. 内容定位：以校园生活为背景，涵盖学习、生活、情感、未来发展等方面的话题。
3. 风格定位：亲切、自然、真实、深入。
四、节目形式1. 主持人与嘉宾进行一对一或一对多的谈话，中间穿插相关的视频、图片等资料。
2. 现场设置观众提问环节，增强互动性。
3. 邀请不同身份的嘉宾，如学生、教师、学校管理人员等。
五、节目流程1. 开场：主持人介绍节目主题和嘉宾。
2. 谈话环节：主持人与嘉宾围绕主题展开深入交流，分享经历、观点和故事。
3. 观众互动：现场观众提问，嘉宾进行解答。
六、嘉宾邀请1. 根据不同的节目主题，邀请具有代表性的嘉宾。
2. 提前与嘉宾沟通，确定谈话的重点和方向。
七、节目宣传1. 在校园内张贴海报、发放传单。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台进行宣传推广。
3. 邀请校园广播、电视台等媒体进行报道。
八、制作团队2. 编导：负责节目策划和内容编排。
3. 摄像：负责拍摄节目画面。
4. 后期制作：负责剪辑、包装等后期工作。
九、节目播出1. 播出平台：校园电视台。
2. 播出时间：每周[具体时间]。
3. 节目时长：每期[具体时长]。
十、节目预算1. 嘉宾费用：[具体金额]。
2. 设备租赁和制作费用：[具体金额]。
3. 宣传费用：[具体金额]。
4. 其他费用：[具体金额]。
十一、注意事项1. 确保谈话内容积极健康，符合校园文化和价值观。
3. 严格遵守节目制作的相关规定和流程。
篇二《谈话类节目策划书——校园》一、节目名称《校园心声》二、节目宗旨本节目旨在为校园师生提供一个交流和分享的平台，通过深入的谈话，展现校园生活的多元面貌，探讨校园热点话题，促进师生之间的理解与沟通，同时也激发学生的思考和表达能力。
校园类采访节目策划书3篇
校园类采访节目策划书3篇篇一《校园类采访节目策划书》一、节目背景在充满活力和多元文化的校园环境中，有着无数值得关注和挖掘的故事、人物及话题。
通过一档校园类采访节目，可以深入了解校园生活的各个方面，展现学生、教师以及校园活动的独特魅力。
二、节目目标1. 展示校园丰富多彩的生活和人物风采。
2. 促进校园内不同群体之间的交流与理解。
3. 为校园文化建设贡献力量。
三、节目名称《校园聚焦》四、节目受众全体在校师生及对校园生活感兴趣的校外人士。
五、节目内容1. 对优秀学生进行专访，包括学霸、社团骨干、艺术特长生等，了解他们的成长经历和成功经验。
2. 采访教师，探讨教学理念、教育心得等。
3. 关注校园重大活动、比赛等，进行现场采访和报道。
4. 挖掘校园内的感人故事、励志事迹等。
六、节目形式1. 以主持人现场采访为主，结合相关视频、图片资料展示。
2. 邀请嘉宾进入演播室或在校园内合适场景进行采访。
七、节目流程1. 开场：主持人介绍节目背景和本期嘉宾。
2. 采访环节：通过深入的问题，引导嘉宾分享经历和观点。
3. 互动环节：可以设置现场观众提问或线上互动。
八、采访团队2. 摄像师：负责拍摄高质量的画面。
3. 剪辑师：进行后期视频剪辑制作。
4. 编导：策划节目内容和流程。
九、节目播出1. 播出平台：校园电视台、学校官方网站、社交媒体平台等。
2. 播出时间：每周[具体时间]。
3. 节目时长：每期 30 分钟左右。
十、宣传推广1. 在学校宣传栏张贴节目海报。
2. 利用学校广播、公众号等进行宣传。
3. 鼓励学生之间相互传播。
十一、预算1. 设备租赁及维护费用：[X]元。
2. 人员薪酬：[X]元。
3. 宣传费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十二、效果评估1. 通过收视率、率等数据评估节目影响力。
2. 收集观众反馈，改进节目内容和形式。
篇二《校园类采访节目策划书》一、节目背景随着校园生活的丰富多彩，学生们的故事和经历也越发引人关注。
校园谈话类节目策划书
校园谈话类节目策划书节目名称：校园一呼百应节目类型：校园谈话类节目节目目标：1. 提供一个平台，让校园内的学生可以就各种话题展开讨论和交流，进而促进校园氛围的融洽和学生之间的友谊。
2. 关注学生关心的问题，并通过专业人士的解答和点评，提供丰富的信息和建议，帮助学生解决困惑和困难。
3. 探讨社会热点话题，引导学生关注社会问题，培养其社会责任感和公民意识。
节目形式：1. 主持人引导讨论：由主持人提出一个话题，邀请校园内的学生加入讨论。
学生可以通过电话、微信、邮件等方式参与讨论，并在现场或网络直播中展示。
主持人根据学生的观点和回答进行引导和点评。
2. 专业人士解答：请相关领域的专家、教授、学者等作为嘉宾，就学生关心的问题进行专业的解答和点评。
3. 社会热点探讨：邀请学生代表以及社会活动组织、公益机构等作为嘉宾，共同探讨社会热点话题，并鼓励学生提出自己的观点和建议。
节目内容：1. 校园生活：围绕校园生活中的各种话题，如学业、社交、娱乐、锻炼等，探讨学生关心的问题，分享经验和建议，提供实用信息。
2. 学术话题：邀请学术界专家解答学生在学习中遇到的问题，讨论学术研究的最新动态和趋势，并鼓励学生分享自己的研究成果和经验。
3. 就业与职业规划：邀请人力资源专家解答学生的就业问题，分享求职经验和职业规划建议，并提供就业市场信息和职业发展指导。
4. 社会热点话题：讨论当下社会热点话题，如环境保护、青年创业、社会公益等，引导学生关注社会问题，并鼓励其参与社会活动和公益事业。
节目推广：1. 宣传海报和校内广告：利用校园内的宣传媒体，如海报、宣传栏、校内广播等，宣传节目的类型、内容以及参与方式。
2. 社交媒体宣传：通过校内的社交媒体平台，如微信、微博等，发布节目相关信息和话题预告，并鼓励学生在评论区提出自己的观点和参与讨论。
3. 口碑传播：通过学生口碑的传播，逐渐形成节目的品牌影响力，吸引更多学生参与和关注。
节目评估：1. 观众反馈：定期通过在线调查问卷、观众的留言评论等方式，收集观众的反馈意见和建议，用于优化和改进节目内容和形式。
谈话节目策划书(共20篇)
谈话节目策划书（共20篇）谈话节目策划书（共20篇）第1篇：谈话节目真言策划书谈话节目真言策划书一、吸收和摒弃心雨虹桥做了20期，已经逐渐受到了电视观众的关注与肯定。
它的成功之处，我想在于它能够把握住时代的脉搏，能够揭示这个时代的真诚、美丽，以及抨击社会的消极和弊端，能够理解和符合普通老百姓的感情平衡与走向，所以也能引起他们的共鸣和认可。
心雨虹桥主要做的是谈话节目的情感戏，情感没有让人仅仅是落眼泪，而是让大家看到一种勇气，一种生存的勇气和一种人生的态度，让说的人畅快淋漓，尽情流淌，更让听的人从中有所体会，有所启发，也能宣泄自己，释怀自己。
这样的情感互动让节目赢得更多的观众。
心雨虹桥的结构上，按照故事的发展顺序截成几段，这是情节的断开，也是悬念的产生。
心雨虹桥选取具有新闻性的事件，用新闻性来首先吸引观众。
再将新闻性很好的揉入到情感中，让情感在新闻事件中体现，展示，让情感在慢慢的流淌当中让每个人接受一种精神的洗礼，情感的熏陶。
这些都是心雨虹桥的成功点，对于以后的谈话节目都应该是有借鉴的。
但更多的是找到以前的一些不足，为新节目提供新的理念。
1、长达45分钟的节目，台上只有一个主人公，说着一个故事，难免不会让人觉得太过单调和冗长2、节目中感情的度有时候把握不够，造成的感觉就是情感发泄有雷同之处3、对于情节截断的节目结构，有它的优点，但在情节断开的地方，我们设计了当事人在当时所遇到的难题，或是一些已经发生的扣子，让观众来出主意想办法，这也有一些马后炮4、对于有线台的都市频道定位，原来的嘉宾选择和观众选择有一定的不足5、主持人的节目核心位置没有树立6、舞台设计沉重了些，观众席也太过呆板所以，针对以前谈话节目的成功处和不足的地方，新的谈话节目必须是真实的，有吸引点，充满丰富情感，有冲击力，能激起老百姓共鸣的，也应该是画面鲜亮，赏心悦目的。
二、新节目结构板块一：全部采用外拍，目的在于一开始就打破谈话节目坐在演播室里聊天的旧形式。
校园谈话类节目策划书
校园谈话类节目策划书第一篇：校园谈话类节目策划书节目名称：国庆阅兵的那些事儿节目类型：电视访谈节目节目长度：30分钟播出时段：笔架山信息平台视频播放选题背景：今年观看国庆大阅兵的人数创历史新髙，反响热烈，随后关于大阅兵的报道是铺天盖地，许多看过的人都感触颇深，与阅兵相关的话题在网络上更是引发了热烈的讨论。
节目元素：把演播室做为主阵地，用录播的方式，以主持人引导，嘉宾访谈、视频画面相结合的“1+2”（即一个主持人加两个被采访嘉宾）访谈节目。
节目构想：本期节目是以国庆大阅兵为切入点，话题围绕今年国庆阅兵展开讨论，想了解这次国庆阅兵在大学生这个群体当中有怎样的影响，因此请来两名在读的大学生担任嘉宾发表意见，主要谈论看完大阅兵的感想、知道的关于大阅兵现场的、背后的故事。
对事件进行评论，以讨论的方式进行，在不与国家利益相冲突的情况下，实话实说，畅所欲言。
受众定位：节目目的：通过这一期节目来告诉观众更多关于阅兵的事情，从而扩大观众的知识面，培养观众的爱国情操。
间接的了解大学生对待国家举行此次阅兵的态度。
节目特色：这期节目是根据现有资源和条件做的一期针对韩园学生的访谈节目，围绕国庆阅兵这一热点事件，由大学生当嘉宾来讨论和评论，节目以朋友间谈话的方式进行，嘉宾表达的都是自己观点，这样的开放式的谈话让观众觉得更加具有交流感和亲切感，讨论的气氛更加活跃。
现场人员：导播一名，主持人一名，嘉宾两名。
嘉宾选择：一男一女（萧伟潮、李少琼）李少琼，女，学校广播台、笔架山信息平台主要负责人，思维敏捷，观点新颖独特、语言组织能力强。
萧伟潮，男，广播台时政部编辑，表达清晰流畅，思维缜密，关心国家大事，对时事政治有深入的了解。
节目流程：1先播一段视频引出，主持人先点评一下这次阅兵的创新和亮点，创造之“最”。
2•介绍嘉宾，进入访谈内容，先问嘉宾对阅兵的整体感受。
然后切入国庆阅兵的那些事。
分为阅兵现场的事，阅兵背后的故事［如：包括阅兵村发生的事，老百姓（如：没被选上进行阅兵的人和一般的老百姓的故事，阅兵前的准备工作）］。
电视节目策划案—《高校对对碰》
《高校对对碰》策划方案总体阐述：《高校对对碰》是一档以大学生和大学文化为主题的谈话类节目，每一期节目邀请两所大学，选一些大学里面的学生代表，每一期邀请的大学都不同，为了拓宽节目的深度节目也邀请一些外国大学的学生代表。
每一期节目，都以会谈的方式让两所大学分别介绍自己校园文化或者特色以及生活等方面，互相交流，并设计一些游戏环节，让两个大学学生代表互动。
从而形成整个完整的一期节目。
以下是我策划方案的具体细节：第一部分：现实环境一. 背景分析：1.当前的谈话类节目市场庞大，针对的受众范围非常广，每一档谈话类的节目受众群体都各有偏差，谈话类节目质量参差不齐。
针对此情况，我想做一档大学生类型的谈话类节目，最大化的扩大节目的受众。
2. 首先，大学生这一群体比较广泛,16年，我国在校大学生有约3200万，并且在校大学生数量在呈现上涨趋势。
这档节目可以吸引大学生受众群体。
3. 此外，大学生群体的父辈母辈应该也会关心大学生这一群体，所以这档节目也可以吸引中年人群体，大学生是当今时代最鲜活的血液，青少年受众对此节目也会有一定的兴趣。
二．企划动机:大学生群体思维活跃，思想鲜明，独树一帜，当把大学生聚集在一起时，他们的思维会更加开阔，也可以通过这些大学生，使受众了解各个校园的不同文化，和不同内涵，有助于树立当代大学生的良好形象，引导受众看主流文化，符合社会主义核心价值观。
第二部分：节目设定一栏目名称：《高校对对碰》二. 栏目类型：谈话类节目三．栏目形式：《高校对对碰》是一档室内的会谈式谈话节目，以主持人主持嘉宾之间的互动呈现。
四．栏目定位：1.功能定位:通过对各个大学的介绍，可以引导受众了解大学文化，同时也了解当代大学生，有利于大学之间的交流分享。
2.内容定位：这档栏目内容以介绍各个大学为主，通过谈话的形式介绍各个大学，体现当代大学校园的阳光，和谐，正能量。
3.受众定位：这档栏目的主要受众为大学生群体和中年人群体，还有其他的青少年受众群体和老年群体。
校园谈话类节目策划书
校园谈话类节目策划书节目名称：《校园微声》节目形式：校园谈话类节目节目概述：《校园微声》是一档以探讨校园热门话题为主的谈话类节目。
节目邀请校内师生及校外专家学者作为嘉宾，通过对话和讨论的方式展开多角度、深入思考的对话，旨在为听众提供一个了解校园内外事物、展开对话的平台，促进校园内外的交流和理解。
节目目标：1. 提供校园内外丰富多样的主题和观点，拓宽师生视野，提升思维能力和学术素养。
2. 加强校园内外的沟通和交流，促进师生、校园与社会的互动与合作。
3. 建立校园内部和外部广大听众之间的信任和沟通渠道，提供有价值的信息和资源。
节目内容：1. 校园热点话题讨论：每期节目以校园内外热门话题为中心进行讨论，如校园文化建设、学科发展、社团活动、热门社会问题等。
2. 校园名人专访：邀请校园内部的知名教师、校友等人士进行深度访谈，分享自己的经验和见解。
3. 校园活动报道：对重大校园活动进行现场报道和采访，展示校园的多元文化和精彩活动。
4. 校园问题解答：邀请校内师生或外部专家学者解答听众提出的问题，提供有价值的解决方案和建议。
节目结构：1. 开场：主持人简单介绍本期节目的主题和嘉宾，为听众引起兴趣。
2. 主题讨论：主持人与嘉宾展开对话，引导嘉宾发表自己的看法和观点，促进思想碰撞和深度讨论。
3. 问题互动：播放录音或现场提问环节，听众可以通过微信或电话提问，主持人选择部分问题向嘉宾提问并征求嘉宾意见。
4. 结语：主持人总结本期节目的亮点和观点，为下期节目预告。
节目时长：每期节目时长约为60分钟，其中主题讨论和问题互动各占30分钟。
人员配置：1. 主持人：负责主持节目，引导讨论，与嘉宾进行对话。
2. 嘉宾：校内师生、校友、外部专家学者等，提供各种不同领域的观点和见解。
3. 编辑：负责节目前期准备、节目后期制作和剪辑。
4. 技术人员：负责节目录制、音效操作和现场设备搭建。
宣传策略：1. 宣传海报：制作宣传海报，张贴在学校各主要场所。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园谈话类节目策划书
节目名称：国庆阅兵的那些事儿
节目类型：电视访谈节目
节目长度：30分钟
播出时段：笔架山信息平台视频播放
选题背景：今年观看国庆大阅兵的人数创历史新高，反响热烈，随后关于大阅兵的报道是铺天盖地，许多看过的人都感触颇深，与阅兵相关的话题在网络上更是引发了热烈的讨论。
节目元素：把演播室做为主阵地，用录播的方式，以主持人引导，嘉宾访谈、视频画面相结合的“1+2”（即一个主持人加两个被采访嘉宾）访谈节目。
节目构想：本期节目是以国庆大阅兵为切入点，话题围绕今年国庆阅兵展开讨论，想了解这次国庆阅兵在大学生这个群体当中有怎样的影响，因此请来两名在读的大学生担任嘉宾发表意见，主要谈论看完大阅兵的感想、知道的关于大阅兵现场的、背后的故事。
对事件进行评论，以讨论的方式进行，在不与国家利益相冲突的情况下，实话实说，畅所欲言。
受众定位：
节目目的：通过这一期节目来告诉观众更多关于阅兵的事情，从而扩大观众的知识面，培养观众的爱国情操。
间接的了解大学生对待国家举行此次阅兵的态度。
节目特色：这期节目是根据现有资源和条件做的一期针对韩园学生的访谈节目，围绕国庆阅兵这一热点事件，由大学生当嘉宾来讨论和评论，节目以朋友间
谈话的方式进行，嘉宾表达的都是自己观点，这样的开放式的谈话让观众觉得更加具有交流感和亲切感，讨论的气氛更加活跃。
现场人员：导播一名，主持人一名，嘉宾两名。
嘉宾选择：一男一女（萧伟潮、李少琼）
李少琼，女，学校广播台、笔架山信息平台主要负责人，思维敏捷，观点新颖独特、语言组织能力强。
萧伟潮，男，广播台时政部编辑，表达清晰流畅，思维缜密，关心国家大事，对时事政治有深入的了解。
节目流程：
1先播一段视频引出，主持人先点评一下这次阅兵的创新和亮点，创造之“最”。
2.介绍嘉宾，进入访谈内容，先问嘉宾对阅兵的整体感受。
然后切入国庆阅兵的那些事。
分为阅兵现场的事，阅兵背后的故事[如：包括阅兵村发生的事，老百姓（如：没被选上进行阅兵的人和一般的老百姓的故事，阅兵前的准备工作）]? 。
中间穿插视频和图片，主持人与嘉宾共同聊。
3.最后播放视频和图片（有关阅兵后的激动喜悦，社会各界的反响）主要突出普天同庆的感觉。