00455教育管理心理学201610

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理心理学试卷
(课程代码00455)
本试卷共3页。

满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．访问、座谈、问卷等属于教育管理心理学研究方法中的
A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．广义的教育是指
A．学校教育
B．国民教育系列
C．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育
D．一切增进人们的知识、技能、影响人们的思想、意识的活动
3．曾获得1978年诺贝尔经济学奖的经济学家西蒙认为管理就是
A．规范B．沟通 C. 决策D．协调
4．提出提高生产率，必须搞好企业中的人际关系的经济学家是
A．泰勒B．梅奥C．西蒙D．华生
5．科学心理学的奠基人，被称为“心理学之父”的是
A．冯特B．华生C．斯金纳D．巴甫洛夫6．中国古代提出“性恶论”的代表人物是
A．荀子B．孟子C．墨子D．孔子
7．泰勒对人性假设所持的观点认为人是
A．经济人B．社会人C．真实人D．自我实现的人8．马克思认为人是几种属性的统一体，这些属性包括
A．自然属性、社会属性、意识属性B．自然属性、社会属性、复杂属性C．自然属性、生物属性、经济属性D．精神属性、社会属性、经济属性9．孤僻、不合群、多愁善感体现的气质类型是
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质10．一个人在感情上受挫后，发奋努力，最终在事业上取得辉煌成就，这属于
A．代替作用B．投射作用C．表同作用D．压抑作用11．一个组织中最根本和最重要的变革是
A．技术变革B．结构变革C．人员变革D．系统变革12．专门研究领导者所采取的领导行为以及不同领导行为对职工的影响，以期寻求最佳领
导的理论是
A．特性理论B．作风理论C．权变理论D．行为理论13．采用含蓄的、间接的方式，对他人的心理和行为产生影响的心理效应是
A．从众B．服从C．暗示D．胁迫14．当人们根据一系列的信息去认知某一知觉对象时，最初得到的信息多受重视，后来得到的信息则往往被轻视，这是
A．第一印象B．光环效应C．近因效应D．刻板印象15．管理者对生产和职工都不关心，仅做出最低努力以完成工作，这种领导行为指的是管理方格图中体现的
A．贫乏管理B．任务管理C．俱乐部管理D．战斗集体管理16．群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向是
A．模仿B．认同C．暗示D．从众17．教育管理的核心是处理
A．人与人的关系B．人与物的关系C．财与物的关系D．人与事的关系18．当双方的考虑都很重要又无法妥协，需要整合性地解决问题时，适合采用
A．竞争B．合作C．逃避D．顺应19．最容易形成家长制领导作风的组织结构是
A．直线制B．职能制C．直线职能制D．事业部制20．当一个人受挫折时，会表现出一种与自己年龄、身份很不相称的幼稚行为，这是A．冷漠B．倒退C．固执D．逃避
第二部分非选择题(共60分)
二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21．简述激励的含义及激励的方式。

22．简述科学决策必须遵循的原则。

23．简述校园文化建设的原则。

24．简述影响教育领导集体团结的心理因素。

三、论述题(本大题共3小题，任选2小题，每小题l0分，共20分。

如果三题均作答。

只按前两题计分)
25．举例说明，教育领导集体心理优化的途径。

26．试述“自我实现的人”的理论假设的主要思想及相应的管理措施。

27．试述如何预防和避免破坏性冲突。

四、案例分析题(本大题共1小题，共16分)
28．有调查表明，电视或电影播放暴力节目的数量和学生的攻击性行为是呈正比的。

一个学校的教师和领导发现，由于最近社会上播放影片《第一滴血》、《最后一滴血》使得学校内学生的暴力行为上升，学生们下课后言语粗鲁，推推搡搡，攻击性行为上升。

他们认为学校不仅要注意发挥大众传媒的积极作用，更要注意防止其消极影响的蔓延。

(1)优秀的组织文化的作用有哪些?
(2)教育组织的外部心理环境主要包括几个方面?
(3)对这些外部环境我们该怎么办?。