【公开课】四年级下册语文课件-习作：围绕中心意思写习作例文人教(部编版) (共24张PPT)_6-

想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。

2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。

可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。

写作提示
写的时候注意：
1.故事要围绕主要人物展开。

2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。

3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人
物的心理活动。

我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。

有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
师杨扬。

杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。

修改例文
开头没有点明喜欢语文老师的原因。

对杨老师的描写不能表现出杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。

当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们成绩是好是差，他都一视同仁。

有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。

”同学们听了都认真地背诵了起来。

不一会儿，便做了起来。

下午老师把卷子改了出来，并发了下来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。

同学们
因此都十分喜欢他。

我十分喜欢我的语文老师。

点出杨老师是一个热心的人该事例没有围绕中心去写，没有写出杨老师的热心
冬季的干眼症发病率居高不下，原因是待在室内的时间增多，长时间玩电脑看手机等使得眼干、发涩，加上空调或暖气的“烘干”效应，这种不适感还会加剧。

冬季保护眼睛，怎么做?一般而言，眼睛处于气温较低、干燥、或者寒风中，人体泪腺分泌会不由自主地增强，泪小管周围的肌肉遇冷会急剧收缩，出现“迎风就流泪”的现象。

其实，不妨看看书，因为书本对眼睛的消耗要远远小于电子屏幕。

恰好，很多人因三焦点人工晶体而带来更多的益处，使之蓬勃发展，对行业的促动也是较大的。

三焦点人工晶体https:///multifocal-lenses/
另外，尽量选用屏幕大的电子产品，尽量少用手机，因为屏幕越小，眼睛越累。

而眼中风的形成是因为冷空气会使得眼部血管加剧收缩，血流缓慢形成血栓造成视网膜血管堵塞，严重的状况有可能导致短暂性失明。

，
减少用眼时间，让双眼充分休息是关键。

合集下载

【精】部编统编版小学四年级语文上册《习作五：围绕中心意思写》课堂教学课件

中午放学回家，我从冰箱拿出一盒牛奶，
刚准备喝，爸爸便一把夺过去：“病还没好呢，就喝冰的，我去给你热了再喝。”看着他转身走进厨房，只觉得内心涌起一股暖流。喝着热过的牛奶，暖意涌上心间，一瞬间，我读懂了父亲的爱。
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的我的头，把药送入我口中？是谁在我生日那天，吹了一堆的气球布置家里？是谁风里来雨里去，
整整多了三包!不对呀!等等，这……这叫声怎么这么熟悉呢?难道……啊，对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂食球球!这痛苦的呻吟声就是球球的叫声呀!”
我急了，不管三七二十一就抽出一包狗罐头往阳台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在我把吃的倒好后，你的身
习作五：围绕中心意思写
故事导入
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。他说： “大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。”
——题记我潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我，他每天接我上学、放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，
写法品析
不是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒冷的日子，听着他的责备，就好像内心结了厚厚的冰似的。
前不久我生了病，少不了听爸爸的怪罪： “让你多穿点儿衣服，你还不听！”如果再咳嗽，就更不得了了，他会和妈妈一起找药，看着我吃下去才安心。

部编人教版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作例文与习作》是部编人教版四年级语文下册第五单元的一篇课文。

本课主要通过两个例文，让学生学会如何进行观察和描写，培养学生的写作能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代气息，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想。

但学生在观察和描写方面还存在一定的问题，如观察不细、描写不具体等。

通过本课的学习，旨在提高学生的观察能力、描写能力，培养学生对写作的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学会观察和描写的方法，提高写作能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的观察力和描写力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯，提高学生对写作的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和描写的方法，提高写作能力。

2.教学难点：如何把观察到的景物写得具体、生动。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现写作方法。

2.合作学习：小组讨论，共同完成写作任务。

3.实践性教学：让学生亲自动手写作，提高写作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.写作素材：图片、实物等。

3.笔记本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本课的写作主题，引导学生关注周围的景物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）出示两个习作例文，让学生仔细阅读，感受作者观察和描写的方法。

引导学生讨论：作者是如何观察和描写这些景物的？3.操练（10分钟）分组进行写作练习，每组选择一个景物进行观察和描写。

学生可以借助图片、实物等素材，进行实地观察，然后用笔记录下来。

4.巩固（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评析：谁的观察更仔细？谁的描写更生动？引导学生相互借鉴，提高写作水平。

5.拓展（10分钟）让学生尝试运用本课所学的方法，观察和描写其他景物。

【公开课】四年级下册语文课件-习作：围绕中心意思写习作例文人教(部编版) (共24张PPT)_1-

习作：围绕中心意思写天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。

同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。

习作：围绕中心意思写人教版语文六年级上册习作围绕中心意思写什么叫中心？无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。

也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。

确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。

怎样确立文章的中心？①正确：中心思想要积极向上。

②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。

③集中：中心始终如一。

若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。

每个汉字都有着丰富的文化内涵。

选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

具体操作可以遵循20-20-20原则，即用眼20分钟后，看20英尺(6米)以外的地方，时间超过20秒。

其次，使用电脑时，屏幕应该与眼睛保持半米左右的距离，并放置在眼睛下方15厘米处。

冬季是进补的好时节，同样，眼睛也需要我们平时提供充分的营养元素，如胡萝卜、菠菜、动物内脏等。

从这之后，越来越多人发现激光近视手术费用的价值所在，从而影响很多人的选择。

激光近视手术费用https:///laser-eye-treatments/costs/同理，在光线不足的车内或飞机机舱内，都不建议长时间盯着屏幕，这会增加用眼负担。

另外，冬季还是青光眼和眼中风的高发季节。

，这种想法其实经不起推敲。

【公开课】四年级下册语文课件-习作：围绕中心意思写习作例文人教(部编版) (共24张PPT)_21

这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?（）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。

小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。

（）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。

（）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。

红榜黑板卫生宣传画最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。

粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。

小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。

给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。

不妨用投影仪或是在大屏幕上观剧，这样至少眼睛会离开屏幕一定距离，起到一定的保护作用。

控制自己的手去抓手机，可以尝试做一些别的好玩的事情，比如去公园里骑自行车、去河边钓鱼、去打篮球，就算是散散步也很好，总之就是要有意识地将视线从屏幕上移开。

如果照片清晰，就说明镜头把物像汇聚到了底片上。

了解激光近视手术多少钱才能更好的服务于客户，体现产品的核心竞争力。

激光近视手术多少钱https:///laser-eye-treatments/costs/所以，预防永远比治疗来得重要。

不过，但也不建议过度使用哦，因为有一部分人工泪液含有一定的防腐剂，过犹不及。

，知道这样下去不行，那应该怎么办?尽量别用手机刷剧，我们都有这样的经验，遇到喜欢的影视剧，我们通常都能一口气连续看上好几集。

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》课件(共24张PPT)

临走前我们还参观了纪念馆，和许多游客们一样在那里拍照留念，最后恋恋不舍得离开了。
初试身手
美丽的植物园星期天，我和我的同学去参观植物园。北门口下了车我们便迫不及待进入园中。第一映入眼帘的就是一片茂盛的松树林，放眼望去一棵棵一排排整齐有序，葱郁挺拔。这时一阵迷人的花香扑面而来，顺着花的香味朝西边飞奔而去，瞬间被眼前的景象迷住了，好大一个芍药园！各种颜色各种形状一株株竞相开放，花一瓣瓣一层层地绽放着，花心还可见许多晶莹的露珠，花丛中翩翩起舞的蝴蝶带我们融入芍药的海洋，置身其中好像我们也在飞舞。
沿着湖边继续往北走，可以看到植物园的北门，沿路再往东就来到了纪念馆，这里藏品丰富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小山上，坐在亭子里可以把天鹅湖的美景一览无余。最后来到的是郁金香园，五彩斑斓的郁金香，让人赏心悦目。游览完植物园，我们从东南门出园。
初试身手
植物园游记
周末天气晴朗，我和同学参观植物园。我们从东南门开始参观。映入眼帘的是一五彩斑
出了芍药园就是神秘的天鹅湖了。清澈见底、波光粼粼的湖水宛如一面明镜，白云宝宝和太阳公公像在湖面上玩游戏。一阵风吹过，湖水荡起微波，XXX和谐。虽然它叫“天鹅湖”但是湖面上却一只天鹅也没有。带着些许疑问我们绕过天鹅湖登上了植物园最高的亭台-------望亭湖，这时才发现湖的形状宛如一只天鹅！瞧，这只“天鹅”昂首朝向西南方的天空，尾部正对东北方的纪念馆，木桥则将它的头和身子连在一起，越发的活灵活现。本来这才是“天鹅湖”真正的由来，我们的疑问也得以解开。
斓的郁金香，本来是美丽的郁金香园。这些郁金香开
的正旺，一挺拔的很，散发着迷人的香味。再往北走
，伴随着点点的流水声，我们来到了一座假山上，山

2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作例文与习作

作者是按照移步换景、逐渐深入天山的顺序写天山美景的，从“进入天山”、 “再往里走”、“走进天山深处”等语句可以看出。
课文主题
《颐和园》一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。
《七月的天山》一文作者运用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，流露出作者对大自然、对生活的热爱和赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风光的喜爱之情。
绍石笋“定海神针”。
下午，我们乘上了回武汉的火车，
就这样，这次旅行愉快地结束了，现 ⑦结尾与开
在我还在思念那段美好的时光！⑦
头遥相呼应。
总评：张家界的景点众多，作者首先按照时间顺序，安排了写作的内容。其次抓住景点的特征，有详有略地介绍了张家界的景观，给读者以身临其境的感觉。小作者游得高兴，其习作也是让人看了欣喜，忍不住为他点赞。
写作技巧
《颐和园》
游览顺序
长廊 → 万寿山抓住景物不同特点
↓
佛香阁 → 排云殿 → 昆明湖
衔接自然
↓ 十七孔桥
《七月的天山》移步换景
进入天山 → 再往里走 → 走进天山深处
雪峰
雪水
密林
野花
溪流比喻、夸张、拟人等修辞手法
在记叙游览的景物时，要做到： 1.采用一定的顺序把游览的过程写清楚。 2.重点描写印象深刻的景物的特点。 3.用上过渡句，使景物的转换更自然。 4.恰当地运用修辞手法，并表达出对景物的
鱼多，两岸的景点更多，有师徒取经、蜡烛峰、金鞭岩、鲁迅峰、双龟峰等，它们个个栩栩如生。③这儿风光秀丽，使人流连忘返，不知不觉我们走完了这长长的山路。
第二天早晨，白茫茫的雾从山谷里升起来，那时，天下着蒙蒙细雨，寒风刺骨，我们顶着雨丝去坐世界第一梯——百龙电梯。④电梯笔直地向上

部编小学四年级语文下册第五单元(16-17课、交流平台与习作例文)PPT课件

说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法
上有什么不同？
顺口溜识记：
分辨争辩辫子豆瓣
辨认辩论发辫蒜瓣
辨别狡辩辫子花瓣
辫子辫子，丝带扎。花瓣豆瓣，中间瓜。一点一撇，辨别清。争辩论辩，言说话。
结合语句，给“镶”选择恰当的解释，并想象语句描写的景象。
句子：然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
学习第三部分（第4自然段）洞口
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的高度和气势，表现出洞口的特点——宽。运用比喻的修辞手法，形象地说明洞口是呈巨大的拱形。
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
六、拓展积累
描写日出的词语：旭日东升喷薄而出霞光万道光芒万丈冉冉升起
随堂练习阅读下面的小片段，完成后面的练习。太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地
好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，昂__首__挺__胸__地__唱__起__了__欢__送_ 的__歌__：__“__喔__喔__喔__，__我__是__大__公__鸡__，__我__送__太__阳__公__公__回__家__。_ ”末了，西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
漆黑—— 明亮蜿蜒—— 笔直
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？

2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第五单元交流平台与习作例文

02 写出景物的特点。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，
我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己
印象最深刻的或最有特色的景物，具体地描写，
并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，
采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，
使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。
03 分清主次详略。
把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。
妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们笔下的美景形象生动，让人在读的过程中仿佛在亲身游览一样，既看到了景物的特点，也有一种美的享受。
本单元的课文，就是写景的美文。在学习的态万千。今天我们再一起重温一下吧！
01 可以有感情地朗读； 02 可以做小导游给大家介绍景物； 03 可以以游客的身份说一说。
我喜欢长廊的景物。因为长廊每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁还栽满了花木，景色太美了。
我喜欢十七孔桥。因为桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。这样的技艺真是太神奇了。
04 融入真情实感。
在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。
初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
南门东南门

《习作：围绕中心意思写》PPT教学课件

带着笑脸，问我需要什么，我匆忙之喜”“惊恐万
间答道：“随便看看……”窥探着售分”“放声大
货员离去，才把笔带走……
笑”写出了作
刚出大门，便放声大笑，仿佛看
者复杂的内心活动。
穿了他们的愚昧和无知，笑着笑着，
竟然感觉有一颗晶莹透亮的东西从眼
角滑落……
回到家里，望着那棵紫丁香，闻围绕中心意
着它那淡淡的馨香，沁人心脾，散发思“悔”，从不
（节选自《让我后悔的事》）
精彩结尾
1.首尾呼应式
喜是什么？喜是成功后的自豪，是被老师表扬后的愉悦。难忘这次“喜”，它使我自信，使我快乐。
（节选自《难忘的“喜”》）
2.直抒胸臆式
妈妈这“狠心”的爱让我学会了生活自理，妈妈这与众不同的爱让我受用一生、感激不尽，妈妈这点滴的爱让我永远不能忘怀。长大后，我一定要好好报答妈妈。同学们，你们也要好好孝敬自己的爸爸妈妈呀！
也不让他回家！”
对戏曲的迷
恋程度之深。
片段二
原文
妈妈打开了我的房门，刚准备“河东狮吼”，看到我已经从床上爬起来，脸上立刻多云转晴，快速地说：“起来了就赶紧穿衣服！”
我赶紧穿好衣服，麻溜地洗脸、刷牙，一阵风似的冲向餐桌，这才感觉时间不够。即使我狼吞虎咽，也没能将早餐全部塞进嘴里，我还来不及擦嘴就被妈妈一把拽出门去。
片段一
原文
我的爷爷是个戏曲迷。他有一天听戏听得太入迷，竟然忘了回家。那天爷爷“消失”了一下午，手机也没带，晚上八点多了还没回来。想着那些老人走丢的“寻人启示”，全家人都急了！我和奶奶留在家里，其他人拿着手机就出门找爷爷了。没过多久，奶奶的手机就响个不停，一会儿爸爸问“回来了没
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【公开课】四年级下册语文课件-习作：围绕中心意思写 习作例文人教(部编版) (共24张PPT)_6-

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