人教鄂教版三年级上册科学《保护呼吸器官》教学设计
教学流程示意(可选项)
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置
意图
技术应用
时间安排
创设情境
老师想送给大家一个小礼物。请组长上台来领。（每人一个气球）现在我们来进行一个比赛，请听好要求：先深深的吸一口气，然后尽最大的力气来吹气球。只吹一次，不能吹第二次。然后把气球拧紧，别漏气，听明白了吗？准备好，开始。
学生自由回答，教师提醒注意事项：
（1）手持吹嘴，站立深深吸气至最大限度，双唇紧贴吹嘴，徐徐向瓶内吹气，不要让气外漏，截止到不能再吹为止。沿水平位置读取刻度所对应的值，这个值就是所测得的肺活量。
（2）每个学生使用吹嘴后，都应更换一个，使用过的要用酒精严格消毒，才能下次使用。
（3）请注意不要吸气，以免将水吸入口中。
教学背景分析
教学内容：
本课是本单元的最后一课。学生在前两课已经了解了人体的呼吸器官和呼吸过程，知道呼吸器官对人体的重要性。因此，如何保护我们的呼吸器官是我们这课重点研究的内容。
本课安排了两个科学实践活动：“测量肺活量”和“怎样保护呼吸器官”。
科学实践活动一是“测量肺活量”。这一活动有两个环节。
第一个环节是制作一个简易的肺活量测量仪并用它测量一下小组内同学的肺活量。通过测量活动，使学生知道人的肺活量是可以测量的。通过制作活动，知道简易肺活量测量仪可以利用我们身边的废旧物品来制作。
请同学们把你吹的气球举起来，大家互相看看，一样大吗？
能解释一下为什么不一样大吗？
这是因为大家的肺活量不同，所以吹起来的气球大小不一样。那你的肺活量到底小他多少，你知道吗？
肺活量是可以测量出来的，大家想测一测自己的肺活量有多大吗？
学生吹气球，并观察。
创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生了解每个人的肺活量都不同。
第二个环节是利用测量数据分析肺活量与每分钟的呼吸次数之间有什么关系。通过分析，应使学生认识到，人每分钟的呼吸次数与肺活量的大小有关系，肺活量大的人每分钟的呼吸次数少。
科学实践活动二是“怎样保护呼吸器官”。教科书上书中介绍了6种保护呼吸器官的方法。当然，实际生活中不止这6种。本活动的目的是让学生了解到保护呼吸器官的重要性，认识保护环境、维护公共卫生就是保护我们人类自己。教学时要结合学生的实际，有的放矢地培养他们保护环境的意识，使他们养成良好的卫生习惯。
理论依据：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
在教学中，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
4
分钟
实践制作
1.制作简易的肺活量测量仪
（1）在水槽中装入小半盆水，把自制量筒放入水槽中。
（2）将自制量筒装满水，把盖儿拧紧后，倒扣入水槽里，让瓶嘴浸入水中后，再拧下盖儿，将软管插入瓶嘴，并调整自制量筒保持垂直。
以小组为单位，动手合作。
2．测量肺活量
师：大家完成得很棒，做出了一个简易的肺活量测量仪。那你觉得应该怎样测量呢？
现在请同学们分小组测量肺活量，并记录在学生活动手册上。
1.根据要求，学生利用准备的物品，制作一个简易的肺活量测量仪。
教学基本信息
课题
14.保护呼吸器官是否属于地方课程 Nhomakorabea校本课程
否
学科
科学
学段：低段
年级
三年级
相关
领域
人体器官
教材
书名： 科学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 7月
指导思想与理论依据
指导思想：以兴趣促活动，以活动促获得。
培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
学生情况：
科学概念：
学生对测量肺活量并不陌生，每年学校体检都会有一项是测量肺活量。但是他们并不知道怎样制作简易肺活量测量仪，也不会用它来测量肺活量。学生在前两课中已经知道呼吸器官对人体的重要性，这节课就继续探究如何去保护呼吸器官。
科学探究：
能制作测量肺活量的简单装置并进行检测，培养学生的动手能力和对测量出的数据进行分析的能力。
2.然后介绍肺活量的知识，让学生知道可以利用废旧物品制作简易肺活量测量仪。
3.制作简易肺活量测量仪时，老师提前准备好物品，告诉学生测量原理，放手让学生自己去装置。
4.装置好了以后，告诉学生怎样测量并提醒学生应该注意的事项。
5.通过分析数据，小组交流的方法，让学生在思考中获得知识。
6.利用多媒体课件，展示制作要求和注意事项等。
科学探究:
能制作测量肺活量的简单装置并进行检测，培养学生的动手能力和对测量出的数据进行分析的能力。
科学态度:
1.在实验中能分工协作，共同完成实验任务，并在实验过程中如实做好实验记录。
2.能与同学互相交流，乐于倾听别人的意见，善于表达自己的想法。
教学重点：学生通过测量肺活量，知道肺活量越大，每分钟呼吸次数就越少，身体素质就越好。
技术准备：电脑、PPT。
（一）教师准备：
1.为每小组准备制作简易肺活量测量仪的材料：塑料瓶（瓶外标有容积刻度）、塑料漏斗（用作吹嘴）、软管、水槽、水。
2.保护呼吸器官的挂图或多媒体课件。
（二）学生准备：笔、学生活动手册。
教学目标(内容框架)
科学概念：
学生知道肺活量大小表示人呼吸能力的强弱，知道保护人体呼吸器官的重要性。
科学态度：
1.在实验中能分工协作，共同完成实验任务，并在实验过程中如实做好实验记录。
2.能与同学互相交流，乐于倾听别人的意见，善于表达自己的想法。
教学方式：
学生在制作简易肺活量测量仪活动中，培养动手能力，并分析数据，了解保护呼吸器官的重要性。
教学手段：
1.通过吹气球比大小活动的趣味引入，让学生了解大家的吹出一口气的大小不同，从而知道每个人的肺活量都不同。
人教鄂教版(2024秋)三年级上册4.13呼吸器官_教学设计_第二课时
设计小组讨论环节，让学生围绕呼吸器官问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对呼吸器官知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决呼吸器官问题。
4.肺循环：血液在肺内的循环过程，包括肺动脉、肺静脉等血管。
5.呼吸的过程：包括吸气、呼气两个过程，通过呼吸肌的控制实现。
6.呼吸的意义：为身体提供氧气，排出二氧化碳，维持身体的生命活动。
7.呼吸与运动的关系：运动时，呼吸频率和深度增加，以满足身体对氧气的需求。
8.呼吸与健康的关系：呼吸系统的疾病如感冒、肺炎等，会影响呼吸功能，影响身体健康。
知识点梳理
本节课的主要教学内容是“人教鄂教版（2024秋）三年级上册”第4.13节“呼吸器官”，具体知识点如下：
1.呼吸系统的组成：包括呼吸道、肺等器官。
2.呼吸道的功能：呼吸道是气体进出的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
3.肺的结构和功能：肺是呼吸系统的主要器官，进行气体交换。肺泡是肺的基本单位，具有薄壁、弹性大的特点，有利于气体交换。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习呼吸器官内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确呼吸器官教学目标和呼吸器官重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保呼吸器官教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习呼吸器官的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入呼吸器官学习状态。
回顾旧知：
《保护呼吸器官作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《保护呼吸器官》作业设计方案《珍爱呼吸器官》作业设计方案一、教学目标1.了解呼吸器官的结构和功能，认识呼吸器官的重要性。
2.掌握呼吸器官珍爱的方法和技巧，学会如何珍爱呼吸器官。
3.培养学生的健康认识和自我珍爱认识，提高学生的生活质量。
二、教学内容1.呼吸器官的结构：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部等。
2.呼吸器官的功能：吸氧、排出二氧化碳、维持生命活动。
3.呼吸器官的珍爱方法：保持空气清新、遥离有害气体、戒烟戒酒等。
4.呼吸器官的珍爱技巧：正确呼吸方法、定期锻炼、保持良好的生活习惯等。
三、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式向学生展示呼吸器官的结构和功能，引起学生的兴趣。
2.讲解：老师介绍呼吸器官的结构和功能，讲解呼吸器官的重要性和珍爱方法。
3.实践：学生进行呼吸器官珍爱的实践活动，如练习正确的呼吸方法、进行户外呼吸训练等。
4.讨论：学生分组讨论呼吸器官珍爱的重要性和方法，分享自己的珍爱经验和想法。
5.总结：老师总结本节课的内容，强调呼吸器官珍爱的重要性，鼓励学生积极珍爱自己的呼吸器官。
四、评判方式1.教室表现：包括听课态度、参与讨论、实践活动表现等。
2.作业完成：安置相关作业，如写一篇关于呼吸器官珍爱方法的作文、制作呼吸器官珍爱海报等。
3.小测验：进行一次关于呼吸器官结构和功能的小测验，检验学生的掌握水平。
五、延伸拓展1.邀请专业医生或保健专家来校进行呼吸器官珍爱讲座。
2.组织学生参与呼吸器官珍爱主题的户外活动，如登山、晨练等。
3.开展呼吸器官珍爱宣传活动，提高学生和家长的健康认识。
六、教学资源1.教材：《健康教育课程标准教材》等。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.实验器械：呼吸器官模型、呼吸训练器械等。
七、教学效果通过本节课的教学，学生将深入了解呼吸器官的结构和功能，掌握呼吸器官珍爱的方法和技巧，提高自我珍爱认识和健康认识，为未来的健康生活奠定基础。
八、总结本节课将以呼吸器官为主题，通过讲解、实践、讨论等多种方式，引导学生了解呼吸器官的重要性，掌握呼吸器官珍爱的方法，培养学生的健康认识和自我珍爱认识，增进学生的身心健康发展。
人教鄂教版(2024秋)小学科学三年级上册第四单元我们的呼吸教学设计
3. 小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们共同讨论和分享对呼吸过程的理解，培养团队合作和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备播放呼吸过程的动画和视频，帮助学生直观理解呼吸的原理和步骤。
2. 教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与呼吸过程的模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 呼吸实验的设计和观察方法。
难点：
1. 呼吸过程的微观机制和分子水平的变化。
2. 实验结果的分析和解释。
解决办法：
1. 通过生动的图片和模型展示，帮助学生直观理解呼吸过程的微观机制。
2. 提供实验指导和问题引导，让学生在操作和观察中掌握呼吸实验的设计和分析方法。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索呼吸过程的原理。
8. 鼓励学生参观科学展览或进行科学考察，如参观医学博物馆、实地观察不同生态环境下的呼吸现象等。
9. 学生可以参与社区健康教育活动，如开展呼吸健康讲座、制作健康宣传手册等。
10. 鼓励学生进行跨学科学习，如结合艺术课程设计呼吸主题的绘画或雕塑作品，结合体育课程研究呼吸与运动的关系等。
七、典型例题讲解
强调呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括科普文章、实验指导、呼吸健康相关资料等。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，如进行家庭实验观察呼吸过程、了解不同环境下的呼吸变化等。
三年级人教鄂教版科学《呼吸器官》教学设计
三年级人教鄂教版科学《呼吸器官》教学设计一、教学目标1.科学知识目标认识人体的主要呼吸器官，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，了解它们的位置和基本结构。
知道呼吸器官在呼吸过程中的作用，以及它们是如何协同工作完成气体交换的。
理解呼吸器官对人体生命活动的重要性，认识到保护呼吸器官健康的必要性。
2.科学探究目标通过观察、触摸、模拟实验等方式，探究呼吸器官的结构和功能，培养学生的观察能力和实践操作能力。
能够根据实验现象和生活经验，分析呼吸器官在呼吸过程中的工作原理，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
学会收集、整理和运用信息，了解有关呼吸器官的科学知识，培养学生的自主学习能力和信息处理能力。
3.科学态度目标保持对人体生理结构的好奇心和探究欲望，积极参与科学探究活动，培养学生的科学兴趣和科学精神。
在实验探究过程中，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，尊重实验事实和他人的意见。
意识到健康生活方式对保护呼吸器官的重要性，养成良好的生活习惯和卫生习惯，增强学生的健康意识和自我保护意识。
4.科学、技术、社会与环境目标了解呼吸器官疾病的成因和预防方法，关注环境污染等社会问题对呼吸器官健康的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。
认识到科学技术在医学领域对呼吸器官疾病诊断和治疗的重要作用，感受科学技术的发展对人类健康的促进作用。
二、教学重难点1.教学重点掌握人体主要呼吸器官的名称、位置和功能，理解它们在呼吸过程中的协同作用。
通过实验和观察，直观地认识呼吸器官的结构和工作原理，培养学生的科学探究能力和思维能力。
2.教学难点理解气体在呼吸器官中的交换过程，以及呼吸器官如何适应不同的呼吸需求进行调节。
引导学生将所学的科学知识与日常生活实际相结合，形成正确的健康观念和环保意识，培养学生的知识迁移能力和实践应用能力。
三、教学准备1.分组实验材料：人体呼吸器官模型、保鲜袋、吸管、气球、塑料瓶、剪刀、橡皮筋、烧杯、澄清石灰水、镊子。
人教鄂教版三年级上册科学《呼吸器官》教学设计
拓展提高1、谁能说说今天有什么收获？
2、呼吸器官很重要，我们要如何保护我
们的呼吸器官呢？
回忆课堂交流
收获
自由发言，说出
方法
回顾所学知识结
束本课，同时引出
如何保护呼吸器
官，为下节课的学
习做好铺垫。
学生
演示
PPT
3
分
钟
学习效果评价设计
评价方式：过程性评价。
教师对学生的评价：
1.对个人评价：从听讲、发言、整理等方面给予实时的评价，评价个人表现好的地方，口头表扬。
2.对小组评价：实验认真、有序的小组可以给自己小组贴奖励卡，粘贴多的小组课后合影。
评价量表
科学知识：
评价内容评价标准
知道人体有哪些呼吸器官，并能进行简要描述优秀良好及格
能说出人体的呼吸器
官，并对它们的形状、
大小、及其在人体中的
位置和功能进行简要
描述。
知道呼吸时气体
在人体内的流动途径
能说出人体的呼吸器
官；能大致知道它们的
形状、大小及其在人体
中的位置进行简要描
述
能说出一些人体的呼
吸器官
科学探究：
评价内容评价标准板书设计
13 呼吸器官
人体的呼吸器官：鼻咽喉气管支气管肺呼吸路线：。
《保护呼吸器官作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《保护呼吸器官》作业设计方案第一课时一、课题背景：随着环境污染和疾病传播的加剧，呼吸器官的健康越来越受到关注。
为了让学生了解如何有效地保护自己的呼吸器官，需要进行相关课题的学习和实践活动。
二、教学目标：1. 了解呼吸器官的结构和功能。
2. 掌握保护呼吸器官的方法和技巧。
3. 提高学生的健康意识和自我保护能力。
三、教学内容：1. 呼吸器官的结构和功能。
2. 空气污染对呼吸器官的危害。
3. 如何正确佩戴口罩。
4. 健康呼吸的方法。
5. 结合实际案例，让学生思考如何保护自己的呼吸器官。
四、教学方法：1. 讲授结合实例分析。
2. 示范正确的口罩佩戴方法。
3. 小组讨论和案例分析。
4. 观看相关视频和图片。
5. 实地调查和报告。
五、教学设计：第一课时：呼吸器官的结构和功能- 通过图片和视频介绍呼吸器官的结构和功能。
- 学生进行小组讨论，总结呼吸器官的主要功能。
第二课时：空气污染对呼吸器官的危害- 讲解空气污染对呼吸器官的危害，并提醒学生注意空气质量。
- 学生观看相关视频，了解环境污染对呼吸器官的影响。
第三课时：正确佩戴口罩- 示范正确的口罩佩戴方法，并让学生练习。
- 学生自行搜索口罩的选择和佩戴注意事项，进行小组讨论。
第四课时：健康呼吸的方法- 讲解正确的呼吸方法，并进行实践演练。
- 学生跟随老师练习深呼吸和缓慢呼吸的方法。
第五课时：案例分析与实地调查- 学生分组，选择一个呼吸器官保护的实例进行分析和总结。
- 学生进行实地调查，了解当地环境的空气质量情况，并撰写报告。
六、教学评价：1. 学生参与度：根据学生的积极性和讨论质量进行评分。
2. 作业完成情况：考察学生对于呼吸器官保护知识的理解和运用能力。
3. 实地报告：评价学生对于环境污染和呼吸器官保护的观察力和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，应该注重与学生的互动和实践，激发学生的学习兴趣和保护意识。
同时，结合实际案例和环境调查，加深学生对于呼吸器官保护的认识和重要性。
《保护呼吸器官》教案
《保护呼吸器官》教案【教案】一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解人体呼吸器官的结构和功能，掌握呼吸系统的基本知识。
2.能力目标：培养学生正确使用和保护呼吸器官的意识和能力。
3.情感目标：培养学生关心自身健康，爱护呼吸器官的意识。
二、教学内容1.人体呼吸器官的结构和功能。
2.保护呼吸器官的方法和措施。
三、教学重难点1.教学重点：了解呼吸器官的结构和功能。
2.教学难点：掌握正确使用和保护呼吸器官的方法和技巧。
四、教学过程1.导入：通过展示一张人体呼吸系统的图片，让学生观察图片，思考一下呼吸有哪些功能和作用。
2.呈现：通过讲解呼吸器官的结构和功能，让学生了解呼吸系统的基本知识。
3.讨论：让学生分小组讨论以下问题：你知道如何保护呼吸器官吗？你有哪些好的呼吸习惯？4.总结：请学生将小组讨论的结果进行总结，列举出保护呼吸器官的方法和措施。
5.拓展：通过展示一段视频或图片，介绍一些可能损害呼吸器官的不良行为和环境，并讨论如何避免这样的问题。
6.归纳：请学生总结本节课学到的知识和技能，并以口头形式进行归纳概括。
7.作业：要求学生写一篇短文，介绍一下如何保护呼吸器官，包括注意事项和常见误区，并画一幅相关的插图。
五、教学评价1.通过学生的参与和回答问题的情况，评价学生对于呼吸器官的了解程度和掌握情况。
2.通过学生完成的作业，评价学生对于如何保护呼吸器官的掌握情况和创造力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于呼吸器官的结构和功能有了更深入的了解，并且掌握了一些保护呼吸器官的方法和措施。
但是，本教案还可以进一步完善，例如通过展示一些案例，引发学生对于呼吸器官保护的思考，增加学生的情感体验；还可以通过游戏或实验的形式，让学生更直观地感受呼吸器官的重要性，并进一步加深他们的保护意识。
保护呼吸器官教案及反思
保护呼吸器官教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解呼吸器官的基本结构和功能。
2. 培养学生养成保护呼吸器官的良好习惯。
3. 提高学生关爱自己身体健康的意识。
二、教学内容：1. 呼吸器官的基本结构：介绍人体的鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等呼吸器官。
2. 呼吸器官的功能：讲解各个呼吸器官的作用及其在呼吸过程中的相互配合。
3. 保护呼吸器官的方法：引导学生了解并实践如何正确呼吸、保持空气质量、预防呼吸道疾病等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考呼吸器官的重要性。
2. 讲解：详细介绍呼吸器官的基本结构和功能。
3. 实践：教授正确的呼吸方法，让学生现场练习。
4. 讨论：分组讨论如何保持空气质量，分享保护呼吸器官的方法。
5. 总结：强调养成良好生活习惯，关爱呼吸器官的重要性。
四、教学评价：1. 学生能熟练说出呼吸器官的名称和功能。
2. 学生能够正确实践呼吸方法。
3. 学生学会并践行保护呼吸器官的良好习惯。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、易懂，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学方法是否有效，能否帮助学生掌握保护呼吸器官的知识和技能。
4. 反思教学评价是否合理，能否全面反映学生的学习情况。
5. 针对反思结果，提出改进措施，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用多媒体教学，如图片、视频等，直观展示呼吸器官的结构和功能。
2. 利用实物模型，让学生更直观地了解呼吸器官的形态和位置。
3. 设计互动环节，鼓励学生提问、分享，提高学生的参与度。
4. 结合生活实例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
七、教学资源：1. 呼吸器官结构图谱2. 呼吸器官功能视频资料3. 呼吸器官模型4. 相关课外阅读材料八、教学作业：1. 绘制呼吸器官结构图，并简要描述其功能。
3. 制定一个月的保护呼吸器官计划，并坚持执行。
九、教学拓展：1. 邀请医学专家进行讲座，进一步加深学生对呼吸器官的了解。
人教颚教版小学科学《保护呼吸器官》教学设计
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境老师想送给大家一个小礼物。
请组长上台来领。
（每人一个气球）现在我们来进行一个比赛，请听好要求：先深深的吸一口气，然后尽最大的力气来吹气球。
只吹一次，不能吹第二次。
然后把气球拧紧，别漏气，听明白了吗？准备好，开始。
请同学们把你吹的气球举起来，大家互相看看，一样大吗？能解释一下为什么不一样大吗？这是因为大家的肺活量不同，所以吹起来的气球大小不一样。
那你的肺活量到底小他多少，你知道吗？肺活量是可以测量出来的，大家想测一测自己的肺活量有多大吗？学生吹气球，并视察。
创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生了解每个人的肺活量都不同。
4分钟实践制作1.制作简易的肺活量测量仪（1）在水槽中装入小半盆水，把自制量筒放入水槽中。
（2）将自制量筒装满水，把盖儿拧紧后，倒扣入水槽里，让瓶嘴浸入水中后，再拧下盖儿，将软管插入瓶嘴，并调整自制量筒保持垂直。
以小组为单位，动手合作。
2．测量肺活量师：大家完成得很棒，做出了一个简易的肺活量测量仪。
那你觉得应该怎样测量呢？学生自由回答，教师提醒注意事项：（1）手持吹嘴，站立深深吸气至最大限度，双唇紧贴吹嘴，徐徐向瓶内1.根据要求，学生利用准备的物品，制作一个简易的肺活量测量仪。
2.学生制作完以后，开始用测量仪测量，并记录下数据。
1. 教师要善于引导学生，让学生在实际活动中培养动手能力。
2.在测量过程中，培养学生分PPT展示，制作展示。
15分钟吹气，不要让气外漏，截止到不能再吹为止。
沿水平位置读取刻度所对应的值，这个值就是所测得的肺活量。
（2）每个学生使用吹嘴后，都应更换一个，使用过的要用酒精严格消毒，才能下次使用。
（3）请注意不要吸气，以免将水吸入口中。
现在请同学们分小组测量肺活量，并记录在学生活动手册上。
工协作的能力。
共同完成实验任务，并如实做好实验记录。
分享交流1.肺活量有大小师：看看你们记录的数据，你发现了什么？同桌之间讨论交流一下。
《保护呼吸器官核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《保护呼吸器官》导学案《珍爱呼吸器官》导学案一、导入引言呼吸器官是人体生命活动不可或缺的重要器官之一，它卖力人体吸入氧气、排出二氧化碳，维持机体内部环境的稳定。
而如何正确珍爱呼吸器官，对我们的健康至关重要。
本次导学案将盘绕如何珍爱呼吸器官展开讨论，帮助同砚们更好地了解呼吸器官的结构和功能，以及如何预防呼吸系统疾病。
二、进修目标1. 了解呼吸器官的结构和功能；2. 掌握呼吸系统常见疾病的预防方法；3. 培养正确的呼吸习惯，珍爱呼吸器官健康。
三、进修内容1. 呼吸器官的结构和功能：- 鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部等器官的结构和作用；- 呼吸作用的过程和原理。
2. 呼吸系统常见疾病的预防方法：- 感冒、哮喘、肺炎等常见呼吸系统疾病的症状和预防措施；- 空气污染对呼吸系统的风险及应对方法。
3. 珍爱呼吸器官的方法：- 养成良好的呼吸习惯，保持空气流畅；- 避免吸烟、空气污染等对呼吸器官的伤害；- 注重饮食均衡，增强免疫力。
四、进修活动1. 观看视频：《呼吸器官的结构和功能》，加深对呼吸系统的理解；2. 小组讨论：就如何预防呼吸系统疾病展开讨论，分享个人的健康珍爱经验；3. 教室练习：完成呼吸系统相关知识的练习题，检验进修效果；4. 模拟情景：通过模拟情景演练，进修如何正确处理呼吸系统援救情况。
五、课后作业1. 撰写一篇关于呼吸器官珍爱的小作文，分享自己的观点和做法；2. 收集一些呼吸系统疾病的预防知识，整理成小册子分享给同砚们。
六、总结反思通过本次进修，我们深入了解了呼吸器官的结构和功能，学会了如何预防呼吸系统疾病，培养了正确的呼吸习惯。
希望同砚们能够将所学知识应用到平时生活中，珍爱好自己的呼吸器官，健康快乐地成长！。