识字10升国旗 教案

《升国旗》教案

【教学内空】

这首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗,升国旗时要奏国歌,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。

【教学目标】

1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.让学生学会热爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。

【教学重点】认字和写字，练习朗读。

【教学难点】分辨汉字，认识偏旁。

【教学方法】讲授法演示法练习法读书指导法问答法

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，你知道吗?天安门的五星红旗每天和太阳一起升落。

同学们，我们每天都升国旗，升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文“升国旗”。

二、新知讲解

（一）整体感知

1.借助拼音自读课文，画出不认识的字。

2.教师指名读进行有针对性的点拨。在本课中“我们”的“们”是轻声men，没有声调。“星、升、正、敬”是后鼻音。

3.出示带拼音的字，让学生通过齐读、自读进一步巩固。

shēnɡɡuó qí zhōnɡ hónɡɡē qǐ me měi lì lì

升国旗中红歌起么美丽立

分析生字：一个一个分析，看生字的拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否为多音字，反义词等。例如：学习生字“国”，音节：三

拼音节偏旁：国字框，认识偏旁：国字框，全包围结构，组词：学生说。

就这样一个一个学完本课生字。

反义词：

多——少升——降

这节课我们要记住两个偏旁：国字框“囗”，绞丝旁“纟”。

4. 摘苹果游戏，巩固识字效果。课件出示带有生字的苹果，学生认读生字，读正确了苹果就可以采摘了。

（二）课文解析

1.学习第一句。

（1）我们的国旗又叫什么？（五星红旗）

（2）五星红旗长什么样？

五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。

2.学习第二句。

（1）升国旗的时候，我们还会听到什么？

国歌——《义勇军进行曲》

（2）播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。

3.学习第三句。

快看，国旗升起来了。

出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。齐读。

4.学习第四句。

（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(向着国旗，我们立正。) （2）“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？

指名读，齐读。

5.学习第五句。

我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。

（1）出示第五句：“望着国旗，我们敬礼”。

（2）指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。

看看图中的小朋友在干什么。

教师总结：升国旗时你该怎么做？

我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们要立正，我们要敬礼。

（三）识字书写

1.指导书写汉字“中”。

（1）笔顺。

a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“中”共有4笔。

B教师边写边示范。引导学生观察“中”字在田字格中的大概位置，“中”字的“口”要写得扁一些，宽一些，“口”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。

(2)带拼音书写汉字

a描红

B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，教师巡视指导。

(3)组词。

a让学生说一说怎样组词。

B教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

c学生自己选择一个组词写在书上。

D教师在田字格里书写组词。

e学生在田字格里练习书写组词。

2.指导书写汉字“五”。

(1)笔顺。

a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“五”共4笔。

B教师边写边示范。讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。

c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。

(2)带拼音书写汉字。

a描红。

B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

c学生在生字本上书写，教师巡视指导。

(3)组词

a让学生说一说怎样组词。

B教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

c学生自己选择一个组词写在书上。

D教师在田字格里书写组词。

e学生在田字格里练习书写组词。

3.指导书写汉字“立”。

(1)笔顺。

a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“立”共5笔。

B教师边写边示范。“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。

c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。

(2)带拼音书写汉字。

a描红。

B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

c学生在生字本上书写，教师巡视指导。

(3)组词。

a让学生说一说怎样组词。

B教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

c学生自己选择一个组词写在书上。

D教师在田字格里书写组词。

e学生在田字格里练习书写组词。

4.指导书写汉字“正”。

(1)笔顺。

a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“正”共5笔。

B教师边写边示范。书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。

c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。

(2)带拼音书写汉字。

a描红。

B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

c学生在生字本上书写，教师巡视指导。

(3)组词.

a让学生说一说怎样组词。

B教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

c学生自己选择一个组词写在书上。

D教师在田字格里书写组词。

e学生在田字格里练习书写组词。

三、课堂小结

1.国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

2. 读一读。

我是中国人，

北京是我国的首都，

五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京，

我们爱五星红旗，

我们爱中国。

我是中国人，我骄傲，我自豪！

四、布置作业

1.正确、流利地朗读课文；有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单地把我们的国旗——五星红旗画下来。

五、板书设计

升国旗

热爱祖国

六、教学反思

通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中，去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力。根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。