识字10升国旗 教案
识字10 升国旗(教案)部编版语文一年级上册
识字10 升国旗课程内容：部编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生掌握“中、五、立、正、升”五个生字的读音、写法和用法。
2. 通过学习，让学生了解升国旗的基本知识和礼仪。
3. 培养学生的爱国情感，增强国家观念。
教学重点：生字词的学习和升国旗的基本知识。
教学难点：生字词的读音和写法，升国旗的礼仪。
教学准备：黑板、粉笔、国旗、多媒体设备。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称和颜色。
2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。
二、学习生字词1. 教师板书生字词“中、五、立、正、升”，引导学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，让学生组内交流讨论。
3. 学生代表发言，分享自己对生字词的理解。
4. 教师总结生字词的读音、写法和用法。
三、学习升国旗的基本知识和礼仪1. 教师播放升国旗的视频，让学生观察并讲述升国旗的过程。
2. 教师讲解升国旗的礼仪，如立正、敬礼等。
3. 学生模拟升国旗，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生代表上台展示，分享自己记忆生字词的方法。
二、巩固生字词1. 教师出示生字词，让学生组成词语。
2. 学生分组竞赛，看哪个组组成的词语多。
3. 教师点评并总结。
三、学习升国旗的诗歌1. 教师出示《升国旗》诗歌，引导学生跟读。
2. 教师讲解诗歌内容，让学生理解诗歌的意义。
3. 学生代表上台朗诵诗歌，其他学生评价。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 抄写生字词，每个字词写5遍。
2. 回家后，向家长讲述升国旗的过程和礼仪。
3. 家长监督孩子完成作业，签名确认。
教学反思：本节课通过学习生字词和升国旗的基本知识，让学生了解了国旗的重要性，培养了学生的爱国情感。
识字10 升国旗教案
10 升国旗［教学目标］一、掌握新知识1. 学会11个新字，会写4个字。
能借助拼音，流利地朗读课文。
2. 认识“囗、纟”两种偏旁，能够用“多么”进行表达。
3. 掌握本课所学的字词，能够按照正确的笔顺书写。
二、培养情感态度与价值观引导学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，学会尊敬国旗，激发热爱祖国的情感。
［教学重难点］正确、流利地朗读课文，规范书写本课新字。
［教学课时］1课时［教学过程］一、歌曲导入，揭示新课1.（播放《国歌》）同学们，你们对这首音乐很熟悉吧，你们在什么场合听到过它？2.学生讨论交流，回答问题。
（在升国旗时）3.揭题：同学们说得太对了，这首音乐是升国旗时演奏的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读新字。
）二、初读文本，感知文本1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出新字词。
2.听课文录音，学生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文新字词。
读完后检查自学情况。
三、巩固识字，指导书写1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2.你学会了哪些新字？介绍一下你的学习方法？学生自由识记，介绍方法。
四、精读文本，品读感悟1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
2.我们的国旗是什么样子的？出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？3.指导看图，引读第二、三句。
4.在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？5.国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。
多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)6.学习第四、五句。
7.练习有感情地朗读课文，背诵。
［教学反思］在教学本课时，我通过播放《国歌》创设情境，使学生的听觉、视觉受到刺激，为接下来的学习打下基础。
识字10 升国旗 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：识字10 升国旗年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的朗读能力和语感。
3. 通过学习课文，让学生了解升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 生字词的学习：升、国、旗、立、场、仪、式、敬、礼、唱。
2. 课文的理解：升国旗的意义，升国旗的场景描述。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的理解和朗读。
教学难点：1. 生字词的书写。
2. 课文的理解。
教学准备：1. 课文PPT。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称。
2. 引导学生说出升国旗的场景和意义。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
2. 教师引导学生说出生字词的意思。
3. 教师引导学生书写生字词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文。
2. 教师引导学生理解课文内容，说出升国旗的意义。
3. 教师引导学生朗读课文，培养学生的语感。
四、课堂练习（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。
2. 教师引导学生朗读课文。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生说出本课的学习内容。
2. 教师引导学生说出升国旗的意义。
教学反思：本节课通过生字词的学习和课文的朗读，让学生掌握了升国旗的意义，培养了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意引导学生说出生字词的意思，理解课文内容，培养学生的语感。
同时，要注意纠正学生的发音和书写错误，提高学生的学习效果。
丰富内容需要重点关注的细节是“生字词的学习和书写”。
这是因为在一年级的语文教学中，生字词的学习和书写是基础中的基础，对于学生后续的语文学习有着重要的影响。
补充和说明：1. 生字词的学习和书写是一年级语文教学的重点。
一年级的语文教学目标是培养学生的语文基础，而生字词的学习和书写是语文基础的重要组成部分。
识字10(升国旗)(教案)2021至2022学年语文一年级上册
05
教学评价与反馈
学生评价
学生对升国旗的内容和过程有了 更深入的了解和认识，能够清晰
地表达升国旗的意义和价值。
学生对语文课程中的识字、拼音 、阅读等知识点有了更全面的掌 握和应用，提高了语文综合能力
。
学生对课堂上的互动和交流表现 出了积极的态度，能够主动参与
并与其他同学合作完成任务。
教师评价
教师对学生的学习情况和反馈 进行了认真分析和总结，根据 学生的实际情况调整了教学策 略和方法。
教学难点
01
引导学生理解课文中描述的场景 和情感，体会升国旗的庄严和意 义。
02
激发学生的爱国情感和民族自豪 感。
03
教学方法
讲授法
01 定义和特点
讲授法是一种以口头语言为主要手段的教学方法 ，教师通过清晰、准确、生动地讲解，使学生获 得知识、技能和思想教育。
02 应用范围
讲授法在语文教学中广泛应用，适用于传授事实 性知识和理论性知识，特别是对于升旗仪式的过 程和意义的讲解非常适用。
识字10(升国旗)(教 案)2021至2022学 年语文一年级上册
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
认识“升、国、旗”等14个字，会写“大、小” 01 等7个字。
正确流利地朗读课文。 02
初步了解升国旗的意义，接受爱国情感熏陶。 03
强化字形记忆
在讲解生字时，注重字形的分析和记忆方法的传授，例如 可以采用形象记忆、拼音记忆等方法，帮助学生更好地掌 握生字的形和义。
个性化辅导
针对部分学生对于字形的记忆和理解存在困难的情况，可 以采取个性化辅导措施，例如针对学生的特点进行专门的 指导和练习。
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。
二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。
（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。
五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。
以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。
范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。
同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版
一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。
2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。
3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。
二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。
2.理解升国旗的仪式意义。
三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。
2.能够让学生理解升国旗的意义。
四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。
2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。
3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。
教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。
4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。
5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。
7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。
2.回家让家长解释升国旗的意义。
七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
识字10.升国旗(表格式教案)
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学时间与安排 • 教学反思与总结
教学目标
01
知识与技能
认识“升、国、旗” 等12个生字，会写“ 大、小”等7个字。
初步了解升国旗的意 义。
正确流利地朗读课文 。
过程与方法
新课教学
• 方法：通过实物展示、图片解释和互动问答，帮 助学生深入理解难点字词。
新课教学
时间：8分钟。 第三部分：阅读理解
内容：阅读关于升国旗的小故事，理解故事情节和含义。
新课教学
方法
学生自读故事，教师提问并引导理解故事中的重要信息。
时间
10分钟。
巩固提高
内容
通过小组合作、个人思考和分享等方式，巩固所学内容，提高学 生对国旗的认识和理解。
难点2
通过学习课文，引导学生 培养爱国情感和尊重国旗 的意识。
难点3
组织课堂活动，引导学生 参与讨论和分享对国旗和 升旗礼仪的认识和理解。
教学方法与手段
04
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
通过实物、图片等直观方式展 示国旗，帮助学生形成感性认
识。
情景教学法
创设升国旗的情境，让学生在 真实的场景中学习。
方法
小组讨论、个人思考、分享感受和总结。
时间
10分钟。
教学重点与难点
03
教学重点
01
02
03
重点1
掌握本课生字、生词的正 确读音和书写。
重点2
理解课文中描述的升国旗 的过程和意义。
重点3
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《升国旗》教案
【教学内空】
这首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。
告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗,升国旗时要奏国歌,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。
【教学目标】
1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.让学生学会热爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。
【教学重点】认字和写字，练习朗读。
【教学难点】分辨汉字，认识偏旁。
【教学方法】讲授法演示法练习法读书指导法问答法
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，你知道吗?天安门的五星红旗每天和太阳一起升落。
同学们，我们每天都升国旗，升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文“升国旗”。
二、新知讲解
（一）整体感知
1.借助拼音自读课文，画出不认识的字。
2.教师指名读进行有针对性的点拨。
在本课中“我们”的“们”是轻声men，没有声调。
“星、升、正、敬”是后鼻音。
3.出示带拼音的字，让学生通过齐读、自读进一步巩固。
shēnɡɡuó qí zhōnɡ hónɡɡē qǐ me měi lì lì
升国旗中红歌起么美丽立
分析生字：一个一个分析，看生字的拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否为多音字，反义词等。
例如：学习生字“国”，音节：三
拼音节偏旁：国字框，认识偏旁：国字框，全包围结构，组词：学生说。
就这样一个一个学完本课生字。
反义词：
多——少升——降
这节课我们要记住两个偏旁：国字框“囗”，绞丝旁“纟”。
4. 摘苹果游戏，巩固识字效果。
课件出示带有生字的苹果，学生认读生字，读正确了苹果就可以采摘了。
（二）课文解析
1.学习第一句。
（1）我们的国旗又叫什么？（五星红旗）
（2）五星红旗长什么样？
五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。
中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。
2.学习第二句。
（1）升国旗的时候，我们还会听到什么？
国歌——《义勇军进行曲》
（2）播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3.学习第三句。
快看，国旗升起来了。
出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
齐读。
4.学习第四句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(向着国旗，我们立正。
) （2）“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？
指名读，齐读。
5.学习第五句。
我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
（1）出示第五句：“望着国旗，我们敬礼”。
（2）指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
教师总结：升国旗时你该怎么做？
我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们要立正，我们要敬礼。
（三）识字书写
1.指导书写汉字“中”。
（1）笔顺。
a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“中”共有4笔。
B教师边写边示范。
引导学生观察“中”字在田字格中的大概位置，“中”字的“口”要写得扁一些，宽一些，“口”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)带拼音书写汉字
a描红
B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
学生在生字本上书写，教师巡视指导。
(3)组词。
a让学生说一说怎样组词。
B教师写三个组词在黑板上。
教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
c学生自己选择一个组词写在书上。
D教师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
2.指导书写汉字“五”。
(1)笔顺。
a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“五”共4笔。
B教师边写边示范。
讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)带拼音书写汉字。
a描红。
B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
c学生在生字本上书写，教师巡视指导。
(3)组词
a让学生说一说怎样组词。
B教师写三个组词在黑板上。
教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
c学生自己选择一个组词写在书上。
D教师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
3.指导书写汉字“立”。
(1)笔顺。
a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“立”共5笔。
B教师边写边示范。
“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)带拼音书写汉字。
a描红。
B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
c学生在生字本上书写，教师巡视指导。
(3)组词。
a让学生说一说怎样组词。
B教师写三个组词在黑板上。
教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
c学生自己选择一个组词写在书上。
D教师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
4.指导书写汉字“正”。
(1)笔顺。
a首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“正”共5笔。
B教师边写边示范。
书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。
第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)带拼音书写汉字。
a描红。
B教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
c学生在生字本上书写，教师巡视指导。
(3)组词.
a让学生说一说怎样组词。
B教师写三个组词在黑板上。
教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
c学生自己选择一个组词写在书上。
D教师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
三、课堂小结
1.国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2. 读一读。
我是中国人，
北京是我国的首都，
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京，
我们爱五星红旗，
我们爱中国。
我是中国人，我骄傲，我自豪！
四、布置作业
1.正确、流利地朗读课文；有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。
2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单地把我们的国旗——五星红旗画下来。
五、板书设计
升国旗
热爱祖国
六、教学反思
通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。
让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中，去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力。
根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。