初三化学(北京版)探索燃烧与灭火(1)-4课后练习
最新北京课标版九年级化学上册《第一节 探索燃烧与灭火》习题2及答案
《第一节探索燃烧与灭火》习题一.选择题1.在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）A.氧气不足B.没达到着火点C.火柴的着火点升高D.空气不足2.木棍用火柴难以点燃，而小木片很容易点燃，其原因是（）A.因小木片比木棍与氧气接触面积大B.因小木片比木棍的着火点低C.因小木片的温度比较高D.因小木片的密度比较小3.在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（）A.O2不够B.火柴潮湿，不易燃烧C.在失重的情况下空气不对流D.宇宙飞船上温度低，达不到着火点4.在液态空气中放入燃着的细木条后可能发生的现象是（）A.木条立即熄灭B.木条燃烧更旺C.木条燃烧和原来一样D.可能引起爆炸5.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（）A.使热量易散失B.使火柴着火点降低C.使木柴变成易燃物D.使木柴与氧气充分接触6.下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是（）A.为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来B.为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送C.只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟D.生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置二．实验题7．1855年，瑞典人设计制造出了世界上第一盒安全火柴。
现在用的火柴盒外侧一般涂上红磷和玻璃粉，火柴梗的头上有由氯酸钾、二氧化锰和三硫化二锑（Sb2S3）组成的引火药。
划火柴时，火柴头蹭一下盒的外侧，由于摩擦生热达到红磷的着火点，产生的火星引燃三硫化二锑，生成三氧化二锑和二氧化硫，放出的热量使氯酸钾分解放出氧气，使火柴梗迅速燃烧起来。
根据以上叙述，回答下列问题：（1）下列推断中错误的是（填序号）______________。
A．红磷、氯酸钾、三硫化二锑都是可燃物B．划火柴时的摩擦生热使三硫化二锑达到着火点而燃烧C．火柴梗的着火点高于三硫化二锑的着火点D．三硫化二锑的着火点高于红磷的着火点（2）试写出火柴点燃、燃烧过程中发生的3个反应的化学方程式：①_________________________________；②_________________________________；③_________________________________。
北京课改版九上化学第6章 第1节 探索燃烧与灭火 能力训练(word版 含解析)
北京课改版九上化学第6章第1节探索燃烧与灭火能力一、单项选择题（共7小题；共14分）1. 下列图标与燃烧和爆炸有关的是A. B.C. D.2. 一场大火往往由一个小小的烟头引起。
烟头在火灾中所起的作用是A. 提供可燃物B. 提供氧气C. 降低可燃物的着火点D. 使可燃物的温度达到着火点3. “火上浇油”可以使燃烧更剧烈，其主要原理是A. 增加易燃物B. 增大氧气浓度C. 提高可燃物的着火点D. 增大物质的接触面积4. 下列关于燃烧和灭火，说法正确的是A. 成语“釜底抽薪”的灭火原理是隔绝空气B. 高压水枪灭火原理是降低了可燃物的着火点C. 铁丝燃烧实验中，火柴的作用是增加可燃物D. 成语“煽风点火”——促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈5. 关于燃烧与灭火的说法错误的是A. 燃烧不一定需要氧气B. 炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭C. 清除可燃物也能达到灭火的目的D. 用水灭火的原理是降低可燃物的着火点6. 古语道：“人要实，火要虚”。
此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。
从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是A. 增大可燃物的热值B. 提高空气中氧气的含量C. 提高可燃物的着火点D. 增大可燃物与空气的接触面积7. 用下图装置进行实验。
升温至60∘C的过程中，仅①燃烧；继续升温至260∘C的过程中，仅③燃烧。
下列分析不正确的是A. ①燃烧，说明白磷是可燃物B. 对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高C. 对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触D. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物二、非选择题（共4小题；共26分）8. 请你用化学知识解释成语。
（1）“釜底抽薪”：；（2）“钻木取火”：。
9. 请你说出下列原因：（1）小闵发现野营篝火的火焰很小，便将木柴架空，他这样做主要是为了；（2）蜡烛的火焰一吹就灭，香却越吹越旺，原因是；（3）通过有效的设备改进防止燃烧中热量的损失是为了提高。
《燃烧和灭火》配套练习 2022年九年级化学附答案
课题1燃烧和灭火5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反响。
思路解析:本题考查燃烧的概念，适合学生预习和预习后的自我测评。
答案：可燃物氧气发光发热氧化2.灭火的原理：(1) ________、(2) ________、(3) ________，三个条件只需具备一个。
思路解析:本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。
答案：去除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气)使温度降到着火点以下3.在________、________、________和________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
(1)生产运输使用贮存10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.灭火的主要方法有三种，以下灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。
(1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。
(2)扑灭森林大火时设置隔离带。
(3)釜底抽薪。
(4)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。
(5)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。
(6)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。
思路解析:本题考查灭火的三种根本方法：①隔绝空气②降低温度，使之低于可燃物的着火点③将可燃物撤离燃烧区。
答案：(1)隔绝空气(2)将可燃物撤离燃烧区(3)将可燃物撤离燃烧区(4)隔绝空气(5)降低温度，使之低于可燃物的着火点(6)隔绝空气2. 毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上(如右图所示)，观察到火焰立即熄灭；再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。
请你分析产生上述现象的原因：、。
思路解析:温度较低的铜丝线圈，罩在蜡烛火焰上，金属铜具有良好的导热性，铜丝会吸收蜡烛燃烧放出的热量，是周围环境温度降低到蜡烛着火点以下，导致燃着的蜡烛熄灭；假设将铜丝线圈加热后，罩在蜡烛火焰上，此时铜圈不会在吸收热量了。
2024北京初三二模化学汇编：探索燃烧与灭火
2024北京初三二模化学汇编探索燃烧与灭火一、选择题1．（2024北京西城初三二模）下列安全图标表示“禁止燃放鞭炮”的是A．B．C．D．2．（2024北京门头沟初三二模）2024年5月12日是我国第16个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、财产安全。
关于燃烧、灭火、自救等生活常识，下列说法正确的是A．地震发生时就地避险，震后迅速撤离B．油锅着火，加少量水灭火C．室内着火，应迅速打开所有门窗通风D．夜间发现煤气泄漏，应打开电灯查找漏源3．（2024北京海淀初三二模）下列做法不正确．．．的是A．不在室内给电动车充电B．电器失火，用水浇灭C．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭D．发现燃气泄漏，及时开窗通风4．（2024北京丰台初三二模）厨房中油锅着火，可迅速盖上锅盖灭火，其原理是A．降低油的着火点B．隔绝氧气C．降低温度到油的着火点以下D．移除可燃物5．（2024北京门头沟初三二模）如图是某兴趣小组同学探究可燃物燃烧条件的实验(已知白磷的着火点为40℃)。
下列说法错误．．的是A．通入O2，乙烧杯中的白磷燃烧B．通入O2，比较乙烧杯通入O2前后的现象，可得出燃烧需要温度达到着火点C．通入O2，若要使甲烧杯中白磷燃烧，可对甲烧杯进行加热D．实验室将白磷保存在冷水中防止自燃6．（2024北京房山初三二模）用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件，下列结论不正确的是已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
A．对比AC的现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点B．对比AB的现象，说明可燃物燃烧需要与O2接触C．白磷B换成红磷，也能验证可燃物燃烧需要与O2接触D．热水的作用是提高温度、隔绝氧气7．（2024北京西城初三二模）早期胶片材料赛璐珞既能燃烧，又支持燃烧。
下列措施不能预防或扑救胶片火灾的是A．喷洒雾状水降温B．抢出未被引燃的胶片C．施放二氧化碳隔绝空气D．开发着火点较高的新型胶片二、实验题8．（2024北京海淀初三二模）用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
初中化学北京课改版九年级上册第6章 燃烧的学问第一节 探索燃烧与灭火-章节测试习题(4)
章节测试题1.【综合题文】某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。
【答题】（1）请你帮助他们将下表补充完整。
表格补充完整为①______；②______。
【答案】①热水中白磷没有与氧气接触；②温度没有达到着火点【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】燃烧需要满足三个条件，可燃物，氧气，温度达到着火点。
热水中的白磷没有和氧气接触，故不能燃烧；试管中红磷没有达到着火点，故没有燃烧。
【反思与评价】【答题】（2）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是______。
【答案】环保【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】图1装置是开放的，实验燃烧的产物会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸。
图2装置是密闭环境，不会将有毒物质扩散到空气，具有环保的优点。
【答题】（3）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是______。
【答案】避免橡皮塞因试管中气体膨胀而松动【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】实验过程中装置内压强发生变化，橡皮塞可能会因试管中气体膨胀而松动，造成有毒气体逸出。
因此气球可避免橡皮塞因试管中气体膨胀而松动。
【拓展与迁移】【答题】（4）实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。
”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测。
甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的。
北大绿卡九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火课时练习(含解析)(新版)新人教版
燃烧和灭火1．下列关于灭火的方法中，正确的是（）A．油着火，用水浇灭 B．电器着火，直接用水浇灭C．熄灭酒精灯，用嘴吹灭 D．扑灭森林火灾，设置隔离带【答案】D【解析】试题分析：灭火的原理：清除（或隔离）可燃物，隔绝空气（或氧气），降低温度至可燃物的着火点以下（不能说降低可燃物的着火点，因为物质的着火点一般是固定不变的）；A、油着火，不能用水浇灭，因为油的密度比水小，油会浮在水面上，无法隔绝氧气，故应直接盖上锅盖，错误，B、电器着火，不能直接用水浇灭，以免触电，错误，C、熄灭酒精灯，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭，错误，D、扑灭森林火灾，设置隔离带，实际就是清除（或隔离）可燃物，正确，故选D。
考点：灭火的原理及方法2．用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是（）A．清除可燃物 B．降低酒精的着火点C．隔绝空气 D．降低温度至酒精的着火点以下【答案】C【解析】试题分析：灭火的原理：清除（或隔离）可燃物，隔绝空气（或氧气），降低温度至可燃物的着火点以下；用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是隔绝空气，故选C。
考点：灭火的原理及方法3．每年冬春季节是森林火警高发期．下列有关森林火灾说法不正确的是（）A．森林中的枯枝、干草为燃烧提供了可燃物B．大风能降低可燃物着火点，加大火势C．砍伐树木形成隔离带，是使可燃物撤离燃烧区D．用水浇是降低燃烧物的温度【答案】B【解析】试题分析：A、森林中枯枝、干草是可燃物，因此森林为火灾提供了充足的可燃物，故A说法正确；B、大风加速了空气的流动，这样有利于可燃物与空气混合使燃烧更旺，故说法不正确；C、砍伐树木形成隔离带，是使可燃物撤离燃烧区，正确；D、用水浇灭火的原理是降低可燃物温度到着火点以下，故D说法正确。
故选：B。
考点：燃烧和灭火4．加油站、面粉加工厂都需张贴的图标是（）A． B． C． D．【答案】【解析】试题分析：A、一个圆圈中间的P上花了一个斜道，表示的意思是禁止停车，故A错误；B、图标表示节约用水，故B错误；C、自燃物品上有个火焰，表示该物品极易自然，故C错误；D、一个圆圈中间的燃着的火柴上画了一个斜线，表示的意思是禁止烟火，故D正确。
北京课改版九年级上册《探索燃烧与灭火》练习(含答案)
北京课改版九年级上册《探索燃烧与灭火》练习（含答案）一、单项选择题〔本大题共12小题，共24分〕1.物质A的相对分子质量为40，某物质B的相对分子质量为80．假设该物质A的分子质量为m，那么物质B的分子质量为〔〕A. 40mB. 2mC. mD. 不能确定2.相反质量的 NO2、H2O、CO2、SO2四种物质的分子中含原子数目最多的〔〕A. NO2B. H2OC. CO2D. SO23.以下有关分子的说法错误的选项是〔〕A. 酒精的挥发是由于酒精分子不时运动而分散到空气里去的缘故B. 相反体积的冰和水所含的水分子数相等C. 空气里的氧分子和氯酸钾分解失掉的氧分子性质相反D. 参与化学反响的二氧化碳分子是能再分的一种粒子4.某物质化学式为R〔OH〕2，相对分子质量为58，那么R的原子量〔〕A. 24B. 24克C. 40D. 40克5.要比拟CuSO4、FeSO4、CaSO4相对分子质量的大小，最复杂的方法是〔〕A. 区分计算它们的相对分子质量B. 计算所含SO42−质量分数C. 比拟Cu、Fe、Ca相对原子质量D. 计算所含金属元素的质量分数6.关于原子、分子表达正确的选项是〔〕A. 坚持二氧化碳化学性质的微粒是氧原子和碳原子B. 分子是化学变化中的最小微粒C. 水变成水蒸气时，水分子变大D. 臭氧分子是由氧原子构成的7.在以下物质中，当区分含有相反分子数时，质量相等的一项为哪一项〔〕A. N2和O2B. H2和N2C. CO和CO2D. N2和CO8.以下现象不能用〝分子间有距离〞来解释的是〔〕A. 润湿的海绵用手能捏出水来B. 车胎在太阳强光照射下爆炸C. 气体可以紧缩贮存在钢瓶中D. 注射器内的空气比水更易紧缩9.墙内开花墙外香，是由于带香味的分子〔〕A. 质量很小B. 不时运动C. 分解成原子D. 体积很小10.以下现象不能用分子的知识解释的是〔〕A. 酒香不怕巷子深B. 衣橱里的樟脑丸会逐突变小C. 沙尘暴天气，尘土满天飞扬D. 1 升水和 1 升酒精混合后的总体积小于 2 升11.2H2O的相对分子质量和是〔〕A. 20B. 20克C. 36克D. 3612.以下表达正确的选项是〔〕A. 常温常压下，5.6LNH3的物质的量为0.25molB. 0.5molH2的质量为1g，体积为11.2LC. 40gNaOH溶于1L水中，失掉的溶液物质的量浓度为lmol⋅L−1D. 9gH2O中氧原子数与8gO2中氧原子数相等二、简答题〔本大题共5小题，共26分〕13.某元素M的化合物化学式为MCO3它的相对分子质量为100．请计算：〔1〕M元素的相对元子质量．〔2〕请依据相对原子质量确定M元素的称号．14.碘缺乏会得甲状腺疾病，普通成人每天需0.2g碘参与人体的代谢．为防止甲状腺疾病，我国规则在食盐中参与碘酸钾〔KIO3〕来添加人体中碘的含量．依据以上信息．完成以下计算：〔1〕碘酸钾是由______种元素组成；〔2〕碘酸钾〔KIO3〕的相对分子质量为______．15.阅读以下两那么信息，回答相关效果：①氟利昂曾经是一种很好的制冷剂，自1987年国际规则制止运用，由于氟利昂分解出氯原子能引发以下循环反响而破坏臭氧〔O3〕层：①Cl+O3→ClO2；②ClO+O3→Cl+O2O3和O2的化学性质不同的缘由是______．②自然界中含氮化合物中罕见的氮元素为14N，某位研讨者用同位素示踪法做了一个实验，给绿色植物使用具有放射性15N的氮肥，人吃了这些食物，最终在人尿中检测出15N，那么14N和15N两种原子的实质区别为______．16.求算以下各物质的相对分子质量〔写出计算进程〕：〔1〕H2SO4的Mr=______=______〔2〕CaCO3的Mr=______=______〔3〕Cu〔OH〕2的Mr=______=______．17.计算以下物质的相对分子质量〔1〕氧气〔O2〕______〔2〕水〔H2O〕______〔3〕氧化铜〔CuO〕______〔4〕氯酸钠〔NaClO3〕______〔5〕硝酸〔HNO3〕______．答案1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.D8. A9.B10.C11.D12.D13.解：〔1〕依据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得x+12+16×3=100，那么x=40．答：M元素的相对原子质量为40；〔2〕M元素的相对原子质量为40，可知该元素为钙．答：M元素的称号是钙．14.3；214解：〔1〕依据碘酸钾的化学式KIO3，碘酸钾由K、I、O三种元素组成；〔2〕相对分子质量等于化学式中各原子的相对原子质量之和，故KIO3的相对分子质量=39+127+16×3=214；15.分子结构不同；核内中子数不同解：①O3和O2的分子结构不同，所以化学性质也不同；故填：催化；分子结构不同．②14N和15N两种原子的实质区别为核内中子数不同，故填：核内中子数不同．①依据分子的构成不同，化学性质不同停止剖析；②依据题中信息停止剖析判别即可．16.1×2+32+16×4；98；40+12+16×3；100；64+〔16+1〕×2；98解：〔1〕H2SO4的相对分子质量为1×2+32+16×4=98．〔2〕CaCO3的相对分子质量40+12+16×3=100．〔3〕Cu〔OH〕2的相对分子质量为64+〔16+1〕×2=98．17.32；18；80；106.5；63解：〔1〕氧气〔O2〕的相对分子质量为16×2=32；〔2〕水〔H2O〕的相对分子质量为1×2+16=18；〔3〕氧化铜〔CuO〕的相对分子质量为64+16=80；〔4〕氯酸钠〔NaClO3〕的相对分子质量为23+35.5+16×3=106.5 〔5〕硝酸〔HNO3〕的相对分子质量为1+14+16×3=15+48=63．。
初中化学北京课改版九年级上册第6章 燃烧的学问第一节 探索燃烧与灭火-章节测试习题
章节测试题1.【答题】英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳。
自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（）A.清除可燃物B.降低温度C.降低可燃物着火点D.隔绝氧气【答案】D【分析】本题考查灭火原理。
【解答】英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，它们不能燃烧，也不支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大，会覆盖可燃物的表面，阻止可燃物与氧气的接触。
故选D。
2.【答题】下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。
下列说法中，正确的是（）A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中铜片上的白磷和红磷对比说明燃烧必须有氧气C.图1中铜片上的红磷和水下的白磷对比说明燃烧必须达到可燃物的着火点D.图1和图2中水下白磷对比说明燃烧必须要有氧气【答案】D【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】由题中信息知，A、此组实验烧杯中的热水不只起提高温度的作用，还起隔绝空气的作用。
故A错误；B、图1中铜片上的白磷和红磷都与空气接触，不同的是它们的着火点不同，所以图1中铜片上的白磷和红磷对比说明燃烧必须温度达到着火点。
故B错误；C、图1中铜片上的红磷和水下的白磷对比，不同的是红磷与氧气接触，白磷没有与氧气接触，所以说明燃烧必须有氧气。
故C错误；D、图1水下白磷没有与氧气接触，图2中水下白磷与氧气接触，所以对比说明燃烧必须要有氧气。
故D正确。
故选D。
3.【答题】下列有关生活经验的说法错误的是（）A.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放B.高层住宅着火，打开所有门窗，用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进C.氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼D.肥皂水可以区别硬水和软水【答案】B【分析】本题考查发生化石燃料、火灾的常识、氮气的性质和用途、硬水和软水的区别。
【解答】乙醇汽油中的乙醇燃烧生成二氧化碳和水，对环境没有污染，A正确；高层住宅着火，不能打开所有门窗，防止进入更多的空气，使得燃烧更旺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程基本信息
课例编号学科化学年级初三学期上学期课题探索燃烧与灭火（1）
教科书书名：《化学》
出版社：北京出版社出版日期： 2013 年 6 月
学生信息
姓名学校班级学号
课后练习
纸笔练习
1．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张未燃烧。
对此现象，下列解释合理的是（）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．空气不充足，纸张不会燃烧
C．纸张被水浸湿后，导致其着火点降低
D．水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点
2．燃烧是人类最早应用的化学反应之一。
北京周口店猿人遗址发掘出50万年前用火的痕迹，当时使用自然火时，需要不断地向火焰中添加木柴
和兽骨，从燃烧条件分析，“木柴和兽骨”是。
“钻木取火”标志着人类成为火的驾驭者，其原理是。
3．用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
（已知：白磷的着火点为40 ℃。
）
A B C D
（1）设计B、D的目的是。
（2）能验证可燃物燃烧需要O2的现象是。
（3）A～D中，可不做的实验是（填序号。
）
4．利用右图装置设计实验，证明可燃物燃烧条件之一为“温度达到物质的着火点”。
可供选择的其他实验用品：烧杯、、红磷、白磷、热水、冷水
实验操作（可用文字叙述，也可用图示）实验现象
调研：2008年5月8日奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰，查阅资料，了解奥运火炬燃烧关键技术研究项目组，在面对海拔高、气温低、风力大、氧含量低等问题，做了哪些工作？
调查：野外生存是如何取火的。