最新人教部编版五年级上册语文《第六单元复习课件》课件
4.形近字、同音字辨析
（1）形近字 脊（脊梁） 背（后背） 酸（酸甜） 俊（英俊） 钉（钉子） 订（装订）
抑（抑制） 仰（仰望） 权（权利） 杈（树杈） 竟（竟然） 竞（竞争）
碌（忙碌） 绿（绿色） 蚕（养蚕） 茧（蚕茧） 糖（糖果） 塘（池塘）
澡（澡堂） 噪（噪音） 忍（忍让） 岔（岔路） 枕（枕头） 谦（谦虚）
jūn （龟裂）
ɡěi （送给） 给 jǐ （供给）
sǎn （闲散） 散 sàn （散步）
字音辨析
“挣”在“挣扎”中读zēnɡ，表示“尽力支撑或坚
持”；其他情况都读zhènɡ，如挣钱。
“龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读ɡuī，如
龟壳；表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读jūn，
如龟裂。
实战演练：
①zhēnɡ
②zhènɡ
1.挣钱（ ） 挣脱（ ） 挣扎（ ）
①ɡuī
②jūn
2.海龟（ ） 龟甲（ ） 龟裂（ ）
小老师来解惑 1.② ② ① 2.① ① ②
3.容易写错的字
抑：右边是（卬），不要写成“卯”。 碌：“录”的下面不是（水）。 席：中间是（廿），不要写成“甘”。 屑：上面是（尸），不要写成“户”。
潮湿——湿润 艰难——艰巨 腼腆——害羞 谨慎——小心
常考词义辨析的词组“艰难”和“艰巨”、“鼓励”和
“鼓舞”
“艰难”强调指任务艰苦、困难；“艰巨”侧重指任务
困难且繁重。区别在于“艰难”没有“繁多而沉重”的
意思。
1.我们终于度过了（ ）（艰难 艰巨）岁月，迎来了
胜利的曙光。
2.在沙漠上植树，是一项非常（ ）（艰难 艰巨）
（盛大）的节日
（偏僻）的地方
（破旧）的篷
（奇妙）的事
（精致）的乌篷船 （恋恋不舍）的心思
（千变万化）的图案
②
（呆呆）地扫视
（吃惊）地望着
（兴奋）地嚷道
（一如既往）地鼓励
7.近义词
怂恿——鼓动 压抑——抑制 疲惫——疲乏 耽误——耽搁 节省——节约 偏僻——僻静 精致——精美 亲切——亲近 赞赏——赞扬 精彩——出色 鼓励——鼓舞 失魂落魄——魂不守舍 恍恍惚惚——迷迷糊糊 得意扬扬——洋洋自得
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者从父母 对他作品（截然不同的评价）中感悟到“精彩极了” 是（慈祥的爱），“糟糕透了”是（ 严厉的爱 ）。 这两种评价的共同出发点是——（ 爱 ）。
13.背诵、默写
背诵、积累“日积月累”中的名言警句。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无 以明志，非宁静无以致远。（这句话的意思是：品 德高尚、德才兼备的人的品行是：依靠内心安静精 力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，身心 不宁静就不能实现远大的理想。） （2）居安思危，戒奢以俭。（这句话的意思是：处 在安逸的环境中要想到可能产生的危险，反对奢侈 浪费，倡导节俭。） （3）由俭入奢易，由奢入俭难。（这句话的意思是： 从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭却很困难。）
震耳欲聋
吊着 权利 茧子 纸屑 毕业 轮换 千变万化
6.词语搭配
（1）填入量词 一（笔）钱 一（件）事 一（把）雨伞 一（只）泥灶 一（圈）花边 一（篇）小说 （2）填入合适的动词。 （听）广播 （掀开）席子 （缝补）棉被 （离开）家乡
一（首）诗 一（听）罐头 一（双）钉鞋 一（只）小船 一（家）公司
（掏）衣兜 （踩）高跷 （攥着）钱 （吸引）目光
一（股）风 一（间）客栈 一（条）汗巾 一（片）玻璃 一（个）小时
（添）桑叶 （扎紧）裤脚 （散发）热量 （冲出）饭厅
（3）填入合适的修饰词。
①
（低矮）的空间
（年轻）的女人
（阴暗）的光线
（瘦弱）的脊背
（褐色）的口罩
（疲惫）的眼神
（龟裂）的手指
（便宜）的客栈
“我”饿了“也不忍心叫父亲买”体现了“我” 懂事、体贴父亲，知道家里穷要节省。而“叫 父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节 省到了极点”，体现了父亲的节约和对“我” 的疼爱。
（3）这些年来，我少年时代听到的这两种声音 一直交织在我耳际。“精彩极了！”“糟糕透 了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它 们像两股风不断地向我吹来。
11.重点句
（1）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……。
这里作者连用了四个“立刻”，既反映了母亲 十分珍惜工作时间，同时也体现了作者对母亲 的心疼。
（2）我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也 不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子， 父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热 豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
（2）同音字
péi （陪）伴 （培）育 （赔）偿 （陪）同 kǎo （考）试 烧（烤） （拷）问 思（考） qí （歧）途 整（齐） （奇）怪 （其）实
5.词语听写
辞退 噪声 挣钱 掀开 钉鞋 盛大 失魂落魄
颓败
忙碌
龟裂
心酸
蒸笼
养蚕
席子
庙会
丝绸
陪嫁
糖果
寄宿
第六单元 复习课件
1.容易读错的音。
衣兜（d√ōu dū） 脊背（√jí jǐ）
出嫁（jiāj√ià）
枉然（wánɡ wǎ√nɡ） 翘腿（qiāo qi√ào） 纸屑（x√iè xuè） 钉子（d√īnɡ dìnɡ） 誊写（té√nɡ tén） 谨慎（jǐn j√ǐnɡ）
忙碌（√lù nù） 颓败（t√uí tuī）
（4）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。（这句话的意思是：吃粥饭时， 应当想到这些粮食的得来是很不容易的；用针 线时，应常想到，这些东西生产出来是很艰难 的。这句话意在告诫我们要注意节约，珍惜劳 动果实。）
情景运用：
，
一旦养成了奢侈浪费的坏习惯，就很难改正过
来了。
小老师来解惑：
由俭入奢易，由奢入俭难
疲惫——振奋 珍贵——普通 精彩——糟糕
忙碌——清闲 精致——粗糙 谨慎——粗心
9.特殊词语
AABB式： 恍恍惚惚 隐隐约约 AABC式： 恋恋不舍 耿耿于怀 ABAC式： 人山人海 百发百中
密密层层 纷纷扬扬
欣欣向荣 心心相印
绘声绘色 不知不觉
结结实实 津津有味 自言自语
10.佳句积累
（1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（环境描写句） （2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写句） （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……（动作描写句） （4）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊 写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地 把它放在餐桌父亲的位置上。（动作描写句）
这句话运用比喻的修辞手法。作者用“两股风” 比喻父母的爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信 心地前进，父亲严厉的爱使他不至于被一时的 成功冲昏头脑。
12.复习课文 （1）《慈母情深》叙述了（“我”向母亲要钱买“我”的 第一本长篇小说 ）的经过，表现了一位贫寒的母亲给予 孩子的（ 伟大母爱 ），也表现了作者对母亲 （ 深深的敬意与无比的热爱 ）。 （2）《父爱之舟》中作者借（ 梦境 ）来回忆往事，以 （ 时间 ）为序，围绕父亲送“我”报考学校与上学，记 录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲（ 浓浓 的父爱 ），抒发了作者对父亲的（ 怀念和深深感激之情）。
14.考点归纳
（1）《慈母情深》常考查课内阅读和反复的修辞 手法。 （2）《父爱之舟》常考查课内阅读和场景描写。 （3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》常考查这 两种评价包含的爱。
谢谢
的工作。
“鼓励”指激发、勉励，着重指劝勉人努力；“鼓舞”
强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。
3.这次胜利极大地（ ）（鼓励 鼓舞）了我军的士气。
4.对同学微小的进步，老师也会给予肯定和（ ）（鼓
励 鼓舞）。
小老师来解惑
1.艰难 2.艰巨
3.鼓舞 4.鼓励
8.反义词
低矮——高耸 偏僻——繁华 腼腆——大方
忍心（r√ěn rěnɡ）
客栈（zàn zh√àn）
偏僻（pì bì） √
暑假（shǔ sǔ） √
腼腆（tiǎn diǎn） √
鼓励（√lì nì）
2.多音字辨音 zhènɡ （挣钱）
挣 zhēnɡ （挣扎）
shuō （说话） 说 shuì （游说）
yā 压
yà
（压迫） （压根儿）
ɡuī （乌龟） 龟
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部编版五年级上册语文《第6单元复习》课件PPT
一、给画“____”字注音。 脊背( jǐ ) 忙碌( lù ) 龟裂( jūn ) 攥着( zuàn ) 瘦小( shòu ) 弯曲( qū ) 数落( shǔ ) 陷入( xiàn ) 歧途( qí ) 拖沓( tà )
二、看拼音，写词语。
xiàn rù
zhènɡ qián
陷入 挣钱
pí bèi
六、写出下列词语的反义词。 精彩— 糟糕 紧张— 轻松 忙碌— 清闲 疲惫— 兴奋 瘦弱— 强壮 噪声— 乐音 一如既往— 变化多端 失魂落魄— 泰然自若
七、词语搭配。 ( 疲惫 )的眼睛 ( 弯曲 )的脊背 ( 低矮 )的空间 ( 挣钱 )的艰难 ( 父爱 )的小船
( 皱皱 )的毛票 ( 劳碌 )的母亲 ( 寒冷 )的天气 ( 穷困 )的苦水 ( 龟裂 )的手指
疲惫
shòu ruò
瘦弱
mánɡ lù
忙碌
zào yīn
噪音
Hale Waihona Puke yī dōu衣兜dān wù
耽误
二、看拼音，写词语。
zāo gāo
xiū kuì
糟糕 羞愧
tuō tà
拖沓
téng xiě
誊写
miǎn tiǎn yuán quán
腼腆 源泉
gǔ lì
qí tú
鼓励 歧途
三、形近字组词。 魄( 魄力 ) 噪 ( 噪音 ) 魂( 灵魂 ) 燥 ( 干燥 ) 振( 振奋 ) 歧 ( 歧途 ) 震( 地震 ) 枝 ( 树枝 )
八、词语归类。 AABB式词语：恍恍惚惚 认认真真 密密层层 AABC式词语：恋恋不舍 ABAC式词语：各式各样 人山人海
九、佳句积累。
1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。”──贫苦的母亲!(动作描写)
二、看拼音，写词语。
xiàn rù
zhènɡ qián
陷入 挣钱
pí bèi
六、写出下列词语的反义词。 精彩— 糟糕 紧张— 轻松 忙碌— 清闲 疲惫— 兴奋 瘦弱— 强壮 噪声— 乐音 一如既往— 变化多端 失魂落魄— 泰然自若
七、词语搭配。 ( 疲惫 )的眼睛 ( 弯曲 )的脊背 ( 低矮 )的空间 ( 挣钱 )的艰难 ( 父爱 )的小船
( 皱皱 )的毛票 ( 劳碌 )的母亲 ( 寒冷 )的天气 ( 穷困 )的苦水 ( 龟裂 )的手指
疲惫
shòu ruò
瘦弱
mánɡ lù
忙碌
zào yīn
噪音
Hale Waihona Puke yī dōu衣兜dān wù
耽误
二、看拼音，写词语。
zāo gāo
xiū kuì
糟糕 羞愧
tuō tà
拖沓
téng xiě
誊写
miǎn tiǎn yuán quán
腼腆 源泉
gǔ lì
qí tú
鼓励 歧途
三、形近字组词。 魄( 魄力 ) 噪 ( 噪音 ) 魂( 灵魂 ) 燥 ( 干燥 ) 振( 振奋 ) 歧 ( 歧途 ) 震( 地震 ) 枝 ( 树枝 )
八、词语归类。 AABB式词语：恍恍惚惚 认认真真 密密层层 AABC式词语：恋恋不舍 ABAC式词语：各式各样 人山人海
九、佳句积累。
1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。”──贫苦的母亲!(动作描写)
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• 2.成年后，作者为什么越来越体会到“我当初是多么幸运”?
• 作者说自己幸运，是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的 母亲，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的 父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功冲昏了头脑。 “我” 的成功来源于母亲和父亲两方面的评价。
小结
你有哪些收获呢？
• 2.作者为什么以“父爱之舟”为题?
• “父爱之舟”表面指父亲借来的姑爹的渔船，实际上指父亲的 爱。这一标题把抽象的父爱具体地表现出来。同时把舟与父爱联系 起来，成为贯穿全文的线索。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 一、易错字音
• 腼腆(ｔｉǎｎ dｉǎｎ) 歧途(ｑíｑǐ) 谨慎(ｊǐｎ jǐｎg)
• 三、多音辨析
龟jūn（龟裂) guī(乌龟) 挣zhèng（挣钱) zhēng（挣扎)
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 • 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利 • 六、近义词 • 疲惫——疲倦 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 压抑——压制 • 七、反义词 • 瘦弱——强壮 数落——表扬 忙碌——悠闲 连续——间断
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
• 六、近义词 • 朦胧——模糊 的确——确实 珍贵——宝贵 启迪——启发 • 七、反义词 • 节省——浪费 抽象——具体 炎热——寒冷 心酸——甜蜜
• 八、词语理解 • 冤枉：课文中指不值得，吃亏。 • 恍恍惚惚：课文中指(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 • 偏僻：离城市或中Байду номын сангаас区远，交通不便。 • 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 • 启迪：开导，启发。
五上语文《第六单元复习课》名师教学课件
词句段运 用
结尾照应开头，表现了母亲支 持我读书对我人生的影响。
结尾照应题目。借 助“我”童年生活中 的“摇花乐”“桂花 雨”的画面结尾，表 达思乡之情。
结尾与题目照应，总结式结尾， 简练语言突出主题。
词句段运 用
描写了母亲工作的场 景，体现了环境的恶劣， 衬托了母亲的辛劳，挣 钱的不易，为情节发展 营造氛围。
进步。
三、口语交际与习作
口语交际
父母之爱
你是如何看待课本上三个事例中爸爸妈 妈的做法的，同桌相互交流。
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。 （1）选择的材料要和自己的观点一致； （2）结合生活经验，谈自己的做法。 2.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极 回应。允许不同的观点，友好回应。
口语交际
真题演练
2.下面关于课文内容的表述不正确的一项是（ D ）。
A.《松鼠》是法国布封写的一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的 外形特征和生活习惯。 B.冰心在文中提到的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”指的是《红 楼梦》。 C.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中“我”与 父亲逛庙会的情景都采用了场景描写的方法。 D.民间故事一般有固定的类型和重复的段落，本学期所学的 《猎人海力布》《牛郎织女》《将相和》都是我国古代民间故 事。
的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法，体会到你的感情。 注意书信的格式哦
称呼顶格加冒号；
第二行开头写问候；
“此致”空两格，“敬礼”顶格写；
结尾右下角写姓名日期空两格。
四、语文园地
交流平台
怎样才能更好体会作者表达的感情： 1.关注抒情的句子。 2.通过场景描写的句子体会。 3.通过细节描写的句子体会。
统编版五年级上册语文第六单元复习课件(共38张PPT).ppt
我把头埋得低低的。诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。
赏析：心理描写，写出巴迪的忐忑不安的心情。 “十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我” 当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读 诗和思考。
几年后，当我再拿起那首诗，不得 不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟 糕的诗。
赏析：双重否定表示肯定，使语气更强烈。
部编版五年级上册六单元复习
cíyìLeabharlann lù diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文 指“我” 想有一本书想得入迷。 怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指 “我”劝说自己向母亲要钱。 疲惫：是指极度疲劳。 龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们 吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？ 你忍心朝你妈要钱买书哇？”
赏析：工友的话首先表现出了在当时很多人对看 课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷， 钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的 理解与支持，表现了慈母情深。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了。
赏析：议论抒情，体现父爱和我对父爱的留恋。
......醒来，枕边一片湿。
最新人教部编版小学五年级上册语文第六单元复习课件名师课件
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷 的吸引力，这句话既是对万花筒的赞美，又是 对父亲的感激。
三、夸张
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的 工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。
四、重点句子
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味” 指的是什么?)
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。
形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作 者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
二、词语归类:
ABCC式: 得意扬扬
类似词语:行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
AABC式: 恋恋不舍 类似词语:碌碌不为 愤愤不平 生生不息 AABB式: 恍恍惚惚 类似词语:密密层层 结结实实 匆匆忙忙
“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评 价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我” 沮丧至极的心情。
三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。
巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出 自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同样需 要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评 可以帮助自己改正缺点。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂
的手指数着。
( AB )
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女
人:“我挺高兴他爱看书的!”
(C )
一、日积月累
◎克（勤）于邦，克（俭 ）于家。 ---《尚书》
◎居安思( 危 )，戒奢以( 俭 )。 ---魏征。
◎由俭入奢( 易 )，由奢入俭( 难 )。 ---司马光
三、夸张
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的 工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。
四、重点句子
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味” 指的是什么?)
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。
形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作 者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
二、词语归类:
ABCC式: 得意扬扬
类似词语:行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
AABC式: 恋恋不舍 类似词语:碌碌不为 愤愤不平 生生不息 AABB式: 恍恍惚惚 类似词语:密密层层 结结实实 匆匆忙忙
“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评 价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我” 沮丧至极的心情。
三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。
巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出 自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同样需 要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评 可以帮助自己改正缺点。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂
的手指数着。
( AB )
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女
人:“我挺高兴他爱看书的!”
(C )
一、日积月累
◎克（勤）于邦，克（俭 ）于家。 ---《尚书》
◎居安思( 危 )，戒奢以( 俭 )。 ---魏征。
◎由俭入奢( 易 )，由奢入俭( 难 )。 ---司马光
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部编版五年级上册
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：本文讲的是“我” 童年时期写 了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种 截然不同的评价。这两种评价在“我” 的成长中产生了深远的影 响，“我” 从评价中感悟到父母给予的爱。
部编版五年级上册
◇妙笔生花
部编版五年级上册
请你试着选取一个生活场景来写一写，来体现父母对你的爱。
部编版五年级上册
日积月累
根据所学知识填空。 勤俭节约是一种修养，《尚书》中就曾说“克勤于邦，
（克俭于家）” ，唐代魏征曾说“居安思危，（戒奢以俭）” ， 宋代司马光曾说“一粥一饭，（ 当思来之不易 ）；半丝半缕， （恒念物力维艰）”， 让我们都养成勤俭节约的好习惯吧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版五年级上册
◇课文感知
部编版五年级上册
房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。
部编版五年级上册
场景描写
◇这个场景运用的是（环境）描写，这样写的作用不包括（ B ） A.写出了母亲工作环境的恶劣，衬托出母亲工作的艰辛。 B.写出了“我” 的不懂事和任性。 C.为下文写母亲给“我” 钱时的爽快做铺垫。 D.刻画了一个“宁愿自己辛苦也要尽力为儿女操劳” 的慈母 形象。
席（凉席） 考（考试） 誊（誊写） 祥（慈祥） 度（温度） 孝（孝顺） 誉（名誉） 详（详细）
部编版五年级上册
准确书写
1.母亲在一个yīn àn（阴暗）且cháo shī（潮湿）的工 厂里上班zhèng qián（挣钱）。她shòu ruò（ 瘦弱）的身 躯jī xiè（机械）地máng lù（ 忙碌 ）着，此时正值kù shǔ （酷暑 ）炎夏，工厂里yā y ì（ 压抑 ）的空间，让她犹如 身在蒸笼里一般。
第六单元期末复习(课件)部编版语文五年级上册
4.读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）这是我第一次……品尝到的新滋味了。（“新 滋味”指的是什么？)答：“新滋味”指的是我对父 亲的感激心疼、对家庭境况的担忧以及不能分忧的 愧疚。（2）我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！(从这句话中，你 体会到了作者对父亲怎样的情感？) 答：体会到了 作者对父亲的感激之情与深深的怀念之情。
5.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出 相关内容说说你的理解。 答：文中父亲多次用渔船送我上学、报考，这只小 船承载着父亲对我的期望和爱，也承载着作者对父 亲的思念和感激，是希望之舟、爱之舟，题目也揭 示了文章的主题：父慈子孝。
6.怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴迪童 年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩 极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两 种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评 价中感悟到父母的爱。本文按照时间顺序，可以划 分为“童年的故事”和“后来的认识”两个部分。
4.读了本单元课文，我联想到父母对我的种种好， 可以用成语无微不至、恩重如山来形容。我不由得 吟诵起赞颂父爱（母爱）的诗句：“谁言寸草心， 报得三春晖。”此刻，我要对爸爸（或妈妈）说： 感谢您，赋予我生命，陪伴我成长。
六、反义词
忙碌—清闲 疲惫—轻松 立刻—迟缓 震耳欲聋—鸦雀无声 便宜—昂贵 节省—浪费 偏僻—热闹 炎热—寒冷 破旧—崭新 明显—隐蔽 精彩—糟糕 慈祥—严厉 歧途—正途 紧张—松弛
七、根据课文内容填空
1.《慈母情深》作者是梁晓声，课文讲述了母亲在家 境贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫 军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“ 我”对母亲的爱和感激。 2.《父爱之舟》作者吴冠中，这是一篇回忆性散文， 课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起 的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深 沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念与感 激之情。
人教版统编五年级语文上册第六单元《口语交际》《习作》《语文园地》《复习课件》PPT课件
复习交流
《父爱之舟》 《慈母情深》
描写了“我”与父亲逛 庙会的场景，流露出父 子之间的温情。
母亲掏衣兜数钱的细节 描写，可以感受到母亲 工作的辛苦，挣钱的不 易，也可以感受到“我” 的羞愧和自责。
阅读时，品味让你印象深刻的场景、细 节，可以帮助我们更好地体会作者的思想 感情。
你对于本单元 课文有什么看 法啊？
故事二
（大树溺爱小树）
妈妈的包办，使王小雅养成了丢 三落四的不良习惯。应该像《慈 母情深》中的母亲，有意识地锻 炼孩子的独立生活能力。
小树在大树下乘凉保暖，这样的小树 是永远也长不大的。所以说，培养孩 子就不要像大树一样永远护着小树， 不见阳光总有一天会生病的。
故事三
陈敏的爸爸经常陪 伴陈敏，陈敏感受到了 实实在在的父爱。
日积月累
由俭入奢易，由奢入俭 难。
——司马光 （3）从节俭变得奢侈容易，从奢侈转 到节俭则很困难。
日积月 累
一粥一饭，当思来之 不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。
——朱用纯
（4）一粥一饭，应当想到得来是不容 易的；一丝一线，应常想到，这些东西 生产出来是很艰难的。
课堂小结
通过这节课的学习，我们 不但复习回顾了本单元的学习 内容，而且还学到了怎样体会 作者在文章中表达的情感，还 学到了结尾照应题目的习作方 法，在以后的学习中我们要尝 试着运用。
①
的世界热闹极了，连树旁的小狗都和我打招呼。 然而，最让我难忘的就是爸爸您了。那时
的我是您的掌上明珠，您总是能猜中我喜欢的 东西，并带给我意外的惊喜。那时的您和蔼可 亲，而我就像一只欢快的小鸟，在您的呵护下 叽叽喳喳地唱着欢快的歌。
还记得那次吗？我对叔叔家的一个玩具 娃娃爱不释手。您察觉到了，悄悄地告诉我， 说有一个白胡子老人，非常喜欢小孩子，小 孩子如果想得到什么礼物，只要把礼物的名 字记在心里，默默地许愿，承诺自己会做个 好孩子，老人听到之后，就会在小孩子生日 的当天把礼物送到家中。我照您的话做了。
部编版五年级上册第六单元复习课件(共26张PPT)
面对父母，你是否也有过心酸的经历？ 想一想，写一个片段。
感受到父母老了 看到父母的辛苦 生病时父母对自己的照料 父母对自己的关心 自己不能为父母分担家庭重任……
第六单元复习
练一练。 下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.状态 口照 教驯 酷暑 B.蒸笼 启笛 抽像 师范 C.缴费 耽误 繁忙 心疼 D.考式 严夏 采排 瘦弱
本单元课文的描述，下列说法错误的一项是（ 第B六单）元复习 A.《父爱之舟》一文写到“我”与父亲逛庙会的情 景，显露出父子之间的温情。 B.《慈母情深》中，“我”到母亲所在的工厂要钱 购买一听水果罐头，是为了给自己解馋。 C.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》可知，父亲 母亲对“我”童年的作品有截然不同的态度，其中 包含着两种不同的“爱”，即“严爱”和“慈爱”。 D.从《慈母情深》母亲掏钱的细节描写，我们感受 到母亲工作艰辛、挣钱的艰辛，作者的羞愧和自责 之情溢于言表。
第六单元复习
3.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、大家的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？
“新滋味”是我第一次真正心酸的滋味，“我” 感受到父亲为了“我”上学凑钱的艰巨，感受到父亲 对“我”的关爱，也感受到自己肩上责任的沉重。
面对父母，你是否也有过心酸的经历？ 第六单元复习
《慈母情深》
第六单元复习
主要内容： “我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫
不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现 了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲 的爱和感激。 课文思路：
“我”想买书——进工厂找母亲要钱——母 亲给“我”钱买书——“我”有了第一本长篇小 说。
第六单元复习
学习重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含
感受到父母老了 看到父母的辛苦 生病时父母对自己的照料 父母对自己的关心 自己不能为父母分担家庭重任……
第六单元复习
练一练。 下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.状态 口照 教驯 酷暑 B.蒸笼 启笛 抽像 师范 C.缴费 耽误 繁忙 心疼 D.考式 严夏 采排 瘦弱
本单元课文的描述，下列说法错误的一项是（ 第B六单）元复习 A.《父爱之舟》一文写到“我”与父亲逛庙会的情 景，显露出父子之间的温情。 B.《慈母情深》中，“我”到母亲所在的工厂要钱 购买一听水果罐头，是为了给自己解馋。 C.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》可知，父亲 母亲对“我”童年的作品有截然不同的态度，其中 包含着两种不同的“爱”，即“严爱”和“慈爱”。 D.从《慈母情深》母亲掏钱的细节描写，我们感受 到母亲工作艰辛、挣钱的艰辛，作者的羞愧和自责 之情溢于言表。
第六单元复习
3.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、大家的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？
“新滋味”是我第一次真正心酸的滋味，“我” 感受到父亲为了“我”上学凑钱的艰巨，感受到父亲 对“我”的关爱，也感受到自己肩上责任的沉重。
面对父母，你是否也有过心酸的经历？ 第六单元复习
《慈母情深》
第六单元复习
主要内容： “我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫
不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现 了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲 的爱和感激。 课文思路：
“我”想买书——进工厂找母亲要钱——母 亲给“我”钱买书——“我”有了第一本长篇小 说。
第六单元复习
学习重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含
部编版人教统编版语文五年级上册第六单元完整课件
目录：部编版（人教统编版）语文五年级上册第六单元部编版语文五年级上册我一直想买《青年近卫军》，想得整天（）。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。
当知道我是要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。
我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。
阅读后，你知道课文内容了吗？我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。
当知道我是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。
我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
默读课文，细细品读句子，把你特别有感受的句子划下来。
•七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。
这段话刻画出一位贫苦母亲的形象。
“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫寒；“龟裂的手指”则写出这钱来得不容易；而“掏”“数”两个动词说明妈妈很珍惜这不多的钱。