部编版(四上)语文语文园地二PPT(21张)
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部编版四年级上册语文《语文园地二》第一课时优秀教学课件
语文 四年级 上册
部编版四年级上语第文二时
第一课时
第一课时
第一课时
“为学患无疑，疑则有进。” 通过前面的学习，我们对提问有 了很多的认识，让我们一起回顾 本单元的学习，交流自己的学习 感受吧。
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以 针对局部，也可以针对整体来提出问题。
学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、 写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法” 角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁， “媒”是女字旁？“氛”是气字旁?
自主学习“培、赌、媒、氛”4 个生字。运用查字典、根据偏旁猜 测或比较组词等多种方法理解意思。
zhàng
账 贝 hè
贺
zhāng
樟 木 gàng
杠
jiǎo
狡
犭 huá 猾
利用偏旁了解字义，识记第二组生字。 ①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。 ②尝试组词，理解字义。 ③查字典验证。
我们提出的问题可能比较多，但并不意味 着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根 据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深 对文章的理解。
全文的问题，有启发 的问题。
敢于提问、善于提问是一种非常 重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们 以后也要多用提问策略进行阅读，这 是我们努力的方向。
识字加油站
认识新朋友，不忘老朋友。识字加油 站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手 牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。 让我们和他们打打招呼吧。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提 出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提 出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程
大家谈到了自己在这个单元学 习的收获，也谈到了自己的困惑。 看来同学们确实是很有感受。让我 们看看书上的学习伙伴又有些什么 体会呢？
部编版四年级上语第文二时
第一课时
第一课时
第一课时
“为学患无疑，疑则有进。” 通过前面的学习，我们对提问有 了很多的认识，让我们一起回顾 本单元的学习，交流自己的学习 感受吧。
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以 针对局部，也可以针对整体来提出问题。
学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、 写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法” 角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁， “媒”是女字旁？“氛”是气字旁?
自主学习“培、赌、媒、氛”4 个生字。运用查字典、根据偏旁猜 测或比较组词等多种方法理解意思。
zhàng
账 贝 hè
贺
zhāng
樟 木 gàng
杠
jiǎo
狡
犭 huá 猾
利用偏旁了解字义，识记第二组生字。 ①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。 ②尝试组词，理解字义。 ③查字典验证。
我们提出的问题可能比较多，但并不意味 着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根 据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深 对文章的理解。
全文的问题，有启发 的问题。
敢于提问、善于提问是一种非常 重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们 以后也要多用提问策略进行阅读，这 是我们努力的方向。
识字加油站
认识新朋友，不忘老朋友。识字加油 站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手 牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。 让我们和他们打打招呼吧。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提 出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提 出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程
大家谈到了自己在这个单元学 习的收获，也谈到了自己的困惑。 看来同学们确实是很有感受。让我 们看看书上的学习伙伴又有些什么 体会呢？
四年级语文上册语文园地二(共21张PPT)
◇ 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
我发现：这三个句子都 是设问句，即自问自答， 以引起读者注意和思考。
练一练，学运用。 照样子，写一写。 （1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习 刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。
日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
jiǎo huá
狡猾
词语段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
排比
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
狗爱叫
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
收获：
这两组句子，第一句都要比第二句表达得更 详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三 个“没有”构成排比，突出了那时候的落后。第 二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗 爱叫的性格特点。
3.读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮
谢谢
（1）（ ① ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、 从生活中去感悟来解决。
（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ② ） （3）（ ③ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发
现问题，这样我们才能不断进步。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》
2.敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人 就不知道。 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我发现：这三个句子都 是设问句，即自问自答， 以引起读者注意和思考。
练一练，学运用。 照样子，写一写。 （1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习 刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。
日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
jiǎo huá
狡猾
词语段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
排比
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
狗爱叫
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
收获：
这两组句子，第一句都要比第二句表达得更 详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三 个“没有”构成排比，突出了那时候的落后。第 二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗 爱叫的性格特点。
3.读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮
谢谢
（1）（ ① ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、 从生活中去感悟来解决。
（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ② ） （3）（ ③ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发
现问题，这样我们才能不断进步。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》
2.敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人 就不知道。 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
四年级上册语文课件 语文园地二 人教部编版
统编本小学语文四年级上册第二单元
语文园地
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出 问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己 的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对 文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
驻扎 蛀虫 拄拐
驻
马主
形旁
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
拓展阅读： 1.《尚书》名句欣赏：
满招损，谦受益。 惟事事，乃其有备，有备无患。 2.《礼记》名句欣赏： 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 虽有至道，弗学，不知其善也。 3.王充名言欣赏： 人之不学，犹谷未成粟，米未为饭也。 寒不累时，则霜不降；温不兼日，则冰不释。 4.韩愈名言欣赏： 师者，所以传道授业解惑者也。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
那么
，那么
。
， ，
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原 来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
声旁
驻扎 捐款 花苞
蛀虫 娟秀 冰雹
拄拐 手绢 鲍鱼
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
（1）秋天来了，树上结的苹果，那么
那么
，那么
。
（2）她开心地笑了，眼睛弯弯的，那么
语文园地
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出 问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己 的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对 文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
驻扎 蛀虫 拄拐
驻
马主
形旁
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
拓展阅读： 1.《尚书》名句欣赏：
满招损，谦受益。 惟事事，乃其有备，有备无患。 2.《礼记》名句欣赏： 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 虽有至道，弗学，不知其善也。 3.王充名言欣赏： 人之不学，犹谷未成粟，米未为饭也。 寒不累时，则霜不降；温不兼日，则冰不释。 4.韩愈名言欣赏： 师者，所以传道授业解惑者也。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
那么
，那么
。
， ，
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原 来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
声旁
驻扎 捐款 花苞
蛀虫 娟秀 冰雹
拄拐 手绢 鲍鱼
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
（1）秋天来了，树上结的苹果，那么
那么
，那么
。
（2）她开心地笑了，眼睛弯弯的，那么
部编版四年级上册语文--第二单元-语文园地二 习作：小小“动物园”--课件
突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住 了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许
骄傲哇!”
习作指导
（1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照 先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特
点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。
（2）通过具体事例反映特点
可以通过具体事例来反映家人的特点。如描 写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个 企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
虎生风，常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。
我们这个“动物园”，怎么样？你是不是也喜欢我们吧？执列
欢训你到我家来做客。
总结全文，通过两个反问句告诉大家 生活在这个“动物园”很快乐。
本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好等特 点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，同时还 写了人物的语言和动作，用词准确，比喻恰当，写得 生动、形象。
(打一动物)
金 鱼
都很勤劳 都有“牛脾气”
都很忠诚 都很温顺 都喜欢吃排骨
都爱吃青菜 都爱蹦蹦跳跳 都长得很可爱
如果你把自己的家也想象 成一个“动物园”，你觉得自 己的家人分别像哪种动物呢？ 让我们带着这个有趣的问题来 继续学习吧！
习作
小小“动物园”
习作内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好， 在水里像一条自由自在的鱼。” 想一想你的家 人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活 在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
部编版四年级语文上册《语文园地二》图文讲解
部编版四年级语文上册《语文园地二》图文讲解知识点一、容易读错的字音豆荚（jiá jiā）锐利（ruì ruǐ）障碍（zhàng zhuàng）荧光（yín yíng）索取（suǒ shuǒ）本质（zhì zì ）潜水（qiǎn qián）躲避（pì bì）二、多音字组词称chēng（称呼）chèn（称心）系jì（系绳子）xì（关系）行háng（行列）xíng（行走）便biàn（便利）pián（便宜）雀què（鸟雀）qiǎo（家雀儿）1、“系”在表示“打结、扣”的意思时读jì，表示其他意思是读xì。
2、行（háng xíng）人在洁白的雪地上留下一行行（háng xíng ）脚印。
三、容易写错的字横：右部中间是由。
竖：下部是立。
质：第一笔是撇，末笔是点。
四、形近字辩字（豌碗）豆（僵疆）硬（深探）索（蚊纹）虫（证征）明（坚竖）立苍（蝇绳）（驾架）驶（愉偷）快五、近反义词近义词穷苦—穷困温和—温柔的确—确实启示—启发灵巧—灵活敏锐—敏捷研究—探究模仿—仿照依赖—依靠愿望—希望躲避—躲藏震撼—震惊慢吞吞—慢腾腾出乎意料—突如其来反义词僵硬—柔软丰满—干瘪愉快—难过清楚—模糊灵巧—笨拙敏锐—迟钝紧密—松散舒适—难受喧嚷—安静六、佳句1、在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
七、学习方法指导建议：阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。
提示：1、可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深人。
2、要筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。
3、我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
部编版四年级上册语文《语文园地二》作业课件
（2） 仿写句子。 例：是人类来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 从豆荚里蹦出来的五粒豌豆,第五粒最了不起。___从__豆__荚__里__蹦__出_来__的__五__粒___ _豌_豆__,_哪__一__粒__最__了__不__起__？__当__然__是__第__五__粒__。____
5. 读一读,根据积累的名句填空。 （1） 老师常常告诫我们：喜欢问问题就会变得知识渊博,自以为是、不 接受别人的意见就会变得狭隘。正所谓 “___好_问__则__裕_____,___自__用__则__小____”。 （2） 在学习的过程中产生疑问是很正常的,正如韩愈所言：“人非生而 知之者,___孰_能__无__惑_____？” （3） “博学之,___审_问__之_____,___慎__思__之____,___明__辨__之____,笃行之”告诉 我们要广泛地学习,详细地探究,谨慎地思考,明白地分辨,切实地履行。
第二单元
语文园地二
部编版四年级上册语文（作业课件悟
筛选
敢于提问、 善于提问的习惯
2. 下面选项中与其他三项不同的是( D )。
A. 注 驻
B. 煤 媒
C. 堵 睹
3. 写出带有下列偏旁的字,并组词。
账 账单
樟
贺 祝贺
杠
樟树 双杠
D. 全 泉
狡 狡辩 猾 狡猾
4. 句子练习。 （1） 读句子,完成练习。 A.那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 B.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 这两个句子中,__A____句比较好,因为它___反__复__使__用__“__叫__”__更__能__突__显__那__条__狗_ _十_分__爱__叫_____。 请你运用同样的写法写一句话。__示__例__：__这__里__,_宽__敞__的__教__室__是__我__们__的__,_丰__富__ _的_图__书__是__我__们__的__,_和__蔼__的__老__师__也__是__我__们__的__。_____
人教部编版四年级上册语文《语文园地二》课件
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午10 时16分 21.4.21 0:16April 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月2日 星期五1 0时16 分59秒1 0:16:59 2 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时1 6分59 秒上午1 0时16 分10:16: 5921.4. 2
每组句子在表达上有什么不同？
读一读
1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的 呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
2.是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
这些句子都是一问一答。
你发现了什么？
1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的 呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
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12、人乱于心，不宽余请。10:16:5910 :16:591 0:16Fri day, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.221.4. 210:16: 5910:1 6:59Apr il 2, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五 上午10 时16分5 9秒10: 16:5921 .4.2
人非生而知之者，孰能无惑？
—— 韩愈
你发现了什么？ 都是有关勤学好问的名句。
讨论交流句意
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
喜欢提出问题向别人请教， 知识就会丰富；主观武断，不虚 心向人求教，就办不成大事。
讨论交流句意
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
《语文园地二》说课稿-语文四年级上册(部编版)
《语文园地二》说课稿-语文四年级上册（部编版）一. 教材分析《语文园地二》是部编版四年级上册语文教材的一个组成部分。
这一单元的主题是“家乡”，通过多篇课文的学习，使学生了解家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀。
本节课将围绕着这个主题展开。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文大意。
但部分学生在阅读理解、写作和口语表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程与方法：培养学生阅读理解、写作和口语表达能力；3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀。
四. 说教学重难点1.重点：生字词的学习，课文的理解与朗读；2.难点：课文中某些句子的理解，以及学生阅读理解、写作和口语表达能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以家乡为主题，激发学生的学习兴趣；2.运用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题；3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力；4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以家乡的风土人情为切入点，引导学生回忆家乡的美好，激发学生的学习兴趣；2.生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，让学生巩固记忆；3.课文理解：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享学习心得，教师点评并讲解；4.朗读训练：让学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握，教师指导并进行评价；5.写作训练：以“我的家乡”为主题，让学生进行写作练习，教师批改并给予反馈；6.口语表达：让学生就“家乡的变化”这一话题进行讨论，培养学生的口语表达能力；7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识；8.布置作业：让学生课后巩固生字词，预习下一节课内容。
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识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
结论：
1.每组词语中，都有读音类似或相同的字。 如 第一组中的 驻 蛀 拄
第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍
2.每组词语中读音相似或相同的字都有相同的 偏旁——主、肙、包。
形声字种类
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
发怒的时候也叫。
（小河高兴 ）的时候（唱歌），（难过 ） 的时候（唱歌 ），（无聊）的时候也（唱歌 ）。
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
排比句有什么好处呢？ 排比句读起来朗朗上口，增强了
语势，深化中心。
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右， 声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形 旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内， 或者形旁在内，声旁在外。
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juàn
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
我是好记星
——背诵PK
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，
语文园地二
四年级上册
日积月累
好问则裕，自用则小。
——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。
——王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
好问则裕，自用则小。
释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富， 主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
博学之，审问之ห้องสมุดไป่ตู้慎思之，明辨之，笃行之。
这三个句子有什么共同点？
都是先自己提出问题，再 自己作答，都是设问句。
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
小组设问句PK 示范：
怎样才能学好语文？一定要 多读课外书。
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观察景物
吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
释义：意思是要博学多才，就要对学问详细地询问， 彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地 力行。
智能之士，不学不成，不问不知。
释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会 懂得，不求教就不会明白的。
人非生而知之者，孰能无惑？
释义：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能 没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知 识。
部编版四年级语文上册课件语文园地 二(共21 张PPT)
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁___来__筑__巢__呢__？___当__然__是__燕___子__。________ _用__什___么__筑__巢__呢__？___用__的__是__泥___、__唾__沫__和___树_ 枝。
根据句意，在横线上填入相应的名言警句。 （1）人有疑惑很正常，就像韩愈所说： “__人__非__生__而__知__之__者___， 孰能无惑？”
（2）“__好__问__则__裕____，自__用__则__小_____”出自《尚 书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学识就会 渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。
我们要养成敢于提 问、善于提问的习惯。
你能根据以上同学的对话，总 结出阅读的好习惯吗？
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的思考更加 全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思考的问题， 加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问的好习惯。
你能总结出这些名言警句给我们的启示吗？
读书做学问要多问多思考，虚心向人 求教，把不明白的问题彻底搞懂，才会 不断进步，终有所成。
交流平台
赵同学： 阅读的时候我要动脑
筋思考，积极提出问题。 彭同学：
可以试着从不同角度 提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。
孙同学： 我要筛选出最值得
思考的问题，加深对文 章的理解。 董同学：